Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 70 )

характеристику достижений и положительных качеств обучающегося; определение приоритетных задач и направлений индивидуального развития; систему психолого-педагогических рекомендаций, призванных обеспечить гармоничное развитие обучающегося и успешную реализацию задач начального общего образования.

Полученные и зафиксированные результаты исследования включаются в портфель достижений младших школьников.

Для расширения возможностей реализации программы воспитания и социализации обучающихся (проведение развивающих программ, тренингов для детей, родителей (законных представителей) и педагогов; оценка динамики развития обучающихся и общей эффективности воспитательной деятельности), при согласии родителей, могут быть привлечены квалифицированные специалисты, обладающие необходимой компетентностью в сфере психологической диагностики и развития личности в детском и подростковом возрасте.

Показатели оценки организационных, ресурсных и психолого-педагогических условий осуществления воспитания младших школьников в школе

Документационное обеспечение воспитательной деятельности в начальной школе	Устав и локальные акты школы, определяющих содержание воспитательной деятельности и основные средства его реализации (включая разделы образовательной программы школы и Программу развития МБОУ СОШ № 3 «Пеликан»)
Материально-техническая база и материальные условия воспитательной деятельности в начальной школе другие	Необходимые        помещения        и        территории        (обеспечение        их        состояния)        для воспитательной деятельности в соответствии с ее целями и задачами, установленными в плановой документации школы соответствие санитарно-гигиенических условий проведения воспитательной работы, средств и условий обеспечения безопасности участников воспитательной деятельности требованиям федеральных нормативных правовых актов для образовательных организаций данного типа и вида.        проведения
Информационно-методическое обеспечение воспитательной деятельности в начальной школе	Информационно-техническая и методическая оснащенность воспитательной работы в соответствии с целями и задачами, установленными в плановой документации школы: уровень обеспеченности компьютерной техникой и ее использования для решения задач воспитательной деятельности; уровень сохранности и использования школьного библиотечного фонда для решения задач воспитательной деятельности.
Обеспечение уровня организации воспитательной работы и воспитывающих влияний учебной деятельности	Оптимальность, реалистичность плана воспитательной деятельности; наличие достаточной связи внеурочной воспитывающей деятельности с урочной деятельностью; направленность воспитывающей деятельности школы в соответствии с реализацией принципа индивидуальной дифференциации в образовании на возможно более полные развитие и реализацию образовательного и в целом личностного потенциала обучающихся, воспитанников; соответствие предлагаемых обучающимся форм воспитательной деятельности доминирующим социально позитивным ориентациям обучающихся в начальной школе; обеспечение возможностей для развития творческих способностей обучающихся; регулярное ведение текущего контроля результатов выполнения установленных документацией учреждения планов воспитательной деятельности; наличие органов ученического самоуправления.
Кадровое обеспечение воспитательной деятельности в начальной школе	Педагог-организатор, педагоги дополнительного образования, классные руководители, педагоги - предметники и учителя начальных классов. Педагоги-психологи, учителя-логопеды, социальный педагог, врачи. Общий уровень психолого-педагогической компетентности работников в организации воспитательной деятельности.
Соответствие социально - психологических условий проведения воспитательной работы и воспитывающих влияний обучения в начальной школе требованиям федеральных нормативных правовых актов к деятельности образовательных организаций данного типа и вида	Психологическая защищённость обучающихся.
Обеспечение взаимодействия педагогического коллектива образовательной организации с общественностью и внешними организациями для решения задач воспитательной деятельности	Активность  обеспечения  взаимодействия  педагогического  коллектива  школы  с  обучающихся при решении задач воспитательной деятельности; выраженность ориентации администрации школы на поддержание связей свой организации с другими организациями для обеспечения культурного досуга, духовно-нравственного развития младшего школьника. родителями

2.4.Программа формирования культуры, здорового и безопасного образа жизни обучающихся

2.4.1. Введение

Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся - это комплексная программа формирования знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психического здоровья как одной из ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребенка, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Нормативно-правовой и документальной основой Программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся на ступени начального общего образования являются:

Закон Российской Федерации -ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 000 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»; Приказ Минобрнауки России от 01.01.01 года № 000 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 000» (зарегистрирован в Минюсте России 4 февраля 2011 г., регистрационный номер 19707); Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом от 6 октября 2009 г. № 000»; Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 000 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом от 6 октября 2009 г. № 000»; Приказа Минобрнауки РФ от 01.01.01 г. № 000 г. Москва «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»; Приказ Минобрнауки РФ от 01.01.01 г. № 000 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 000» (зарегистрирован Минюстом России 2 февраля 2016 г., регистрационный № 000); Письмо Минобрнауки РФ от 01.01.2001 № НТ-530/08 «О примерных основных образовательных программах»; Сан Пин 2.4.22821 – 10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утверждены постановлением главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000, зарегистрированным в Минюсте России 3 марта 2011 г., регистрационный номер 19993; Постановление от 01.01.01 года № 81 о внесении изменений N 3 в СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения, содержания в общеобразовательных организациях»; Постановление от 01.01.01 года N 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»; Письмо Минобрнауки России от 01.01.01 г. № ИК-1494/19 «О введении третьего часа физической культуры»; Письмо Минобрнауки Новосибирской области от 10.06.11 г. № 000-03/30 по переходу на федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования первых классов с 1 сентября 2011 года; Письмо Министерства образования, науки и инновационной политики Новосибирской области -03/30; Приказ департамента образования Новосибирской области от 20.04.10 г. № 000 «О переходе общеобразовательных учреждений Новосибирской области на федеральные государственные образовательные стандарты начального общего образования»; Приказ Минобрнауки Новосибирской области от 01.01.2001 г. № 000 «О введении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в образовательных учреждениях, расположенных на территории области»; Приказ управления образования администрации от 01.01.2001 г. № 000р «О введении ФГОС НОО в общеобразовательных учреждениях города Бердска»; Устав МБОУ СОШ № 3 «Пеликан» Рекомендации по организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы (Письмо МО РФ ); Об организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы (Письмо МО РФ ); О недопустимости перегрузок обучающихся в начальной школе (Письмо МО РФ ); Рекомендации по использованию компьютеров в начальной школе. (Письмо МО РФ и НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков РАМ );

Программа формирования ценности здоровья и здорового образа жизни на ступени начального общего образования сформирована с учётом реального состояния здоровья детей и факторов риска.