Институт повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области, кафедра научных основ управления образованием (стр. 12 )

Программа состоит из четырех модулей:

Модуль 1 - «Теоретический» направлен на изучение педагогами теоретических основ педагогических технологий. Данный модуль является инвариантом образовательной программы и может быть использован в других программах повышения квалификации педагогов гуманитарного цикла.

Модуль 2 - «Реализация коммуникативных и развивающих технологий в преподавании предметов образовательной области «Филология. Иностранный язык» в учреждениях профессионального образования» рассматривает различные формы и методы обучения в рамках изучаемых технологий.

Модуль3 - «Практический» включает анализ и самоанализ занятий по иностранному языку с использованием коммуникативных, развивающих технологий и разработку педагогического проекта.

Модуль 4 - «Аттестационный» предполагает зачет и защиту разработанных педагогических проектов. В качестве контрольно-измерительных материалов для итогового контроля в программе представлены теоретические критерии оценки проектов и вопросы.

Основные задачи программы:

·  сформировать и систематизировать теоретические знания слушателей по коммуникативным и развивающим технологиям;

·  способствовать формированию позитивного эмоционально-ценностного отношения к современным образовательным технологиям; активизировать деятельность педагогов по самообразованию и самосовершенствованию;

·  обеспечить формирование и развитие мотивационной готовности педагогов к реализации инновационных подходов и перспективных направлений в теории и методике иностранного языка, передового опыта их практического применения в практической деятельности;

·  содействовать приобретению умения и навыки использования данных технологий в преподавании иностранных языков;

·  предупредить педагогические затруднения в реализации коммуникативных и развивающих технологий на занятиях по иностранному языку;

·  создать условия для развития навыков разработки педагогических проектов.

В результате изучения предложенного курса слушатели должны знать:

·  понятия «образовательная» и «педагогическая» технологии, их структурные компоненты;

·  классификацию образовательных технологий по различным основаниям;

·  особенности педагогической технологии;

·  сущность и принципы коммуникативных и развивающих технологий;

·  структуру и содержание коммуникативных и развивающих технологий в учреждениях профессионального образования;

·  государственные образовательные стандарты начального, среднего образования по иностранному языку для специальностей, на которых осуществляется преподавание;

·  основные тенденции модернизации профессионального образования;

·  инновационные подходы и перспективные направления в теории и методике иностранного языка учреждений профессионального образования;

·  формы и методы обучения иностранному языку на основе коммуникативных и развивающих технологий.

должны уметь:

·  организовать реализацию коммуникативного и развивающего обучения в преподавании иностранного языка в учреждениях профессионального образования;

·  разрабатывать педагогические проекты на основе коммуникативных и развивающих технологий, публично презентовать собственные идеи и опыт;

·  выделять ценные методические идеи и ассимилировать их в собственную практику, модифицировать чужой опыт;

·  самостоятельно отбирать информацию из различных источников для самообразования и самосовершенствования.

должны владеть:

·  навыками применения коммуникативного и развивающего обучения в преподавании иностранного языка в учреждении профессионального образования;

·  навыками использования инновационных подходов и перспективных направлений в теории и методике преподавания иностранных языков, передового опыта;

·  навыками разработки педагогических проектов.

Контроль качества образования слушателей программы:

Входной контроль: анкетирование (самоэкспертиза), направленное на выявление теоретической, практической и мотивационной готовности к проектированию содержания образования в рамках своей предметной области.

Итоговая аттестация по проблеме курсов предполагает зачет и защиту педагогических проектов на основе изученных педагогических технологий.

АННОТАЦИЮ ПОДГОТОВИЛИ: , зав. кафедрой трудового и профессионального образования ИПКиПРО Курганской области, к. п.н.;

, заведующая кабинетом УСПО.

Наименование программы	Активизация познавательной деятельности обучающихся через реализацию педагогических технологий
Вид программ: ПК или ПП, стажировка	Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
Автор(ы)-составители программы: (ф. и.о., должность, место работы, звание)	, зав. кафедрой трудового и профессионального образования ИПКиПРО Курганской области, к. п.н.;
№ сертификата ПЭС, дата утверждения
Объём часов	72 часа
Группы специалистов (на кого рассчитана программа)	Преподаватели и мастера производственного обучения, учителя технологии
Цель программы	Формирование теоретической и практической готовности педагогов к проектированию учебных занятий с использованием современных педагогических технологий, активизирующих познавательную деятельность обучающихся.
Основные формы и методы обучения	Лекции, семинары, занятия - практикумы, освещении педагогического опыта
Форма итогового контроля	Зачет и защита педагогических проектов

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

Программа состоит из трех модулей:

Модуль 1 - «Теоретический» направлен на изучение педагогами теоретических основ активизации познавательной деятельности обучающихся на основе современных педагогических технологий, активных форм и методов. Данный модуль является инвариантом образовательной программы и может быть использован в других программах повышения квалификации педагогических работников. Задачей данного модуля является расширение, систематизация, и обобщение знаний педагогов по данным образовательным технологиям. Практическая отработка навыков использования конкретных технологий (по выбору слушателя) происходит в Модуле 2.

Модуль 2 - «Практический» включает проектирование учебных занятий с использованием различных педагогических технологий, активизирующих познавательную деятельность обучающихся; анализ; самоанализ учебных занятий и разработку педагогического проекта.

Модуль 3 - «Аттестационный» предполагает проведение зачета и защиту разработанных педагогических проектов. Результатом освоения данной программы является не только приращение знаний, умений и навыков педагогов по данной проблеме, но и повышение мотивации к совершенствованию своей профессиональной деятельности.

Основные задачи программы:

·  сформировать и систематизировать теоретические знания педагогов о способах активизации познавательной деятельности обучающихся;

·  содействовать развитию практических навыков слушателей в проектировании учебных занятий с использованием современных педагогических технологий;

·  предупредить педагогические затруднения в реализации педагогических технологий, активных форм и методов на уроках технологии, теоретического и производственного обучения;

·  способствовать формированию у педагогических работников позитивного эмоционально-ценностного отношения к самообразованию и самосовершенствованию.

При реализации содержания программы планируется посещение занятий педагогов, активно использующих современные педагогические технологии, формы и методы обучения, активизирующие познавательную деятельность обучающихся, а также организация самостоятельной творческой деятельности слушателей, имеющей личностный, профессионально-ориентированный смысл.

В процессе практической работы слушатели расширяют, систематизируют и детализируют знания по проблеме, полученные на лекциях; вырабатывают навыки самостоятельной профессиональной деятельности.

Программа имеет практико-ориентированный характер: из 72 часов 29 час. - лекции, 43 час. - практические занятия.

Учебно-методическое обеспечение программы позволяет использовать ее как в традиционном очном режиме обучения, так и в дистанционном и инновационном режиме.

Данная программа предназначена для преподавателей, мастеров производственного обучения, учителей технологии. В ней не предусматривается деление содержания материала в зависимости от квалификации педагогов; применение дифференцированого подхода позволяет обеспечить качественное усвоение программы всеми слушателями.

Требования к уровню подготовки лиц,

успешно завершивших освоение программы

В результате изучения предложенного курса слушатели должны знать:

·  основные тенденции модернизации образования;

·  понятия «деятельность, познавательная деятельность, познавательный интерес, мотивация учения, активизация, активность, познавательная активность»;

·  понятия «образовательная и педагогическая технология», их структурные компоненты, особенности педагогической технологии;

·  структуру и содержание основных педагогических технологий;

·  классификацию образовательных технологий по различным основаниям;

·  способы активизации познавательной деятельности обучающихся;

·  активные формы и методы обучения;

·  различные подходы к выделению уровней активности.

Должны уметь:

·  использовать современные педагогические технологии, активные формы и методы обучения при проектировании образовательного процесса;

·  разрабатывать педагогические проекты на основе современных педагогических технологий, активизирующих познавательную деятельность обучающихся;

·  публично презентовать собственные идеи и педагогический опыт;

·  выделять ценные методические идеи и внедрять их в собственную практику, модифицировать чужой опыт;

·  самостоятельно отбирать информацию из различных источников для самообразования и самосовершенствования.

Должны владеть навыками:

·  применения личностно-ориентированного, развивающего, проблемного обучения;

·  использования инновационных подходов и перспективных направлений в теории и методике образования;

·  разработки педагогических проектов.

Контроль качества образования слушателей программы:

Входной контроль: анкетирование (самоэкспертиза), направленное на выявление теоретической, практической и мотивационной готовности к проектированию содержания образования в рамках своей предметной области.

Итоговая аттестация по проблеме курсов предполагает зачет и защиту педагогических проектов на основе изученных педагогических технологий, активизирующих познавательную деятельность обучающихся.

АННОТАЦИЮ ПОДГОТОВИЛ: , зав. кафедрой трудового и профессионального образования ИПКиПРО Курганской области, к. п.н.

Наименование программы	Изготовление изделий из природных материалов
Тип образовательной программы	Повышения квалификации
Объем часов всего В т. ч. теоретических В т. ч. практических	72 13 59
Продолжительность обучения (дней)	10
Форма освоения программы (очная, дистанционная, смешенная)	Очная
Категория обучающихся	Учителя, преподаватели образовательных учреждений
Требования к уровню образования слушателей	Высшее, среднее профессиональное, среднее техническое образование
Программа разработана на основе ГО-Сов СПО, ВПО (шифр, №, дата) или Государственных требований (приказ №, дата)	ГОС ВПО 113002 от 01.01.2001
Программа разработана на основе тарифно-квалификационной характеристики	По должности «Учитель», «Преподаватель»
Форма(ы) итоговой (промежуточной аттестации слушателей)	Защита творческих работ
Шкала(ы) оценок слушателей в ходе их аттестации	Зачтено, не зачтено
Итоговый документ после освоения программы	Удостоверение о краткосрочном повышении квалификации
Совместимость программы с другими образовательными программами	Программы повышения квалификации «Теория и методика преподавания технологии (обслуживающий труд»

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

1. Наименование программы: Программа дополнительного образования «Изготовление изделий из природных материалов».

1.1. Целью программы является повышение профессиональной компетентности учителей в организации занятий по работе с природными материалами, а также в практическом освоении новых приёмов её выполнения.

Задачи:

1. Ознакомление с литературными источниками, инструкционными картами, описывающими процесс выполнения работы с природными материалами.

2. Практическое освоение приёмов работы с природными материалами.

3. Разработка и оформление дидактических средств обучения: готовых изделий, образцов, инструкционных карт.

4. Развитие навыка планирования и организации занятии по работе с природными материалами, через проектирование системы занятий.

1.3. Методы и формы обучения: лекция, семинар, практикум, защита проекта.

1.4. Объем программы: 72 часа.

1.5. Группы специалистов: учителя технологии (обслуживающего труда) и учителя начальных классов.

АННОТАЦИЮ ПОДГОТОВИЛИ: , доцент кафедры ТиПО ИПКиПРО

Наименование программы.	Профессиональное обучение
Вид программ: ПК или ПП, стажировка.	Повышение квалификации
Автор(ы) программы: (ф. и.о., должность, место работы, звание)	, и др.
№ сертификата ПЭС, дата утверждения.	№ 000 от 01.01.2001
Объём часов.	648
Группы специалистов (на кого рассчитана программа).	Преподаватели предметов профессионального цикла, мастера производственного обучения, учителя трудового обучения
Цель программы.	Систематизированная подготовка педагогов профессионального обучения
Основные формы и методы обучения.	Аудиторные теоретические и практические занятия, мастерские, рефлепрактикумы, тренинги, самостоятельная внеаудиторная работа.
Форма итогового контроля.	Защита дипломных проектов

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

Основные задачи курса связаны с формированием у педагогов достаточно полного представления обо всех разделах курсов профессионального обучения:

- дать обязательный минимум содержания профессиональной образовательной программы по специальности инженер-педагог на базе имеющегося образования;

- подготовить преподавателя и мастера производственного обучения и дать основы общей и профессиональной педагогики, физиологии, теории и методики теоретического и производственного обучения.

1.1. Квалификация выпускника

Педагог профессионального обучения.

Нормативный срок освоения основной образовательной программы «Профессиональное обучение» (лицензия: серия А рег. № 000 от 01.01.2001 г., св-во о гос. аккредитации №25-1929 от 01.01.2001 г.) 1,5 года (18 недель), 6 сессий по 3 недели, с межсессионными интервалами для самостоятельной работы 1,5-2 месяца. Общий объем программы – 612 часов, объем аудиторной нагрузки – 540 часов. Учебным планом предусмотрена стажировка в образовательном учреждении.

1.2. Квалификационная характеристика выпускника

В спектр профессиональной деятельности выпускника включается работа на должностях преподавателей и мастеров производственного обучения в учреждения профессионального образования, а также в должности учителя технологии и мастера производственного обучения в школах.

Инженер-педагог профессионального обучения обеспечивает приобретение профессии по программам начального профессионального образования учащимися образовательных учреждений, а также занимается воспитательной, учебно – методической и научно – исследовательской работой.

Объектами профессиональной деятельности инженеров-педагогов выступают участники и средства осуществления целостного педагогического процесса. Инженер-педагог профессионального обучения:

1. Организует и проводит теоретическое обучение по общепрофессиональным и специальным учебным предметам, а также практическое обучение, основанное на сочетании с производительным трудом при использовании передовых технологий, проектов.

2. Организует и проводит учебно-воспитательную работу.

3. Профессионально ориентирует молодежь, воспитывает и развивает профессионально важные и значимые качества личности.

4. Организует и принимает активное участие в опытно-экспериментальной и научно-исследовательской работе по проблемам профессионального образования.

5. Осуществляет организационно-методическую деятельность в учебных заведениях, а также в учебно-курсовой сети предприятий и организаций, создавая педагогические проекты содержания образования, частных методик обучения и инновационной деятельности.

6. Разрабатывает учебно-методическую документацию (основные профессиональные образовательные программы: учебные планы и программы учебных предметов, пособия и рекомендации).

7. Постоянно совершенствует формы и методы профессионального обучения и повышения квалификации кадров.

8. Принимает участие в оснащении и развитии материальной базы образовательных учреждений для освоения учащимися передовых технологий, создания проектов и оригиналов.

9. Принимает участие в организационно-управленческой работе в учреждениях и организациях профессионального образования.

Педагог профессионального обучения должен знать:

·  Конституцию Российской Федерации; законы Российской Федерации, решения Правительства Российской Федерации и органов управления образованием по вопросам профессионального образования; Конвенцию о правах ребенка; основы трудового законодательства;

·  государственные образовательные стандарты начального профессионального образования;

·  психологию профессионального образования;

·  основы возрастной физиологии;

·  общую и профессиональную педагогику;

·  многоуровневую систему профессионального образования, квалификационную структуру профессионального образования, его функционирование, закономерности и механизмы;

·  способы проектирования содержания образования при сочетании теоретического и практического обучения;

·  способы отбора адекватных форм, методов и средств обучения.

Инженер-педагог подготовлен к выполнению следующих видов профессиональной деятельности:

·  профессиональное обучение;

·  производственно-технологическая деятельность;

·  методическая работа;

·  организационно-управленческая деятельность;

·  научно-исследовательская работа;

·  культурно-просветительская деятельность.

АННОТАЦИЮ ПОДГОТОВИЛИ: , доцент кафедры ТиПО

Наименование программы	Теория и методика преподавания технологии (обслуживающий труд)
Тип образовательной программы	Повышения квалификации
Объем часов всего В т. ч. теоретических В т. ч. практических	72 22 50
Продолжительность обучения (дней)	10
Форма освоения программы (очная, дистанционная, смешенная)	Очная
Категория обучающихся	Учителя, преподаватели образовательных учреждений
Требования к уровню образования слушателей	Высшее, среднее профессиональное, среднее техническое образование
Программа разработана на основе ГО-Сов СПО, ВПО (шифр, №, дата) или Государственных требований (приказ №, дата)	ГОС ВПО 113002 от 01.01.2001
Программа разработана на основе тарифно-квалификационной характеристики	По должности «Учитель», «Преподаватель»
Форма(ы) итоговой (промежуточной аттестации слушателей)	Зачет
Шкала(Ы) оценок слушателей в ходе их аттестации	Зачтено, не зачтено
Итоговый документ после освоения программы	Удостоверение о краткосрочном повышении квалификации
Совместимость программы с другими образовательными программами	Программы повышения квалификации по художественной обработке материалов

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

1. Наименование программы: Теория и методика преподавания технологии (Обслуживающий труд).

1.1. Цель: повысить уровень технико-технологической и методической подготовки учителей трудового обучения.

Задачи: формирование базового уровня теоретических и специальных знаний и умений; ликвидация пробелов в профессиональной подготовленности; формирование умений самостоятельной деятельности, планирования и самообразования.

1.2. Содержание:

Теория и методика преподавания раздела «Технология приготовления пищи».

Теория и методика преподавания раздела «Гигиена девушки».

Теория и методика преподавания раздела «Уход за одеждой».

Теория и методика преподавания раздела «Эстетика и экология жилища». Теория и методика преподавания раздела «Основы материаловедения». Теория и методика преподавания раздела «Основы машиноведения».

Теория и методика преподавания раздела «Основы конструирования швейных изделий».

Теория и методика преподавания раздела «Основы моделирования швейных изделий».

Теория и методика преподавания раздела «Технология изготовления швейных изделий».

Теория и методика преподавания раздела «Рукоделие. Художественные ремёсла».

Теория и методика преподавания раздела «Электротехнические работы». Теория и методика преподавания раздела «Основы профессионального самоопределения».

Теория и методика преподавания раздела «Основы домашней экономики».

1.3. Методы и формы обучения: лекция, семинар, практикум, защита проекта.

1.4. Объем программы: 72 часа.

1.5. Группы специалистов: учителя технологии (обслуживающего труда) и учителя начальных классов.

АННОТАЦИЮ ПОДГОТОВИЛИ: , доцент кафедры ТиПО ИПКиПРО

Наименование программы	Технические и аудиовизуальные средства обучения. Кабинетная система в школе.
Вид программ: ПК или ПП, стажировка	ПК
Автор(ы) программы: (ф. и.о., должность, место работы, звание)	, зав. кабинетом экономики и хозяйствования ИПКиПРО Курганской области, , зав. ОВТО ИПКиПРО Курганской области, Отличник просвещения Российской Федерации.
№ сертификата ПЭС, дата утверждения	Серт. № 000 от 01.01.2001 г. Протокол № от 01.01.2001г.
Объём часов	72
Группы специалистов (на кого рассчитана программа)	Лаборанты предметных кабинетов ОУ
Цель программы	повышение квалификации лаборантов образовательных учреждений по теории и практике применения новых информационных технологий в учебно-воспитательном процессе на базе современных технических средств в условиях кабинетной системы
Основные формы и методы обучения	Лекции, семинарские и практические занятия
Форма итогового контроля	Зачетное занятие

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

1.	Требования к учебному оборудованию и организации работы в кабинетах физики, химии и биологии
2.	Организация работы по охране труда в учебных кабинетах
3.	Культура делового общения. Психология личности.
4.	Аудиовизуальная информация.
5.	Подготовка аудиовизуальных учебных материалов.
6.	Применение аудиовизуальных учебных материалов.

АННОТАЦИЮ ПОДГОТОВИЛ: , зав. ОВТО

Наименование программы.	Технический дизайн
Вид программ: ПК или ПП, стажировка.	Повышение квалификации
Автор(ы) программы: (ф. и.о., должность, место работы, звание)	– доцент кафедры Т и ПО
№ сертификата ПЭС, дата утверждения.	19.06.2006, протокол , сертификат № 000
Объём часов.	72 часа, из них теоретические занятия составляют 20 часов, практические (семинары, практикумы и мастерские) – 52 часа
Группы специалистов (на кого рассчитана программа).	Учителя технологии (трудового обучения)
Цель программы.	Формирование дизайнерских знаний и умений учителей технологии, необходимых для результативного осуществления профессиональной деятельности
Основные формы и методы обучения.	Аудиторные теоретические и практические занятия, мастерские, самостоятельная внеаудиторная работа
Форма итогового контроля.	Зачет в форме защиты практических работ

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

Содержание программы представлено следующими разделами:

·  теоретические основы дизайнерской деятельности;

·  основы эргономики и антропометрии;

·  основы формообразования и композиции;

·  формообразованию и композиции на уроках технологии;

·  цветообразование при проектировании;

·  проектирование изделий и предметов материального мира;

·  методика обучения проектированию на уроках технологии и во внеурочной деятельности обучающихся.

Освоение содержания программы осуществляется в процессе активной творческой познавательной деятельности слушателей, имеющей личностный, профессионально-ориентированный смысл для обучающихся. В процессе реализации программы предусмотрены аудиторные теоретические и практические занятия. В ходе практических занятий слушатели расширяют и детализируют знания, полученные на лекциях, вырабатывают навыки профессиональной деятельности, выполняя задания творческого и исследовательского характера. В ходе практической самостоятельной работы слушатели более подробно изучают научно-методическую литературу по проблемам технического дизайна и методики обучения основам дизайна. Выполняют практические работы, включающие методические и дидактические вопросы организации учебного процесса.

АННОТАЦИЮ ПОДГОТОВИЛИ: – доцент кафедры Т и ПО

Наименование программы.	Формы и методы социально – профессионального обучения
Вид программ: ПК или ПП, стажировка.	Повышение квалификации
Автор(ы) программы: (ф. и.о., должность, место работы, звание)	, доцент кафедры Т и ПО
№ сертификата ПЭС, дата утверждения.	Серт. № 000 Протокол № 000 от 01.01.2001
Объём часов.	72 часа, из них лекционных –26 лекционных, 42 – практических.
Группы специалистов (на кого рассчитана программа).	Преподаватели предметов профессионального цикла, мастера производственного обучения, методисты- высшая и первая квалификационная категория.
Цель программы.	Формирование теоретической и методической готовности педагогов к реализации форм и методов социально – профессионального обучения
Основные формы и методы обучения.	Аудиторные теоретические и практические занятия, мастерские, рефлепрактикумы, тренинги, самостоятельная внеаудиторная работа.
Форма итогового контроля.	защиты образовательных продуктов

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

Содержание программы представлено десятью модулями:

- Интерактивное обучение как метод активизации учебно – познавательной и учебно – профессиональной деятельности обучающихся;

- Кейс – метод – метод коллективного анализа ситуаций;

- Метод направляющих текстов в профессиональном образовании и обучении;

- Опережающая самостоятельная работа;

- Организация работы по курсу «Учебная фирма»;

- Метод рефлексии и самооценки учебно – производственной деятельности;

- Инновационные факультативы в профессиональном образовании;

- Игровые методы обучения в УПО;

- Тренинг как форма комплексного использования социально – профессиональных методов обучения;

- Итоговая аттестация проводится в виде защиты разработанных образовательных продуктов.

Освоение содержания программы осуществляется в процессе активной творческой познавательной деятельности слушателей, имеющей личностный, профессионально-ориентированный смысл для обучающихся. В процессе реализации программы предусмотрены аудиторные теоретические и практические занятия. В ходе практических занятий слушатели расширяют и детализируют знания, полученные на лекциях, вырабатывают навыки профессиональной деятельности, выполняя задания творческого и исследовательского характера. В ходе практической самостоятельной работы слушатели более подробно изучают научно-методическую литературу по проблемам социально – ориентированного обучения и воспитания, выполняют практические работы, включающие методические и дидактические вопросы организации учебного процесса.

АННОТАЦИЮ ПОДГОТОВИЛИ: , доцент кафедры Т и ПО ИПКиПРО Курганской области.

Наименование программы	Декоративно-прикладное творчество и художественные ремесла
Вид программ: ПК или ПП, стажировка	Повышения квалификации (модульная)
Автор-составитель программы: (ф. и.о., должность, место работы, звание)	, зав. кафедрой трудового и профессионального образования ИПКиПРО Курганской области, к. п.н.
№ сертификата ПЭС, дата утверждения
Объём часов	252 часа
Группы специалистов (на кого рассчитана программа).	Учителя технологии (трудового обучения), учителя начальных классов, педагоги дополнительного образования детей различных квалификационных категорий
Цель программы	Формирование теоретической и практической готовности педагогов, позволяющей им качественно осуществлять обучение детей декоративно-прикладному творчеству и художественным ремеслам
Основные формы и методы обучения	Аудиторные теоретические и практические занятия, мастерские, освещение педагогического опыта, самостоятельная внеаудиторная работа
Форма итогового контроля	Зачет и защита творческой работы

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

Программа состоит из 9 модулей (по выбору):

Модуль 1 - «Теория и методика обучения декоративно-прикладному творчеству и художественным ремёслам» (36 час.) направлен на изучение педагогами теоретических основ декоративно-прикладного творчества (ДПТ) и художественных ремесел; различных форм, метод, средств обучения детей технологиям изготовления изделий декоративно-прикладного искусства; на проектирование занятий по различным видам художественных ремесел; на освоение методики организации и проведения занятий по ДПТ, методики оформления выставок.

Данный модуль программы является инвариантным, и может быть использован совместно со всеми другими модулями программы.

Остальные модули можно использовать в любом сочетании в соответствии с проблемой курсовой подготовки.

Модуль 2 - «Художественная вышивка» (36 час.) направлен на расширение и совершенствование знаний и умений педагогов в области вышивки, и включает в себя изучение различных современных техник художественной глади: рисовальной, анималистической, тоновой, пейзажной, портретной и т. д.

Модуль 3 – «Художественное оформление изделий» (36 час.) содержит материал по изучению различных видов оформления одежды и интерьера: вязание крючком; использование тесьмы и различных материалов; изготовление рамок для картин и панно. Данный модуль может быть использован в дополнение к другим модулям программы.

Модуль 4 – «Лоскутная мозаика на пенопласте» (36 час.) направлен на освоение новой нетрадиционной техники лоскутной пластики - изготовление панно и картин на пенопласте без иглы и ниток.

Модуль 5 – «Гильоширование – выжигание по шелку» (36 час.) включает в себя изучение и практическое овладение современным популярным видом декоративно-прикладного творчества, обладающего большими эстетическими и практическими возможностями.

Модуль 6 – «Тестопластика» (18 час.) содержит материал по изучению и освоению технологии изготовления и оформлению изделий из соленого теста.

Модуль 7 – «Фитодизайн интерьера (изготовление декоративных цветов» (18 час.) включает изучение слушателями основ составления цветочных композиций и освоение ими технологией изготовления декоративных цветов из ткани.

Модуль 8 – «Работа с нетрадиционными материалами (пластиковые бутылки)» (9 час.) направлен на знакомство, изучение и освоение техники работы с «бросовым» материалом, изготовление изделий из него.

Модуль 9 – «Бумагопластика» (9 час.) направлен на совершенствование знаний и умений в области работы с бумагой, картоном; освоение новых приемов и способов декорирования изделий из бумаги.

Форма контроля качества образования слушателей по программе:

Входной контроль: анкетирование (самоэкспертиза), направленное на выявление теоретической, практической и мотивационной готовности к освоению программы.

Итоговая аттестация по проблеме курсов предполагает зачет (в форме тестирования или собеседовании по выбору слушателей) по основным вопросам курса и защиту творческой работы. В качестве контрольно-измерительных материалов для итогового контроля в программе представлены критерии оценки творческой работы и вопросы.

Основные задачи программы:

·  способствовать формированию позитивного эмоционально-ценностного отношения к изучению и освоению декоративно-прикладного творчества, художественных ремесел;

·  сформировать и систематизировать теоретические знания слушателей в области декоративно-прикладного искусства;

·  содействовать качественному освоению общетрудовых и специальных умений; новых приёмов и техник изучаемых ремесел; совершенствовать навыки применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической педагогической деятельности;

·  активизировать деятельность педагогов по самообразованию и самосовершенствованию;

·  создать условия для эффективного овладения профессиональными умениями, необходимыми для проектирования, организации и проведения занятий с детьми по декоративно-прикладному творчеству, художественным ремеслам.

Освоение содержания программы осуществляется в процессе активной творческой познавательной и практической деятельности слушателей. Программа имеет практико-ориентированный характер. В процессе реализации программы предусмотрены как аудиторные теоретические и практические занятия, так и самостоятельная внеаудиторная работа, где слушатели более подробно изучают технологическую и методическую литературу по конкретным художественным ремеслам, выполняют индивидуальные или групповые творческие работы. Практические занятия проводятся в форме мастер-классов, художественных мастерских, творческих гостиных.

Отбор содержания программы определяется, прежде всего, важностью и доступностью вида декоративно-прикладного творчества в обучении школьников, его своеобразием и местными традициями. Образовательными продуктами являются как конкретные изделия художественных ремесел, так и разработки уроков, документов письменного инструктирования, описание технологий изготовления предметов декоративно-прикладного творчества.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ СЛУШАТЕЛЕЙ

В результате изучения предложенного курса слушатели

должны знать:

·  понятия «декоративно-прикладное творчество», «декоративно-прикладное искусство», «художественные ремесла», «художественные промыслы»;

·  классификацию видов декоративно-прикладного искусства, в т. ч. традиционные и нетрадиционные;

·  историю возникновения изучаемых видов художественных ремесел;

·  особенности декоративно-прикладного искусства Зауралья;

·  технологии изготовления изделий в различных техниках декоративно-прикладного творчества: художественная вышивка; художественное оформление изделий; лоскутная мозаика на пенопласте; гильоширование – выжигание по шелку; тестопластика; фитодизайн интерьера (изготовление декоративных цветов; работа с нетрадиционными материалами (пластиковые бутылки); бумагопластика;

·  основы декоративной композиции; законы цветоведения; правила экспо - нирования работ на выставке;

·  правила организации рабочего места и безопасные приемы работы с инструментами;

·  формы, методы, средства активизации познавательной и творческой деятельности обучающихся;

·  методику показа трудовых приёмов выполнения различных техник художественных ремесел;

·  методику составления и использования документов письменного инструктирования;

·  методику организации и проведения занятий по изучаемым видам ремесел.

должны уметь:

·  проектировать образовательную декоративно-прикладную деятельность обучающихся с использованием документов письменного инструктирования на выполнение практических работ;

·  правильно организовывать рабочее место, соблюдать технику безопасности;

·  составлять грамотные цветовые и композиционные решения для выполнения планируемой творческой работы;

·  самостоятельно качественно изготавливать и оформлять изделия;

·  грамотно комбинировать различные материалы и техники;

·  оформлять выставки творческих работ с учетом экспозиционных требований;

·  отбирать информацию из различных источников для самообразования и самосовершенствования;

·  умело применять современный передовой педагогический опыт.

должны владеть:

·  навыками применения политехнических, технологических знаний и умений в трудовом обучении школьников;

·  техническими и художественными приёмами выполнения традиционных и нетрадиционных техник;

·  навыками использования инновационных подходов и перспективных направлений в теории и методике преподавания технологии, во внеучебной деятельности школьников;

·  общей и частными методиками трудового обучения, дополнительного образования детей.

АННОТАЦИЮ ПОДГОТОВИЛ: , зав. кафедрой ТиПО ИПКиПРО.

Наименование программы	Основы проектирования деятельности педагога дополнительного образования
Вид программ: ПК или ПП, стажировка	Повышения квалификации
Автор(ы)-составители программы: (ф. и.о., должность, место работы, звание)	, зав. кафедрой трудового и профессионального образования ИПКиПРО Курганской области, к. п.н.
№ сертификата ПЭС, дата утверждения	173, 09.04.2010
Объём часов	72 часов
Группы специалистов (на кого рассчитана программа)	Специалисты системы дополнительного образования детей
Цель программы	Формирование и развитие профессиональной компетентности педагогических работников системы дополнительного образования детей (тьюторов), их профессионального потенциала на основе актуализации теоретических и практических знаний, умений и навыков, необходимых для достижения результативности образовательной деятельности в УДОД, ориентированной на самоактуализацию личности ребенка.
Основные формы и методы обучения	Лекции, семинары, занятия - практикумы, освещении педагогического опыта
Форма итогового контроля	Защиты педагогического проекта, круглый стол,

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

Программа последовательно раскрывает концептуальные, психолого-педагогические, технологические аспекты современной педагогики дополнительного образования; акцентирует внимание слушателей на  современных тенденциях развития дополнительного образования; знакомит слушателей с андрагогическими аспектами деятельности взрослого человека как субъекта образовательного процесса. Она позволяет усвоить теоретические и методологические основы педагогического проектирования; знакомит слушателей с современными требованиями к образовательным программам и занятиям в УДОД; выбрать наиболее рациональные формы, методы и средства обучения и воспитания, способствующими развитию склонностей, способностей и интересов обучающихся.

Цель программы: формирование и развитие профессиональной компетентности педагогических работников системы дополнительного образования детей (тьюторов), их профессионального потенциала на основе актуализации теоретических и практических знаний, умений и навыков, необходимых для достижения результативности образовательной деятельности в УДОД, ориентированной на самоактуализацию личности ребенка.

Основные задачи программы:

Ø  повысить мотивацию слушателей к организации обучения педагогов дополнительного образования детей, не имеющих педагогического образования и опыта практической деятельности;

Ø  систематизировать и обобщить теоретические знания слушателей в области нормативно-правового, научно-методического, информационного обеспечения деятельности педагога дополнительного образования;

Ø  расширить и углубить знания андрагогических аспектов обучения педагогов дополнительного образования;

Ø  способствовать развитию практических умений слушателей по проектированию деятельности педагогов дополнительного образования детей через разработку образовательных программ и занятий дополнительного образования детей;

Ø  активизировать деятельность педагогов по самообразованию и самосовершенствованию их профессионально-педагогической компетентности.

Освоение содержания программы осуществляется в процессе активной творческой познавательной деятельности слушателей, имеющей личностный, профессионально-ориентированный смысл.

В процессе реализации программы предусмотрены аудиторные теоретические и практические занятия, разнообразные формы, методы, приемы, методики, технологии и средства обучения и соблюдение следующих условий:

Ø  опора на познавательную активность слушателей;

Ø  работа со слушателями в режиме полилога, с опорой на интерактивные технологии, формы и методы обучения;

Ø  создание комфортного психологического климата в группе слушателей, требовательность в сочетании с доверием.

Программа имеет практико-ориентированный характер: из 72часов 34 час. - лекции, 38 час. - практические занятия.

В ходе практических занятий слушатели расширяют и детализируют знания, полученные на лекциях, вырабатывают навыки профессиональной деятельности, при практической самостоятельной работе слушатели более подробно изучают научно-методическую литературу по проблеме.

Данная программа может быть использована как инвариантная часть к другим программам повышения квалификации педагогов дополнительного образования и увеличена до 72 часов. Учебно-методическое обеспечение дополнительной образовательной программы представлено широким перечнем учебной и методической литературы.

Требования к уровню подготовки лиц, успешно завершивших освоение программы:

В результате изучения предложенного курса слушатели должны знать:

Ø  андрагогические аспекты обучения педагогов дополнительного образования;

Ø  основные тенденции модернизации образования;

Ø  современные модели образования и подходы к их реализации;

Ø  сущность, понятие, функции дополнительного образования, особенности его организации;

Ø  специфику и ценности дополнительного образования детей;

Ø  цель, задачи, содержание, формы, измерение результативности и дополнительного образования детей;

Ø  виды учреждений дополнительного образования детей и детских образовательных объединений;

Ø  структуру и требования к программам дополнительного образования детей;

Ø  инновационные подходы и перспективные направления на развитие дополнительного образования детей;

Ø  принципы личностно-оринтированного и дифферинцированного образования;

Ø  методику и технологию проектирования деятельности педагога дополнительного образования:

- понятие педагогического проектирования, методологические характеристики разработки педагогического проекта;

- этапы проектной деятельности педагога и их содержание;

- особенности подготовки, планирования и проектирования организации современного учебного занятия;

- современные требования к занятию;

- понятие целеполагания, способы постановки целей;

- формы, методы и средства обучения;

- контроль и оценка результативности;

- анализ и самоанализ учебного занятия

должны уметь:

Ø  оказывать консультативную, методическую помощь педагогам дополнительного образования детей;

Ø  самостоятельно проектировать фрагмент программы дополнительного образования детей и учебное занятие в соответствии с программой;

Ø  отбирать содержание на основе выбранного направления деятельности;

Ø  грамотно формулировать цель и задачи занятия;

Ø  выбирать оптимальные формы, методы и средства обучения в соответствии с поставленными целями и задачами;

Ø  выделять ценные методические идеи и применять их в собственную практику, модифицировать чужой опыт;

Ø  самостоятельно отбирать информацию из различных источников для самообразования и самосовершенствования.

должны владеть:

Ø  навыками применения личностно-ориентированного, развивающего, проблемного обучения в учреждении дополнительного образования детей;

Ø  навыками использования инновационных подходов и перспективных направлений в теории и методике УДОД.

Ø  приемами организации детских творческих коллективов;

Ø  способами взаимодействия с социальными партнерами и общественностью;

Контроль качества образования слушателей программы:

Входной контроль: анкетирование (самоэкспертиза), направленное на выявление теоретической, практической и мотивационной готовности к проектированию учебных занятий в рамках своего направления деятельности.

Основной продукт модуля: программа дополнительного образования детей (фрагмент) и учебное занятие в соответствии с направлением деятельности педагога.

АННОТАЦИЮ ПОДГОТОВИЛИ: , зав. кафедрой трудового и профессионального образования ИПКиПРО Курганской области, к. п.н.

Наименование программы	Совершенствование профессионально-педагогической деятельности преподавателей и мастеров производственного обучения в УПО
Вид программ: ПК или ПП, стажировка	Повышения квалификации
Автор(ы)-составители программы: (ф. и.о., должность, место работы, звание)	, зав. кафедрой трудового и профессионального образования ИПКиПРО Курганской области, к. п.н.
№ сертификата ПЭС, дата утверждения
Объём часов	72 часа
Группы специалистов (на кого рассчитана программа)	Преподаватели и мастера производственного обучения
Цель программы	Формирование теоретической и практической готовности преподавателей и мастеров производственного обучения к проектированию занятий с использованием современных педагогических технологий в учреждениях профессионального образования
Основные формы и методы обучения	Лекции, семинары, занятия - практикумы, освещении педагогического опыта
Форма итогового контроля	Зачет и защита педагогических проектов

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ: