Перспективный план воспитательно-образовательной работы на 2014-2015учебный год с детьми 1 логопедической группы д\с комбинированного вида №12 г. Липецка (стр. 3 )

Рисование. Учить  детей изображать различные виды грузовых машин, их форму, строение, пропорцию (отношение частей по величине).

Закреплять умение рисовать крупно, располагать изображение посередине листа, рисовать легко контур простым карандашом (графитным) и закрашивать цветными карандашами. Развивать умение дополнять рисунок характерными деталями. Доводить свой замысел до конца. Учить детей рисовать сказочные сюжеты: самостоятельно выбирать эпизод, обдумывать позы и характер взаимодействия героев.

Лепка

Учить видеть особенности внешнего вида предметов, их положение в пространстве. Дополнять готовыми формами.

Аппликация

Совершенствовать умение создавать предметные и сюжетные изображения, развивать чувство композиции.

Приобщение к изобразительному искусству

Познакомить с творчеством иллюстратора детских книг Уточнить представление о структуре книжки-картинки.

Музыка

Способствовать творческой активности детей в доступных видах музыкальной исполнительской деятельности.

Непосредственно образовательная деятельность

НОД	1 неделя Наши лесные друзья	2 неделя Едем, летим, плывем	3 неделя Путешествие в хлебную страну	4 неделя Здравствуй, сказка!
Здоровье	« И зверюшка, и ребенок - на зарядку  становись! «ОБЖ для старших дошкольников», стр.63	«Если кто-то заболел» «ОБЖ для старших дошкольников», стр.60	«Полезные продукты» «ОБЖ для старших дошкольников», стр.64	«Путешествие в страну Здоровья» «ОБЖ для старших дошкольников», стр.52
Физ. культура
Комплекс утренней гимнастики	«Утренняя гимнастика под музыку» Комплекс №5, стр.52	«Утренняя гимнастика под музыку» Комплекс №6, стр.53	«Утренняя гимнастика под музыку» Комплекс №7, стр.54	«Утренняя гимнастика под музыку» Комплекс №8, стр.55
Физкультура	По плану инструктора по физкультуре	По плану инструктора по физкультуре	По плану инструктора по физкультуре	По плану инструктора по физкультуре
Безопасность	«Как вести себя с незнакомыми животными » «ОБЖ для старших дошкольников», стр.40	«Как вести себя в транспорте» «ОБЖ для старших дошкольников», стр.23	«Как не потеряться» «ОБЖ для старших дошкольников», стр.14	«Опасности вокруг нас (что может случиться даже в сказке)» «ОБЖ для старших дошкольников», стр.70
Познание
ФЭМП	Занятие №5 «Длиннее. Короче» «Раз-ступенька, Два - ступенька…» стр.140	Занятие №6 «Измерение длины» «Раз-ступенька, Два - ступенька…» стр.143	Занятие № 7 «Измерение длины» «Раз-ступенька, Два - ступенька…» стр.147	Занятие №8 «Измерение длины» «Раз-ступенька, Два - ступенька…» стр.150
Конструирова-ние	«Зайчик из бумаги» «Комплексные занятия для подготовительной группы в детском  саду», стр.616	Магазин «Хлеб» из кубиков «Конструирование», стр.80
Предметное и социальное окружение	«Волк и лисица – лесные жители» «Комплексные занятия для подготовительной группы в детском  саду», стр.350	«На чем люди ездят» «ОБЖ для старших дошкольников», стр.17	«Откуда хлеб пришел?» «Здравствуй, мир», стр.371	«Хвойный лес, где сказка живет» «Развивающие занятия для детей 6-7 лет», стр.280
Формирование целостной картины мира	«Кто в лесу вредный, а кто полезный?»	«Путешествие капельки» «Добро пожаловать в экологию», стр.	«Путешествие колоска» «Добро пожаловать в экологию», стр.317	«Как рождаются книги?» «Развивающие занятия для детей 6-7 лет», стр.261
Подготовка к обучению грамоте	«Звуковой  анализ и синтез, чтение, письмо прямых открытых слогов с согласными [П ], [Т ], [К ], и гласными [А ], [О ], [ У]» Галина Глинка «Буду правильно читать, писать», стр. 38	«Звуковой  анализ и синтез, чтение, письмо слова МАК, КОТ» Галина Глинка «Буду правильно читать, писать», стр. 41,42	«Звуковой  анализ и синтез, чтение, письмо слов СУП, СУК, ТУК ; СОМ, ТОМ, КОМ» Галина Глинка «Буду правильно читать, писать», стр.43,45	«Звуковой  анализ и синтез, чтение, письмо слов СОК, ТОК, КОК. Деление слова на слоги» Галина Глинка «Буду правильно читать, писать», стр.46,47
Коммуникация	«ришвина «Еж». Рассказывание на основе личного опыта. «Развитие речи», стр. 81	«Транспорт. ПДД. Пересказ сказки с опорой на предметные картинки «Как Колобок свою сестру догонял» «Развитие речи», стр.96	«Поле. Откуда хлеб пришел» «Развитие речи», стр. 32	«Небывальщина» «Развивающие занятия для детей 6-7 лет», стр.265
Худ. творчество
Лепка	«Еж» «Лепка и аппликация» стр. 19	« Хлебо - булочные изделия» «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду», стр.145
Аппликация	«Плывет, плывет кораблик» «Подарки к праздникам в детском саду», стр.57	«Жар-птица» Е. Румянцева «Аппликация простые поделки», стр. 26
Рисование	1. «Ежиха с ежатами в ельнике» «Комплексные занятия для подготовительной группы в детском  саду», стр.460 2. «Кто живет в лесу?» «Комплексные занятия для подготовительной группы в детском  саду», стр.462	1. «Поезд» «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду», стр.139 2. «На чем люди ездят?» «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду», стр.141	1. «На празднике урожая пшеницы» «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду», стр.147 2. «Каравай» «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду», стр.157	1. «Сказочное царство» «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду», стр.163 2. «Герои любимых сказок» С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду», стр.147
Ручной труд	«Лодочка из бумаги» , стр.86	«Изготовление маски сказки «Три поросенка» , стр.88
Ознакомление с искусством
Чтение худ. литературы	Хрестоматия по литературе. Устное народное творчество: «Зайчишка-трусишка», загадки о животных леса; сказки: «Три медведя», «Два жадных медвежонка», «Лиса и тетерев»; А. Блок «Зайчик», «Лиса Патрикеевна», «Лисичкин хлеб», «Еж», «Как  муравьишка домой возвращался», «Купание медвежат», «Чей нос лучше», «Волчишко». Л. Пантелеев «Две лягушки», С. Козлов «Как ежик с медвежонком звезды протирали»	Хрестоматия по литературе. Устное народное творчество: «Едем, едем на лошадке», «Ехала деревня мимо мужика», « Аты - баты, шли солдаты», «Поехали-поехали»; В. Сута «Едет поезд», А. Барто «Кораблик», «Самолет», Э. Мошковская «Нерешительный трамвай», «К нам бегут автобусы», Р. Сеф «Пароход»	Хрестоматия по литературе. Устное народное творчество: сказки «Колосок», «Легкий хлеб»,пословицы и поговорки о хлебе, С. Есенин «Нивы сжаты…», «Хлеб растет»,  К. Паустовский «Теплый хлеб», из : Я. Дяугите «Руки человека», «Рожь поет» (с.71,75)	Полная хрестоматия для дошкольников: Рус. нар. сказки: «Зимовье зверей», «Никита Кожемяка», «Морозко», «Хаврошечка», «Крылатый, мохнатый да масляный», : «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», Шарль Перро «Красная Шапочка», Братья Гримм «Домовые», С. Аксаков «Аленький цветочек», Д. Мамин - Сибиряк «Лесная сказка»
Музыка	По плану музыкального руководителя	По плану музыкального руководителя	По плану музыкального руководителя	По плану музыкального руководителя

Центры детской деятельности

1 неделя Наши лесные друзья	2 неделя Едем, плывём, летим	3 неделя Путешествие в хлебную страну	4 неделя Книги и библиотеки Здравствуй, сказка!
Центр «Информационное поле»	Разместить картинки на тему	Разместить картинки на тему	Разместить картинки на тему	Разместить картинки на тему
Центр «Двигательная активность» Подвижные игры	Волк во рву Ловишка с мячом Перелёт птиц Найди и промолчи	Чьё звено скорее соберётся? Весёлые соревнования Не намочи ног Лягушка и цапли	Горелки Ловишка, бери ленту Совушка Перемени предмет	Ловишка Догони свою пару Жмурки Не попадись!
Центр «Сюжетно-ролевой игры»	Детский сад Ветлечебница	Мы-шофёры Гараж	Пекари Булочная	Театр Приходи, сказка!
Центр «Дидактические игры»	Д/и: «Кто больше назовет признаком отличия и сходства», «Травоядные и плотоядные», «Пищевая цепочка». Бондаренко Дид. игры	Д/игра Умные машины «Составь слово», «Реши кроссворд». Кто потрудился Для чего нужен предмет Бондаренко Дид. игры	От зёрнышка до булочки Кем Быть? Какой страны флаг? Из чего и кем сделано? Бондаренко Дид. игры	Кто быстрее? Умные машины Да-нет Похож-не похож Скажи по-другому. Бондаренко Дид. игры
Центр «Музыкально-художественное творчество»	Просмотр видеофильмов о животных	Просмотр мультфильма «Дядя-Стёпа-милиционер»	Просмотр фильма о хлебе.	Просмотр русских народных сказок.
Центр «Трудовой деятельности»	Уход за комнатными растениями (полив, удаление пыли, рыхление почвы)	Ухаживать за комнатными растениями (полив, опрыскивание, подготовка воды к поливу),	Прополка огорода. Уборка сухой ботвы с грядок. Сбор семян. Свезение листвы в кучу для образования перегноя. Перекапывание земли. Заготовка листьев, семян (для аппликаций и поделок)	Высаживать под зиму чеснок, Перекапывать грядки, Дать грабли – сгребать листья в кучу, подмести участок метлой, заготовка семян для птиц Сгребать опавшие листья, Собирать семена, Заготовка листьев, плодов, сбор семян цветов, сбор ягод рябины. Уход за комнатными цветами.
Центр «Конструирование»	Зоопарк	Гараж	Пекарня	Стройка
Центр «Естествознание. Наблюдения»	Почва: необходимость удобрений для роста растений. Цель: Дать понятие о почве, как о «живой» земле. ( с.109) «Живой кусочек» Цель: Показать детям, что овощи можно вырастить из верхушек. (Р. Гибсон «Что я выращу?» с.10)	«Летающие семена» Цель: Познакомить детей с ролью ветра в жизни растений на примере семян, которые он разносит. (. Экологические занятия с детьми с.76)	«Растение теряет воду через испарение» Цель: Дать детям понятие о способах потери воды растениями. Экологические занятия с детьми с. 20	Наблюдения за травой, цветами с использованием художественного слова («Времена года», с.10-11). -Сбор семян однолетних цветов клумбы.
Центр  книги.	Рассказ воспитателя о других хищных зверях и птицах с показом иллюстраций.	Рассматривание иллюстраций детской энциклопедии «История транспорта»	Рассматривание  иллюстраций «Как хлеб на стол пришел»; колосков пшеницы.	Сделать подборку сказок разных народов…
Центр «Детское творчество»	Рисование диких животных Обведение по контуру	Рисование Путешествие по воздуху и суше «Транспорт». Рисование легкового автомобиля. Рисование «Машины на улицах города».	Изготовление из природного материала поделок	Изготовление сказочных героев из бумаги

Работа с социумом