Центры активности | 1 неделя (Детский сад День знаний) | 2 неделя (Мы встречаем осень золотую) | 3 неделя (Витамины из кладовой | 4 неделя (Птицы вокруг нас) |
Центр «Информационное поле» | Разместить картинки на тему: | Разместить картинки на тему: | Разместить картинки на тему: | Разместить картинки на тему: |
Центр «Двигательная активность» Подвижные игры | У кого мяч? Мышеловка Не промахнись. По мостику Пингвины. Ловишки | Сделай фигуру Найди и промолчи Передай мяч Не задень Мы, весёлые ребята. | Удочка Не попадись Мяч о стенку Быстро возьми Будь ловким | Перелёт птиц Не попадись У кого мяч? Проведи мяч (баскетбол) Не оставайся на полу. |
Центр «Сюжетно-ролевой игры» | Детский сад Школа | Семья Зоопарк | Аптека Магазин Поликлиника | Доктор Айболит Зоолечебница |
Центр «Дидактические игры» | Кому что нужно? Что лишнее и почему? Составление и разгадывание ребусов. Дидактические игры в д/саду. , стр. 124, 75 | Сколько? Блоки Дьёнеша Палочки Кюизенера. | Д/и «Как мы вырастили фасоль»- алгоритм последовательности роста и развития растения от семени до плодоносящего куста. Д/и «Узнай на вкус», «Узнай по запаху», «Витаминка и её друзья». Д/и «Магазин «Овощи-фрукты». Д/и «Чудесный мешочек» (фрукты-овощи). | Найди четвёртый лишний Скажи сколько? Наоборот. Хорошо-плохо |
Центр «Музыкально-художественное творчество» | Просмотр мультфильма «Козленок, который умел считать до 10». | Слушание аудио записи П. Чайковского «Времена года» (сентябрь, октябрь, ноябрь). Просмотр сборника видео фильмов «Осень в лесу». | Слушание песен АПрослушивание русских народных сказок «Верши и корешки» | Просмотр сборника видео фильмов «Птицы». Слушание голосов птиц |
Центр «Трудовой деятельности» | Помогаем дворнику. | Наблюдение за работой шофёра | Наблюдение за работой няни | Наблюдение за работой воспитателя |
Центр «Конструирование» | Построим детский сад | Построим машину | Автовокзал | Птичник |
Центр «Естествознание. Наблюдения» | Наблюдения за длительностью светового дня осенью, фиксация наблюдений в календаре погоды. Нахождение осенних примет (Организация деятельности детей на прогулке стр. 10) | Циклические наблюдения за насекомыми, птицами, солнцем, ветром, небом. (Времена года, с. 6, 8, 11, 12, 14). Проверка народных примет. Наблюдение за погодой (Организация деятельности детей на прогулке стр. 11) | Наблюдение за многообразием формы и цвета листьев. (Организация деятельности детей на прогулке стр. 14) Наблюдение за растениями на огороде (Организация деятельности детей на прогулке стр. 43) | Циклические наблюдение за птицами. (Времена года, с. 12). Опыты: «Как легче плавать?», «как устроены перья птиц?», «Почему у водоплавающих птиц такой клюв?» ( «Неизведанное рядом», с.78, 79, 80). Наблюдения за птицами («Времена года», с.12-13). (Организация деятельности детей на прогулке стр. 24) |
Центр книги. | Рассматривание иллюстраций о детском саде, школеэ Создать подборку книг. | Рассматривание демонстрационного материала Создать подборку книг об осени. | Рассматривание демонстрационного материала «Кустарники декоративные и плодовые», «Плодовые деревья», «Ягоды», «Фрукты» Создать подборку книг об овощах, фруктах, грибах. | Создать подборку книг о птицах: зимующих и перелётных.. |
Центр «Детское творчество» | Рассматривание иллюстраций в книгах. Рисование картинок о лете. | Рассматривание иллюстраций в книгах. Выставка рисунков об осени. | Рассматривание иллюстраций в книгах, раскрасках Выставка рисунков об овощах. Обведение трафаретов «Овощи», «Фрукты», «Грибы». | Рассматривание иллюстраций в книгах, раскрасках Обведение трафаретов «Птицы». Выставка рисунков, поделок о птицах. |
Формы взаимодействия с социумом
С родителями:
1. Организационное родительское собрание «Подготовка к школе»
2.. Консультация для родителей «Возрастные особенности ребёнка 6-7 лет».
3. Памятка для родителей «На пути к школе».
4. Анкетирование родителей «Готовность ребёнка к началу школьного обучения».
5. Оформление родительского уголка на осеннюю тему. «Золотая осень»
Липецкий театр «Капитошка»
Приключения Зебры в городе Светофорске-20 сентября
Связь со школой
Цель: формировать у детей психологическую готовность к школе, развивать познавательные интересы детей; различные стороны психической деятельности: внимание, мышление, память, речь.
Экскурсия к школе День безопасности Участие детей старшей группы в торжественной линейке 1 сентября Праздник «День знаний»Итоговые мероприятия:
День знаний Выставка рисунков «Здравствуй осень!» Развлечение «Во саду ли в огороде». Викторина «Тайны птичьего мира»Перспективный план подготовительной группы на октябрь
Темы:
1 неделя Наши лесные друзья
2 неделя Едем, летим, плывём
3 неделя Путешествие в хлебную страну
4 неделя Книги и библиотеки Здравствуй, сказка
Цель: Развивать память, внимание ёмышление детей дошкольного возраста.
Задачи образовательных областей:
Здоровье
Воспитание культурно-гигиенических навыков
Закреплять умение аккуратно пользоваться столовыми приборами, обращаться с просьбой, благодарить.
Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни
Уточнить знания детей о полезных продуктах, их значении для здоровья и хорошего настроения.
Физическая культура
Развивать физические качества: силу, быстроту, выносливость, ловкость, гибкость. Совершенствовать технику основных движений.
Социализация
Игровая деятельность
.Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающей жизни. Развивать самостоятельность дошкольников в организации театрализованных игр.
Приобщение к элементарным общепринятым нормам
Продолжать воспитывать уважительное отношение к окружающим. Объяснять детям, что нельзя вмешиваться в разговор старших.
Формирование патриотических чувств, семейной, гражданской принадлежности
Расширять представления детей об их обязанностях, прежде всего в связи с подготовкой к школе.
Безопасность
О правилах безопасности дорожного движения
Обогащать представления о видах транспорта (наземный, подземный, воздушный, водный) и его назначении в жизни человека. Совершенствовать знания дорожной грамоты в практических и игровых ситуациях. Учить соблюдать правила дорожного движения.
Формирование предпосылок экологического сознания
Напомнить детям, что в природе всё взаимосвязано.
Труд
Самообслуживание
Закреплять умение самостоятельно и своевременно готовить материалы и пособия к занятию., без напоминания убирать своё рабочее место.
Хозяйственно-бытовой
Закреплять умение самостоятельно, быстро и красиво убирать постель после сна.
Труд в природе
Закреплять умение самостоятельно выполнять обязанности дежурного в уголке природы.
Ручной труд
Закреплять умение создавать фигуры из природного материала.
Познание
ФЭМП
Закрепить представление об измерении длины с помощью мерки и умение практически измерять длину отрезка заданной меркой. Закрепить взаимосвязь целого и частей, знание состава чисел1-6.
Конструирование
Закрепить способ закручивания полукруга и круга в конус. Учить придумывать и создавать разные новые образы.
Формирование целостной картины мира Расширить представления детей о том, какой путь проходит зерно, чтобы стать хлебом; учить беречь хлеб, с уважением относиться к людям, его выращивающим. Уточнить представления о труде хлебороба. Знакомить с сезонными работами людей, живущих в сёлах: весной пашут землю, сеют хлеб, летом трудятся на полях. Учить понимать взаимосвязь труда сельских и городских профессий.
Познакомить детей с разными материалами для письма. Дать элементарные представления о том, как создаётся-печатается книга.
Ознакомление с природой Систематизировать знания о диких животных, выявлять особенности приспособления к зиме. Закрепить знания о подготовке животных к зиме, об их жизни в зимний период. Закрепить представление о том, как люди помогают выжить животным в зимних условиях. Уточнить и расширить знания детей о зверях Липецкой области. Дать сведения об особенностях их жизни в суровое зимнее время. Воспитывать желание придти животным на помощь, умение любить и охранять природу родного края.
Обратить внимание детей на значение воды, воздуха в нашей жизни.
Сезонные наблюдения
Показать обрезку кустарников, рассказать для чего это делают. Привлекать к высаживанию садовых растений в горшки. Закреплять умение собирать природный материал.
Коммуникация
Развитие всех компонентов устной речи, практическое овладение нормами речи.
Развивать умение детей связывать отдельные части рассказа, передавать текст точно, последовательно, выразительно. Развивать диалогическое общение детей со взрослыми и сверстниками. Воспитывать интерес к письменной речи.
Подготовка к обучению грамоте
Учить выделять последовательность звуков в простых словах.
Чтение художественной литературы Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе. Пополнить литературный багаж сказками, рассказами, стихотворениями, загадками, считалками, скороговорками. Формировать личную оценку поступков героев
Художественное творчество
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
