Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 83 )

Классы	Число учебных недель	Начало каникул	Окончание каникул	Начало занятий	Количество каникулярных дней	Количество учебных недель
1 четверть
1-11 классы	9 +1 день	06.11.2017	12.11.2017	13.11.2017	7
2 четверть
1-8 классы	6+4 дня	29.12.2017	10.01.2018	11.01.2018	13
3 четверть
1 классы	9+2 дня	26.03.2018	01.04.2018	02.04.2018	7
дополнительные каникулы с 19.02. по 25.02.2018	26.02.2018	7
2-8 классы	10+2 дня	26.03.2018	01.04.2018	02.04.2018	7
всего каникулярных дней в учебном году
1классы	34+6 празд. дней
2-8 классы	27+7 празд. дней
4 четверть
1 классы	8 +4 дня	01.06.2018	31.08.2018	01.09.2018	92	33 (5-ти дневная неделя)
2-8 классы	8 +4 дня	02.06.2018	31.08.2018	01.09.2018	91	34 (5-ти дневная неделя)
Праздничные дни: 23 февраля, 24 февраля, 8 марта, 9 марта,30 апреля,1 мая, 2 мая, 9 мая, 12 июня

Календарный график учебного процесса составлен с вычетом праздничных дней.

31.05.(четверг) – расписание по среде.

Учебные дни, которые приходятся на праздничные дни, дни приостановления учебной деятельности в связи с повышенной заболеваемостью, по другим причинам, будут реализованы в течение учебного года за счет организации учебного процесса в субботу, за счет изменений в расписании учебных занятий, а также за счет организации дистанционного обучения (по необходимости, согласно приказам директора).

Проведение промежуточной аттестации

В 2017-2018 учебном году промежуточная аттестация проводится с 10.05.2018 г. по 22.05.2018 г. без прекращения образовательного процесса в соответствии с учебным планом школы, «Положением о текущем контроле и промежуточной аттестации обучающихся» по следующим учебным предметам в 1-4 классах: «Математика», «Русский язык», «Английский язык», «Литературное чтение», «Окружающий мир», «Технология», «Изобразительное искусство», «Музыка», «Физическая культура» в формах, обозначенных в таблице.

По остальным учебным предметам во всех классах промежуточная аттестация проводится в форме выставления годовой отметки (среднее значение по итогам четвертей (3-9 класс) или полугодий (10-11 класс) с учетом индивидуальных результатов освоения образовательной программы обучающимися).

Для обучающихся инклюзивно и индивидуально промежуточная аттестация проводится в форме выставления годовой отметки (среднее значение по итогам четвертей (3-9 класс) или полугодий (10-11 класс) с учетом индивидуальных результатов освоения образовательной программы обучающимися). Если обучающийся отсутствовал на промежуточной аттестации по уважительной причине, промежуточная аттестация проводится также в форме выставления годовой отметки (среднее значение по итогам четвертей (3-9 класс) или полугодий (10-11 класс) с учетом индивидуальных результатов освоения образовательной программы обучающимися).

Освоение образовательных программ обучающимися 1-4 классов сопровождается промежуточной аттестацией, проводится в следующих формах:

Предмет	Форма	Сроки
Русский язык	Годовая контрольная работа (Диктант с грамматическим заданием, контрольное списывание)	Апрель, май
Литературное чтение	Годовая контрольная работа (Работа с текстом)	Апрель, май
Английский язык	Годовая контрольная работа (Письменный лексико-грамматический тест, списывание, диктант)	Апрель, май
Математика	Годовая контрольная работа	Апрель, май
Окружающий мир	Годовая контрольная работа (Тест)	Апрель
Основы религиозных культур и светской этики	Защита групповых творческих проектов	Май
Музыка	Годовая контрольная работа (Тестовая часть). Практическая работа (Творческий отчет)	Май
Изобразительное искусство	Годовая контрольная работа (Тестовая часть. Практическая работа)	Май
Технология	Годовая контрольная работа (Тестовая часть. Практическая работа)	Май
Физическая культура	Годовая контрольная работа (Тестовая часть. Практическая работа)	Май
Физическая культура (хореография)	Творческий отчет	Апрель-май
Проектные задачи и исследовательская деятельность	Защита индивидуального проекта	Апрель-май
Курс «Школа развития речи»	Творческая работа	Май

Содержание материала, вынесенного на промежуточную аттестацию, определяется учителем-предметником в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом  и согласовывается на заседаниях предметных лабораторий.

3.3.1. Описание кадровых условий реализации основной образовательной программы начального общего образования МБОУ СОШ № 3 «Пеликан»

МБОУ СОШ № 3 «Пеликан» укомплектовано на 100 % кадрами, имеющими необходимую квалификацию для решения задач, определенных основной образовательной программой основного общего образования, способными к инновационной профессиональной деятельности и обладающими следующими компетентностями:

- профессиональными;

- коммуникативными;

- информационными;

- правовыми.

Основой для разработки должностных инструкций служат квалификационные характеристики, представленные в Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих (от 01.01.01 г. № 000/н) и на основе Постановления Правительства РФ от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении номенклатуры должностей педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, должностей руководителей образовательных организаций». Также в МБОУ СОШ № 3 «Пеликан» имеются медицинский работник, работники пищеблока, вспомогательный персонал.

Профессиональное развитие и повышение квалификации педагогических работников

Основным условием формирования и наращивания необходимого и достаточного кадрового потенциала МБОУ СОШ № 3 «Пеликан» является обеспечение в соответствии с новыми образовательными реалиями и задачами адекватности системы непрерывного педагогического образования. Для качественной реализации ООП педагоги МБОУ СОШ № 3 «Пеликан» совершенствуют свое профессиональное мастерство через непрерывное повышение квалификации раз в 5 лет (приказ Минобрнауки России от 7 апреля 2014 г. № 000 «Об утверждении Порядка проведения  аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность»), участие в профессиональных конкурсах, организацию и проведение мастер-классов, обучающих семинаров, участие в проектах, создание и обобщение методических материалов, работу в методическом совете МБОУ СОШ № 3 «Пеликан».

Ожидаемый результат повышения квалификации—профессиональная готовность работников образования к реализации ФГОС:

- обеспечение оптимального вхождения работников образования в систему ценностей современного образования;

- принятие идеологии ФГОС общего образования;

- освоение новой системы требований к структуре основной образовательной программы, результатам её освоения и условиям реализации, а также системы оценки итогов образовательной деятельности обучающихся;

- овладение учебно-методическими и информационно-методическими ресурсами, необходимыми для успешного решения задач ФГОС.

План-график повышения квалификации работников образовательного учреждения в условиях введения Стандарта на 2015-2020 учебный год имеется.

Организация методической работы

Компетентности учителя основной школы, обусловленные требованиями к структуре основных образовательных программ:

- осуществлять системно-деятельностный подход к организации обучения;

- выстраивать индивидуальные траектории развития ученика на основе планируемых результатов освоения образовательных программ;

- разрабатывать и эффективно применять образовательные технологии.

Компетентности учителя основной школы, обусловленные требованиями к результатам освоения основных образовательных программ:

- иметь соответствующие концепции ФГОС представления о планируемых результатах освоения основных образовательных программ, уметь осуществлять их декомпозицию в соответствии с технологией достижения промежуточных результатов;

- иметь современные представления об ученике как о субъекте образовательной деятельности и уметь проектировать соответствующую модель его деятельности в зависимости от возрастных особенностей и специфики учебного предмета;

- иметь научно обоснованные знания и умения, позволяющие проектировать социальный портрет ученика (ценности, мотивационные, операционные, коммуникативные, когнитивные ресурсы) и осуществлять соответствующую диагностику сформированности социально востребованных качеств личности.