Институт повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области, кафедра научных основ управления образованием (стр. 14 )

Программа обучения рассчитана на 172 часа и состоит из четырех разделов. Каждый раздел предусматривает использование различных форм и методов работы: традиционных, активных и интерактивных.

Программа позволяет наряду с лекционной работой использовать активные методы обучения, направленные на формирование способов практической деятельности слушателей.

Программа может быть востребована учителями разных категорий ввиду ее актуальности как при обучении, так и в воспитательном процессе. Учитель, скорректировавший свои представления о современном литературном процессе, не только будет соответствовать современному уровню знаний, но и будет подготовлен к трудным вопросам о современной жизни, разрешение которых жизненно важно для подростков, адаптирующихся к новым условиям и пытающимся сохранить свое « я» в мире жестокой конкуренции.

Цикл лекций должен познакомить учителей с литературной ситуацией рубежа веков, с причинами, ее обусловившими, с новыми авторами и произведениями, отразившими человека на переломе эпох.

Итоговой аттестационной работой является разработанная программа элективного курса по курсу «Изучение современной литературы в средней школе». В случае успешного окончания курса (сдачи аттестационной работы) выдается удостоверение о повышении квалификации государственного образца.

Из 172 часов программы 76 часов отводится на практические занятия.

АННОТАЦИЮ ПОДГОТОВИЛА: , зав. кабинетом русского языка и литературы ИПК и ПРО Курганской области.

Наименование программы	Современный школьный урок искусства
Вид программ: ПК или ПП, стажировка	Дополнительная профессиональная образовательная программа повышения квалификации
Автор(ы) программы: (ф. и.о., должность, место работы, звание)	, заведующая кафедрой гуманитарного образования ИПКиПРО Курганской области, к. п.н. , заведующая кабинетом эстетического образования ИПКиПРО Курганской области , доцент кафедры гуманитарного образования ИПКиПРО Курганской области, к. п.н.
№ сертификата ПЭС, дата утверждения	Сертификат № 000 от 01.01.2001г. Протокол № 98 от 01.01.2001г.
Объём часов	108
Группы специалистов (на кого рассчитана программа)	Учителя образовательной области «Искусство» («Изобразительное искусство», «Музыка», «Мировая художественная культура»)
Цель программы	- Подготовить учителей, ведущих уроки музыки, изобразительного искусства, МХК к качественной реализации программ образовательной области "Искусство" средствами современного школьного урока. -Формирование теоретической и практической готовности педагогов к проектированию и проведению уроков в соответствии с современными требованиями.
Основные формы и методы обучения	Лекционно-практические, интерактивные, педагогические мастерские, творческие лаборатории, мастер-классы, творческие гостиные.
Форма итогового контроля	1.Защита проекта по проблеме «Современный школьный урок искусства» - имеющие и претендующие на высшую и первую квалификационные категории. 2. Защита проектов тематических планов и проектов изучения отдельных тем (по выбору слушателей курсов) - имеющие и претендующие на первую квалификационную категорию. 3. Защита проектов уроков - имеющие и претендующие на вторую квалификационную категорию.

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

В формировании духовного климата современной школы важное значение имеют предметы искусства. Данные предметы выделены в самостоятельную образовательную область, что свидетельствует об официальном признании их специфической роли в образовании школьников

Художественно-творческое развитие обучающихся способствует формированию их особого, эстетического отношения к жизни, которое связано с чувственным восприятием. Занятия искусством влияют на духовное становление личности, на формирование ее культуры, выявление художественной одаренности и могут служить механизмом развития культурного потенциала области.

Настоящая программа направлена на повышение уровня художественно-педагогического мастерства учителей музыки, ИЗО, МХК. Она освещает теоретико-методологические и методические аспекты художественно-эстетического образования детей, в том числе: психологию восприятия искусства, педагогику искусства, музыковедческие, искусствоведческие основы художественного творчества, отдельные вопросы эстетического воспитания и художественного образования.

Программа составлена в соответствии с требованиями концепции модернизации образования. В условиях гуманистической парадигмы образования необходимо обеспечить образовательные потребности каждого ученика в соответствии с его индивидуальными особенностями, перевод обучения на субъективную основу. Гуманистическая парадигма образования связана с изменением отношений учителя и ученика в учебном процессе, стиля поведения педагога. Проблема адаптации учебно-воспитательного процесса к потребностям обучающихся, к их индивидуальным особенностям предполагает подготовку педагога в аспекте современных требований к уроку в условиях модернизации образования. Программа разработана для курсов повышения квалификаций учителей по предметам гуманитарного цикла. Предусмотрено отразить теоретический и практический аспекты уроков гуманитарного цикла.

АННОТАЦИЮ ПОДГОТОВИЛИ: , заведующая кабинетом эстетического образования ИПКиПРО Курганской области.

Наименование программы	Региональный компонент в преподавании литературы
Вид программ: ПК или ПП, стажировка.	Повышение квалификации
Автор(ы) программы: (ф. и.о., должность, место работы, звание)	, доцент кафедры ГО ИПКиПРО Курганской области, к. п.н.
№ сертификата ПЭС, дата утверждения	Сертификат № 000; Протокол № 000 от 06.10.06
Объём часов	72 часа
Группы специалистов (на кого рассчитана программа).	Учителя русского языка и литературы
Цель программы	Обеспечить теоретическую и практическую готовность слушателей к реализации содержательных линий регионального курса « Фольклор и литература Зауралья»
Основные формы и методы обучения	Лекции и практические занятия
Форма итогового контроля.	Представление образовательного продукта в виде методических разработок уроков, программ элективных курсов

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

Одним из важнейших направлений в образовательной политике Курганской области является усиление роли патриотического воспитания, краеведческой и поисково-исследовательской деятельности, глубокое изучение исторического и культурного наследия своей малой Родины. В мае был утвержден социально-образовательный проект «Моя малая Родина», реализация которого позволит повысить и активизировать интерес школьников к культуре родного края. В условиях социально-экономических изменений, происходящих в стране, прогресс российского общества, особенно в провинции, в значительной степени зависит от развития интеллектуально - творческого и нравственного потенциалов личности. Только нравственно сформированная личность, любящая свою малую Родину и гордящаяся ее историей, способна обеспечить процветание родного края.

Предлагаемая учителям–словесникам программа дополнительного образования должна помочь в организации и проведении уроков по изучению литературы Зауралья в рамках регионального курса с учетом изменений, происходящих в культурной жизни родного края и с учетом требований, предъявляемых к современному школьному уроку литературы..

Построение эффективной системы литературного образования предполагает определение оптимального баланса между литературой всеобщей, национальной (российской), региональной и местной (локальной).

Программа обучения рассчитана на 72 часа и состоит из четырех разделов. Каждый раздел предусматривает использование различных форм и методов работы: традиционных, активных и интерактивных.

На вводном занятии слушатели знакомятся с целями и задачами курса, формой предоставления результатов обучения при итоговой аттестации, а также отвечают на вопросы анкеты, позволяющей выявить уровень подготовленности и информированности педагогов по изучению литературы родного края.

Программа позволяет наряду с лекционной работой использовать активные методы обучения, направленные на формирование способов практической деятельности слушателей.

Рассматриваются следующие темы :

·  Основные содержательные линии регионального курса « Фольклор и литература Зауралья»;

·  Педагогические условия реализации регионального курса

« Фольклор и литература Зауралья»;

·  Нравственный потенциал уроков по изучению литературы родного края;

·  Основы организации научно-исследовательской деятельности учащихся старших классов по изучению литературы Зауралья;

·  Технологии написания рецензии на произведение местных авторов;

·  Самостоятельная научно-исследовательская деятельность учителей-словесников по разработке программ элективных курсов.

Обучение заканчивается подготовкой аттестационной научно-исследовательской работы по разработке программы элективного курса по региональному курсу « Фольклорное и литературное Зауралье».В случае успешного окончания курса (сдачи аттестационной работы) выдается удостоверение о повышении квалификации государственного образца.

Из 72 часов программы 45 час отводится на практические занятия.

АННОТАЦИЮ ПОДГОТОВИЛА: , зав. кабинетом русского языка и литературы ИПК и ПРО Курганской области.

Наименование программы.	Итоговая аттестация в форме итогового проекта как средство повышения качества профессионального образования
Вид программ: ПК или ПП, стажировка.	Повышения квалификации
Автор(ы) программы: (ф. и.о., должность, место работы, звание)	доцент кафедры ТиПО, зав кабинетом учебно-программного обеспечения.
№ сертификата ПЭС, дата утверждения.	От 06.04.2008г.
Объём часов.	72
Группы специалистов (на кого рассчитана программа).	Педагогические работники УНПО
Цель программы.	Освоение технологии учебного проектирования как альтернативной формы итоговой аттестации выпускников УНПО, повышающей качество профессионального обучения.
Основные формы и методы обучения.	Лекции, семинары практикумы. педагогическая мастерская и др.
Форма итогового контроля.	Областной научно-методический семинар по проблеме.

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

Дополнительная профессиональная образовательная программа повышения квалификации разработана с учетом требований нормативных документов регламентирующих процедуру итоговой аттестации в УНПО. Программа состоит из 3 модулей: I модуль – Теоретико-проектировочный – 22 часа содержит вопросы по организации итоговой аттестации и недостатки существующих форм, теоретические аспекты учебного проектирования, диагностику предрасположенности к проектной деятельности обучающихся, разработки инновационных проектов. II модуль – Практической апробации –34часа, предусматривает семинары - практикумы по формированию надпрофессиональных качеств выпускников, по разработке дидактического обеспечения проектной деятельности обучающихся. III модуль – Итогово-аналитический – 16часов предусматривает проведение областного научно-методологического семинара «Итоговая аттестация в форме учебного проекта как средство повышения качества профессионального образования»с предварительным анализом результатов апробирования инновационного проекта.

АННОТАЦИЮ ПОДГОТОВИЛИ: заведующая кабинетом учебно-программного обеспечения.

Наименование программы.	Вариативная программа подготовки патронатных воспитателей.
Вид программ: ПК или ПП, стажировка.	Повышения квалификации
Автор(ы) программы: (ф. и.о., должность, место работы, звание)	, зав. кабинетом СКОУ, , зав кабинетом д/домов и общеобразовательных школ-интернатов.
№ сертификата ПЭС, дата утверждения.	Сертификат № 000, прот.№ 000 от 01.01.2001г.
Объём часов.	72 час.
Группы специалистов (на кого рассчитана программа).	Патронатные воспитатели, приемные родители.
Цель программы.	Подготовка воспитателя к работе в условиях патронатной, приемной семье через освоение знаний в области медицины, педагогики, психологии, правоведения, способствовать дельнейшему профессиональному росту педагога.
Основные формы и методы обучения.	Лекции, практические занятия, групповые консультации.
Форма итогового контроля.	Защита опорного конспекта.

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

Программа состоит из 6- разделов. 1 раздел « Патронатное воспитание – институт защиты детства» знакомит слушателей с различными формами устройства детей-сирот в семью, с историей возникновения патронатного воспитания.

2 раздел «Правовые основы, регулирующие создание и функционирование патронатной семьи» характеризует основные законы и другие нормативно-правовые документы, регулирующие взаимоотношения между патронатными семьями и государственными службами.

3 раздел «Особенности гармоничного развития ребенка» содержит знания по основам физиологии, особенностям психического развития ребенка в определенном возрасте.

4 раздел»Психологические особенности детей с отклонениями в развитии» дает представления об основных видах нарушений в психофизическом развитии детей.

5 раздел «Забота родителей о здоровье ребенка» знакомит воспитателей с составляющими здоровья, с правилами приготовления блюд для детей, характеризует некоторые детские заболевания.

6 раздел «Психолого-педагогические аспекты отношений родителей и детей в патронатной семье» объясняет сложности, которые могут возникнуть в патронат ной семье и пути их устранения.

АННОТАЦИЮ ПОДГОТОВИЛИ: , зав. кабинетом интернатных общеобразовательных учреждений

Наименование программы.	Учебно-методический комплекс «Контрольно-оценочная деятельность педагога в гуманитарном образовании»
Вид программ: ПК или ПП, стажировка.	Повышение квалификации
Автор(ы) программы: (ф. и.о., должность, место работы, звание)	, доцент кафедры ГО, к. п.н.; , заведующая кабинетом русского языка и литературы
№ сертификата ПЭС, дата утверждения.	Серт. № 000 Протокол № от 01.01.2001г.
Объём часов.	72
Группы специалистов (на кого рассчитана программа).	Учителя русского языка и литературы
Цель программы.	Повысить профессиональную компетенцию педагогов по проблеме контрольно-оценочной деятельности
Основные формы и методы обучения.	Лекции, практикумы, семинары
Форма итогового контроля.	Защита проекта рефлексивного «Портфолио» учителя русского языка и литературы

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

Программа предполагает подготовку учителей русского языка и литературы по проблеме контрольно-оценочной деятельности в условиях модернизации. Программа состоит из 4 модулей. Теоретический знакомит педагогов с основными направлениями контрольно-оценочной деятельности в современных условиях. _Модуль «Контрольно-оценочная деятельность учителей русского языка и литературы в условиях модернизации образования» направлен на подготовку учителей словесности к практической деятельности в условиях _модернизации. Содержание модуля «Практический» предполагает посещение уроков с использованием разных форм контроля и разработку рефлексивного _ «Портфолио» учителя русского языка и литературы. Аттестационный модуль включает защиту проекта – рефлексивного «Портфолио» учителя русского языка и литературы.

АННОТАЦИЮ ПОДГОТОВИЛИ: , доцент кафедры ГО, к. п.н.

Наименование программы.	Учебно-методический комплекс «Методы социологических исследований в образовании»
Вид программ: ПК или ПП, стажировка.	ПК
Автор(ы) программы: (ф. и.о., должность, место работы, звание)	,
№ сертификата ПЭС, дата утверждения.	Серт. № 000 Протокол № 000 от 01.01.2001г.
Объём часов.	36
Группы специалистов (на кого рассчитана программа).	Педагогические и руководящие работники
Цель программы.	Формирование у слушателей первичных навыков проведения социально – педагогических исследований
Основные формы и методы обучения.	Лекции, практические занятия
Форма итогового контроля.	Экзамен, защита образовательного продукта

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

Программа имеет следующую структуру:

1. модуль – «Социология образования как наука» - (6 ч.)

2.модуль – «Система социологических методов в педагогических исследованиях» - (20 ч.)

3.модуль – «Исследовательские методики используемые в социологии образования» - (6 ч.)

Программа носит практикоориентированный характер (25 ч.), предполагающий получение конкретного практически значимого образовательного продукта после освоения каждого учебного элемента. Цель: формирование у слушателей первичных навыков проведения социально-педагогических исследований.

При использовании программы возможны вариации. Первый раздел «Социология образования как наука» (2 темы) - инвариантный, а содержание второго «Система социологических методов в педагогических исследованиях» и третьего «Исследовательские методики, используемые в социологии образования» разделов можно составлять, исходя из запросов и уровня подготовки слушателей.

АННОТАЦИЮ ПОДГОТОВИЛИ: , научный сотрудник НИЛРОСИ.

Наименование программы.	Учебно-методический комплекс «Образование детей с нарушением интеллекта в режиме интеграции»
Вид программ: ПК или ПП, стажировка.	ПК, Курсы инновационного проектирования, курсы дистанционного обучения
Автор(ы) программы: (ф. и.о., должность, место работы, звание)	, ведущий специалист главного управления образования Курганской области , доцент кафедры психологии, к. п.н. ИПКиПРО , заведующая кабинетом специальных коррекционных образовательных учреждений ИПКиПРО
№ сертификата ПЭС, дата утверждения.	Серт. № 000 от 01.01.2001г., Протокол № от 01.01.2001г.
Объём часов.	72 часа
Группы специалистов (на кого рассчитана программа).	Учителя массовых школ, учителя - дефектологи, специалисты, работающие в режиме интегрированного обучения.
Цель программы.	Обеспечить теоретическую и практическую подготовку слушателей к организации и осуществлению коррекционно-образовательного процесса с учетом индивидуальных особенностей развития детей с нарушениями интеллекта в условиях интеграции.
Основные формы и методы обучения.	Лекции, семинары, занятия - практикумы, защита педагогического опыта, мастер-класс.
Форма итогового контроля.	Тестирование, экзамен, защита рефератов и проектов.

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

Программа включает 6 разделов.

Первый раздел раскрывает нормативно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения, работающего в режиме интегрированного обучения

Второй раздел посвящен раскрытию проблем общества и образования.

Третий раздел раскрывает психофизиологические особенности школьников с интеллектуальными нарушениями.

Четвёртый раздел освещает современные образовательные технологии.

Пятый раздел раскрывает актуальные проблемы интегрированного обучения школьников с недоразвитием интеллекта в Курганской области.

Шестой раздел посвящен средствам обеспечения коррекционно-образовательного процесса в условиях интеграции.

Седьмой блок

Восьмой блок содержит материалы для итоговой аттестации слушателей.

Основные задачи:

1. Сформировать и систематизировать теоретические знания слушателей по организации и осуществлению интегрированного обучения детей с нарушением интеллекта.

2. Сформировать практические умения разрабатывать перспективное планирование, конспекты уроков, программы обучения детей с нарушениями интеллекта в режиме интеграции.

3. Сформировать умение реализовывать программы для детей с нарушениями интеллекта.

В результате изучения предложенного курса слушатели должны знать:

·  Нормативные и законодательные документы, регулирующие деятельность образовательного учреждения, работающего в режиме интегрированного обучения.

·  Причины и клинико-психолого-педагогические характеристики умственной отсталости.

·  Психофизиологические особенности школьников с интеллектуальными нарушениями.

·  Основные направления и формы интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья в Курганской области.

·  Специфику и структуру уроков с детьми, имеющими нарушения интеллекта в режиме интеграции.

·  Систему оценки знаний, умений и навыков.

·  Алгоритм разработки планирования уроков и программ для детей с нарушением интеллекта.

Уметь:

·  проводить обследование;

·  осуществлять планирование;

·  разрабатывать программы (рабочие, индивидуальные);

·  осуществлять учебно-коррекционную работу с детьми, имеющими нарушения интеллекта в режиме интеграции.

АННОТАЦИЮ ПОДГОТОВИЛИ: ,

Наименование программы.	Учебно – методический комплекс «Организация и содержание воспитательной работы с учащимися в группах продленного дня (ГПД)
Вид программ: ПК или ПП, стажировка.	Повышения квалификации
Автор(ы) программы: (ф. и.о., должность, место работы, звание)	, зав. кабинетом интернатных общеобразовательных учреждений ИПКиПРО
№ сертификата ПЭС, дата утверждения.	Сертификат № 000 Протокол № 000 от 01.01.2001г.
Объём часов.	72 час.
Группы специалистов (на кого рассчитана программа).	Воспитатели групп продленного дня, пришкольных интернатов
Цель программы.	Подготовка воспитателя к работе в современных условиях через освоение компетенций в организации учебной и внеурочной деятельности, личностного развития обучающихся.
Основные формы и методы обучения.	Лекции, практические занятия.
Форма итогового контроля.	Круглый стол со слушателями курсов.

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

Программа состоит из 4- разделов. 1 раздел «Нормативно-правовые основы деятельности воспитателя в ГПД, пришкольном интернате» раскрываются нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность воспитателя ГПД(пришкольного интерната), требования, предъявляемые к деловым и личностным качествам воспитателя.

2 раздел «Психолого-педагогические основы работы с воспитанниками в ГПД, пришкольном интернате» посвящен особенностям психолого-педагогической деятельности с воспитанниками в современных условиях.

3 раздел «Организация и содержание воспитательной работы с учащимися в ГПД(пришкольном интернате)» раскрывает возможности школы, внешкольных ОУ, представителей социума в создании воспитательнорго пространства для развития личности воспитанников ГПД, пришкольного интерната.

АННОТАЦИЮ ПОДГОТОВИЛИ: , зав. кабинетом интернатных общеобразовательных учреждений ИПКиПРО

Наименование программы.	Учебно-методический комплекс «Основы толерантности»
Вид программ: ПК или ПП, стажировка.	ПК
Автор(ы) программы: (ф. и.о., должность, место работы, звание)	, ректор ИПКиПРО, к. п.н., доцент , доцент кафедры ГО, к. п.н.
№ сертификата ПЭС, дата утверждения.	Серт. № 000 Протокол № 000 от 01.01.2001г.
Объём часов.	52
Группы специалистов (на кого рассчитана программа).	Педагоги общего образования и среднего профессионального, ведущие предмет «Основы толерантности»
Цель программы.	Оказать содействие в повышении квалификации педагогов, реализующих в образовательном процессе проблемы толерантности
Основные формы и методы обучения.	Лекции, практические
Форма итогового контроля.	Защита реферата

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ (УМК)

УМК состоит из 4 документов: программа ПК, элективного курса, учебное пособие «Основы толерантности», методическое пособие «Основы толерантности».

УМК предполагает изучение основ толерантности учениками и подготовка учителей к преподаванию этого курса. Предполагается рассмотрение следующих тем:

Понятие «толерантность». Понимание толерантности в других науках. Изучение толерантности другими науками. Проблема толерантности в исторической перспективе

Нормативно-правовые документы о толерантности. Технология формирования установок толерантного сознания юношества.

АННОТАЦИЮ ПОДГОТОВИЛИ: Г, доцент кафедры ГО, к. п.н.

Наименование программы.	Учебно-методический комплекс «Образование и психическое развитие детей раннего возраста»
Вид программ: ПК или ПП, стажировка.	Программа повышения квалификации
Автор(ы) программы: (ф. и.о., должность, место работы, звание)	, зав. каф. психологии ИПКиПРО Курганской области, к. пс. н., доцент; , зав. каб. педагогических работников ДОУ ИПКиПРО Курганской области.
№ сертификата ПЭС, дата утверждения.	Сертификат № 000, протокол от 01.01.2001г.
Объём часов.	108 часов
Группы специалистов (на кого рассчитана программа).	Воспитатели ДОУ, педагоги ГКП детей раннего возраста
Цель программы.	Обеспечить теоретическую и практическую подготовку слушателей к организации и осуществлению образовательного процесса с учетом индивидуальных особенностей развития детей раннего возраста
Основные формы и методы обучения.	Лекции, практические занятия.
Форма итогового контроля.	Зачетное занятие

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

Программа «Образование и психическое развитие детей раннего возраста» включает в себя четыре раздела. Первый раздел «Психическое развитие детей раннего возраста» характеризует различные аспекты проблемы психического развития ребенка раннего возраста, раскрытые в трудах , , . Второй раздел «Теория и методика воспитания детей раннего возраста» рассматривает содержание образования ребенка раннего возраста с учетом индивидуальных психологических характеристик, требований современных образовательных программ. Третий раздел «Организация образовательного процесса с детьми раннего возраста» формирует у педагогов умения и навыки планирования и реализации образовательного процесса, проведения диагностической работы, составления индивидуальных образовательных маршрутов сопровождения детей раннего возраста. Четвертый раздел «Контрольно-зачетный». По итогам изучения программы проводится зачетное занятие, на котором осуществляется презентация индивидуальных образовательных маршрутов развития детей раннего возраста.

АННОТАЦИЮ ПОДГОТОВИЛИ: , зав. кабинетом педагогических работников ИПКиПРО Курганской области

Наименование программы.	Учебно-методический комплекс «Организация элективной дифференциации»
Вид программ: ПК или ПП, стажировка.	Повышение квалификации
Автор(ы) программы: (ф. и.о., должность, место работы, звание)	, доцент кафедры естественно-математического образования ИПКиПРО Курганской обл., к. п.н.
№ сертификата ПЭС, дата утверждения.	Сертификат № 000 Протокол №4 от 01.01.01 г.
Объём часов.	72 ч.
Группы специалистов (на кого рассчитана программа).	Педагогические работники
Цель программы.	Расширить, систематизировать и углубить знания и умения педагогов по проблеме организации элективной дифференциации в рамках предпрофильной подготовки и профильного обучения
Основные формы и методы обучения.	Лекции, семинары, практические работы, консультации, деловые игры, открытые уроки, мастерские
Форма итогового контроля.	Круглый стол или защита проекта

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

В содержании программы представлены следующие тематические блоки:

·  Элективная дифференциация

·  Цели и содержание элективных курсов (курсов по выбору) предпрофильной подготовки учащихся 9-х классов

·  Цели и содержание элективных курсов профильного обучения учащихся старших классов общеобразовательной школы

·  Программное обеспечение элективных курсов

·  Методика организации и проведения занятий элективных курсов

·  Особенности организация исследовательской деятельности учащихся в рамках элективных курсов

·  Особенности контрольно-оценочной системы элективной дифференциации

·  Эффективность использования элективной дифференциации в классах различных профилей

Программа курса предполагает знакомство с теорией и практикой рассматриваемых вопросов в объеме: 32 ч. - лекции, 40ч. - практические занятия.

АННОТАЦИЮ ПОДГОТОВИЛИ: , доцент кафедры естественно-математического образования ИПКиПРО Курганской обл., к. п.н.

Наименование программы.	Учебно-методический комплекс «Проектирование образовательного процесса на основе индивидуальной образовательной траектории»
Вид программ: ПК или ПП, стажировка.	Повышение квалификации
Автор(ы) программы: (ф. и.о., должность, место работы, звание)	, проректор по НиРО ИПКиПРО Курганской обл., к. п.н., доцент , руководитель Центра инновационных педагогических технологий ИПКиПРО Курганской обл., к. п.н.
№ сертификата ПЭС, дата утверждения.	Сертификат № 000 Протокол № 000 от 01.01.2001 г.
Объём часов.	72 ч.
Группы специалистов (на кого рассчитана программа).	Педагогические работники
Цель программы.	сформировать теоретическую и практическую готовность педагогических работников к проектированию образовательного процесса на основе индивидуальной образовательной траектории обучающегося
Основные формы и методы обучения.	Лекции, семинары, практические работы, консультации
Форма итогового контроля.	Защита проекта

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

Проблема проектирования образовательного процесса на основе индивидуальной образовательной траектории обучающегося в современных условиях приобретает актуальный характер для российской системы образования, особенно на старшей ступени при организации профильного обучения.

При разработке программы авторы стремились максимально приблизить содержание программы к тем реальным практическим задачам, которые предстоит решать педагогическим работникам, руководителям ОУ Курганской области при организации образовательного процесса на основе индивидуальных учебных планов и индивидуальных образовательных программ. В связи с этим в основу содержания обучения положена модель их нормативной деятельности.

Содержание курса состоит из шести модулей:

1. Дифференциация и индивидуализация обучения: основные понятия

2. Нормативно-правовая база индивидуализации обучения

3. Организация образовательного процесса на основе индивидуальных учебных планов

4. Проектирование индивидуальной образовательной программы обучающегося

5. Индивидуальная образовательная траектория и индивидуальный образовательный маршрут

6. Функции педагога при проектировании и реализации индивидуального учебного плана и индивидуальной образовательной программы обучающегося

Программа носит практико-ориентированный характер и предназначена для совершенствования знаний и умений педагогических работников и руководителей образовательных учреждений в аспекте проблемы организации образовательного процесса на основе ИОП, ИУП. Программа рассчитана на 72 часа, в том числе 24 часов лекционных и 48 часа практических занятий.

КОНТРОЛЬ: защита проекта «Организация образовательного процесса на основе индивидуальной образовательной траектории обучающегося».

АННОТАЦИЮ ПОДГОТОВИЛИ: , руководитель Центра инновационных педагогических технологий ИПКиПРО Курганской обл., к. п.н.

Наименование программы.	Учебно-методический комплекс «Психологическая комфортность участников образовательного процесса»
Вид программ: ПК или ПП, стажировка.	Повышение квалификации педагогов-психологов
Автор(ы) программы: (ф. и.о., должность, место работы, звание)	, зав. кафедрой психологии;
№ сертификата ПЭС, дата утверждения.	Серт. № 000 Протокол № от 01.01.2001г.
Объём часов.	72
Группы специалистов (на кого рассчитана программа).	педагоги-психологи ОУ
Цель программы.	обеспечение педагогов-психологов теоретическими знаниями и практическими навыками, необходимыми для реализации профессиональной деятельности по обеспечению психологической комфортности участников образовательного процесса
Основные формы и методы обучения.	лекции, семинары, практические занятия
Форма итогового контроля.	26)  собеседование; 27)  защита методической разработки.

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

Психологическая комфортность обучающихся, а также других участников образовательного процесса возведена современной педагогикой в ранг принципа образования, определяющего его эффективность. Однако в настоящее время в научно-методической литературе, несмотря на значительную актуальность, отсутствует достаточная теоретическая проработка содержания понятия «психологическая комфортность», в силу чего представляется проблематичным определение направлений практической деятельности работников образования по ее обеспечению.

Настоящая программа повышения квалификации адресована педагогам-психологам общеобразовательных школ. Логика изложения содержания программы определяется точкой зрения автора на понятие, структуру, уровни, критерии и показатели психологической комфортности.

Содержательные блоки программы:

1.  Методологические и теоретические аспекты проблемы психологической комфортности в образовательном учреждении.

2.  Содержание и организация деятельности ОУ по обеспечению психологической комфортности участников образовательного процесса.

3.  Технологии практической деятельности педагога-психолога по созданию психологически комфортных условий образовательной среды.

АННОТАЦИЮ ПОДГОТОВИЛИ: , зав. кафедрой психологии ИПКиПРО

Наименование программы	Учебно-методический комплекс «Экономика образования и бухгалтерский учет»
Вид программ: ПК или ПП, стажировка.	Повышение квалификации.
Автор(ы) программы: (ф. и.о., должность, место работы, звание)	, доцент кафедры НОУО ИПК и ПРО Курганской области, к. п.н.
№ сертификата ПЭС, дата утверждения.	Серт. № 000 Протокол № 000 от 01.01.2001г.
Объем часов.	36
Группы специалистов (на кого рассчитана программа).	Руководители ОУ, специалисты муниципальных органов управления, бухгалтера
Цель программы.	Расширение, углубление и систематизация экономических знаний и вопросов бухучета у слушателей.
Основные формы и методы обучения.	Лекции, практические и семинарские занятия.
Форма итогового контроля	Экзамен, зачеты, диагностическая анкета

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

В программе заложено совершенствование финансово-экономических знаний руководителей ОУ, бухгалтеров. Систематизация знаний слушателей об организации и ведении бухгалтерского учета для получения информации и принятия правильных управленческих решений. В ходе обучения должны быть сформированы следующие умения и навыки:

1. Использовать экономическую, нормативно-правовую информацию в своей профессиональной управленческой деятельности.

2. Составлять сметы доходов и расходов по бюджетным и внебюджетным источникам.

3. Документально оформлять финансово-хозяйственные операции различного типа.

4. Производить расчет заработной платы.

5. Определять суммы налоговых платежей.

АННОТАЦИЮ ПОДГОТОВИЛИ: , доцент кафедры НОУО ИПК и ПРО Курганской области.

Наименование программы.	Теория и методика преподавания учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности»
Вид программ: ПК или ПП, стажировка.	ПК
Автор(ы) программы: (ф. и.о., должность, место работы, звание)	, зав. кабинетом здоровьесбережения ИПКиПРО Курганской области.
№ сертификата ПЭС, дата утверждения.
Объём часов.	72 ч.
Группы специалистов (на кого рассчитана программа).	Преподаватели-организаторы основ безопасности жизнедеятельности
Цель программы.	Подготовить слушателей (мотивационно, теоретически и практически) к осуществлению профессиональной деятельности в должности преподавателя-организатора ОБЖ в соответствии с требованиями тарифно-квалификационной характеристики
Основные формы и методы обучения.	Лекции, практические занятия, тренинги, открытые уроки, консультации.
Форма итогового контроля.	Государственный экзамен по направлению «Теория и методика преподавания учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности»

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

№ темы	Наименование темы	Всего часов	Из них
лекции	Практические занятия	Форма аттестации
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
1.	Проблемы безопасности жизнедеятельности в современном мире	4	2	2
2.	Информационная безопасность и овладение медийными и электронными средствами обучения.	6	2	4
МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
1.	Нормативно-правовые основы преподавания курса ОБЖ	4	4
2.	Программно-методическое обеспечение ОБЖ.	10	6	4
3.	Организационные основы деятельности преподавателей-организаторов ОБЖ.	10	6	4
4.	Современные педагогические технологии в преподавании учебного предмета ОБЖ	6	4	2
5.	Патриотическое воспитание молодежи – социальный заказ России	6	4	2
6.	Роль преподавателя-организатора ОБЖ в осуществлении психологической безопасности в учебных заведениях	10	6	4
7.	Подготовка участников образовательного процесса к действиям в ЧС, методика проведения внешкольных мероприятий и тренировок.	10	6	4
8	Использование учебно-методической базы в преподавании курса ОБЖ	4	2	2
9.	Учебники нового поколения и их использование в преподавании курса ОБЖ	2	2
	Всего	72	44	28	Экзамен

АННОТАЦИЮ ПОДГОТОВИЛ: , зав. кабинетом физической культуры и спортивных дисциплин ИПКиПРО.

Наименование программы	Теория и методика преподавания предметов образовательной области «Искусство»
Вид программ: ПК или ПП, стажировка	Программа дополнительного профессионального образования профессиональной переподготовки
Автор(ы) программы: (ф. и.о., должность, место работы, звание)	, доцент кафедры гуманитарного образования ИПКиПРО Курганской области, кандидат педагогических наук , заведующая кабинетом эстетического образования ИПКиПРО Курганской области , директор Курганского филиала ШГПИ, заслуженный учитель РФ, кандидат педагогических наук
№ сертификата ПЭС, дата утверждения	Сертификат № 000 от 01.01.2001г. Протокол № 000
Объём часов	792
Группы специалистов (на кого рассчитана программа)	Учителя образовательной области «Искусство», не имеющие специальной подготовки в вышеназванном направлении; педагоги дошкольных образовательных учреждений и музыкальные руководители (ДОУ), педагоги начальных классов и учителя-предметники гуманитарных предметов
Цель программы	Профессиональная переподготовки педагогических кадров по специальностям: 032800 «Музыкальное образование. Изобразительное искусство. Культурология»
Основные формы и методы обучения	Лекционно-практические, интерактивные, педагогические мастерские, творческие лаборатории, мастер-классы, музыкальные гостиные, художественные студии.
Форма итогового контроля	Зачеты/экзамены Защита дипломной работы

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

Направления утверждены приказами Министерства образования Российской Федерации № 000, 667, 705 от 01.01.2001г.

Степень (квалификация) выпускника – без присвоения квалификации.

Продолжительность обучения: 1,5 года.

Форма обучения: очно-заочная, сессионная.

Актуальность создания программы профессиональной переподготовки:

Искусство – уникальное явление человеческого бытия, которое проявляется в художественном творчестве, имеет силу в правде и красоте и формирует культуру восприятия человеком окружающего мира. Наибольшую значимость оно (искусство) имеет в воспитании нравственности, внутренней свободы и дисциплины человека, в формировании его мироощущения, миропонимания и мироотношения, а значит, оказывает непосредственное влияние на развитие культурного потенциала общества.

Свои жизненные функции искусство можно полноценно реализовать при условии специально организованного процесса общего художественного образования и профессиональной художественной подготовки. В этой связи особо значимым стратегическим документом является «Концепция художественного образования в Российской Федерации» (2001), указывающая на перспективы развития художественного образования в единстве целей, задач и путей их достижения. Одной из приоритетных задач художественного образования «Концепция художественного образования в Российской Федерации» называет следующую: подготовка педагогических кадров для системы художественного образования. А среди путей реализации «Концепция художественного образования в Российской Федерации» называет повышение качества и системы подготовки и переподготовки педагогических кадров с учётом реальных общественных потребностей, новых тенденций в развитии российской художественной культуры, мирового опыта.

По данным октябрьской сверки кадров 2006 года, проведённой ИПКиПРО Курганской области, выяснилось, что из работающих по основной должности «учитель музыки» (их всего 370 человек) неспециалистов – 166, т. е. 44,9% от общего числа. Таким образом, более трети учителей образовательной области «Искусство» работают без необходимого минимума базового образования в данной области, что крайне недопустимо с учётом специфики искусства.

С целью соблюдения прав ребёнка на полноценное художественное образование, соблюдения принципа непрерывного художественного образования как целостной образовательной системы необходимо укомплектовать штат образовательных учреждений Курганской области специалистами соответствующего профиля.

Проблему кадровой политики в преподавании предметов эстетического цикла и осуществлении целей художественного воспитания современных школьников предлагаем решить через систему ИПКиПРО Курганской области на факультете профессиональной переподготовки по специальности «Теория и методика преподавания предметов образовательной области «Искусство». Возможность получить диплом о профессиональной переподготовке смогут педагоги, работающие в образовательных учреждениях Курганской области и имеющие природные способности к музыкальной и изобразительной деятельности. Персональный отбор на обучение по специальности «Теория и методика преподавания предметов образовательной области «Искусство» проводится на базе РОНО.

В связи с вышесказанным предлагается программа переподготовки педагогов на основе специальностей 032800 «Музыкальное образование. Изобразительное искусство. Культурология». Программа переподготовки носит интегративный характер, что позволит учителю высоко профессионально решать задачи, как урока музыки, так и урока изобразительного искусства и культурологии.

Предполагаемый контингент слушателей: учителя образовательной области «Искусство», не имеющие специальной подготовки в вышеназванном направлении; педагоги дошкольных образовательных учреждений и музыкальные руководители (ДОУ), педагоги начальных классов и учителя-предметники гуманитарных предметов, имеющие среднее специальное или высшее педагогическое образование.

Содержание предложенной программы соответствует требованиям специальностей 032800 «Музыкальное образование. Изобразительное искусство. Культурология». Оно (содержание) ориентировано на современные достижения художественной педагогики и психологии, согласовано с соответствующими нормативами учебной нагрузки.

Содержание программы представлено четырьмя крупными блоками, каждый из которых в качестве основы имеет стандарт высшего профессионального образвания.

В 1-ый блок «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины» включено 11 предметов, приоритет в количественном (часовом) отношении имеют 3: отечественная история, основы эстетики, русский язык и культура речи. Именно эти предметы в перспективе позволят слушателям отделения переподготовки наиболее качественно освоить общепрофессиональные дисциплины и дисциплины предметной подготовки с учётом их специфики.

Несмотря на гуманитарную направленность образовательной программы отделения переподготовки в целом, необходимо введение 36 часового блока «Общие математические и естественно-научные дисциплины», освоение которого позволит слушателям отделения переподготовки получить навыки пользователя персональным компьютером и более успешно решать учебные задачи в будущем.

Третий блок образовательной программы «Общепрофессиональные дисциплины» - один из самых объёмных и содержательно наполненных, благодаря включённым в него различным методикам преподавания предметов образовательной области «Искусство». Этот раздел программы представлен в достаточной мере практическими и лекционными занятиями, которые позволят качественно освоить учебный материал по частным методикам изучения предметов искусства.

Роль 4 блока программы «Дисциплины предметной подготовки» чрезвычайно велика в плане его огромной значимости формирования эстетической готовности будущего учителя искусства. Именно предметы этого блока: культурология, история музыки, история изобразительного искусства, история литературы – будут формировать информационно - гностический компонент эстетической готовности преподавателя образовательной области «Искусство» и обеспечат интеграцию различных видов искусства в будущей преподавательской деятельности слушателей отделения. В каждом из вышеперечисленных блоков представлен список обязательной рекомендуемой литературы для освоения учебных дисциплин, обозначенных в учебно-тематическом плане, и для практических занятий. Предлагаются вопросы к экзаменам и зачётам.

5 и 6 блоки – это «Педагогическая практика» и «Дипломное проектирование». Требования к содержанию и организации педагогической практики приводятся ниже в образовательной программе, как и квалификационная характеристика выпускника отделения по специальности «Теория и методика преподавания предметов образовательной области «Искусство». В «Приложении» к образовательной программе предлагаются 72 темы для написания дипломной работы. В качестве государственного экзамена сдаётся междисциплинарный экзамен «Теория и методика преподавания предметов образовательной области «Искусство».

В целом за период обучения на отделении переподготовки слушателям предлагается сдать 8 зачётов, 4 предметных экзамена, 1 государственный экзамен.

Характеристика программы.

Программа предусматривает изучение слушателями следующих циклов дисциплин и итоговую государственную аттестацию:

1.  Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины:

1.1.  Основы современной цивилизации

1.2.  Основы социологии

1.3.  Основы политологии

1.4.  Основы правоведения

1.5.  Основы макроэкономики

1.6.  Отечественная история

1.7.  Основы религиоведения

1.8.  Основы этнологии

1.9.  Основы этики

1.10.  Основы эстетики

1.11.  Русский язык и культура речи

1.12.  Средства массовой информации и коммуникации».

2.  Общие математические и естественно-научные дисциплины:

2.1. Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе

3.  Общепрофессиональные дисциплины:

3.1.  Психология

3.2.  Педагогика

3.3.  Методика музыкального образования

3.4.  Методика культурологии

3.5.  Методика изобразительного искусства»

4.  Дисциплины предметной подготовки:

4.1.  Культурология

4.2.  История музыки

4.3.  История изобразительного искусства

4.4.  История литературы

5.  Педагогическая практика

6.  Дипломное проектирование

Срок освоения основной образовательной программы профессиональной переподготовки по специальности «Теория и методика преподавания предметов образовательной области «Искусство» составляет 22 недели, 792 часа.

В том числе:

Теоретическое обучение (лекции)	498
Практикумы	222
Педагогическая практика в общеобразовательных учреждениях: учитель музыки, учитель изобразительного искусства, учитель культурологии	36
Итоговая государственная аттестация, включающая подготовку и защиту дипломной работы	36

Максимальный объём учебной нагрузки слушателя устанавливается 36 часов в неделю, включая все виды его аудиторной работы.

По всем дисциплинам и практикам, включённым в учебный план факультета переподготовки, выставляется итоговая оценка (отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно или зачтено / не зачтено).

АННОТАЦИЮ ПОДГОТОВИЛИ: , заведующая кабинетом эстетического образования ИПКиПРО Курганской области.