Тема: «Из далека долго, течет река Волга» (стр. 1 )

Тема:  «Из  далека  долго,  течет  река  Волга».

Цель:  расширять  кругозор  учащихся;

  воспитывать  любовь  к  родному  краю  и  бережное  отношение  к 

  природе;

  побуждать  к  умению  видеть  прекрасное  через  поэзию. 

Ход  занятия

Организационный  момент.

  - Отгадайте  загадку.

  По  какой  дороге  полгода  ездят  и  полгода  ходят?

Основная  часть.

1)  Историческая  справка.

- Мы  с  вами  живем  на  берегу  великой  русской  реки.

Скажите,  как  она  называется?

- Правильно,  это  река  Волга.

  В  древние  века  Волга  называлась  «Ра»,  в  средние  века – «Итиль».

Волга  самая  большая  река  в  Европе.  Река  берет  начало  на  Валдайской  возвышенности  и  впадает  в  Каспийское  море  (показ  по  карте).  Ее  длина  составляет  3530  км.  Самое  широкое  место  составляет  11  км.  Самое  глубокое  место  равно  37  м.

2) Правила  поведения  во  время  экскурсии.

3) Беседа-рассуждение.

-  Послушайте  стихотворение  «Вечер  на  Волге».  Автор:  Анна  Секерина,  жительница  г. Вольска.

Плыву  по  водной  глади, 

В  глубине

Я  вижу  сизых  облаков  движенье,

Деревьев  темных  вижу  отраженье

И  блик  заката  тает  на  волне.

Дома  вдоль  берега,  окутав  сизой  дымкой,

Ночь  прячется  у  пристани  пока.

Скользит,  качаясь,  лодка  невидимкой.

Невидимыми  стали  облака.

Уснуло  все,  и  замерли  все  звуки…

Шум  городской  стихает  до  зари…

На  набережной  лучиками  руки

К  прохладной  Волге  тянут  фонари…

-  Понравилось,  ли,  вам  стихотворение?

-  О  чем  идет  речь  в  стихотворении?

-  Какие  чувства  вызывало  у  вас  это  стихотворение?

-  А,  что  вы  можете  сказать  о  Волге?

-  Чем  богата  река  Волга?

-  Какая  рыба  обитает  в  Волге?

-  Что  нужно  делать,  чтобы  сберечь  красоту  реки  и  рыбный  промысел?

3.  Итог.

  Тема:  О  нашем  коллективе.

Цель:  1.  Определение  организационной  структуры  коллектива.

  2.  Выявление  лидеров  в  классе.

Форма:  Коллективное  творческое  дело  с  элементами  игры.

Оборудование:  Альбомный  лист,  фломастеры.

Ход  классного  часа

Организационный  момент.

- Ребята,  поприветствуйте  друг  друга  улыбками.

2.  Основная  часть.

1.  Вступительное  слово  учителя.

-  распределить  поручения,  выбрать  лидера  класса  я  предлагаю  не  совсем  обычным  способом,  для  этого  мы  проведем  игру  «Киностудия».

2.  Игровая  ситуация.

-  Представьте  себе,  что  знаменитая  кинокомпания  сделала  предложение  нашему  классу  снять  фильм  на  тему  школьной  жизни.

  Режиссера  мы  должны  определить  сами.  Это  должен  быть  человек  творческий,  пользующийся  авторитетом.  Для  этого  мы  с  вами  проведем  конкурс.

/Класс  делится  на  две  команды/.

1-й  конкурс:  «Ожившая  пословица».

/Учащимся  предлагается  представить  пословицу  в  пантомиме.  Для  выполнения  задания  дается  5  минут/.

2-й  конкурс:  «Рекламный  ролик».

Каждой  команде  предлагается  в  течение  10  минут  придумать  «рекламный  ролик»  или  сценку  о  своем  классе.

/После  выполнения  заданий  в  каждой  микрогруппе  проводится  анализ  и  определяется,  кто  оказался  в  ходе  подготовки  лидером./

3-й  конкурс:  «Помощник  режиссера».

/Лидерам  предлагается  подобрать  себе  помощников  и  обосновать  свой  выбор.  Оценивается  умение  подобрать  людей  и  правильно  их  охарактеризовать./

4-й  конкурс:  «Моя  программа».

-  Каждому  из  вас  необходимо  продолжить  фразу:  «Если  меня  выберут,  то  я…»

/Оцениваются  новизна,  конструктивность  программы./

Голосование:

-  Ребята,  я  раздам  вам  листочки  на  которых  вы  должны  вписать  имя  одного  кандидата.

Заполнение  социометрии.

Распределение  поручений.

3. Итог.

-Какими  видами  деятельности  мы  сегодня  занимались?

Тема:  «Пропало  имя»  (Сказкотерапия).

Цель:  1.  Осознание  ценности  и  актуальности  собственной  личности.

  2.  Способствовать  развитию  положительного  отношения  к  себе,

  построению  собственного  «Я».

Оборудование:  листы  белой  бумаги,  краски,  кисточки.

Ход  классного  часа

Организационный  момент. Чтение  сказки  «Пропало  имя».

  В  одной  сказочной  стране  жили-были  девчонки  и  мальчишки,  а  также  их  родители.  Естественно  у  каждого  из  них  были  имена.  Хорошие  имена,  просто  можно  сказать  замечательные,  не  в  каждой  стране  такие  встречаются:  Света,  Коля,  Наташа,  Игорь  и  много  других  замечательных  имен.

  В  этой  сказочной  стране,  да  впрочем,  как  и  в  любой  другой,  дети  иногда  капризничали  и  вредничали.  Вот  и  девочке  Наташе  захотелось  как-то  повредничать.

  -  Девочка,  как  тебя  зовут? – спросила  ее  новая  соседка.

  -  Никак.

  -  Так  не  бывает,  наверняка,  у  тебя  есть  красивое  имя.

  -  Нет  у  меня  никакого  имени,  меня  никак  не  зовут.

  -  Ну  что  ж, - улыбнулась  женщина, - буду  звать  тебя  Никак.

С  тех  пор  все  пошло,  поехало.

  -  Никак,  иди  играть!

  -  Никак,  иди  кушать!

  -  Никак,  иди  к  доске!

  Ребятишек  это  развеселило.  Они  решили,  что  это  здорово  и  захотели,  чтобы  их  всех  тоже  звали  Никак.

  Что  тут  началось!  Такая  неразбериха,  такая  путаница!  Никто  не  поймет,  кого  зовут.  Учительница  скажет:  «Никак,  к  доске!»,  и  весь  класс  у  доски  топчется.  Почтальон  кричит: «Никак,  тебе  письмо!»  Ребятишки  к  нему  со  всей  улицы  сбегаются.  Можете  себе  представить,  что  творилось!  Ну,  просто  жить  стало  невозможно.  Загрустили  ребята,  притихли.  Стали  вспоминать,  как  их  раньше  мамы  ласково  называли,  а  вспомнить  не  могут.  А  Никак  можно  разве  ласково  назвать?...  Что  ли  Никакуля,  Никакушка?  Смех,  да  и  только.

  Захотелось  ребятишкам  по - прежнему  называться,  да  не  тут  то  было.  Оказывается  имена:  Наташа,  Настя,  Света,  Коля  и  все  остальные  обиделись  на  ребятишек  и  сбежали  в  лес.  А  там  они  приклеились  к  деревьям,  птицам,  животным.  А  те  и  не  возражали.  Ну,  были  просто  березы,  клены,  белки.  А  теперь  появились  береза  Наташа,  клен  Коля,  белка  Света  и  другие.  Вроде  как  береза,  клен,  белка  фамилии,  а  есть  еще  имена.  Очень  чудненько  получилось.  И  имена  довольны,  и  жители  леса.  Одни  ребятишки  горюют,  думают,  как  им  имена  вернуть.  Спасибо  добрым  волшебникам  помогли  ребятам  имена  вернуть.  Берегут  теперь  девчонки  и  мальчишки  свои  имена  пуще  глаза,  дорожат  именами  своими  и  другим  того  же  советуют.