Институт повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области, кафедра научных основ управления образованием (стр. 9 )

Программа состоит из следующих модулей:

1.  Теоретические основы контрольно – оценочной деятельности при обучении математики (10 ч).

2.  Современные системы оценивания учебных достижений обучающихся (12 ч).

3.  Различные формы итоговой государственной аттестации выпускников 9 и 11 классов (14 ч).

4.  Оценка и самооценка педагогической деятельности (6 ч).

В первом модуле «Теоретические основы контрольно – оценочной деятельности при обучении математики» раскрываются содержание и различные формы контроля при обучении математике, дается анализ результатов международных исследований PISA, а также рассматривается сущность таких понятий как самооценка, самоконтроль и рефлексия, причем особое внимание уделено оценке знаний, умений и навыков школьников при реализации компетентностного подхода. Во втором модуле «Современные системы оценивания учебных достижений» освещены такие системы как словесная оценка, балльная, рейтинговая, многоуровневая, портфолио учебных достижений, дается сравнительный анализ традиционных и альтернативных систем оценивания. В третьем модуле «Различные формы итоговой государственной аттестации выпускников 9 и 11 классов» рассматриваются особенности организации и проведения итоговой аттестации выпускников 9 и 11 классов, а также методика подготовки выпускников к новым формам аттестации.

АННОТАЦИЮ ПОДГОТОВИЛИ: , зав. кабинетом математики, методист ИПКиПРО Курганской области.

Наименование программы.	Методика обучения педагогов по курсу начальной компьютерной грамотности «Пользователь ПК»
Вид программ: ПК или ПП, стажировка.	ПК
Автор(ы) программы: (ф. и.о., должность, место работы, звание)	, доцент кафедры ЕМО
№ сертификата ПЭС, дата утверждения.	Серт. № 000 Протокол от 03.11.06
Объём часов.	36
Группы специалистов (на кого рассчитана программа).	Учителя информатики и ИКТ, педагогические работники ОУ
Цель программы.	Целью программы является подготовка тьюторов
Основные формы и методы обучения.	Лекции, компьютерные практикумы
Форма итогового контроля.	Зачёт

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

1. Трансформация образования в XXI веке на основе информационных технологий.

2. Педагогика и/или адрагогика: осмысление новой парадигмы трансляции знаний.

3. Краткое руководство по самообразованию.

4. Информационные технологии – их место в учебном процессе.

5. Мониторинг качества подготовки обучающихся

6. Практическое применение информационных технологий в учебном процессе и собственном развитии.

7. Подготовка и проведение занятий с применением информационных технологий.

8. Возрастные и индивидуально-типологические особенности обучающихся.

Методы коррекции психо-эмоционального напряжения и саморегуляции.

9. Приемы подготовки дидактических материалов в Microsoft Word

10. Приемы подготовки дидактических материалов в Microsoft Excel

11. Приемы подготовки наглядных средств и учебно-методических материалов в Microsoft PowerPoint

12. Административное сопровождение учебного процесса и учебная документация.

АННОТАЦИЮ ПОДГОТОВИЛ: , доцент кафедры ЕМО, ИПКиПРО Курганской области

Наименование программы.	Учим и учимся с Веб 2.0.
Вид программ: ПК или ПП, стажировка.	Повышения квалификации (модульная)
Автор(ы) программы: (ф. и.о., должность, место работы, звание)	, заведующая кабинетом сетевого взаимодействия педагогов ИПКиПРО Курганской области
№ сертификата ПЭС, дата утверждения.	№ 000 от 01.01.2001 г.
Объём часов.	24
Группы специалистов (на кого рассчитана программа).	Руководители и педагоги образовательных учреждений
Цель программы.	Обеспечить теоретическую и практическую готовность слушателей к использованию общедоступных информационных ресурсов и сетевых сервисов Веб 2.0, в частности открытой для совместного создания и редактирования гипертекстовых документов среды ВикиВики.
Основные формы и методы обучения.	Очно-дистанционная форма
Форма итогового контроля.	Зачёт

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

Данная программа курса содержит описание особенностей использования современных сетевых сервисов и сред, прежде всего среды ВикиВики, а также возможные варианты их использования в учебной и внеклассной деятельности.

Для достижения цели определены следующие задачи:

-  сформировать знания о возможностях использования социальных сервисов Веб 2.0 в образовательной практике;

-  выработать навыки работы в среде Wiki на примере сайта КурганВики;

-  сформировать навыки общения, работы в команде через взаимодействие в среде Вики;

-  организовать выход на новый уровень коммуникационной культуры работы;

-  помочь приобрести опыт рефлексии, позволяющей адекватно оценивать собственную деятельность.

Программа разработана на основе материалов, предоставленных Intel Corporation. Данный программный модуль рассчитан на 24 часа и может использоваться в рамках накопительной системы повышения квалификации. Программа предполагает знакомство с теорией и практикой применения рассматриваемых вопросов: 2 часа – лекций и 22 практические занятия, из них 6 часов изучаются очно на установочном семинаре-практикуме и 18 часов дистанционно. Дистанционный курс состоит из 6 модулей, по каждому из которых на региональном сайте КурганВики (http://wikikurgan.orbitel.ru) представлен теоретический материал и практические задания. Слушатели, выполнившие все практические задания и разместившие собственные материалы на сайте, получают «зачтено».

АННОТАЦИЮ ПОДГОТОВИЛА: , заведующая кабинетом сетевого взаимодействия педагогов ИПКиПРО Курганской области.

Наименование программы.	Формирование экспериментальных умений учащихся в процессе обучения физике
Вид программ: ПК или ПП, стажировка.	ПК
Автор(ы) программы: (ф. и.о., должность, место работы, звание)	, доцент кафедры ЕМО ИПКиПРО Курганской области; к. п.н. , Л, зав. кабинетом физики и информатики, методист ИПКиПРО Курганской области.
№ сертификата ПЭС, дата утверждения.	Серт. № Протокол №
Объём часов.	72 ч.
Группы специалистов (на кого рассчитана программа).	учителя физики, имеющие вторую, первую и высшую квалификационную категории или их соискатели.
Цель программы.	Расширение, углубление и систематизация теоретических знаний и развитие практических умений слушателей по методике и технике физического эксперимента
Основные формы и методы обучения.	лекции, семинары, практические занятия
Форма итогового контроля.	Входной контроль: лист самооценки на выявление теоретической и мотивационной готовности к внедрению новейших идей оценивания. Итоговая аттестация по проблеме курсов: защита образовательного продукта в зависимости от заявленной категории.

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

Программа состоит из следующих модулей:

5.  Современное школьное физическое образование и тенденции его развития (6 ч).

6.  Методика и техника формирования экспериментальных умений обучающихся (52 ч).

7.  Физический эксперимент – средство развития познавательных и творческих способностей учащихся (10 ч).

В первом модуле «Современное школьное физическое образование и тенденции его развития» рассматривается роль эксперимента и теории в процессе познавания природы, место экспериментального метода познания в государственном образовательном стандарте, учебном процессе, учебно-технический комплекс современного школьного кабинета физики, нормативные документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса по физике,

. Во втором модуле «Методика и техника формирования экспериментальных умений обучающихся» раскрываются методические и технологические особенности различных типов учебного эксперимента: демонстрационный, лабораторный, практикум, опыты, наблюдения, предполагается широкое привлечение школьных предметных кабинетов для организации практических занятий педагогов с современным демонстрационным и лабораторным оборудованием по основным темам школьного курса физики. Уделяется внимание вопросам, связанным с проведением эксперимента на уроках разного типа, в том числе в домашних условиях, использованием нестандартного самодельного оборудования, оценкой сформированности экспериментальных умений учащихся.

Третий модуль «Физический эксперимент – средство развития познавательных и творческих способностей учащихся» посвящен возможностям использования ИКТ, внеурочной работы по физики для освоения обучающимися экспериментального метода познания, раскрывает значение экспериментальных олимпиадных, исследовательских, проблемных заданий для развития интереса, интеллектуальных и творческих способностей школьников.

АННОТАЦИЮ ПОДГОТОВИЛИ: , доцент кафедры ЕМО ИПКиПРО Курганской области, к. п.н.

Наименование программы.	«Внутришкольный контроль за процессом физического воспитания обучающихся» (модуль)
Вид программ: ПК или ПП, стажировка.	Повышение квалификации (ПК).
Автор(ы) программы: (ф. и.о., должность, место работы, звание)	, заведующий кабинетом физической культуры и спортивных дисциплин ИПКиПРО Курганской области, к. б.н., доцент.
№ сертификата ПЭС, дата утверждения.	Сертификат № _____ от ___________ г. Протокол № ______ от ___________ г.
Объём часов.	24 ч.
Группы специалистов (на кого рассчитана программа).	Руководители образовательных учреждений, заместители руководителей образовательных учреждений
Цель программы.	Формирование теоретической и практической готовности к осуществлению внутришкольного контроля за процессом физического воспитания обучающихся
Основные формы и методы обучения.	Лекции, практические занятия
Форма итогового контроля.	Зачет

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

Программа включает в себя необходимые для проведения квалифицированного контроля за процессом физического воспитания обучающихся темы:

- тенденции и приоритеты развития физического воспитания обучающихся;

- основные нормативные правовые и инструктивно-методические документы федерального и регионального уровня, регламентирующие процесс физического воспитания обучающихся;

- объекты, методы и алгоритм контроля за процессом физического воспитания обучающихся;

- контроль за качеством документации по физическому воспитанию обучающихся;

- контроль за готовностью педагога, обучающихся мест проведения занятий, инфраструктуры, инвентаря и оборудования к проведению занятий по физической культуре;

- контроль за структурой урока и содержанием обучения на уроке физической культуры;

- контроль за интенсивностью, плотностью учебного занятия, рациональностью регламентации нагрузки на учебном занятии;

- контроль за подготовленностью обучающихся.

АННОТАЦИЮ ПОДГОТОВИЛ: , зав. кабинетом физической культуры и спортивных дисциплин ИПКиПРО.

Наименование программы.	Специальный инвариантный модуль для курсов повышения квалификации учителей (преподавателей) физической культуры
Вид программ: ПК или ПП, стажировка.	Повышение квалификации (ПК).
Автор(ы) программы: (ф. и.о., должность, место работы, звание)	, заведующий кабинетом физической культуры и спортивных дисциплин ИПКиПРО Курганской области, к. б.н., доцент.
№ сертификата ПЭС, дата утверждения.	Сертификат № _____ от ___________ г. Протокол № ______ от ___________ г.
Объём часов.	10 ч.
Группы специалистов (на кого рассчитана программа).	Учителя физической культуры, преподаватели физической культуры ОУ НПО, ОУ СПО
Цель программы.	Актуализация, восстановление и дополнение обязательного для реализации процесса физического воспитания фонда знаний и умений слушателей курсов повышения квалификации.
Основные формы и методы обучения.	Лекции, практические занятия
Форма итогового контроля.	-

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

Программа включает в себя обязательные для реализации процесса физического воспитания сведения:

- нормативно-правовые основы организации процесса физического воспитания;

- требования к ведению документации учителя физической культуры;

- основные категории и методологические основания теории и методики физического воспитания;

- государственный образовательный стандарт и программно-методическое обеспечение физической культуры;

- основы врачебно-педагогического контроля за процессом физического воспитания;

- основы гигиены, обеспечения безопасности и профилактики травматизма при проведении занятий физической культурой и спортом;

- правила и технику приемов показания первой помощи при травмах и повреждениях при проведении занятий физической культурой и спортом.

АННОТАЦИЮ ПОДГОТОВИЛ: , зав. кабинетом физической культуры и спортивных дисциплин ИПКиПРО.

Наименование программы.	Новые направления в преподавании физической культуры в образовательных учреждениях среднего профессионального образования
Вид программ: ПК или ПП, стажировка.	ПК
Автор(ы) программы: (ф. и.о., должность, место работы, звание)	, зав. кабинетом физической культуры и спортивных дисциплин ИПКиПРО Курганской области, к. б.н., доцент
№ сертификата ПЭС, дата утверждения.	Сертификат № 000 от 7.04.2006 г. Протокол № 000 от 7.г.
Объём часов.	72 ч.
Группы специалистов (на кого рассчитана программа).	Преподаватели физической культуры
Цель программы.	Повышение квалификации преподавателей физической культуры ОУ СПО посредством обогащения «методического арсенала» современными (новыми, прогрессивными) знаниями в области теории и методики физического воспитания.
Основные формы и методы обучения.	Лекции, практические занятия, тренинги, открытые уроки, консультации.
Форма итогового контроля.	По выбору слушателя: защита проектов, реферата; авторской образовательной программы, программы инновационной деятельности, методических рекомендаций и др.

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

1. Государственная политика в сфере образования. Модернизация профессионального образования. Основные аспекты раздела: Парадигмы современного образования. Основные положения и методологическая основа государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования нового поколения.

2.Актуальные вопросы теории и методики профессионального образования. Основные аспекты раздела: Личностно-ориентированный, практико-ориентированный, деятельностный, компетентностный подходы в профессиональном образовании: сущность и практическое их практическое применение. Развитие рефлексивных умений в образовательном процессе (на примере физического воспитания). Формирование социально-значимых качеств личности в образовательном процессе (на примере физического воспитания). Проблема социальной адаптации. Проблема профессиональной самореализации в современной педагогике. Сущность непрерывного профессионального образования. Понятие «профессиональная карьера». Информационно-коммуникационные технологии в среднем профессиональном образовании (на примере физического воспитания).

3. Психолого-педагогические основы образовательной деятельности. Основные аспекты раздела: Психологические особенности подросткового и юношеского возрастов. Основы педагогической конфликтологии. Конструктивные пути решения конфликтных ситуаций. Психология и физиология стресса. Формирование механизмов стрессоустойчивости. Профилактика злоупотребления психоактивными веществами в молодежной среде.

4. Медико-биологические основы физического воспитания. Основные аспекты раздела: Здоровье как педагогическая категория. Факторы, определяющие здоровье. Здоровый образ жизни и его компоненты. Влияние мышечной деятельности на органы и системы организма человека. Гигиена и безопасность образовательного процесса по физической культуре в УСПО. Нормы двигательной активности студентов УСПО. Физическая нагрузка и методы ее регулирования. Физическая работоспособность и методы ее восстановления.

5. Теория и методика преподавания физической культуры в учреждениях среднего профессионального образования. Основные аспекты раздела: Проблемы реализации процесса физического воспитания в учреждениях среднего профессионального образования. Анализ новых перспективных направлений преподавания физической культуры в учреждениях среднего профессионального образования. Содержание физического воспитания в учреждениях среднего профессионального образования. Анализ государственных образовательных стандартов СПО нового поколения (учебная дисциплина «физическая культура») и новых образовательных программ по физической культуре. Инновационные подходы к оценке учебных достижений студентов УСПО по физической культуре. Компетентностный подход в физическом воспитании. Формирование двигательной компетентности. Здоровьесбережение в процессе физического воспитания. Оздоровительные технологии в физическом воспитании. Новые подходы в осуществлении анализа и самоанализа физкультурно-педагогической деятельности. Пути повышения эффективности и качества процесса физического воспитания в УСПО. Новые подходы и технологии преподавании спортивных дисциплин. Специфика организации занятий физической культурой со студентами, имеющими отклонения в состоянии здоровья». Содержание и методика проведения занятий физической культурой со студентами, отнесенными по состоянию здоровья к специальной медицинской группе.

АННОТАЦИЮ ПОДГОТОВИЛ: , зав. кабинетом физической культуры и спортивных дисциплин ИПКиПРО.

Наименование программы.	Обучение математике в старшей школе
Вид программ: ПК или ПП, стажировка.	Повышение квалификации
Автор(ы) программы: (ф. и.о., должность, место работы, звание)	, доцент кафедры ЕМО ИПКиПРО Курганской области,
№ сертификата ПЭС, дата утверждения.	Протокол № 94 от 01.01.2001 г. Сертификат № 000 от 01.01.2001 г.
Объём часов.	72 часа
Группы специалистов (на кого рассчитана программа).	Учителя математики
Цель программы.	Совершенствование теоретических знаний, повышение уровня методической подготовки и практическая подготовка учителей математики к преподаванию математики в классах различных профилей.
Основные формы и методы обучения.	Лекции и практические занятия различного типа (семинары, практикумы, лабораторные занятия, мастерские)
Форма итогового контроля.	Зачет

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

Одним из важнейших аспектов модернизации содержания образования является профилизация старшей школы. В связи с тем, что специфика обучения математике в профильных классах будет различна, педагоги должны быть готовы к преподаванию математики на базовом и профильном уровнях. Этим и продиктована актуальность данной программы.

При составлении данной программы мы учли требования ГОСа по математике для базового и профильного уровня.

Программа рассчитана на 72 ч., состоит из 4 модулей, имеет практико-ориентированный характер и предполагает знакомство с теорией и практикой реализации рассматриваемых вопросов: 40 часов – лекций и 32 часа – практические занятия различного типа, а также после изучения программы предусмотрен зачет для преподавателей стохастики (4 часа).

В программу включены темы для рефератов и список литературы по предложенным темам, а также вопросы для зачета для учителей математики второй, первой и высшей категории. Итоговые аттестационные испытания предназначены для определения практической и теоретической готовности слушателя к выполнению профессиональных задач по обучению школьников математике в классах различных профилей.

АННОТАЦИЮ ПОДГОТОВИЛА: , доцент кафедры ЕМО

ИПКиПРО Курганской области.

Наименование программы.	Обучение математике способных и одаренных детей
Вид программ: ПК или ПП, стажировка.	Повышение квалификации
Автор(ы) программы: (ф. и.о., должность, место работы, звание)	, доцент кафедры ЕМО ИПК и ПРО Курганской области
№ сертификата ПЭС, дата утверждения.	№ 000 от 01.01.2001
Объём часов.	72
Группы специалистов (на кого рассчитана программа).	Учителя математики
Цель программы.	Формирование теоретических знаний и практических умений работы со способными и одаренными детьми
Основные формы и методы обучения.	Лекции, практические занятия
Форма итогового контроля.	Защита образовательного продукта

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

Настоящая программа предназначена для повышения квалификации учителей математики, может быть использована как целостный модуль в программе профессиональной переподготовки либо отдельные разделы (блоки) программы в программах повышения квалификации обозначенной группы специалистов.

Для достижения цели определены следующие задачи:

1.  ознакомить педагогов с федеральными и региональными программами поддержки детской одаренности;

2.  раскрыть психолого – педагогические основы работы со способными и одаренными детьми;

3.  представить опыт работы различных образовательных учреждений с детьми, имеющими высокие интеллектуальные и творческие способности;

4.  освоить технологии работы со способными и одаренными детьми;

5.  расширить и углубить знания и умения по преподаванию отдельных (наиболее сложных) тем математики.

Программа имеет следующие разделы:

1.  Нормативно – правовые основы обучения одаренных детей

2.  Психолого – педагогические основы обучения способных и одаренных детей

3.  Организация работы со способными и одаренными детьми

Данная программа имеет практико-ориентированный характер, т. к. около 70 % учебного времени отводится на реализацию ее практической части. По итогам курсов повышения квалификации по данной программе предполагается разработка и защита следующих педагогических проектов:

·  разработка системы развивающих заданий по математике;

·  проектирование урока математики с использованием приемов технологии развития критического мышления, ТРИЗ – педагогики;

·  проектирование индивидуальной образовательной программы

Аннотацию подготовила: , доцент кафедры ЕМО ИПК и ПРО Курганской области

Наименование программы.	Основные стратегии преподавания предметов школьного курса в условиях модернизации среднего полного образования
Вид программ: ПК или ПП, стажировка.	Повышения квалификации
Автор(ы) программы: (ф. и.о., должность, место работы, звание)	- профессор кафедры естественно-математического образования, к. п.н., проректор по науке и развитию образования; – зав. кафедрой естественно-математического образования, к. б.н., доцент; , доцент кафедры естественно-математического образования, руководитель центра инновационных педагогических технологий ИПКиПРО Курганской обл., к. п.н.; – доцент кафедры гуманитарного образования, к. и.н., доцент.
№ сертификата ПЭС, дата утверждения.	Серт. № 000 от 01.01.2001г. Протокол № 000 от 01.01.2001г.
Объём часов.	144 ч.
Группы специалистов (на кого рассчитана программа).	Преподаватели естественнонаучного цикла; учителя истории.
Цель программы.	Продуктивное освоение слушателями технологии развития критического мышления и различных форм организации исследовательской деятельности обучающихся.
Основные формы и методы обучения.	Формы организации занятий: лекций - 58 часов, практических - 86 часов.
Форма итогового контроля.	Защита авторских учебно-методических материалов, состоящих из образовательных продуктов разработанных педагогами в ходе практических занятий. Защита собственного педагогического цикла.

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

Программа состоит из двух модулей: «Развитие критического мышления на уроке» и «Организация исследовательской деятельности учащихся». Первый модуль включает 7 тем, где раскрывается сама технология, особенности работы с различными видами текстов, визуальные методы организации материала, организация дискуссий, модели постановки и решения проблем, а также диагностика результативности работы учащихся в режиме технологии развития критического мышления. Второй модуль включает 6 тем, где представлены формы организации учебно-исследовательской деятельности обучающихся, научно-исследовательская работа и проектная деятельность учащихся, организация сетевого взаимодействия образовательных учреждений в процессе учебно-исследовательской деятельности старшеклассников.

Данная программа рассчитана на 144 часа, из них 58 часов теории и 86 часов практических занятий. Особую роль в обеспечении продуктивности данного курса играют практикумы. На практических занятиях акцент делается на самостоятельную работу слушателей по освоению тем курса, имеющих особую значимость для их инновационной педагогической деятельности. Теоретический материал излагается в виде проблемных лекций, направляющих текстов, предоставляется в виде раздаточного материала.

В организации курсов возможно вариативное использование модулей и тем программы в зависимости от категории слушателей.

АННОТАЦИЮ ПОДГОТОВИЛА: – зав. кафедрой естественно-математического образования, к. б.н., доцент.

Наименование программы.	Инновационный менеджмент (Проектирование инновационной деятельности в образовательном процессе
Вид программ: ПК или ПП, стажировка.	ПК
Автор(ы) программы: (ф. и.о., должность, место работы, звание)	, профессор кафедры НОУО, д. п.н. , доцент кафедры педагогики
№ сертификата ПЭС, дата утверждения.	Серт. № _____ от 01.01.2001 г. Протокол № 000 от 01.01.2001 г.
Объём часов.	144 ч.
Группы специалистов (на кого рассчитана программа).	Специалисты МОУО, руководящие и педагогические работники
Цель программы.	Сформировать теоретическую, мотивационную и практическую готовность педагогических и руководящих работников к самостоятельному проектированию инновационной деятельности, использования основных механизмов создания и внедрения инноваций, управления инновационной деятельностью.
Основные формы и методы обучения.	Лекции, практические занятия (семинары, практикумы, деловые игры).
Форма итогового контроля.	Входной контроль: тест на выявление теоретической, мотивационной и практической готовности к инновационной деятельности. Итоговая аттестация по проблеме курсов: защита групповых и индивидуальных инновационных проектов (программ).

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

Программа имеет модульную структуру, имеет вариативный характер, так как: во - первых, имеет вариативный модуль «Инновационная деятельность в начальном образовании»; во вторых может быть реализована для различных категорий специалистов, в зависимости от проблематики. Возможные варианты учебно-тематического плана для разных категорий представлены в приложение 1.

·  Введение. Актуальные проблемы современного образования.

·  Теоретико-методологические основы педагогической инноватики

·  Проектирование инновационной деятельности в образовательном процессе

·  Управление инновационными процессами в системе образования

·  Инновационная деятельность в начальном образовании (вариативный модуль).

Первый раздел программы «Введение. Актуальные проблемы современного образования» Характеризует современную модель образования, ориентированную на решение задач инновационного развития экономики. Приоритеты, цели и этапы формирования современной модели образования.

Во втором разделе «Теоретико-методологические основы педагогической инноватики» рассматриваются основные понятия педагогической инноватики, а также инновационной деятельности в образовании: содержание, структура. Раскрыты вопросы психолого - педагогического сопровождения инновационной деятельности педагога.

В третьем разделе «Проектирование инновационной деятельности в образовательном процессе» представлены этапы инновационного проектирования, структура, содержание, этапы разработки инновационного проекта. Общие подходы к методам исследования. Экспертиза инновационной деятельности. Критериальная база экспертизы инновационной деятельности.

Четвертый раздел «Управление инновационными процессами в системе образования» посвящён вопросам изучения готовности субъектов образовательного процесса к инновационной деятельности. Региональные подходы к управлению инновационными процессами. Научно-методическое, информационное сопровождение инновационной деятельности.

АННОТАЦИЮ ПОДГОТОВИЛИ: , доцент кафедры педагогики ИПК и ПРО Курганской области.

Наименование программы.	Основы естественнонаучной культуры
Вид программ: ПК или ПП, стажировка.	ПП
Автор(ы) программы: (ф. и.о., должность, место работы, звание)	– зав. кафедрой естественно-математического образования, к. б.н., доцент; - профессор кафедры естественно-математического образования, к. п.н., проректор по науке и развитию образования; – доцент кафедры естественно-математического образования, к. б.н., доцент; – проректор по методической работе и информатизации, профессор кафедры естественно-математического образования, к. п.н.; - доцент кафедры трудового и профессионального образования, заслуженный учитель РФ
№ сертификата ПЭС, дата утверждения.	Серт. № 000 от 01.01.2001г. Протокол № от 07.12.07г.
Объём часов.	56 ч.
Группы специалистов (на кого рассчитана программа).	Слушатели факультета профессиональной переподготовки отделения «Менеджмент в образовании»
Цель программы.	Совершенствование знаний по курсу «Основы естественнонаучной культуры» и повышение квалификации слушателей по проблемам охраны труда в образовательном учреждении
Основные формы и методы обучения.	Формы организации занятий различны: лекций - 42 часа, на практические, семинарские занятия и деловые игры отводится 14 часов.
Форма итогового контроля.	Комплексный экзамен

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

Программа состоит из пяти основных блоков, рассчитанных на 56 часов, из них 42 часа лекции и 14 часов практические занятия.

1. Современная научная картина мира. Целью данного курса является сформировать представления о естественнонаучной картине мира, природе материи, фундаментальности законов природы.

2. Регионоведение рассматривает развитие и размещение природных ресурсов, населения и хозяйства регионов (экономических районов) России и Курганской области, раскрывает основные направления экономических преобразований в регионах России.

3. Курс основы экологии ориентирован на формирование основ экологической культуры, усвоение принципов, условий и средств осуществления экологического образования.

4. Модуль «Безопасность образовательного учреждения в современных условиях» включает следующие вопросы: охрана труда и обеспечение безопасности образовательного процесса – система сохранения жизни и здоровья работников в процессе трудовой деятельности, а обучающихся и воспитанников – в учебно-воспитательной деятельности, включающая правовые, социально-экономические, организационно-технические, санитарно-гигиенические, лечебно-профилактические, реабилитационные и иные мероприятия. Организация работы по охране труда и учебы в первую очередь зависит от компетентности всех участников трудовой и учебной деятельности, так как обучение безопасности труда всех работников, включая руководящий состав, должно быть неотъемлемой частью профессионального обучения и повышения квалификации. Данный модуль является развернутой подсистемой обучения, повышения квалификации на всех уровнях управления образовательным процессом в области охраны труда, экологической, радиационной, пожарной и электрической безопасности.

5. Модуль «Сохранение и укрепление здоровья обучающихся» предполагает анализ образовательной среды и образовательного процесса с позиции влияния на здоровье. Рассматриваются механизмы психофизиологической адаптации к образовательной среде и образовательному процессу.

АННОТАЦИЮ ПОДГОТОВИЛИ: – зав. кафедрой естественно-математического образования, к. б.н., доцент.

Наименование программы.	Особенности преподавания математики в профильной школе
Вид программ: ПК или ПП, стажировка.	ПК
Автор(ы) программы: (ф. и.о., должность, место работы, звание)	, доцент кафедры ЕМО ИПКиПРО Курганской области; , зав. кабинетом математики, методист ИПКиПРО Курганской области.
№ сертификата ПЭС, дата утверждения.	Серт. № 000 от.2007г. Протокол № 000 от 26.12.07г.
Объём часов.	60 ч.
Группы специалистов (на кого рассчитана программа).	учителя математики, имеющие вторую, первую и высшую квалификационную категории или их соискатели.
Цель программы.	подготовка учителя математики к преподаванию предмета в профильной школе
Основные формы и методы обучения.	программа имеет практико – ориентированный характер, т. к. 61,6 % учебного времени отводится на реализацию ее практической части, т. е. практические занятий при незначительном вкраплении информационных блоков в форме лекций, семинары-практикумы
Форма итогового контроля.	Входной контроль: лист самооценки на выявление теоретической и мотивационной готовности к преподаванию математики в профильной школе Итоговая аттестация по проблеме курсов: защита образовательного продукта в зависимости от заявленной категории. Виды образовательного продукта 1.  (высшая категория) Рабочая программа по предмету с анализом УМК. 2.  (1 категория) Программа элективного курса по математике. 3.  (1 категория) Фрагменты рабочих программ по заданным темам (в соответствии с предложенным перечнем) курса «Алгебра и начала анализа, 10-11 класс», «Геометрия, 10-11 класс" для классов: ·  физико-математического профиля; ·  естественно-научного профиля. 4.  (2 категория) Фрагменты рабочих программ по заданным темам курса «Алгебра и начала анализа, 10-11 класс», «Геометрия, 10-11 класс" для классов: ·  гуманитарного профиля; ·  общеобразовательного профиля.

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

Программа состоит из следующих модулей:

1.  Содержание профильного обучения старшеклассников

2.  Современные формы итогового контроля знаний обучаемых по математике.

3.  Реализация системы предпрофильной подготовки и профильного обучения математике

В первом модуле «Содержание профильного обучения старшеклассников раскрываются Основные положения Концепции образовательной области «Математика». Общие цели школьного математического образования. Государственный образовательный стандарт по математике. Требования к уровню подготовки выпускников. Цели и задачи профильного обучения. Организация профильного обучения

Во втором модуле «Современные формы итогового контроля знаний обучаемых по математике» освещены вопросы: новая форма государственной итоговой аттестации выпускников 9-х классов как критерий отбора в профильные классы, формы государственной итоговой аттестации выпускников 11-х классов в профильной школе.

В третьем модуле «Реализация системы предпрофильной подготовки и профильного обучения математике» рассматриваются вопросы: совершенствование методов обучения в основной и старшей школе на основе деятельностного подхода, учебно – методическое обеспечение процесса обучения математике в условиях предпрофильной подготовки обучающихся, курсы по выбору (элективные) в профильном обучении старшеклассников математике и их программно-методическое обеспечение, особенности преподавания математики в классах различных профилей. Также в этом модуле планируются практикумы: по разработке рабочих программ для классов различных профилей, по использованию ИКТ в процессе обучения математике в профильной школе, опыт организации предпрофильной подготовки и профильного обучения в старших классах.

АННОТАЦИЮ ПОДГОТОВИЛИ: , зав. кабинетом математики, методист ИПКиПРО Курганской области.

Наименование программы.	Пользователь персонального компьютера
Вид программ: ПК или ПП, стажировка.	ПК
Автор(ы) программы: (ф. и.о., должность, место работы, звание)	, доцент кафедры ЕМО
№ сертификата ПЭС, дата утверждения.	Серт. № 000, Протокол № 000 от 01.01.2001
Объём часов.	102
Группы специалистов (на кого рассчитана программа).	Педагогические работники
Цель программы.	формирования у педагогических работников начального уровня информационно-коммуникационной компетентности (пользователь ПК)
Основные формы и методы обучения.	Лекции, компьютерные практикумы
Форма итогового контроля.	Зачёт

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

1. Аппаратное и программное устройство персонального компьютера

1.1. Аппаратное устройство персонального компьютера

1.2. Программное обеспечение персонального компьютера

2. Графический редактор (Paint)

3. Текстовый процессор (Microsoft Word)

4. Мультимедийные презентации (Microsoft Power Point) (8 ч.)

5. Электронные таблицы (Microsoft Excel)

АННОТАЦИЮ ПОДГОТОВИЛИ: , доцент кафедры ЕМО, ИПКиПРО Курганской области

Наименование программы.	Повышение квалификации тренеров-преподавателей
Вид программ: ПК или ПП, стажировка.	ПК
Автор(ы) программы: (ф. и.о., должность, место работы, звание)	, зав. кабинетом физической культуры и спортивных дисциплин ИПКиПРО Курганской области, к. б.н., доцент
№ сертификата ПЭС, дата утверждения.	Серт. № 000 от 1.06.2007 г. Протокол № 000 от 1.г.
Объём часов.	72 ч.
Группы специалистов (на кого рассчитана программа).	Тренеры-преподаватели
Цель программы.	Совершенствование теоретических знаний и методико-практических умений тренеров-преподавателей в области спортивной тренировки.
Основные формы и методы обучения.	Лекции, практические занятия, тренинги, открытые уроки, консультации.
Форма итогового контроля.	Защита учебно-тренировочных программ

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

Общая характеристика современного спорта. Государственная политика в сфере физической культуры и спорта. Нормативно-правовое регулирование сферы физической культуры и спорта. Основы деятельности спортивных школ в Российской Федерации. Тарифно-квалификационные характеристики и должностные инструкции тренера-преподавателя. Оплата труда тренера-преподавателя. Нормативно-правовые и организационные основы аттестации тренеров-преподавателей.

Медико-биологические основы спортивной тренировки. Адаптация организма спортсмена к мышечной деятельности. Основы врачебного контроля за учебно-тренировочным процессом. Основы реабилитации спортсменов. Гигиена и безопасность учебно-тренировочного процесса. Оказание первой помощи при травмах и повреждениях при занятиях спортом.

Основы психологии спорта. Особенности психического развития при активных занятиях спортом. Развитие личности в процессе занятий спортом. Совершенствание эмоционально-волевой сферы спортсмена. Основы спортивной конфликтологии. Становление и развитие спортивного коллектива.

Теоретические основы спортивной тренировки: теоретическая, физическая, тактическая, техническая, психологическая подготовка. Спортивная квалификация. Спортивный отбор. Основы построения учебно-тренировочного процесса. Распределение тренировочных и соревновательных нагрузок. Комплексный контроль и учет в подготовке спортсмена. Методическая работа тренера-преподавателя. Организация и судейство соревнований по спорту.

АННОТАЦИЮ ПОДГОТОВИЛ: , зав. кабинетом физической культуры и спортивных дисциплин ИПКиПРО.

Наименование программы.	Проектирование процесса внедрения альтернативной контрольно-оценочной системы по физической культуре.
Вид программ: ПК или ПП, стажировка.	ПК
Автор(ы) программы: (ф. и.о., должность, место работы, звание)	, зав. кабинетом физической культуры и спортивных дисциплин ИПКиПРО Курганской области, к. б.н., доцент
№ сертификата ПЭС, дата утверждения.	Сертификат № 000 от 1.02.2008 г. Протокол № 000 от 1.г.
Объём часов.	72 ч.
Группы специалистов (на кого рассчитана программа).	Учителя физической культуры
Цель программы.	Освоить технологию проектирования процесса внедрения альтернативной контрольно-оценочной системы по физической культуре.
Основные формы и методы обучения.	Лекции, практические занятия, тренинги, открытые уроки, консультации.
Форма итогового контроля.	Защита инновационной программы.

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

1.Теоретико-проектировочный модуль. Основные аспекты: Основы педагогической диагностики. Содержание и методы контроля в образовании. Оценка достижений обучающихся в системе в образования. Самоконтроль, самооценка и рефлексия в обучении. Организация рефлексии.

Современные тенденции в оценке образовательных достижений обучающихся. Нормативно-правовая база контрольно-оценочной деятельности. Традиционная контрольно-оценочная система в физической культуре. Альтернативные контрольно-оценочные системы в физической культуре. Проектирование Инновационной программы внедрения альтернативной контрольно-оценочной системы по физической культуре (избранной слушателем). Первичная экспертиза Инновационных программ внедрения альтернативной контрольно-оценочной системы по физической культуре.

2.Модуль практической апробации. Основные аспекты: Создание организационных условий для практической апробации контрольно-оценочной системы по физической культуре. Разработка методического обеспечения реализации новой контрольно-оценочной системы по физической культуре. Мониторинг за реализацией новой контрольно-оценочной системы по физической культуре. Демонстрация опыта практической апробации контрольно-оценочной системы по физической культуре.

3.Итогово-аналитический модуль. Основные аспекты: Обсуждение, анализ и интерпретация результатов практической апробации альтернативной контрольно-оценочной системы. Технологии презентации Инновационной программы внедрения альтернативной контрольно-оценочной системы и результатов ее практической апробации. Итоговая аттестация по курсу (Защита материалов внедренческой деятельности: Инновационной программы внедрения, отчета о ее практической апробации и методических продуктов, полученных в рамках инновационной деятельности). Областной научно-методический семинар «Пути совершенствования оценивания образовательных достижений по физической культуре».

АННОТАЦИЮ ПОДГОТОВИЛ: , зав. кабинетом физической культуры и спортивных дисциплин ИПКиПРО.

Наименование программы.	Проектирование содержания предметных областей «Химия», «Физика», «Биология»
Вид программ: ПК или ПП, стажировка.	Повышение квалификации
Автор(ы) программы: (ф. и.о., должность, место работы, звание)	, проректор по НиРО ИПКиПРО Курганской обл., к. п.н., доцент , зав. кафедры естественно-математического образования ИПКиПРО Курганской обл., к. б.н., доцент , доцент кафедры естественно-математического образования ИПКиПРО Курганской обл., к. п.н.
№ сертификата ПЭС, дата утверждения.	Серт. № 000 Протокол № 000 от 01.01.2001 г.
Объём часов.	144 ч.
Группы специалистов (на кого рассчитана программа).	Педагогические работники
Цель программы.	расширить, систематизировать и углубить знания и умения педагогов по проектированию содержания предметных областей «Химия», «Биология», «Физика» в общеобразовательной школе
Основные формы и методы обучения.	Лекции, семинары, практические работы, консультации, деловые игры, открытые уроки, мастерские
Форма итогового контроля.	Защита проекта

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ: