Перспективный план воспитательно-образовательной работы на 2014-2015учебный год с детьми 1 логопедической группы д\с комбинированного вида №12 г. Липецка (стр. 5 )

Приобщение к изобразительному искусству

Познакомить детей с жанром живописи (натюрморт). Познакомить детей с дизайном керамических изделий. Познакомить детей с изоискусством – архитектурой, архитектурой зданий, с профессией архитектора.

Музыка

Знакомить детей с элементарными музыкальными понятиями (темп, ритм), жанрами (опера, концерт, симфонический концерт), творчеством композиторов и музыкантов.

Непосредственно образовательная деятельность

НОД	1 неделя Моя планета, моя страна	2 неделя Уголок планеты, где мы живем	3 неделя Все про меня	4 неделя Все о правах детей
Здоровье	«Здоровье – главное богатство страны» «Правила здоровья и оказания первой помощи», стр. 99	«Укусы насекомых» «Правила здоровья и оказания первой помощи», стр. 28	«Как работает мой организм» «ОБЖ для старших дошкольников», стр.37	«Почему долго нельзя сидеть за компьютером?» «Правила здоровья и оказания первой помощи», стр.41
Физ. культура
Комплекс утренней гимнастики	«Утренняя гимнастика под музыку» Комплекс №9, стр.55	«Утренняя гимнастика под музыку» Комплекс №10, стр.56	«Утренняя гимнастика под музыку» Комплекс №11, стр.57	«Утренняя гимнастика под музыку» Комплекс №12, стр.57
Физкультура	По плану инструктора по физкультуре	По плану инструктора по физкультуре	По плану инструктора по физкультуре	По плану инструктора по физкультуре
Безопасность	«Да хранится шар земной!» «Добро пожаловать в экологию», стр.439	«Растения лекарственные и ядовитые (нашей области)» «ОБЖ для старших дошкольников», стр.101	«Не зная брода – не суйся в воду!» «ОБЖ для старших дошкольников», стр.77	«Опасные предметы» «ОБЖ для старших дошкольников», стр.47
Познание
ФЭМП	Занятие №9 «Число 7. Цифра 7» «Раз-ступенька, два - ступенька…», стр.154	Занятие №10 «Число 7. Цифра 7» «Раз-ступенька, два - ступенька…», стр.160	Занятие № 11 «Число 7. Цифра 7» «Раз-ступенька, два - ступенька…», стр.164	Занятие №12 «Тяжелее, легче. Сравните по массе» «Раз-ступенька, два - ступенька…», с.168
Конструирование	«Старинный город-крепость» «Развивающие занятия с детьми 6-7 лет», стр.592	«Улица моего города» (из строительного материала) «Развивающие занятия с детьми 6-7 лет», стр.102
Предметное и социальное окружение	«Путешествие в прошлое. Крепости и богатыри» «Развивающие занятия с детьми 6-7 лет», стр.590	«Мой родной край» «Здравствуй, мир!», стр. 381	«Моя семья и я» «Ознакомление дошкольников с окружающей и социальной действительностью», стр.13,15,99	«Детский сад» «Занятия по ознакомлению с окружающим миром», стр.17
Формирование целостной картины мира	«Моя страна» «Ознакомление дошкольников с окружающей и социальной действительностью», стр. 11,14,18,41,62	«Мой край родной – заповедные места Воронежской, Липецкой области» «Комплексные занятия для подготовительной группы в детском  саду», стр.395	«Комнатные растения – спутники нашей жизни» «Добро пожаловать в экологию», стр.395	«Почему нужно убирать за собой мусор?» «Развивающие занятия с детьми 6-7 лет», стр.103
Подготовка к обучению грамоте	«Звуковой  анализ и синтез, чтение, письмо слов МУХА, МУКА» Галина Глинка «Буду правильно читать, писать», стр.48,49	«Слоговой и звуковой  анализ и синтез, чтение, письмо слов МАМА, ПАПА, ТАТА, ХАТА» «Галина Глинка «Буду правильно читать, писать», стр.51	«Звук и буква [ Н] ,[ Ы ].» Галина Глинка «Буду правильно читать, писать», стр. 53,56,	«Звук и буква [ Л ], [ Ш]. Дифференциация Ш-С» Галина Глинка «Буду правильно читать, писать», стр. 59,67,77
Коммуникация	«Составление коллективного рассказа - описания» «Развитие речи детей 6-7 лет», стр.91	«Рассматривание пейзажной картины» «Комплексные занятия для подготовительной группы в детском  саду», стр.155	«Профессии детского сада» «Развитие речи», стр. 19	«Рассказывание на тему: «Первый день Тани в детском саду», «Комплексные занятия для подготовительной группы в детском  саду», стр.127
Худ. творчество
Лепка	«Подводный мир» «Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет», стр.52	«Фигурка человека» «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» стр.145
Аппликация	«Во поле березка стояла» «Подарки к праздникам в детском саду», стр.96	Коллективная работа «Наши права» «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» стр.161
Рисование	1.«Я и мой дом» «Комплексные занятия для подготовительной группы в детском  саду», стр.450 2. «Русский богатырь» «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» стр.157	1. «Городской фонтан» «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» стр.157 2. «Наш лес» «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду», стр.160	1. «Моя семья» «Комплексные занятия для подготовительной группы в детском  саду», стр. 476 2. «Моя любимая игрушка» «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду», стр.142	1. «Девочка и мальчик пляшут на музыкальном занятии» «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду», стр.154 2. . «Кем бы ты хотел быть в детском саду?» «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду», стр.170
Ручной труд	«Дерево из бисера» Е. Румянцева «Аппликация простые поделки», стр. 84	«Прически для девочки» Е. Румянцева «Аппликация простые поделки», стр. 64
Ознакомление с искусством
Чтение худ. литературы	«Наше Отечество», О. Тихомиров, С. Алексеев «За Отечество!» (рассказы по истории), С. Баруздин «Страна, где мы живем»,  «Русь», «Привет, Россия!», З. Александрова «Родина», И. Забила «родина», былина «Илья Муромец и Идолище Поганое»	А. Майков «Весна», «Чудная картина», «Мама! Глянь-ка из окошка!»,   «В горах», Е. Серова «Наши цветы» (серия стихотворений), «Золотой луг», «Утро», «Встреча зимы», В. Орлов « Дом, под крышей  голубой », «На родной земле», «Домой»	А. Барто «Я расту», «Помощница», М. Яснов «Что рисую маме», «Мы с мылом», «Я помогаю на кухне», «Как Маша стала большой», В. Драгунский «Что я люблю», Г. Лагздынь «Кем ты будешь?», Э. Успенский «Мой живой уголок», Э. Мошковская «Я пою», «Играя - работаю», «Люблю, когда утро», С. Маршак «Вот какой рассеянный», Л. Пантелеев «Трус», Д. Лукич «Какие обязанности у бабушки», Д. Габе «Моя семья» Пословицы и поговорки о человеке, дружбе	Саша Черный «Когда никого нет дома», М. Яснов «Воскресная уборка», «Я взрослею», С. Козлов «Дружба», К. Чуковский «Мойдодыр», «Что такое хорошо и что такое плохо?», Г. Ладонщиков «Три подружки», С. Михалков «Мы с приятелем вдвоем», «Сыновья»
Музыка	По плану музыкального руководителя	По плану музыкального руководителя	По плану музыкального руководителя	По плану музыкального руководителя

Центры детской деятельности

1 неделя Моя планета, моя страна	2 неделя Уголок планеты, где мы живем	3 неделя Все про меня	4 неделя Все о правах детей
Центр «Информационное поле»	Разместить картинки на тему	Разместить картинки на тему	Разместить картинки на тему	Разместить картинки на тему
Центр «Двигательная активность» Подвижные игры	Пожарные на учении Карусель Гуси-гуси Лови, бросай-упасть не давай Кто дальше прыгнет Попади в цель	Вороны-воробьи Вышибалы Кошки-мышки Эстафеты (с предметами) Мяч о стенку Удочка	Пустое место Караси и щука Не оставайся на полу Кто скорее доберётся до флажка Эстафета с мячами	Хоккей Вороны и воробьи Ловишки Сбей кеглю
Центр «Сюжетно-ролевой игры»	«Путешествие по городу» «Строители»	«Библиотека».	Путешественники по пустыне	Полярники и метеорологи
Центр «Дидактические игры»	Настольная игра «Зоологическое лото», «Ботаническое лото»» Сложи картинку Этикет Мозаика-«Азбука»+ «Математика»	Зелёный друг Танграм Развиваем речь	Профессии Играем в лото Слоги	Размышляйка Найди пару Мои первые часы
Центр «Музыкально-художественное творчество»	Тема:  Сказка «Заяц – хваста». Цель:  Формировать у детей осознанное отношение к прочитанному, умение разыгрывать в играх-драматизациях сюжет сказки. Развивать у детей воображение, наблюдательность, выразительность движений и речи. Воспитывать устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности. Чтение сказки «Заяц – хваста». Обыгрывание отдельных эпизодов сказки. Пальчиковая гимнастика «Зайка и ушки», «Зайчик в норке». Игра на развитие эмоций «Сказочные зайцы».	Тема:  Пальчиковый театр «Не хвастайся». Цель:  Продолжать учить детей обыгрывать сказочные сюжеты. Развивать произвольность, наблюдательность, выразительность движений, чувство единения. Воспитывать желание играть с театральными куклами разных систем, рассказывать сказку от имени разных героев. Знакомство со сказкой «Не хвастайся». Словесная игра «Доскажи словечко». Игра «Школа зверей». Распределение ролей. Пальчиковая гимнастика. Показ пальчикова театра.	Тема:  С. Сахарнов «Самый лучший пароход». Цель:  Учить детей делать разнообразные игрушки и устанавливать сходство со знакомыми предметами, развивать конструктивное мышление и сообразительность, обогащать словарь. Знакомство с произведением   С. Сахарнова. Конструирование из бумаги (оригами) и строительного материала парохода. Обыгрывание поделок. Сюжетно-ролевая игра «На пароходе».	Тема:  Драматизация «Самый лучший пароход». Цель:  Учить драматургии. Развивать творческую самостоятельность в создании художественного образа. Упражнять в артикуляции. Игра на развитие способности эффективно взаимодействовать в общении «Мы плетем цепь». Артикуляционная гимнастика «Лошадка», «Барабанщик». Ряженье в костюмы. Распределение ролей. Драматизация произведения.
Центр «Трудовой деятельности»	-изготовление и вывешивание кормушек для птиц -уборка сухих веток на участке -утепление молодых деревьев	-учить поддерживать порядок в игровом уголке, ухаживать за куклами, мыть их, расчёсывать, стирать их одежду. отношение к игрушкам, оборудованию, вещам, желание их ремонтировать	продолжать учить заправлять постель -Развивать у детей желание помогать друг другу -помощь малышам в уборке территории -подкормка птиц на участке	-учить приводить в порядок свой рабочий стол -приучать детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой и к занятиям
Центр «Конструирование»	«Разные дома»-закрепить знания о том, как жили раньше и теперь	«Комната для куклы»-закрепить знания детей о разных видах мебели	«Большая лестница»-учить строить лестницу из разного строительного материала, придумывать сюжет игры	«Поездка на маршрутном такси»-закрепить умение строить автобус из крупного строителя
Центр «Естествознание. Наблюдения»	Наблюдение за воробьём осенью стр.122 Наблюдение за голубем стр.124 Наблюдение за тополем стр. 125 Наблюдение за первым снегом стр.126 Прогулки в детском саду.	Наблюдение за сезонными изменениями стр. 127 Наблюдение за водой стр. 129 Наблюдение за пешеходом стр. 130 Прогулки в детском саду.	Наблюдение за собакой стр. 131 Наблюдение за снегопадом стр. 132 Рассмотреть через лупу ветку тополя, с которой только что упал листок стр 125 Поймать снежинку на ладошку и рассмотреть её Сравнить две снежинки Определить место, где снег быстрее тает. Прогулки в детском саду.	Наблюдение за хвойными и лиственными деревьями стр. 133 Наблюдение за вертолётом. Самолётом. Стр 134 Наблюдение за снегом и льдом. Стр. 135 Найти место, где снег ещё не растаял. Опыт с водой стр.129 Опыт со снегом стр. 133,136 Прогулки в детском саду.
Центр  книги.	Поместить книги по темам
Центр «Детское творчество»	Изготовление из природного материала поделок Обведение по контуру животных	Изготовление из природного материала поделок	Изготовление из природного материала поделок	Изготовление из природного материала поделок Раскрашивание в альбомах раскрасках

Работа с социумом