Перспективный план воспитательно-образовательной работы на 2014-2015учебный год с детьми 1 логопедической группы д\с комбинированного вида №12 г. Липецка (стр. 1 )

06-02

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН

воспитательно-образовательной

работы на 2014-2015учебный год

с детьми 1 логопедической  группы

д\с комбинированного вида №12

г. Липецка

Воспитатели:

Начат:1 сентября 2014 г.

Окончен: «___»____2015г

СЕТКА ЗАНЯТИЙ

Дни недели	Подг. гр.
Понедельник	1.Логопедическ./ Позн-исслед (ФЭМП). 9.00-9.20 9.25-9.45 2. Физкультура 10.10-10.35 3. Продуктивн. (ручной труд/конст) 15.20-15.45
Вторник	1.Логопедическ/ Позн.-исс. (социальный мир). 9.00-9.20 9.25-9.45 2. Физкультура (на воздухе) 12.00-12.25
Среда	1. Позн.-исс. (ФЭМП) 9.00-9.20 2. Музыка 10.05-10.30
Четверг	1.Логопедическ./ Коммуникация (развитие речи) 9.00-9.20 9.25-9.45 2. Физкультура 10.10-10.35 3. Продуктивное (Аппликация/лепка) 15.20-15.45
Пятница	1.Логопедическ./ Позн.-исс. (формирование целостной картины мира). 9.00-9.20 9.25-9.45 2. Музыка 10.05-10.30 3. Продуктив. (рисование) 15.20-15.45

Перспективный план воспитательно-образовательной работы

в подготовительной группе

на сентябрь

Тема:

1 неделя День знаний

2 неделя Мы встречаем осень золотую

3 неделя Витамины из кладовой

4 неделя Птицы вокруг нас

Цели: Продолжать развивать у детей память, мышление, воображение, любознательность. Стремление учиться, усидчивость.

Задачи образовательных областей:

Здоровье

Формировать у детей первоначальные навыки охраны жизни и здоровья. на основе ситуационных моментов учить делать выводы о безопасности жизнедеятельности.

Воспитание культурно-гигиенических навыков

Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, насухо вытираться, пользуясь индивидуальным полотенцем, чистить зубы, полоскать рот после еды.

Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни

Продолжать знакомить детей с особенностями строения и функционирования организма человека.

Физическая культура

Формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности. Закреплять умение придумывать варианты игр, комбинировать движения, проявляя творческие способности.

Социализация

Игровая деятельность

Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации всех видов игр, выполнении правил и норм поведения.

Приобщение к элементарным общепринятым нормам

Продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть, трудиться, заниматься самостоятельно выбранным делом.

Формирование патриотических чувств, семейной, гражданской принадлежности

Расширять представления детей об их обязанностях, прежде всего в связи с подготовкой к школе.

Безопасность

О правилах безопасности дорожного движения

Закреплять знания о правилах дорожного движения.

Формирование предпосылок экологического сознания

Продолджать формировать навыки культуры поведения в природе.

Труд

Самообслуживание

Закреплять умение самостоятельно и быстро одеваться и раздеваться, складывать в шкаф одежду.

Хозяйственно-бытовой

Закреплять умение поддерживать порядок в группе и на участке.

Труд в природе

Осенью привлекать детей к уборке овощей с огорода, сбору семян, перекапыванию грядок.

Ручной труд

Закреплять умение создавать фигуры людей, животных, птиц из желудей, шишек, косточек.

Познание

ФЭМП

Закрепить представления детей о свойствах предметов. Уточнить представления о формах геометрических фигур.

Конструирование

На новом материале для конструирования (целые овощи и фрукты) закрепить у детей анализировать форму как основу возможной поделки, добиваться выразительности и оригинальности.

Формирование целостной картины мира Познакомить детей с правом на образование. Ввести понятие «образование». Формировать у детей представление о том, какое значение имеет образование в жизни людей.

Ознакомление с природой

Формировать обобщенное представление об овощах (овощи – это части и плоды растений, которые выращивают на огороде для употребления в пищу). Учить выделять существенные признаки овощей, используя простейшую модель (растут в земле – корнеплоды; созревают  на грядке – плоды  с семенами). Дать сведения о роли овощей в сохранении здоровья человека. 

Уточнить и расширить знания детей о природных изменениях осенью. Закрепить знания о перелётных и зимующих птицах Липецкого края. Воспитывать желание помогать птицам в трудное для них время

Сезонные наблюдения

Развивать умения детей самостоятельно выделять первые признаки осени в явлениях природы, наблюдательность. Устанавливать взаимосвязи.

Коммуникация

Развитие всех компонентов устной речи, практическое овладение нормами речи.

Совершенствование приёмов рассматривание картины, навыков ведения беседы по картине, составления рассказа по самостоятельно составленному плану. Развитие связной речи, совершенствование грамматического строя речи, уточнение и расширение словаря по темам.

Подготовка к обучению грамоте

Развивать внимание, память, мышление и речь. Дать представление о предложении. Учить составлять слова из слогов.

Чтение художественной литературы

Продолжать развивать интерес детей к художественной и познавательной литературе. Обращать внимание на выразительные средства.. Помогать почувствовать красоту и выразительность языка произведения.

Художественное творчество

Рисование.

Создать условия для отражения в рисунке летних впечатлений. Выявить уровень способностей к композиции.

Лепка

Раскрыть способности детей к умению создавать образы на картоне из пластилина.

Аппликация

Учить детей создавать форму как основу будущей композиции (корзинку для натюрморта из фруктов.

Приобщение к изобразительному искусству

Уточнить представление детей о художественном музее как доме (хранилище) великих картин.

Музыка

Продолжать приобщать детей к музыкальной культуре, воспитывать художественно-эстетический вкус. Продолжать развивать навыки восприятия звуков по высоте в пределах квинты-терции.

Непосредственно-образовательная деятельность  на сентябрь

НОД	1 неделя День знаний	2 неделя Мы встречаем золотую осень	3 неделя Витамины из кладовой природы	4 неделя Птицы вокруг нас
Здоровье	«Школа пешеходных наук» , стр.66	«Как вести себя на природе» «Правила здоровья и оказания первой помощи», стр. 14	«Растения и природа» «Формирование здорового образа жизни у дошкольников», стр.98	«Соблюдай режим дня» «Формирование здорового образа жизни у дошкольников», стр. 74
Физ. культура
Комплекс утренней гимнастики	«Утренняя гимнастика под музыку», Комплекс №1 стр.48	«Утренняя гимнастика под музыку» Комплекс №2, стр.49	«Утренняя гимнастика под музыку» Комплекс №3, стр.50	«Утренняя гимнастика под музыку» Комплекс №4, стр.51
Физкультура	По плану инструктора по физкультуре	По плану инструктора по физкультуре	По плану инструктора по физкультуре	По плану инструктора по физкультуре
Безопасность	Составление рассказа по картине «Первое сентября» ОБЖ для старших дошкольников, стр.11	«Расскажите детям о грибах» Емельянова	«Витамины и здоровье» «ОБЖ для старших дошкольников», стр.61	«Как вести себя с животными и птицами» «Формирование здорового образа жизни у дошкольников», стр.11
Познание
ФЭМП	Занятие №1 «Числа 1-5.Повторение» «Раз-ступенька, два - ступенька…» стр.125	Занятие №2 «Числа 1-5.Повторение» «Раз-ступенька, два - ступенька…» стр.129	Занятие № 3 «Число 6. Цифра 6» «Раз-ступенька, Два - ступенька…» стр.133	Занятие №4 «Число 6. Цифра 6» «Раз-ступенька, Два - ступенька…» стр.137
Конструирование	Закладка для книг» Е. Румянцева «Аппликация простые поделки», стр. 112	«Корзиночка для фруктов» «Конструирование», стр.123
Предметное и социальное окружение	«Скоро в школу» , «Развивающие занятия для детей 6-7 лет», стр.917	Беседа об осени» «Комплексные занятия для подготовительной группы в детском  саду», стр.341	«Такой разный урожай» , «Развивающие занятия для детей 6-7 лет», стр.133	«Что мы знаем о птицах?» «Комплексные занятия для подготовительной группы в детском  саду», стр. 365
Формирование целостной картины мира	«Мы – защитники природы» «Развивающие занятия для детей 6-7 лет», с.902	«Унылая пора! Очей очарованье!» «Добро пожаловать в экологию»,стр..329	«Посещение кафе: «Дары осени» «Добро пожаловать в экологию», стр.321	Беседа: «Зимующие и перелетные птицы»
Подготовка к обучению грамоте	«Буква и звук [А],[У], [О].  Произношение звуков [Ау], [Уа]» Галина Глинка «Буду правильно читать, писать» стр.14.16,18	«Звук и буква [Х], [П] ,  [ Т]. Глухие и звонкие согласные» Галина Глинка «Буду правильно читать, писать», стр.25,27,29	«Звук и буква [ К], [ С]» Галина Глинка «Буду правильно читать, писать», стр. 32,36	«Звуковой  анализ и синтез, чтение, письмо прямых открытых слогов с согласными [М ], [Х ] и гласными [А ], [О ], [ У]» Галина Глинка «Буду правильно читать, писать», стр.34
Коммуникация	«Рассказывание по картине «В школу» « Комплексные занятия для подготовительной группы в детском  саду», стр.121	«Осень» «Развитие речи», стр.127	«Фруктовый сад» «Развитие речи», стр.127	«Перелетные птицы» «Развитие речи», стр.127
Худ. творчество
Лепка	«Цветы для учителя» «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду», стр.145	«Фрукты» «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду», стр.137	Звук и буква [М, м]. Согласные звуки Галина Глинка «Буду правильно читать, писать», стр.22
Аппликация	«Осенний ковер» «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду», стр.140	«Петушок, петушок, золотой гребешок» «Подарки к праздникам в детском саду», стр. 101
Рисование	1.«Кукла в костюме ученицы» «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду», стр.189 2.Рисование по замыслу «Школьный автобус» «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду», стр.141	1.«Золотая осень» «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду», стр.140 2.Рисуем с натуры «Ветка рябины» , «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду», стр.142	1.«Праздник урожая» «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду», стр.148 2.Рисование по замыслу« Лесные дары» , «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» , стр.141	1.«Сказочная птица» «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду», стр.153 2.Декоративное рисование «Завиток» для петушиного хвоста» , «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду», стр.145
Ручной труд	«Осень» из природного материала , стр.24	«Птица» из бумаги «Конструирование», стр.83
Ознакомление с искусством
Чтение худ. литературы	«Читалочка», «Кто чему научится», Э. Мошковская «Автобус, который плохо учился», В. Драгунский «Профессор кислых щей», «Два товарища», «Ученый сын», «Филлипок». Хрестоматия старая «Кем быть?», «Первый день календаря», «Первый урок», «Я расту», «Подружки идут в школу»	С. Могилевская «Колосок», «Четыре желания», Н. Сладков «Осень на пороге», «Листопад» (отрывок), А. Толстой « Осень. Обсыпается весь наш бедный сад», «Осень», А. Плещеев «Скучная картина», А. Майков «Осенние листья по ветру кружат», «Осень», «Осень»	«Девочка и грибы», «Пошла Катя поутру по грибы», устное народное творчество: «Сад», «Закатилось яблочко…», «Грибы», «Смородинка», «Яблонька», «Лекарство», А. Босеев «Волшебная корзина», В. Даль «Война грибов с ягодами», В. Сутеев «Под грибом»	«Гадкий утенок», «Дикие лебеди», М. Пришвин «Ребята и утята», А. Куприн «Сапсан», Д. Мамин-Сибиряк «Старый воробей», «Серая Шейка», «Сказка про Воробья Воробеича, Ерша Ершовича и веселого трубочиста Яшу», «Курица с цыплятами», «Жаворонок», «Петушки», Саша Черный «Галчата», «Ворона»
Музыка	По плану музыкального руководителя	По плану музыкального руководителя	По плану музыкального руководителя	По плану музыкального руководителя

Центры детской деятельности