Учебно - методические материалы дисциплины «Экологическое образование и мировоззрение» для студентов по специальности 5В0060800, 050608- «Экология» Рабочая учебная программа дисциплины для студентов (стр. 15 )

2.  Выявление ограничений по потреблению ресурсов.

3.  Определение типа маршрута.

4.  Построение эскизной модели маршрута.

5.  Построение трассы маршрута.

6.  Составление календарного плана путешествия, графика движения группы.

7.  Привязка маршрута к пунктам жизнеобеспечения.

8.  Разработка схемы безопасности на маршруте.

9.  Разработка паспорта маршрута.

10.Согласование паспорта с соответствующими службами.

11.Пробный поход по маршруту.

12.Внесение изменений в схему маршрута.

13.Рассмотрение и утверждение маршрута.

Кроме того при разработке любого маршрута необходимо определиться со следующими вопросами:

1. Выбор маршрута - один из наиболее важных моментов подготовки. Зависит он, как правило, от цели, которую ставит перед собой группа, от круга интересов ее участников. Как бы разнообразны ни были их цели, их можно сгруппировать следующим образом: посещение исторического или природного памятника; отдых на природе; физическая тренировка, связанная с длительными пешими переходами. На практике они, естественно, могут сочетаться.

2. Определение сложности маршрута.

Разработка маршрута завершается согласованием и утверждением паспорта маршрута. Паспорт маршрута используется при формировании туров.

Походы подразделяются по категории сложности, по продолжительности.

Тропа есть предмет и объект туристского интереса. Она всегда является завлекательной и несет определенную познавательную нагрузку. Первый и самый распространенный - это тропа пешеходная, домах отдых, предназначенная для совершения легких прогулок с контролируемой протяженностью, физическими нагрузками. Обычно тропы прокладывают в виде односторонней петли, начинающейся и заканчивающейся в одном и том же месте. Такие тропы являются обычно самопутеводными. На них устанавливаются указатели и информационные плакаты. Особую категорию составляют заповедные тропы, предназначенные для самостоятельных походов посетителей и туристов по принципу увидеть и открыть. Подготовленные тропы либо снабжаются информационными средствами, указателями, плакатами, либо специальными брошюрами с подробным описанием. Имеется специальная методология подготовки туристских троп с учетом безопасности, целевого назначения, устройства смотровых площадок.

Есть тропы, прохождение которых группами требует сопровождения проводника, знающего маршрут, а прохождение одиночками не рекомендуется или воспрещается. Особо сложные маршруты оснащаются приютами и домиками для отдыха, часто снабжаются провизией на непредвиденные случаи.

Литература:

www. rambler@ru

Задание:

Для освоения навыков поисковой и исследовательской деятельности студентам экологам  предлагается  разработка маршрута экологической тропы и  составление  паспорта маршрута острова Полковничий, который является объектом отдыха горожан и гостей. Указать расположенные  на острове основные объекты.

Задание: Реферат на тему Экологическое состояние острова Полковничий.

3 ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

№	Наименование тем СРС
1	Экологическое образование и воспитание в дошкольных учреждениях и на уроках природоведения. Его цели и задачи.
2	Формирование экологических знаний на уроках ботаники
3	Формирование экологических знаний в курсе зоология
4	Формирование экологических знаний в курсе «Анатомия, физиология и гигиена человека»
5	Формирование экологических знаний в курсе «Общая биология»
6	Составление экологических кроссвордов для младшего школьного возраста
7	Разработка экологической тропы для школьников 5-6 классов для ознакомления с многообразием растительного мира и условиями среды их обитания.
8	Разработка экологической тропы для школьников 6-7 классов для ознакомления с многообразием животного  мира.
9	Подготовка стенда, плакатов о здоровом образе жизни.
10	Подбор актуального материала о родном крае для докладов по пропаганде экологических знаний среди населения

4Экзаменационные вопросы  по дисциплине: "Экологическое образование и мировоззрение" для студентов по специальности 050608- Экология

1. Цель и задачи дисциплины и ее связь с другими предметами.

2. Экологическое воспитание. Основные цели и задачи экологического воспитания.

3. Содержание экологического образования, пути и средства его реализации на разных уровнях системы экологического образования.

4. Основные этапы формирования нового экологического мировоззрения.

5. Экологическое обучение в системе профессионального технического образования.

6. Национальная программа непрерывного экологического образования в РК.

7. Актуальность развития экологического образования и воспитания.

8. Экологическая культура, мораль и нравственность в современных условиях.

9. Состояние экологического оюразования в Казахстане.

10. Понятие о экологической культуре, экологической морали и нравственности.

11. Содержание, методы, формы, средства и пути достижения вузовского экологического образования.

12. Роль гражданского сектора в экологическом образовании.

13. Сущность экологического образования. Подходы, цели, задачи и принципы экологического образования.

14. Экологическое образование в общеобразовательных и внешкольных учреждениях.

15. Экологическое воспитание в современных условиях.

16. Экологическое образование детей дошкольного возраста и пути достижения.

17. Зарубежный опыт и мировые тенденции в организации экологического образования.

18. Экологическое образование в РК.

19. Методы, формы и средства школьного и внешкольного образования.

20. Основные цели и задачи экологического образования.

21. Взаимозависимость и взаимовлияние экологического образования и мировоззрения.

22. Экологическое обучение в системе профессионального технического образования.

23. Зарубежный опыт и мировые тенденции в организации экологического образования.

24. Подходы, цели, задачи и принципы экологического образования.

25. Экологическое образование, пути и средства его реализации на разных уровнях.

26. Экологическая мораль и нравственность в воспитании молодежи.

27. Просвещение гражданского сектора в экологическом образовании

28. Экологическая культура, экологическая мораль и нравственность.

29. Национальная программа непрерывного экологического образования в РК.

30. Этапы формирования нового экологического мировоззрения.

31. Роль и значение экологической культуры.

32. Экологическое образование в высших учебных заведениях.

33. Экологические проблемы ВКО.

34. Роль экологического образования в воспитании молодежи.

35. Уровни системы экологического образования.

36. Глобальные экологические проблемы.

37. Роль и значение экологического образования в РК.

38. Непрерывное экологическое образование в РК.

39. Экологические проблемы в РК.

40. Экологическая культура общества

41. Концепция экологического образования и воспитание в РК.

42. Цель и задачи экологического образования и воспитания в дошкольных учреждениях.

43. Понятие и типы экологического мировоззрения.

44. Методологические аспекты в непрерывной системе экологического образования в РК.

45. Зарубежный опыт и мировые тенденции в организации экологического образования.

46. Основы развития экологической этики.

47. Формирование экологических знаний в общеобразовательных учреждениях.

48. Понятие о экологической культуре, экологической морали и нравственности.

49. Основная цель экологического воспитания.

50. Формирование экологических знаний в высших учебных заведениях.

51. Экологические проблемы в РК.

52. Роль экологического образования в воспитании молодежи.

53. Подходы, цели, задачи и принципы экологического образования.

54. Глобальные экологические проблемы.

55. Содержание экологического образования на разных уровнях системы экологического образования.

56. Экологическое воспитание в современном мире.

57. Цель и задачи национальной программы непрерывного экологического образования в РК.

58. Роль и значение экологического образования в воспитании молодежи.

59. Этапы формирования нового экологического мировоззрения.

60. Экологическое образование и воспитание в дошкольных учреждениях.