Институт повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области, кафедра научных основ управления образованием (стр. 11 )

14. Дисциплина «Теория и методика обучения безопасности жизнедеятельности» предполагает освоение арсенала средств обучения безопасности жизнедеятельности, раскрывает базовые и методологические основания, законы, принципы безопасности жизнедеятельности.

АННОТАЦИЮ ПОДГОТОВИЛ: , зав. кабинетом здоровьесбережения и безопасности жизнедеятельности ИПКиПРО.

Наименование программы.	Методика решения задач по физике в средней школе.
Вид программ: ПК или ПП, стажировка.	ПК
Автор(ы) программы: (ф. и.о., должность, место работы, звание)	, д. п.н., проректор по НиРО ИПКиПРО Курганской области, , зав. кабинетом физики и астрономии, методист ИПКиПРО Курганской области.
№ сертификата ПЭС, дата утверждения.
Объём часов.	108ч.
Группы специалистов (на кого рассчитана программа).	учителя физики, имеющие вторую, первую и высшую квалификационную категории или их соискатели.
Цель программы.	расширение, углубление и систематизация теоретических знаний и формирование практических умений слушателей по методике обучения учащихся решению физических задач
Основные формы и методы обучения.	программа имеет практико – ориентированный характер, т. к. 86 % учебного времени отводится на реализацию ее практической части, т. е. на практические занятия обучающего и проектировочного характера при наличии информационного материала в форме лекций
Форма итогового контроля.	Итоговая аттестация по проблеме курсов – зачет в форме тестирования по материалам ЕГЭ школьного курса физики

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

Программа состоит из следующих модулей:

7.  Теоретико-методологические основы методики обучения решению физических задач

8.  Практикум по решению физических задач школьного курса физики

9.  Практикум по решению задач единого государственного экзамена по физике

Программа предусматривает рассмотрение вопросов методологии и методики решения физических задач, освоение слушателями всего спектра методов решения физических задач различных видов, изучение структуры контрольно-измерительных материалов для итоговой аттестации выпускников основной и средней школы: единого государственного экзамена выпускников 11-х классов, новой формы итоговой аттестации для выпускников 9-х классов, требований к оцениванию решений. Основной частью программы является практикум по решению задач школьного курса физики. Программа имеет вариативный и уровневый характер: в ней выделен материал повышенного уровня сложности (со *), который может использоваться для повышения профессионального мастерства учителей физики первой и высшей квалификационной категории. Программа предусматривает развитие информационный умений слушателей по использованию Интернет-ресурсов в учебно-методической деятельности.

АННОТАЦИЮ ПОДГОТОВИЛИ: , зав. кабинетом физики и астрономии, методист ИПКиПРО Курганской области.

Наименование программы	Организация производительного труда школьников как условие формирования социально-трудовой компетентности
Вид программ: ПК или ПП, стажировка	Повышения квалификации
Автор(ы)-составители программы: (ф. и.о., должность, место работы, звание)	, зав. кафедрой естественно-математического образования ИПКиПРО Курганской области, к. б.н.
№ сертификата ПЭС, дата утверждения	№ от 6 февраля 2009 года
Объём часов	72 часа
Группы специалистов (на кого рассчитана программа)	Заместители руководителей, курирующие вопросы трудового воспитания, учителя технологии, биологии и экономики
Цель программы	Обеспечить теоретическую и практическую подготовку слушателей к самостоятельному проектированию инновационных программ по трудовому воспитанию школьников
Основные формы и методы обучения	Лекции, семинары, занятия - практикумы
Форма итогового контроля	Защита инновационной программы по трудовому воспитанию школьников

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

Программа состоит из трех модулей:

4  Модуль - Теоретико-проектировочный: изучение научной, правовой и методической информации по организации производительного труда школьников – 26 часов.

5  Модуль - Практическая апробация: реализация и апробация инновационного проекта – 30 часов.

6  Модуль - Итогово-аналитический: защита инновационной программы по трудовому воспитанию школьников, презентация результатов апробации – 16 часов.

Цель: обеспечить теоретическую и практическую подготовку слушателей к самостоятельному проектированию инновационных программ по трудовому воспитанию школьников.

Задачи:

1. Изучить научную, правовую и методическую информацию по организации производительного труда школьников.

2. Сформировать практические умения по осуществлению конкретных способов организации производительного труда в школе.

3. Способствовать освоению алгоритма проектирования инновационной программы по трудовому воспитанию школьников.

4. Содействовать разработке и апробации инновационных программ по трудовому воспитанию школьников.

В результате изучения предложенного курса слушатели должны:

знать правовое регулирование, психолого-педагогические и методические аспекты организации трудовой деятельности школьников, алгоритм разработки программы по трудовому воспитанию школьников;

уметь анализировать опыт организации различных видов производительного труда, критически оценивать и при необходимости корректировать инновационные программы по трудовому воспитанию школьников с учетом условий образовательного учреждения, осуществлять презентацию и защиту инновационного проекта внедрения и результатов его практической апробации;

иметь опыт разработки инновационной программы по трудовому воспитанию школьников.

Контроль качества образования слушателей программы:

Входной контроль: анкетирование, направленное на выявление теоретической, практической и мотивационной готовности к проектированию инновационной программы по трудовому воспитанию школьников.

Итоговая аттестация по проблеме курсов предполагает защиту инновационных программ по трудовому воспитанию школьников.

АННОТАЦИЮ ПОДГОТОВИЛИ: , зав. кафедрой естественно-математического образования ИПКиПРО Курганской области, к. б.н.

КАФЕДРА ТРУДОВОГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Наименование программы.	«Рефлексивный практикум «Методика организации рефлексивной деятельности»
Вид программ: ПК или ПП, стажировка.	Повышение квалификации
Автор(ы) программы: (ф. и.о., должность, место работы, звание)	– доцент кафедры Т и ПО
№ сертификата ПЭС, дата утверждения.	№
Объём часов.	16 часов
Группы специалистов (на кого рассчитана программа).	Преподаватели предметов профессионального цикла, мастера производственного обучения, методисты, учителя - высшая и первая квалификационная категория
Цель программы.	Формирование теоретической и методической готовности педагогов к организации рефлексивной деятельности субъектов образования в образовательном процессе
Основные формы и методы обучения.	Аудиторные теоретические и практические занятия, рефлепрактикумы, самостоятельная внеаудиторная работа.
Форма итогового контроля.	Синквейн, модель образовательной среды

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

Рефлексивная программа основывается на переосмыслении преподавателем педагогического опыта прошлого и настоящего, коллективного и личного. Такой подход к организации обучения взрослых создает в сознании преподавателя ситуации вытеснения прежних взглядов, представлений, инициирует ситуацию рождения новых проблем, активного поиска решений возникших трудностей в постановке и решении аналитико-рефлексивных, конструктивно-прогностических, организационно-деятельностных и коррекпионно-регулирующих задач по управлению собственной профессионально-педагогической деятельностью.

В результате обучения по данной программе педагоги должны:

1)  иметь представление о сущности рефлексии, ее месте и роли в образовательной деятельности;

2)  уметь организовывать рефлексию в процессе образовательной деятельности;

3)  уметь решать педагогические задачи, используя рефлексивные способности и способы действий;

4)  сформировать ценностные отношения к психолого – педагогическим знаниям и профессионально – педагогической деятельности.

По итогам обучения проводится организационно – деятельностная игра, в ходе которой рассматриваются рефлексивные качества педагогов, методы организации рефлексии, способы действий.

Спецкурс предназначен для педагогических работников и включает шестнадцать часов, 2 – вводная лекция, 16 – практикум.

Информационный компонент УМК программы:

1.Литература.

2. Диагностическая анкета слушателей.

3. Перечень образовательных продуктов слушателей после освоения программы:

- план занятий с использованием методов рефлексии и самооценки обучения;

- синквейн;

- рефлексивные записи, портфолио;

5. Список учебно-методических видеофильмов.

6. Учебные пособия и брошюры:

- «Формы и методы социально – ориентированного профессионального обучения» (авторы - составители: , );

- Рефлексия в профессиональной деятельности педагога (автор – составитель: ).

Наименование программы	Психолого-педагогические основы деятельности преподавателя и мастера производственного обучения при подготовке водителей автотранспортных средств
Вид программ: ПК или ПП, стажировка	Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
Автор(ы)-составители программы: (ф. и.о., должность, место работы, звание)	, зав. кафедрой трудового и профессионального образования ИПКиПРО Курганской области, к. п.н.; , доцент каф. психология
№ сертификата ПЭС, дата утверждения
Объём часов	72 часа
Группы специалистов (на кого рассчитана программа)	Преподаватели и мастера производственного обучения
Цель программы	Повышение профессионально-педагогической компетентности преподавателей и мастеров производ­ственного обучения (инструкторов) при подготовке водителей автотранс­портных средств.
Основные формы и методы обучения	Лекции, семинары, практические занятия
Форма итогового контроля	Зачет и защита педагогических проектов

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

Программа состоит из трех модулей:

Модуль 1. Методика преподавания вопросов в области законодательства и психологии при подготовке водителей (12 час.).

Модуль 2. Методика проектирования рабочих программ по предмету (разделу) на основе Примерных программ подготовки водителей автотранспортных средств (24 час.).

Модуль 3. Методика проектирования уроков теоретического и производственного обучения (36 час.).

Основные задачи программы:

·  содействовать повышению мотивации инженерно-педагогических работников к повышению профессионально-педагогической компетентности;

·  способствовать формированию и систематизации теоретических знаний слушателей по основам законодательства, психологии и профессиональной педагогике;

·  развить практические навыки педагогов в проектировании рабочих программ по предмету (разделу) на основе Примерных программ подготовки водителей автотранспортных средств и учебных занятий теоретического и производственного обучения;

·  предупредить педагогические затруднения в организации процесса профессиональной подготовки водителей транспортных средств.

При реализации содержания программы планируется посещение занятий педагогов, активно использующих современные педагогические технологии, формы и методы обучения, активизирующие познавательную деятельность обучающихся, а также организация самостоятельной творческой деятельности слушателей, имеющей личностный, профессионально-ориентированный смысл.

В процессе практической работы слушатели расширяют, систематизируют и детализируют знания по проблеме, полученные на лекциях; вырабатывают навыки самостоятельной профессиональной деятельности.

Программа носит практико-ориентированный характер: из 72 часов 29 час. - лекции, 43 час. - практические занятия

Учебно-методическое обеспечение программы позволяет использовать ее как в традиционном очном режиме обучения, так и в дистанционном и инновационном режиме.

Данная программа предназначена для преподавателей, мастеров производственного обучения. В ней не предусматривается деление содержания материала в зависимости от квалификации педагогов; применение дифференцированого подхода позволяет обеспечить качественное усвоение программы всеми слушателями.

Требования к уровню подготовки слушателей, успешно завершивших освоение программы:

Должны знать:

Ø  тенденции модернизации профессионального образования;

Ø  основы законодательства в области дорожного движения;

Ø  основы психологии при подготовке водителей автотранспорта;

Ø  методику проектирования рабочих программ по предмету (разделу);

Ø  методику теоретического и профессионального обучения;

Ø  современные требования к уроку;

Ø  типы, виды, структура учебных занятий теоретического и производственного обучения;

Ø  понятие целеполагания, способы постановки целей;

Ø  формы, методы и средства обучения;

Ø  контроль и оценку обучения;

Ø  анализ и самоанализ урока

должны уметь:

Ø  планировать, организовывать и осуществлять деятельность по теоретическому и практическому обучению вождению;

Ø  участвовать в разработке рабочих программ, учебных планов, тестов, упражнений по соответствующей теме;

Ø  проектировать учебное занятие в соответствии с рабочей программой;

Ø  грамотно формулировать цель и задачи урока;

Ø  определять тип и вид учебного занятия теоретического или производственного обучения;

Ø  выбирать оптимальные формы, методы и средства обучения в соответствии с поставленными целями и задачами;

Ø  разрабатывать педагогический проект, публично презентовать его.

Контроль качества образования слушателей программы:

Входной контроль: анкетирование (самоэкспертиза), направленное на выявление теоретической, практической и мотивационной готовности к проектированию рабочих программ и содержания профессиональной подготовки водителей автотранспортных средств.

Итоговая аттестация по проблеме курсов предполагает зачет и защиту педагогических проектов, включающий в себя рабочую программу по предмету (разделу) и систему уроков.

АННОТАЦИЮ ПОДГОТОВИЛ: , зав. кафедрой трудового и профессионального образования ИПКиПРО Курганской области, к. п.н.; , доцент каф. психологии.

Наименование программы	Программа стажировки «Методика обучения вождению автотранспортных средств» (для мастеров производственного обучения)
Вид программ: ПК или ПП, стажировка	Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
Автор(ы)-составители программы: (ф. и.о., должность, место работы, звание)	, зав. кафедрой трудового и профессионального образования ИПКиПРО Курганской области, к. п.н.
№ сертификата ПЭС, дата утверждения
Объём часов	36 часа
Группы специалистов (на кого рассчитана программа)	Мастера производственного обучения
Цель программы	повышение профессионально-педагогического мастерства инструкторов (мастеров производ­ственного обучения) в обучении водителей автотранспортных средств
Основные формы и методы обучения	Практические занятия
Форма итогового контроля	Экзамен

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

Программа состоит из трех основных разделов:

1.  Особенности методики обу­чения управлению автотранспорт­ным средством категорий «В», «С», «D», «Е».

2.  Основные задачи программы Основы методики проведения кон­трольных проверок навыков управ­ления автомобилем.

3.  Особенности методики обу­чения проведению контрольных осмотров и ежедневного обслужи­вания автотранспортных средств.

Основные задачи программы:

·  совершенствовать навыки обучения управлению транспортным средством и устранению технических неисправностей;

·  способствовать овладению методиками управления эмоциональным состоянием; конструктивного разрешения межличностных конфликтов, возникшие между участниками дорожного движения;

·  развивать качества личности и способности профессиональной адаптации инженерно-педагогических работников.

Программа составлена на основе Примерных программ подготовки водителей транспортных средств, утвержденных Приказом Минобрнауки РФ .

Программа включает в себя: пояснительную записку, учебно-тематический план, содержание по разделам программы, учебно-методическое обеспечение реализации программы, приложения.

требования к результатам освоения программы стажировки

Слушатель должен уметь:

·  планировать учебный процесс подготовки водителей транспортных средств;

·  обучать курсантов безопасным приемам управления транспортным средством в различных дорожных и метеорологических условиях, соблюдать Правила дорожного движения;

·  управлять своим эмоциональным состоянием, конструктивно разрешать межличностные конфликты, возникшие между участниками дорожного движения;

·  обучать курсантов выполнять контрольный осмотр транспортного средства перед выездом и при выполнении поездки; заправлять транспортное средство горюче-смазочными материалами и специальными жидкостями с соблюдением современных экологических требований; обеспечивать безопасную посадку и высадку пассажиров, их перевозку, либо прием, размещение и перевозку грузов; устранять возникшие во время эксплуатации транспортного средства мелкие неисправности, не требующие разборки узлов и агрегатов, с соблюдением требований техники безопасности; своевременно обращаться к специалистам за устранением выявленных технических неисправностей;

·  уверенно действовать в нештатных ситуациях;

·  принимать возможные меры для оказания доврачебной медицинской помощи пострадавшим при дорожно-транспортных происшествиях, соблюдать требования по их транспортировке;

·  совершенствовать свои навыки управления транспортным средством.

должен знать:

·  методику преподавания Правил дорожного движения, основ законодательства в сфере дорожного движения; психологических основ подготовки водителей автотранспортных средств; основ безопасного управления транспортными средствами; перечня неисправностей и условий, при которых запрещается эксплуатация транспортных средств или их дальнейшее движение;

·  виды ответственности за нарушение Правил дорожного движения, правил эксплуатации транспортных средств и норм по охране окружающей среды в соответствии с законодательством Российской Федерации;

·  о влиянии алкоголя, медикаментов и наркотических веществ, а также состояния здоровья и усталости на безопасное управление транспортным средством;

·  приемы и последовательность действий при оказании доврачебной медицинской помощи при дорожно-транспортных происшествиях;

·  методики обучения курсантов порядку выполнения контрольного осмотра транспортного средства перед поездкой и работ по его техническому обслуживанию; правилам техники безопасности при проверке технического состояния транспортного средства, приемы устранения неисправностей и выполнения работ по техническому обслуживанию, правила обращения с эксплуатационными материалами.

В процессе стажировки мастера более углубленно изучают назначение, устройство, принцип действия, техническое обслуживание, технические регулировки, признаки, причины и способы устранения основных неисправностей автомобилей.

Работы по техническому обслуживанию, регулированию механизмов и эксплуатации автотранспортных средств могут проводиться на учебном базе УНПО или на предприятии базового хозяйства.

На учебных занятиях и в ходе производственного обучения необходимо обращать особое внимание мастеров производственного обучения на соблюдение правил безопасности труда, производственной санитарии и пожарной безопасности.

По окончании стажировки мастерам производственного обучения выдается удостоверение о краткосрочных курсах повышения квалификации.

Общий объем программы - 36 часа, в том числе теоретические занятия - 8 часов, практические, включая вождение – 28 часов.

Итоговый контроль знаний (Приложение 1) – проводится в форме:

-  защиты технологических или ситуационных проектов предполагающих теоретическую и практическую деятельность;

-  собеседования по теоретическим вопросам программы и вождение автомобиля.

АННОТАЦИЮ ПОДГОТОВИЛ: , зав. кафедрой трудового и профессионального образования ИПКиПРО Курганской области, к. п.н.

Наименование программы	Разработка компетентностно-ориентированных рабочих программ как условие подготовки высококвалифицированных рабочих и специалистов
Вид программ: ПК или ПП, стажировка	Повышения квалификации
Автор(ы)-составители программы: (ф. и.о., должность, место работы, звание)	ёва, заведующая кафедрой ТиПО ИПКиПРО Курганской области, к. п.н.
№ сертификата ПЭС, дата утверждения
Объём часов	72 часа
Группы специалистов (на кого рассчитана программа)	Преподаватели, мастера производственного обучения, специалисты учреждений профессионального образования
Цель программы	Обеспечить теоретическую и практическую подготовку слушателей к самостоятельному проектированию компетентностно-ориентированных рабочих программ НПО и СПО с учетом требований работодателей.
Основные формы и методы обучения	Лекции, семинары, занятия – практикумы, мастер-классы
Форма итогового контроля	Защита инновационного проекта

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

Программа состоит из трех модулей:

7  Модуль - Теоретико-проектировочный: освоение теории и технологии проектирования компетентностно-ориентированных рабочих программ; разработка инновационного проекта по внедрению обновленных рабочих программ в учебном процессе УПО – 24 час.

8  Модуль - Практическая апробация: реализация и апробация инновационного проекта – 32 часа.

9  Модуль - Итогово-аналитический 14 час: защита инновационного проекта, презентация результатов апробации, определение и формулировка резюмирующих положений о дальнейшем использовании проекта – 16 часов.

Основные задачи:

1.  Оказывать содействие слушателям в освоении психолого-педагогических знаний о модульно-компетентностном подходе.

2.  Содействовать изучению нормативно-правовой базы проектирования компетентностно-ориентированных рабочих программ.

3.  Сформировать практические умения слушателей разрабатывать рабочие программы НПО и СПО на модульно-компетентностной основе.

4.  Способствовать овладению слушателями методики реализации модульно-компетентностного подхода в преподавании предметов и дисциплин в УПО.

5.  Повысить профессионально-педагогическую компетентность педагогов УПО.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ СЛУШАТЕЛЕЙ,

ОСВОИВШИХ ПРОГРАММУ

Результатом освоения программы должно стать достижение следующих квалификационных характеристик специалистов:

Знать:

·  основные направления модернизации образования;

·  нормативно-правовую базу модернизации системы профессионального образования;

·  сущность компетентностного подхода в преподавании предметов/дисциплин в учреждениях профессионального образования;

·  понятия компетенция и компетентность, их виды;

·  структуру и содержание ФГОС третьего поколения на основе модульно-компетентностного подхода;

·  основы теории и методики проектирования рабочих программ на основе модульно-компетентностного подхода;

·  основные принципы организации проектирования рабочих программ учебных предметов/дисциплин (модулей)

·  структуру рабочей программы и содержание структурных элементов;

·  алгоритм проектирования компетентностно-ориентированных рабочих программ НПО и СПО;

·  средства реализации компетентностного подхода в УПО

Понимать:

·  необходимость разработки компетентностно-ориентированных рабочих программ как условие подготовки высококвалифицированных рабочих и специалистов;

Уметь:

·  анализировать ФГОС по предмету / дисциплине;

·  соотносить виды деятельности и формируемые общие и профессиональные компетенции на основе умения из квалификационной характеристики;

·  самостоятельно проектировать содержания рабочих программ на основе модульно-компетентностного подхода;

·  грамотно формулировать цели и задачи рабочей программы

·  разрабатывать материалы для контроля и оценки эффективности усвоения содержания компетентностно-ориентированных рабочих программ;

·  оформлять комплект учебно-программной документации;

·  анализировать, критически оценивать и при необходимости корректировать инновационный проект с учетом условий образовательного процесса;

осуществлять презентацию и защиту инновационного проекта внедрения и результатов его практической апробации

Контроль качества образования слушателей программы:

Входной контроль: анкетирование (самоэкспертиза), направленное на выявление теоретической и практической готовности слушателей к проектированию компетентностно-ориентированных рабочей программы. Итоговая аттестация по проблеме курсов предполагает защиту инновационных проектов по внедрению образовательных технологий в процесс обучения иностранному языку.

АННОТАЦИЮ ПОДГОТОВИЛИ: , зав. кафедрой трудового и профессионального образования ИПКиПРО Курганской области, к. п.н.

Наименование программы	Проектирование рабочей программы по предметам образовательной области «Технология»
Вид программ: ПК или ПП, стажировка	Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации (модуль)
Составитель программы: (ф. и.о., должность, место работы, звание)	, зав. кабинетом трудового обучения ИПКиПРО Курганской области
№ сертификата ПЭС, дата утверждения
Объём часов	36 часов
Группы специалистов (на кого рассчитана программа)	Учителя технологии, трудового обучения, черчения
Цель программы	Формирование теоретической и практической готовности педагогов к проектированию рабочей программы по предметам образовательной области «Технология».
Основные формы и методы обучения	Лекции, практические занятия
Форма итогового контроля	Зачет и защита педагогических проектов

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

Программа рассматривает следующие вопросы:

- нормативно-правовое обеспечение учебного процесса;

- технология проектирования рабочей программы и учебно-планирующей документации;

- разработка учебно-планирующей документации для реализации программы;

- разработка контрольно-измерительных материалов;

- информационно-методическое обеспечение.

Основные задачи программы:

6.  Повысить мотивацию педагогов к проектировочной деятельности.

7.  Систематизировать знания слушателей в области нормативно-правового обеспечения образовательного процесса, учебно-программной документации.

8.  Содействовать развитию проектировочных умений слушателей по разработке:

- рабочей программы по предметам образовательной области «Технология»;

- календарно-тематического плана;

- плана урока;

- контрольно-измерительных материалов.

Программа носит практико-ориентированный характер: из 36 часов - 10 часов лекций, 26 часов - практические занятия

В процессе практической работы слушатели расширяют, систематизируют и детализируют знания по проблеме, полученные на лекциях; вырабатывают навыки самостоятельной профессиональной деятельности.

Учебно-методическое обеспечение программы позволяет использовать ее как в традиционном очном режиме обучения, так и в дистанционном

Данная программа предназначена для учителей технологии, трудового обучения, черчения и предусматривает деление слушателей на группы.

Применение дифференцированого подхода позволяет обеспечить качественное усвоение программы всеми слушателями.

Требования к уровню подготовки слушателей, успешно завершивших освоение программы:

Должны знать:

·  нормативно-правовое обеспечение образовательного процесса;

·  принципы целеполагания;

·  структуру рабочей программы и содержание структурных элементов;

·  основные компоненты календарно-тематического планирования;

·  требования к поурочному планированию;

·  типологию тестовых заданий и требования к ним;

·  особенности оформления списка литературы по ГОСТу 2003 года.

должны уметь:

·  самостоятельно проектировать рабочую программу, согласно нормативно-правовой документации;

·  грамотно формулировать цели и задачи рабочей программы;

·  разрабатывать календарно-тематический план;

·  разрабатывать план урока;

·  разрабатывать контрольно-измерительные материалы;

·  составлять перечень литературы согласно ГОСТу 2003 года и Интернет ресурсов.

Контроль качества обучения слушателей:

1. Входной контроль: анкетирование (самоэкспертиза), направленное на выявление теоретической и практической готовности слушателей к проектированию рабочей программы по предметам образовательной области «Технология».

2. Итоговый контроль, по проблеме курсов, предполагает защиту педагогического проекта, который содержит:

- рабочую программу по предмету;

- календарно-тематический план;

- план урока;

- контрольно-измерительные материалы.

АННОТАЦИЮ ПОДГОТОВИЛА: , зав. кабинетом трудового обучения ИПКиПРО Курганской области

Наименование программы.	Методика обучения бисероплетению
Вид программ: ПК или ПП, стажировка.	Повышения квалификации
Автор(ы) программы: (ф. и.о., должность, место работы, звание)	, доцент кафедры ТиПО ИПКиПРО
№ сертификата ПЭС, дата утверждения.
Объём часов.	36 час.
Группы специалистов (на кого рассчитана программа).	Учителя, преподаватели образовательных учреждений
Цель программы.	Цель: методическое сопровождение учителя в проектировании системы занятий по бисероплетению, в освоении технических приёмов работы с бисером, в формировании навыков изготовления изделий.
Основные формы и методы обучения.	лекция, семинар, практикум, защита проекта.
Форма итогового контроля.	Защита творческой работы

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

1. Наименование программы: Программа дополнительного образования «Методика обучения бисероплетению».

1.1. Цель: методическое сопровождение учителя в проектировании системы занятий по бисероплетению, в освоении технических приёмов работы с бисером, в формировании навыков изготовления изделий.

1.2. Содержание: Методика проведения занятий по бисероплетению. Проектирование занятий по бисероплетению. Из истории бисера. Материалы и инструменты. Организация рабочего места и охрана труда при работе по бисероплетению. Основы цветоведения и композиции. Низание на проволоку. Низание одной, двумя иглами. Низание на леску: плетение в технике «мозаика»; шнуры и жгуты. Наложение. Вышивка, ткачество. Выполнение и защита творческой работы

1.3. Методы и формы обучения: лекция, семинар, практикум, защита проекта.

1.4. Объем программы: 36 часов.

1.5. Группы специалистов: учителя технологии (обслуживающего труда) и учителя начальных классов.

АННОТАЦИЮ ПОДГОТОВИЛИ: , доцент кафедры ТиПО ИПКиПРО

Наименование программы	Методика обучения вышивке
Тип образовательной программы	Повышения квалификации
Объем часов всего В т. ч. теоретических В т. ч. практических	36 9 27
Продолжительность обучения (дней)	6
Форма освоения программы (очная, дистанционная, смешенная)	Очная
Категория обучающихся	Учителя, преподаватели образовательных учреждений
Требования к уровню образования слушателей	Высшее, среднее профессиональное, среднее техническое образование
Программа разработана на основе ГО-Сов СПО, ВПО (шифр, №, дата) или Государственных требований (приказ №, дата)	ГОС ВПО 113002 от 01.01.2001
Программа разработана на основе тарифно-квалификационной характеристики	По должности «Учитель», «Преподаватель»
Форма(ы) итоговой (промежуточной аттестации слушателей)	Защита творческой работы
Шкала(Ы) оценок слушателей в ходе их аттестации	Зачтено, не зачтено
Итоговый документ после освоения программы	Удостоверение о краткосрочном повышении квалификации
Совместимость программы с другими образовательными программами	Программы повышения квалификации «Теория и методика преподавания технологии (обслуживающий труд»

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

1. Наименование программы: Программа дополнительного образования «Методика обучения вышивке».

1.1.Цель: повышение профессиональной компетентности учителей в организации занятий по вышивке, а также в практическом освоении новых приёмов её выполнения.

1.2.Содержание: Методика проведения занятий по вышивке. Проектирование занятий по вышивке. Материалы и инструменты. Организация рабочего места и охрана труда при вышивке. Основы цветоведения и композиции. Швы и техники. Вышивка бисером и блёстками. Объёмная вышивка. Уход за вышитыми изделиями. Выполнение и защита творческой работы.

1.3. Методы и формы обучения: лекция, семинар, практикум, защита проекта.

1.4. Объем программы: 36 часов.

1.5. Группы специалистов: учителя технологии (обслуживающего труда) и учителя начальных классов.

АННОТАЦИЮ ПОДГОТОВИЛИ: , доцент кафедры ТиПО ИПКиПРО

Наименование программы	Методика обучения лоскутной пластике
Тип образовательной программы	Повышения квалификации
Объем часов всего В т. ч. теоретических В т. ч. практических	36 8,5 27,5
Продолжительность обучения (дней)	6
Форма освоения программы (очная, дистанционная, смешенная)	Очная
Категория обучающихся	Учителя, преподаватели образовательных учреждений
Требования к уровню образования слушателей	Высшее, среднее профессиональное, среднее техническое образование
Программа разработана на основе ГО-Сов СПО, ВПО (шифр, №, дата) или Государственных требований (приказ №, дата)	ГОС ВПО 113002 от 01.01.2001
Программа разработана на основе тарифно-квалификационной характеристики	По должности «Учитель», «Преподаватель»
Форма(ы) итоговой (промежуточной аттестации слушателей)	Защита творческой работы
Шкала(ы) оценок слушателей в ходе их аттестации	Зачтено, не зачтено
Итоговый документ после освоения программы	Удостоверение о краткосрочном повышении квалификации
Совместимость программы с другими образовательными программами	Программы повышения квалификации «Теория и методика преподавания технологии (обслуживающий труд»

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

1. Наименование программы: Программа дополнительного образования «Методика обучения лоскутной пластике».

1.1.Цель: методическое сопровождение учителя в проектировании системы занятий по лоскутной пластике, в разработке документов письменного инструктирования выполнения практической работы, в освоении приёмов работы с тканью, в формировании навыков составления конструктивных схем узоров и изготовлении изделий в технике лоскутной пластики.

1.2.Содержание: Методика проведения занятий по лоскутной пластике. Проектирование занятий по лоскутной пластике. Материалы и инструменты.

Организация рабочего места и охрана труда при работе в лоскутной пластике. Основы цветоведения и композиции. Основные узоры лоскутной пластики: «Разноцветная спираль». «Бревенчатая изба». «Ананас». «Кубики».

«Уголки». «Соты». «Витражи». Оформление и отделка. Защита творческой работы.

1.3. Методы и формы обучения: лекция, семинар, практикум, защита проекта.

1.4. Объем программы: 36 часов.

1.5. Группы специалистов: учителя технологии (обслуживающего труда) и учителя начальных классов.

АННОТАЦИЮ ПОДГОТОВИЛИ: , доцент кафедры ТиПО ИПКиПРО

Наименование программы.	Методика обучения техническому труду
Вид программ: ПК или ПП, стажировка.	Повышение квалификации
Автор(ы) программы: (ф. и.о., должность, место работы, звание)	– доцент кафедры Т и ПО
№ сертификата ПЭС, дата утверждения.	07.09.2007, протокол , сертификат № 000
Объём часов.	50часов, из них лекционных – 20, практических, тренингов, мастерских - 30часов
Группы специалистов (на кого рассчитана программа).	учителя технологии (трудового обучения)
Цель программы.	Формирование методической готовности преподавания образовательной области «Технология» по направлению «Технология. Технический труд».
Основные формы и методы обучения.	Аудиторные теоретические и практические занятия, мастерские, самостоятельная внеаудиторная работа.
Форма итогового контроля.	Зачет, который может проводиться в форме собеседования, дифференцированного зачета или защиты практических работ.

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

Содержание программы представлено следующими темами:

·  предмет и задачи методики преподавания технического труда, содержание раздела «Технология. Технический труд»;

·  методика обучения основам материаловедения и машиноведения;

·  методика обучения ручным и станочным операциям обработки конструкционных материалов;

·  методика обучения электротехническим работам и технологиям ведения дома;

·  тематическое и поурочное планирование разделов технического труда.

Освоение содержания программы осуществляется в процессе активной творческой познавательной деятельности слушателей, имеющей личностный, профессионально-ориентированный смысл для обучающихся. В процессе реализации программы предусмотрены аудиторные теоретические и практические занятия. В ходе практических занятий слушатели расширяют и детализируют знания, полученные на лекциях, вырабатывают навыки профессиональной деятельности, выполняя задания творческого и исследовательского характера. В ходе практической самостоятельной работы слушатели более подробно изучают научно-методическую литературу по проблемам методики обучения техническому труду и выполняют практические работы, включающие методические и дидактические вопросы организации учебного процесса.

АННОТАЦИЮ ПОДГОТОВИЛИ: – доцент кафедры Т и ПО

Наименование программы.	Методика обучения технологии
Вид программ: ПК или ПП, стажировка.	Повышение квалификации
Автор(ы) программы: (ф. и.о., должность, место работы, звание)	– доцент кафедры Т и ПО
№ сертификата ПЭС, дата утверждения.	07.09.2007, протокол , сертификат № 000
Объём часов.	36 часов, из них лекционных – 12, практических, тренингов, мастерских - 24.
Группы специалистов (на кого рассчитана программа).	учителя технологии (трудового обучения)
Цель программы.	Обеспечение методической готовности преподавания образовательной области «Технология».
Основные формы и методы обучения.	Аудиторные теоретические и практические занятия, мастерские, самостоятельная внеаудиторная работа
Форма итогового контроля.	Зачет, который может проводиться в форме собеседования или защиты практических работ

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

Содержание программы представлено следующими проблемами:

·  теоретические основы технологической подготовки, профильного обучения технологии и трудового воспитания учащихся;

·  принципы и системы трудовой подготовки; психологические основы формирования трудовых умений и навыков;

·  система методов и формы организации трудового обучения;

·  типы и структура уроков труда (технологии);

·  анализ и самоанализ урока технологии;

·  учебно-методическое обеспечение уроков технологии;

·  диагностика обучения.

Освоение содержания программы осуществляется в процессе активной творческой познавательной деятельности слушателей, имеющей личностный, профессионально-ориентированный смысл для обучающихся. В процессе реализации программы предусмотрены аудиторные теоретические и практические занятия. В ходе практических занятий слушатели расширяют и детализируют знания, полученные на лекциях, вырабатывают навыки профессиональной деятельности, выполняя задания творческого и исследовательского характера. В ходе практической самостоятельной работы слушатели более подробно изучают научно-методическую литературу по проблемам технологии обучения технологии и выполняют практические работы, включающие методические и дидактические вопросы организации учебного процесса.

АННОТАЦИЮ ПОДГОТОВИЛИ: – доцент кафедры Т и ПО

Наименование программы.	Технология деятельностного метода в трудовом обучении и воспитании
Вид программ: ПК или ПП, стажировка.	Повышение квалификации
Автор(ы) программы: (ф. и.о., должность, место работы, звание)	– доцент кафедры Т и ПО
№ сертификата ПЭС, дата утверждения.
Объём часов.	60 часов, из них лекционных – 18, практических, мастерских – 42 часа
Группы специалистов (на кого рассчитана программа).	учителя технологии (трудового обучения) – высшей и первой квалификационной категории
Цель программы.	Формирование теоретической и методической готовности педагогов к реализации технологии деятельностного метода в обучении и воспитании
Основные формы и методы обучения.	Аудиторные теоретические и практические занятия, мастерские, самостоятельная внеаудиторная работа.
Форма итогового контроля.	Зачет, который может проводиться в форме собеседования, дифференцированного зачета или защиты практических работ.

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

Содержание программы представлено тремя разделами:

·  психологические основы технологии деятельностного метода;

·  технология деятельностного метода в обучении;

·  технология деятельностного метода в трудовом воспитании.

Освоение содержания программы осуществляется в процессе активной творческой познавательной деятельности слушателей, имеющей личностный, профессионально-ориентированный смысл для обучающихся. В процессе реализации программы предусмотрены аудиторные теоретические и практические занятия. В ходе практических занятий слушатели расширяют и детализируют знания, полученные на лекциях, вырабатывают навыки профессиональной деятельности, выполняя задания творческого и исследовательского характера. В ходе практической самостоятельной работы слушатели более подробно изучают научно-методическую литературу по проблемам деятельностного подхода в обучении и воспитании и выполняют практические работы, включающие методические и дидактические вопросы организации учебного процесса.

АННОТАЦИЮ ПОДГОТОВИЛИ: , доцент кафедры Т и ПО.

Наименование программы	Коммуникативные и развивающие технологии в преподавании предметов образовательной области «Филология. Иностранный язык» в системе профессионального образования
Вид программ: ПК или ПП, стажировка	Повышения квалификации
Автор(ы)-составители программы: (ф. и.о., должность, место работы, звание)	, зав. кафедрой трудового и профессионального образования ИПКиПРО Курганской области, к. п.н.; , заведующая кабинетом УСПО
№ сертификата ПЭС, дата утверждения	Серт.№ 000 Протокол от 11.04.08 г.
Объём часов	72 часа
Группы специалистов (на кого рассчитана программа).	Преподаватели иностранного языка учреждений НПО и СПО
Цель программы	Формирование теоретической и практической готовности педагогов к реализации коммуникативных и развивающих технологий в преподавании иностранных языков в учреждении профессионального образования.
Основные формы и методы обучения	Лекции, семинары, занятия - практикумы, освещении педагогического опыта
Форма итогового контроля	Зачет и защита педагогических проектов

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ: