Вид задания Б
Упражнения, направленные на исключение второстепенной информации
Упражнение 1. Устраните то, что можно исключить из предложения без ущерба для его содержания.
Исходный текст:
Попечителем именно той школы под Серпуховым был Гиляровский. И фотография учеников есть: деревенские ребятишки с открытыми, простодушными, ясными лицами.
Вариант выполнения:
Попечителем школы под Серпуховым был Гиляровский. И фотография учеников есть: деревенские ребятишки с простодушными лицами.
Упражнение 2. Сверните предложение до короткой конструкции так, чтобы основной смысл был ясен. Содержательные и языковые способы сокращения текста [16].
Исходный текст:
Синильная кислота, открытая во второй половине 18 века шведским ученым Шееле, - это сильный яд, представляющий собой бесцветную жидкость с резким запахом и неприятным вкусом, вызывающим во рту ощущение теплоты.
Вариант выполнения:
Синильная кислота – это яд.
Упражнение 3. Сверните предложение так, чтобы основной смысл был ясен.
Исходный текст:
Трудно даже перечислить абсолютно все затронутые в книге вопросы: читатель как бы попадает на интеллектуальный пир с огромным столом, полным разнообразных блюд, откуда он точно не уйдет голодным, хотя некоторые блюда ему, может быть, не придутся по вкусу.
Вариант выполнения:
Трудно перечислить все затронутые в книге вопросы: читатель как бы попадает на интеллектуальный пир, откуда не уйдет голодным, хотя некоторые блюда ему, не придутся ему по вкусу.
Упражнение 4. Исключите второстепенную информацию.
Исходный текст:
Есть люди, которым всё всегда ясно. Это они, по их же собственному мнению, лучше всех разбираются в политике, медицине, образовании – короче говоря, в любых областях человеческого знания и деятельности. Такие «знатоки» ничему не удивляются, а потому и не способны совершить открытие, даже самое маленькое. Вообще, люди, которым всё ясно, - безнадежные люди.
Вариант выполнения:
Есть люди, которым всё всегда ясно. По их мнению, они лучше всех разбираются в любых областях человеческого знания и деятельности. Такие «знатоки» ничему не удивляются и не способны совершить открытие. Люди, которым всё ясно, - безнадёжные люди.
Упражнение 5. Удалите поясняющие конструкций: однородные члены, части сложного предложения.
Исходный текст:
Воспитание имеет много аспектов: тренер воспитывает тело – мускулы, силу, энергию, физическую волю, математик воспитывает ум, способности абстрактного мышления. Но есть ещё одна важная сфера воспитания – воспитание души.
Вариант выполнения:
Воспитание имеет много аспектов. Но есть одна важная сфера воспитания – воспитание души.
Упражнение 6. Обобщите содержание фрагмента текста.
Исходный текст:
Жизнь семьи Серовых была наполнена художественной работой отца, обсуждением выставок, разговорами на темы искусства. У Серовых часто собирались не только живописцы, но и музыканты, скульпторы, артисты, поэты. Среди них актёры Москвин, Комиссаров, Добронравов, художники Ефимов, Кончаловский, Яковлев, Крымов, музыканты Нейгауз, Рихтер, поэт Пастернак.
Вариант выполнения:
Жизнь семьи Серовых была наполнена художественной работой отца. У Серовых часто собирались живописцы, музыканты, скульпторы, артисты, поэты.
Упражнение 7. Устраните то, что можно исключить из текста без ущерба для его содержания.
Исходный текст:
Детская сказка
Сказка изобрела ковёр-самолёт, а мы - космический корабль. Сапоги-скороходы - для одного человека. Автомобили, самолёты, корабли - для многих. Перенестись на край света? - Щелчок кнопки, и на экране - Африка, Амазонка, белый медведь на льдине. Мы умеем больше, чем сказка! Но почему же тогда всё милее нам, всё роднее? Почему до сих пор сочиняют сказки? То вдруг объявится старик Хоттабыч, то Карлсон, который живёт на крыше, Чебурашка? Дело в том, что все взрослые когда-то были детьми, а детям обязательно рассказывают детские сказки.
Вариант выполнения:
Детская сказка
Сказка изобрела ковёр-самолёт, а мы - космический корабль. Сапоги-скороходы - для одного человека. Автомобили, самолёты, корабли - для многих. Мы умеем больше, чем сказка! Почему до сих пор сочиняют сказки? Дело в том, что все взрослые были детьми, а детям рассказывают сказки.
Упражнение 8. Сверните текст до короткой конструкции так, чтобы основной смысл был ясен.
Исходный текст:
Все знают, что самое любимое, самое желанное и самое запретное для детей лакомство – конфета. С самого раннего детства все мы влюбляемся в это чудо, придуманное человеком ещё много веков назад. В это с трудом верится, но прообразами современных конфет угощали своих детишек ещё древние египтяне, случайно смешавшие мёд, инжир и орехи.
Вариант выполнения:
Самое любимое и запретное для детей лакомство – конфета. С детства мы влюбляемся в это чудо. Прообразами конфет угощали своих детишек древние египтяне, случайно смешавшие мёд, инжир и орехи.
Упражнение 9. Сверните текст так, чтобы основной смысл был ясен.
Исходный текст:
Скатерть – это неотъемлемая часть интерьера кухни или столовой, украшающая поверхность стола, и придающая комнате ухоженный, благородный, интересный и стильный вид. Кроме того, скатерти имеют и функциональную нагрузку – они защищают поверхность стола от повреждений и загрязнений.
Вариант выполнения:
Скатерть – это часть интерьера кухни или столовой, украшающая поверхность стола. Они защищают поверхность стола от повреждений и загрязнений.
Упражнение 10. Исключите второстепенную информацию.
Исходный текст:
Суп — незаменимое блюдо обеденного стола. Несмотря на то, что супы распространены не во всем мире, все же во многих странах Азии и Европы первые блюда получили заслуженное признание.
Далеко не сразу супы стали иметь такой вид, как сегодня. Потребовалось много столетий, чтобы первые блюда заняли свое место в кулинарной иерархии.
Вариант выполнения:
Суп — блюдо обеденного стола. Во многих странах Азии и Европы первые блюда получили заслуженное признание.
Не сразу супы стали иметь такой вид, как сегодня. Потребовалось много столетий, чтобы первые блюда заняли свое место в кулинарной иерархии.
Упражнение 11. Исключите второстепенную информацию.
Исходный текст:
Окружающая нас вода - это вещество с уникальными свойствами, которые не только еще полностью не объяснены, но далеко не все известны. Нет вещества, более удивительного и загадочного, чем обыкновенная вода. Ее свойства не подчиняются закономерностям, присущим большинству окружающих нас веществ, что вызвано уникальностью строения молекулы воды.
Вариант выполнения:
Вода - это вещество с уникальными свойствами, которые не полностью не все известны. Нет вещества, более удивительного и загадочного. Ее свойства не подчиняются закономерностям веществ, что вызвано уникальностью строения молекулы воды.
Упражнение 12. Упражнение рекомендовано как контрольное. Обобщите содержание фрагмента текста.
Исходный текст:
С небесной высоты Солнце освещает и греет нас. Без этого гигантского огненного шара мы просто не могли бы существовать: наша планета замерзла бы за один день. По сравнению с Землей Солнце поистине огромно. Диаметр его в 109 раз больше Земли - 1390000 км. Солнце — центр Солнечной системы, куда входят несколько планет, в том числе и наша, вращающихся вокруг Солнца.
Солнце - это звезда, но звезда средних размеров по сравнению с миллионами других звезд пространства. Несмотря на то, что оно кажется твердым, на самом деле Солнце - скопление газов, находящихся в состоянии непрерывного горения и выделяющих огромное количество тепловой энергии.
Вариант выполнения:
Солнце освещает и греет нас. Без этого огненного шара наша планета замерзла бы за один день. Солнце огромно. Диаметр его в 109 раз больше Земли - 1390000 км.
Солнце — центр Солнечной системы.
Солнце - это звезда средних размеров по сравнению с миллионами других звезд. Солнце - скопление газов, находящихся в состоянии непрерывного горения и выделяющих огромное количество тепловой энергии.
Упражнение 13. Обобщите содержание фрагмента текста и исключите второстепенную информацию. Упражнение по трансформации и моделированию текста [17].
Исходный текст:
В России испокон веков были такие люди, которые куда-то шли. У них не было ничего, но они всегда были чем-то озабочены. Вели они цыганский образ жизни: ходили по просторной русской земле с места на место, отдыхали и спали где попало. Этих людей называли странниками.
Вариант выполнения:
В России испокон веков были такие люди, которые куда-то шли, всегда были чем-то озабочены. Вели они цыганский образ жизни. Этих людей называли странниками.
Упражнение 14. Исключение второстепенную информацию. Русский язык. 9 класс [41].
Исходный текст:
«Многолик» потому, что были и ещё Куприны: один землемер, другой грузчик, третий-рыбак, а ещё – ученик на заводе, спортсмен, носильщик на вокзале, певец в хоре. И много, много других. Но всё это рабочее воинство совмещалось в одном лице – писателе Куприне.
Вариант выполнения:
«Многолик» потому, что были и ещё Куприны: землемер, грузчик, рыбак, ученик на заводе, спортсмен, носильщик на вокзале, певец в хоре. Всё это совмещалось в писателе Куприне.
Упражнение 15. Обобщите содержание фрагмента текста и исключите второстепенную информацию.
Исходный текст:
Год проходит за годом. Писатель всё дальше и дальше уходит от нас в историю, не стареют лишь его книги.
Вариант выполнения:
Годы проходят. Писатель уходит, не стареют его книги.
Упражнение 16. Исключите второстепенную информацию.
Исходный текст:
Как относиться к историческому и культурному наследию своей страны? Всякий ответит, что доставшееся нам наследство надо оберегать. Но жизненный опыт пробуждает в памяти иные, грустные, а порой и горестные картины.
Вариант выполнения:
Как относиться к историческому и культурному наследию своей страны? Доставшееся наследство надо оберегать. Но жизненный опыт пробуждает в памяти горестные картины.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 |
