Тема: «Из далека долго, течет река Волга» (стр. 14 )

И  он  не  станет  говорить,  что  лень  ему  вставать,

Зарядку  делать,  руки  мыть  и  застилать  постель.

Успеет  он  одеться  в  срок,

Умыться  и  поесть,

И  раньше,  чем  звенит  звонок,

За  парту  в  школе  сесть.

Чтение  сказки  В. Сухомлинского  «Лентяй  и  солнце».

-  Солнышко,  передвинься,  пожалуйста,  немножко  в  сторону,  мне  жарко.

  Солнце  рассмеялось:

-  Разве  мыслимое  это  дело,  чтобы  солнце  передвигалось,  куда  Лентяю  захочется?

-  Лентяй  рассердился  и  закричал:

-  Значит,  ты  не  хочешь  передвинуться?

-  Не  хочу.  -  ответило  Солнце.

-  Ах  так?!  -  сказал  Лентяй.  -  Тогда  я  назло  тебе  буду  лежать  здесь.

-  Найдите  пословицу,  которая  больше  всего  подходит  к  этой  сказке.

  3.  Решение  кроссворда.

  -  Если  вы  правильно  решите  кроссворд,  то  узнаете,  куда  лентяя  гоняли  из-под  палки.

1.  Что  больше  всего  пугает  лентяя,  когда  утром  надо  умываться?

2.  Какая  оценка  чаще  всего  в  дневнике  у  лодыря?

3.  Какое  состояние  любит  лентяй  больше  всего?

4.  Какая  главная  черта  характера  лентяя?

5.  Что  на  уроке  заменяет  лентяю  кровать?

  -  Куда  же  лентяя  гонят  из-под  палки?

  4.  Остров  ленивых.

-  Придумайте  название  главного  города  этого  острова.

-  А  как  он  выглядит?

-  Как  живут  там  люди?

-  Какие  они – люди,  населяющие  остров  Ленивых?

-  Долго  ли  может  просуществовать  остров  Ленивых?

-  Хотите  избавиться  от  лени?

-  Давайте  вылепим  из  пластилина  лень  и  спрячем  ее  в  коробочку.  Но  помните:  если  вы  часто  будете  повторять  «Не  хочу,  не  буду!»,  то  лень  к  вам  вернется.

  5.  Итог.

  Есть  душистое  втиранье  от  укусов  комаров,

  Есть  микстура  от  чиханья,

  Проглотил  и  будь  здоров.

  Есть  микстура  от  мигрени,

  А  лекарства  нет  от  лени.

  Тема:  Умеем  ли  мы  не  обижаться.

  Цель:  -  формировать  убеждение,  что  человек  несет  персональную 

  ответственность  за  свое  поведение;

  -  помочь  понять  происходящее  возбудимым  детям,  которых 

  легко  спровоцировать  на  агрессивные  поступки.

  Оборудование:  альбомные  листы,  цветные  карандаши.

Ход  занятия

  1.  Организационный  момент.

  -  Мы  с  вами  попробуем  разобраться  сегодня:  умеем  ли  мы  не  обижаться.  Будем  говорить  о  чувствах.  Вспомним,  какие  вообще  чувства  бывают.  Вы  их  будете  рисовать,  мимикой  и  жестами  показывать.  Определим,  какие  чувства  нам  доставляют  удовольствие,  а  какие  неприятность.

  В  конце  занятия  вы  постарайтесь  сделать  самостоятельно  вывод:  умеем  ли  мы  не  обижаться,  и  какие  советы  нужно  взять  для  себя  и  для  знакомых.

  Начнем  наше  занятие  с  разминки  «Снежный  ком».

По  цепочке  каждый  называет  свое  имя  так,  как  ласково  его  называют  друзья  и  плюс  имена,  которые  названы  перед  ним.

  2.  Беседа.

  -  Ребята,  какие  чувства  бывают?

  -  Одни  чувства  доставляют  нам  удовольствие,  другие  предупреждают  нас  о  том,  что  что-то  не  так.

ГНЕВ  помогает  понять,  что  портит  жизнь.

СТРАХ  защищает  от  необдуманных  поступков.

ОБИДА  позволяет  подумать  о  себе.

  Эти  чувства  вспыхивают,  как  сигнал  светофора,  они  говорят  «Тебе  нужна  помощь!».  Все  твои  чувства – твои  друзья.  Если  ты  будешь  обращать  внимание  на  чувства,  то  сможешь  лучше  позаботиться  о  себе.

  Ребята,  вспомните  сказку  «Три  медведя».  Вы  помните,  как  они  злились,  когда  увидели,  что  кто-то  побывал  у  них  в  доме  и  нарушил  порядок.  Сколько  гнева  испытывал  каждый  медведь?

  Перед  вами  три  стакана,  налейте  столько  воды  в  каждый  из  них,  сколько  гнева  испытывал  Медведь,  Медведица,  Мишутка.

  -  С  каким  количеством  гнева  очень  легко  можно  справиться?

  -  С  каким  количеством  тяжелее  справиться?

  -  А  с  каким  совсем  трудно  справиться?

  -  Чтобы  не  доводить  себя  до  такого  уровня,  какие  советы  вы  дали  бы  в  первую  очередь  себе,  да  и  знакомым?

  СПОСОБ  «ВИТАМИНКА  РАВНОВЕСИЯ»

  Психологи  вам  предлагают,  а  вы  постарайтесь  запомнить.  Чтобы  успокоиться,  нужно  сделать  следующее:

  1-й  шаг.  Действительно  ли  ты  сейчас  очень  сердит?  Обрати  внимание  на свое  тело.  Где  в  твоем  теле  сидит  гнев,  ты  уже  знаешь?  Попробуй  расслабить  мышцы  лица  и  разжать  кулаки.

  2-й  шаг.  Мысленно  посчитай  до  10  и/или  произнеси  «охлаждающие  слова»:  «Я  смогу  с  этим  справиться»,  «Ему  не  удастся  меня  разозлить»,  «Спокойствие,  только  спокойствие».

  3-й  шаг.  Похвали  сам  себя  за  хорошую  работу:  «Ты  действительно  справился»,  «Молодец,  ты  устоял».

  3.  Творческая  работа.

  - А  сейчас  каждый  из  вас  на  альбомном  листе  будет  рисовать  «Дворец  чувств».  Нарисуйте,  пожалуйста,  дворец  или  дом,  разделите  на  комнаты,  разрисуйте  все  комнаты  разным  цветом.  А  теперь  в  каждую  из  этих  комнат  поселите  сказочных  героев  (нарисуйте  или  впишите  имена).  В  какой  комнате  будете  жить  сами?  Объясните  почему?

  -  Так  что  же  делать,  если  ты  злишься,  обижен,  раздражен?

ВЫВОД:  Если  ты  злишься,  когда  что-то  происходит  не  так,  как  хотелось  бы, - это  нормально.  Можно  злиться,  негодовать.  Важно  только  так  проявлять  свои  чувства,  чтобы  они  не  приносили  вреда  окружающим  людям,  животным  и  не  портили  вещи.

  4.  Итог.

Рефлексия.

-  Так  стоит  ли  обижаться?

-  Что  вам  понравилось?

-  Что  не  понравилось?

-  Чем  бы  вы  хотели  поделиться  с  друзьями?

-  С  каким  настроением  вы  уходите  с  урока?

Тема:  100  лет  Саратовскому  государственному  университету.

Цель:  познакомить  с  историей  основания  Саратовского  государственно-

  го  университета;

  способствовать  формированию  познавательных  интересов;

  воспитывать  чувство  гордости  за  родной  край.

Оборудование:  карточки.

Ход  занятия

Организационный  момент.

  1. Игра  «Дешифровщик».

-  Вычеркните  парные  буквы  (кроме  букв  е, т и и) и  прочитайте,  получившееся  слово.

О У Ё Н К И Л В Ю Е О Р К С Ё И Л Т Ю Е Т

(университет)

Словарная  работа.

  Университет - это  «высшая  школа»,  учебное  заведение  первой  степени по  всем  отраслям  наук,  в  переводе  с  латинского  - «совокупность  наук».