en fonction de в зависимости от
appartenir принадлежать
une glande железа
appendu подвешенный, прикрепленный
un siиge место расположения
mal connu плохо знакомый, известный
le systиme nerveux central центральная нервная система
les hйmisphиres cйrйbraux полушария головного мозга
le corps calleux мозолистоетело
le lobe frontal лобнаядоля
le lobe pariйtal теменнаядоля
le lobe occipital затылочнаядоля
le lobe temporal височнаядоля
les circonvolutions извилины
l’insula островок
le cortex кора
l’йcorce cйrйbrale кораголовногомозга
motrice двигательная
le relais соединение, связь, реле
la moelle спинной мозг
s’articuler соединяться
gagner достигать
le neurone нейрон
les noyaux striйs полосатыеядра
les mouvements automatiques involontaires автоматическиенепроизвольные
движения
le clignement des yeux морганиеглазами
le balancement des bras размахиваниеруками
la marche ходьба
– Составьте предложения с новыми словами.
Задание 4: Чтение и перевод текста
- Прочитайте и переведите текст «Lecerveau», стр. 158.
- Ответьте на следующие вопросы по тексту:
Qu’est-ce que c’est que le cerveau? Par quoi est constituй le cerveau? Par quoi sont sйparйs les hйmisphиres cйrйbraux? Par quoi sont reliйs les hйmisphиres cйrйbraux? Par quoi est parcourue la surface extйrieure des hйmisphиres? Quels lobes existe-t-il sur chaque hйmisphиre? Combien de ventricules cйrйbraux existe-t-il а l’intйrieur du cerveau? Quelles glandes prйsente la base du cerveau? Quelles fonctions a le cortex cerebral? Quelles parties comprend le systиme nerveux? Qu’est-ce que c’est que le systиme nerveux vйgйtatif? Qu’est-ce que c’est que le systиme nerveux cйrйbro-spinal?Задание 5: Чтение и перевод дополнительного текста
- Прочитайте и переведите дополнительный текст по пройденной теме, выполнив задания преподавателя.
Вопросы для подготовки по теме:
· Выучить лексику по теме «Мозг»
· Подготовить ответы на вопросы по теме «Мозг»
Вопросы по теме для самостоятельного изучения обучающимися:
Международное сотрудничество в медицине: изучение специальной литературы и информации о достижениях в диагностике, профилактике, мониторинге и лечении различных заболеваний. Сбор, обработка данных и анализ взаимодействия медиков в мире.
Тема: «Нервная система».
Цели занятия:
А) Профессиональные
· Развитие коммуникативных умений в речевой деятельности (чтение, говорение).
· Овладение языковыми средствами (фонетика, лексика) в соответствии с темой.
· Развитие общих и профессиональных учебных умений.
· Приобщение к реалиям страны изучаемого языка.
Б) Воспитательные
· Формирование у обучающихся потребности изучения французского языка и овладения им как средством профессионального и межличностного общения, познания, расширения кругозора.
· Формирование у обучающихся ответственности, дисциплинированности и приобщение к реалиям страны изучаемого языка.
Учебная карта занятия:
1. Теоретическая часть. Вопросительные предложения.
- Ответьте на предложенные преподавателем вопросы по изученной грамматической теме.
1) Чем структура вопросительного предложения отличается от структуры утвердительного предложения?
2) Что такое прямой порядок слов? Что такое инверсия? Что такое простая и сложная инверсия? Когда применяется каждая из них?
3) Бывает ли в вопросах прямой порядок слов?
4) Что такое общий вопрос? Специальный вопрос? Как строится каждый из них?
2. Практическая часть.
Организационный момент(тема, цель и ход занятия)
Задание 1: Проверка домашнего задания
- Расскажите лексический минимум прошлого урока.
- Ответьте на вопросы по теме «Мозг».
Задание 2: Повторение и закрепление грамматики по теме: «Вопросительное предожение».
- Приведите собственные примеры.
- Выполните упражнения: с. 172-174, упр. 1-5, 8, 13.
Задание 3: Чтение и перевод дополнительного текста
- Прочитайте и переведите дополнительный текст по пройденной теме, выполнив задания преподавателя.
Вопросы для подготовки по теме:
· Выучить правила употребления различных вопросительных конструкций и подготовиться к контрольной работе по этой теме.
· Прочитать и перевести диалоги «Servicemйdical», стр. 178-180.
Вопросы по теме для самостоятельного изучения обучающимися:
Вклад известных русских ученых в развитие медицинской науки.
Тема: «Медицинское обслуживание».
Цели занятия:
А) Профессиональные
· Развитие коммуникативных умений в речевой деятельности (чтение, говорение).
· Овладение языковыми средствами (фонетика, лексика) в соответствии с темой.
· Развитие общих и профессиональных учебных умений.
· Приобщение к реалиям страны изучаемого языка.
Б) Воспитательные
· Формирование у обучающихся потребности изучения французского языка и овладения им как средством профессионального и межличностного общения, познания, расширения кругозора.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 |
