Административный регламент министерства образования и науки Удмуртской Республики предоставления государственной услуги по аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений (стр. 5 )

•  на первую категорию - не менее 35 баллов от максимального количества, т. е. не менее 70%

• на высшую категорию - не менее 40 баллов, т. е. не менее 80%.

Второй этап (продуктивности деятельности) считается пройденным успешно, если:

- Сумма баллов, набранная аттестуемым руководителем, составила не менее 70% (63 балла) от возможного максималь­ного количества 90 баллов, определенных по показателям уровня квалифика­ции, что соответствует первой квалификационной категории.

- Сумма баллов составила не менее 80% (72 балла) от возможного максимального количества 90 баллов, что соответствует высшей квалификаци­онной категории

Для оценки умений и результативности управленческой деятельности рекомендуется следующая шкала:

0 баллов - полное отсутствие умений и результатов управленческой деятельности

1 балл - отсутствие умений по отдельным направлениям управленческой деятельности, слабые результаты управленческой деятельности

2 балла - умения проявляются довольно слабо, бессистемно., результаты нестабильны

3 балла – умения проявляются не всегда и выражены недостаточно, результаты управленческой деятельности нестабильны.

4 балла – умения проявляются постоянно и заметно выражены, результа­ты управленческой деятельности устойчивы в последнее время;

5 баллов - умения проявляются ярко, системно, в полном объеме, положительные результаты управленческой деятельности устойчивы в последние три года

Примечание. Показатели для оценки уровня квалификации заместителя руководителя учреждения образования по административно-хозяйственной работе могут дополнять­ся и конкретизироваться с учетом специфики деятельности образовательного учреждения.

Экспертная карта

по определению уровня профессиональных знаний и продуктивности труда методиста муниципальной методической службы

(заключение ЭГ)

Фамилия __________________________Имя ___________________________

Отчество _________________________________________________________

Место работы ______________________________________________________

(полное название учреждения, района)

Имеющаяся категория ____________________по должности _____________

Запрашиваемая категория ______________ по должности _________________

№	Показатели профессиональной компетентности	Уровни в баллах	Оценки экспертов	Общая и ср. оценка экспер­тов
1	2	3
1	Специальные знания по занимаемой должности - теория управления методической работой	0-10
2	Знание эффективных технологий управления методической работой	0-10
3	Знание педагогической психологии	0-10
4	Знание педагогики	0-10
	Сумма оценки экспертов по I этапу		Sэ
	Среднее значение оценки экспертов в баллах Sср = Sэ : 3, где 3 – число экспертов	Sср
Показатели продуктивности деятельности
1.	Соответствие основных направлений системы работы методиста современным требованиям организации деятельности методической службы.	0-5
2.	Осуществление методической поддержки инновационных процессов в образовательной системе района (города), ОУ.	0-5
3.	Умение осуществлять изучение, анализ состояния и результатов методической работы в образовательных учреждениях, в методических кабинетах, определение направлений ее совершенствования.	0-5
4.	Умение изучать, обобщать и распространять передовой педагогический опыт.	0-5
5.	Изучение запросов, методическое сопровождение и оказание практической помощи: молодым специалистам, педагогическим и руководящим работникам в период подготовки к аттестации, в межаттестационный и межкурсовой периоды.	0-5
6.	Прогнозирование и организация повышения профессиональной квалификации работников образовательных учреждений.	0-5
7.	Подготовка и проведение научно-практических конференций, педагогических чтений, конкурсов профессионального педагогического мастерства педагогических работников образовательных учреждение (выступление методиста на конференции).	0-5
8.	Организация работы школьных, районных (городских) профессиональных объединений педагогических работников образовательных учреждений.	0-5
9.	Эффективность участия в работе аттестационной комиссии, экспертиза и оценка деятельности педагогических и руководящих работников.	0-5
10.	Оказание консультативной и практической помощи педагогическим работникам ОУ, муниципальных образовательных учреждений.	0-5
11.	Разработка необходимой документации по проведению профессиональных конкурсов, акций, предметных олимпиад, методических выставок.	0-5
12.	Умение применять компьютерные технологии в обучении педагогов и руководителей.	0-5
13.	Коммуникативная культура методиста	3
14.	Курсы повышения квалификации методиста (за последние 5 лет)	3
15.	Дополнительная информация о методисте (имеет медаль «Ветеран труда», Значок «Отличник...», Почетную грамоту МО РФ или МО УР, звания,…).	4
	Другое
	Возможное максимальное количество баллов по II этапу	70
	Сумма баллов, набранная аттестуемым на II этапе Sэ					Sэ
	Средняя оценка в баллах, набранная аттестуемым на II этапе Sср = Sэ : 3, где 3 - число экспертов					Sср
	Общая оценка по двум этапам Sобщ = Sср + Sср					Sобщ

Предложения, замечания __________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Заключение экспертной группы (ЭГ): _______________________________

(фамилия, имя, отчество)

______________ набрал(а) всего______________________ балл ______, что

(прописью)

_______________________ заявленной ________________квалификационной

(соответствует, не соответствует) (высшей, первой)

категории

Подписи: Руководитель ЭГ __________________________________

(фамилия)

Члены ЭГ ___________________________________

(фамилия)

___________________________________

(фамилия)

___________________________________

(фамилия)

С заключением экспертной группы

ознакомился(ась) ____________________________

(подпись аттестуемого)

Дата «________» ________________г

Руководство к пользованию экспертной картой по экспертизе

профессиональных знаний, умений и результативности деятельности методиста муниципальной методической службы

на I и II этапах аттестации

Первый этап (профессиональной компетентности) считается пройденным успешно, если:

- Аттестуемый методист на вторую, первую или высшую квалификационные категории набрал по каждой из первых четырех позиций соответственно не менее и 80% от максимально возможной суммы баллов (40 баллов) соответственно;

- Средняя оценка профессиональных знаний аттестуемого методиста по всем четырем позициям составляет:

•  на вторую категорию – не менее 24 баллов от максимально возможной суммы баллов, т. е. не менее 60%

•  на первую категорию - не менее 28 баллов от максимального количества, т. е. не менее 70%

• на высшую категорию - не менее 32 баллов, т. е. не менее 80% от максимально возможной суммы.

Второй этап (продуктивности деятельности) считается пройденным успешно, если:

- Сумма баллов, набранная аттестуемым методистом, составила не менее 60% (42 балла) от возможного максимального количества 70 баллов, определенных по показателям уровня квалифика­ции, что соответствует второй квалификационной категории.

- Сумма баллов составила не менее 70% (49 баллов) от возможного максималь­ного количества 70 баллов, что соответствует первой квалификационной категории.

- Сумма баллов составила не менее 80% (56 баллов) от возможного максимального количества 70 баллов, что соответствует высшей квалификаци­онной категории.

Для оценки умений и результативности методической деятельности рекомендуется следующая шкала:

0 баллов - полное отсутствие умений и результатов методической деятельности

1 балл - отсутствие умений по отдельным направлениям методической деятельности, слабые результаты методической деятельности

2 балла - умения проявляются довольно слабо, бессистемно, результаты нестабильны

3 балла – умения проявляются не всегда и выражены недостаточно, результаты методической деятельности нестабильны.

4 балла – умения проявляются постоянно и заметно выражены, результа­ты методической деятельности устойчивы в последнее время;

5 баллов - умения проявляются ярко, системно, в полном объеме, положительные результаты методической деятельности устойчивы в последние три года

Примечание. Показатели для оценки уровня квалификации методиста муниципальной методической службы могут дополнять­ся и конкретизироваться с учетом специфики.

Экспертная карта

по определению уровня профессиональных знаний и продуктивности

труда педагога-психолога

(заключение ЭГ)

Фамилия __________________________Имя ___________________________

Отчество _________________________________________________________

Место работы _____________________________________________________

(полное название учреждения, района)

Имеющаяся категория ____________по должности _____________________

Запрашиваемая категория _______________по должности ________________

№ п/п	Показатели профессиональной компетентности	Уровни в баллах	Оценки экспертов	Общая и ср. оценка
1	Общепсихологическая компетентность: знание основ общей психологии, возрастной и педагогической психологии, социальной психологии (тестовые задачи)	0-10
2	Знание международной Конвенции о правах человека и ребенка, Конституции РФ, Закона РФ "Об образовании", решений Правительства РФ, УР и органов управления образованием по вопросам образования и психологической службы в системе образования. Знание Программы развития ОУ. Знание этического кодекса психолога. (тестовые задачи)	0-10
3	Осознанная профессиональная позиция (по результатам прохождения группы супервизии)	0-10
4	Знание по теме специализации (на основании анкеты ОС)	0-10
	Сумма баллов экспертов по I этапу		Sэ
	Средняя оценка экспертов в баллах по I этапу Sср = Sэ : 3, где 3 – число экспертов	Sср
Показатели продуктивности деятельности
1 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8	Качество реализации основных направлений работы педагога-психолога, в том числе:
На представленных открытых занятиях (мероприятиях). 1-3 занятия	0-10
Психологическое сопровождение субъектов образовательного процесса в ОУ (педагоги, родители, администрация, дети) и психологический анализ эффективности их взаимодействия (на основании изучения необходимой документации и беседы)	0-10
Профилактическая деятельность: работа с родителями, учителями по созданию благоприятных условий развития и обучения детей, работа с группами риска (оценивается по наличию документации, результатам диагностики, анкетирования, собеседования)	0-10
Психологическое просвещение детей, родителей, учителей, администрации, населения микрорайона	0-10
Развивающая и психокоррекционная работа: направления, возрастные категории, широта и уровень владения различными методиками (оценивается при наличии представленной программы на основании результатов анализа данных при сопоставлении с исходным уровнем или контрольной группой)	0-10
Участие в разработке концепции развития ОУ, в перспективном и ежегодном планировании работы ОУ, психологический анализ педагогического процесса в ОУ (на основании представленной концепции ОУ, перспективного плана работы психолога на ближайшие 5 лет, беседы с психологом, педагогами, родителями и администрацией образовательного учреждения)	0-10
Специфическая деятельность в рамках специализации, представленная в практическом занятии (оценивается на основе анкеты ОС)	0-10
Оценка результативности деятельности педагога-психолога	0-10
2 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5	Научно-методическая работа: Участие в работе РМО. Ведение научно-методических семинаров, конференций, совещаний по психолого-педагогическим проблемам в масштабе: - ОУ (1б), - района / города (1б). - республики (1б) (на основе представленной документации и отзыва участников)	3
Участие в подготовке педагогов ОУ, района к аттестации (на основе представленного плана и отчета)	2
Публикации по психолого-педагогическим проблемам на уровне: - города (района), - республики, - России (на основе представленных публикаций и исходных данных)	1 1 2
Разработка авторских программ, методических рекомендаций, материалов и пособий по психологии (при их наличии и наличии не менее 2 отзывов на представленные материалы)	7
Руководство психологической практикой стажеров (при наличии программы практики и отзыва руководителей стажировки)	3
3	Прохождение курсов повышения квалификации по психологии за последние 5 лет (при наличии удостоверения, сертификата), в т. ч. обязательное прохождение супервизии своей профессиональной деятельности	5
4	Коммуникативная культура педагога-психолога. Умение делового общения.	3
5	Обобщен опыт работы в масштабе: - района (города), - республики	1 1
6	Дополнительная информация (имеет медаль «Ветеран труда», звания, Почетную грамоту МО РФ или МО УР и т. д.)	3
7	Другое	8
	Возможное максимальное количество баллов по II этапу	120
	Средняя оценка в баллах, набранная аттестуемым на II этапе Sср = Sэ : 3, где 3 – число экспертов		Sср
	Общая оценка по двум этапам Sобщ = Sср + Sср	Sобщ

Предложения, замечания __________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Заключение экспертной группы (ЭГ): _______________________________

(фамилия, имя, отчество)

______________ набрал(а) всего______________________ балл ______, что

(прописью)

_______________________ заявленной ________________квалификационной

(соответствует, не соответствует) (высшей, первой)

категории

Подписи: Руководитель ЭГ __________________________________

(фамилия)

Члены ЭГ ___________________________________

(фамилия)

___________________________________

(фамилия)

___________________________________

(фамилия)

С заключением экспертной группы

ознакомился(ась) ____________________________

(подпись аттестуемого)

Дата «________» ________________г

Руководство к пользованию экспертной картой по экспертизе

профессиональных знаний, умений и результативности деятельности педагога-психолога учреждения образования на I и II этапах аттестации

Первый этап (профессиональной компетентности) считается пройденным успешно, если:

- Аттестуемый педагог-психолог на вторую, первую или высшую квалификационные категории набрал по каждой из первых четырех позиций соответственно не менее и 80% от максимально возможной суммы баллов (40 баллов) соответственно;

- Средняя оценка профессиональных знаний аттестуемого педагога-психолога по всем четырем позициям составляет:

•  на вторую категорию – не менее 24 баллов от максимально возможной суммы баллов, т. е. не менее 60%

•  на первую категорию - не менее 28 баллов от максимального количества, т. е. не менее 70%

• на высшую категорию - не менее 32 баллов, т. е. не менее 80% от максимально возможной суммы.

Второй этап (продуктивности деятельности) считается пройденным успешно, если:

- Сумма баллов, набранная аттестуемым педагогом-психологом, составила не менее 60% (72 балла) от возможного максимального количества 120 баллов, определенных по показателям уровня квалифика­ции, что соответствует второй квалификационной категории.

- Сумма баллов составила не менее 70% (84 балла) от возможного максималь­ного количества 120 баллов, что соответствует первой квалификационной категории.

- Сумма баллов составила не менее 80% (96 баллов) от возможного максимального количества 120

баллов, что соответствует высшей квалификаци­онной категории

Для оценки умений и результативности деятельности рекомендуется следующая шкала:

0 баллов - полное отсутствие умений и результатов деятельности педагога-психолога

0-2 балла - отсутствие умений по отдельным направлениям деятельности педагога-психолога, слабые результаты психолого-педагогической деятельности

3-4 балла - умения проявляются довольно слабо, бессистемно, результаты нестабильны

5-6 баллов – умения проявляются не всегда и выражены недостаточно, результаты психолого - педагогической деятельности нестабильны.

7-8 баллов – умения проявляются постоянно и заметно выражены, результа­ты работы педагога - психолога устойчивы в последнее время;

9-10 баллов - умения проявляются ярко, системно, в полном объеме, положительные результаты психолого-педагогической деятельности устойчивы в последние три года

Примечание. Показатели для оценки уровня квалификации педагога-психолога могут дополнять­ся и конкретизироваться с учетом специфики учреждения образования.

Экспертная карта

по определению уровня профессиональных знаний и продуктивности деятельности социального педагога учреждений образования

(заключение ЭГ).

Фамилия _____________________________Имя ________________________

Отчество _________________________________________________________

Место работы _____________________________________________________

(полное название учреждения, района)

Имеющаяся категория ______________ по должности ____________________

Запрашиваемая категория _______________ по должности ________________

№	Показатели профессиональной компетентности	Уровни в баллах	Оценки экспертов	Общая и ср. оценка экспертов
1	2	3
1	Специальные знания по занимаемой должности (специфики воспитательного процесса в условиях образовательного учреждения)	0-10
2	Знание методики воспитания детей в условиях образовательного учреждения	0-10
3	Знание законодательных и нормативных документов по вопросам образования, охраны прав воспитанников, их социальной защиты.	0-10
4	Знание возрастной и педагогической психологии и педагогики.	0-10
	Максимальное количество баллов по первому направлению аттестации	40
	Сумма баллов экспертов по I этапу аттестации Sэ		Sэ
	Среднее значение суммы баллов экспертов по I этапу аттестации Sср = Sэ : 3. где 3 – число экспертов	Sср
Показатели продуктивности деятельности
1	Умение организовывать текущее и перспективное планирование своей деятельности.	0-3
2	Умение составлять социальный паспорт учреждения образования	0-3
3	Организация мероприятий по воспитанию, образованию, развитию личности обучающихся в образовательном учреждении	0-3
4	Изучение условий жизни ребенка и его социального окружения. Осуществление комплекса мероприятий по социальной защите ребенка.	0-3
5	Изучение, знание и использование психолого - медико - педагогических особенностей личности обучающихся.	0-3
6	Участие в работе по профилактике правонарушений и пропаганде здорового образа жизни.	0-3
7	Разработка (совместно с психологом) программы психолого - коррекционной работы с учащимися.	0-3
8	Состояние индивидуальной работы с детьми девиантного поведения.	0-3
9	Умение разрабатывать методические рекомендации для педагогов и родителей.	0-3
10	Участие в разработке и утверждении социальных программ и проектов.	0-3
11	Организация просветительской работы с родителями.	0-3
12	Ведение документации. Состояние делопроизводства.	0-3
13	Общая коммуникативная культура социального педагога.	0-3
14	Прохождение курсов повышения квалификации (последние 5 лет)	0-3
15	Педагогическая диагностика (исследования, опытно-экспериментальная работа и т. д.)	0-3
16	Наличие творческих работ (статьи, программы, методические рекомендации)	0-3
17	Обобщение положительного опыта работы в масштабе: учреждения, города, республики	0-3
18	Участие в НПК, семинарах в масштабе: учреждения, района/города, республики	0-3
19	Дополнительная информация о педагоге (звания, награды, достижения)	0-3
20	Другое	0-3
	Возможное максимальное количество баллов по второму направлению аттестации (этапу)	60
	Сумма баллов по оценке экспертов по II этапу		Sэ
	Среднее значение оценки экспертов по II этапу процедуры аттестации Sср = Sэ : 3, где 3 – число экспертов		Sср
	Общая сумма баллов, набранная аттестуемым на двух этапах (направлениях) процедуры аттестации Sобщ = Sср + Sср	Sобщ

Предложения, замечания __________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Заключение экспертной группы (ЭГ): _______________________________

(фамилия, имя, отчество)

______________ набрал(а) всего______________________ балл ______, что

(прописью)

_______________________ заявленной ________________квалификационной

(соответствует, не соответствует) (высшей, первой)

категории

Подписи: Руководитель ЭГ __________________________________

(фамилия)

Члены ЭГ ___________________________________

(фамилия)

___________________________________

(фамилия)

___________________________________

(фамилия)

С заключением экспертной группы

ознакомился(ась) ____________________________

(подпись аттестуемого)

Дата «________» ________________г

Руководство к пользованию экспертной картой по экспертизе

профессиональных знаний, умений и результативности деятельности социального педагога учреждений образования

на I и II этапах аттестации

1. Общая сумма баллов, набранная аттестуемым в ходе процедуры аттестации, формируется из сложения среднего балла по I этапу аттестации и среднего балла по II этапу аттестации.

2. Компенсация недостаточности одного из направлений высокими результатами по другому направлению

не допускается

Первый этап (профессиональной компетентности) считается пройденным успешно, если:

- Аттестуемый социальный педагог на вторую, первую или высшую квалификационные категории набрал по каждой из первых четырех позиций соответственно не менее и 80% от максимально возможной суммы баллов (40 баллов) соответственно;

- Средняя оценка профессиональных знаний аттестуемого социального педагога по всем четырем позициям составляет:

•  на вторую категорию – не менее 24 баллов от максимально возможной суммы баллов, т. е. не менее 60%

•  на первую категорию - не менее 28 баллов от максимального количества, т. е. не менее 70%

• на высшую категорию - не менее 32 баллов, т. е. не менее 80% от максимально возможной суммы.

Второй этап (продуктивности деятельности) считается пройденным успешно, если:

- Сумма баллов, набранная аттестуемым социальным педагогом, составила не менее 60% (36 баллов) от возможного максимального количества 60 баллов, определенных по показателям уровня квалифика­ции, что соответствует второй квалификационной категории.

- Сумма баллов составила не менее 70% (42 балла) от возможного максималь­ного количества 60 баллов, что соответствует первой квалификационной категории.

- Сумма баллов составила не менее 80% (48 баллов) от возможного максимального количества 60 баллов, что соответствует высшей квалификаци­онной категории

Для оценки умений и результативности деятельности рекомендуется следующая шкала:

0 баллов - полное отсутствие умений и результатов деятельности социального педагога

1 балл - отсутствие умений по отдельным направлениям деятельности социального педагога или умения проявляются бессистемно, результаты психолого-педагогической деятельности нестабильны

2 балла – умения проявляются не всегда четко и полно, выражены недостаточно, результаты психолого - педагогической деятельности недостаточно устойчивы.

3 балла - умения проявляются ярко, системно, в полном объеме, положительные результаты психолого-педагогической деятельности устойчивы в последние три года

Примечание. Показатели для оценки уровня квалификации педагога-психолога могут дополнять­ся и конкретизироваться с учетом специфики учреждения образования.

Экспертная карта

по определению уровня профессиональных знаний и продуктивности труда учителя образовательных учреждений всех типов

(заключение ЭГ)

Фамилия _____________________________Имя _________________________

Отчество __________________________________________________________

Место работы _____________________________________________________

(полное название учреждения, района)

Имеющаяся категория _____________по должности _____________________

Запрашиваемая категория ________________ по должности _______________

№	Показатели профессиональной компетентности	Уровни в баллах	Оценки экспертов	Общая и ср. оценка экспер­тов
1	2	3
1	Специальные знания по занимаемой должности (для учителей - теоретические основы преподаваемого предмета	0-10
2	Знание методики обучения и воспитания	0-10
3	Знание педагогической психологии	0-10
4	Знание педагогики	0-10
	Сумма оценки экспертов по I этапу		Sэ
	Среднее значение оценки экспертов в баллах по I этапу Sср = Sэ : 3, где 3 – число экспертов	Sср
Показатели продуктивности деятельности
1	Качество проведения уроков (занятий) 3 урока по 10-балльной системе	0-10
2	Результативность обучения, воспитания (на основе анализа контрольных работ, срезов, тести­рования, собеседования, учета результатов работы) оценивается по следующему нормативу: справляются с заданиями 70% учащихся - 8 баллов 80% учащихся - 10 баллов 90% учащихся - 12 баллов 100% учащихся - 15 баллов при качестве (см. стр.	0-15
3	Создание условий для качественной реализации учебного и воспитательного процесса (материальная база, условия…..)	0-4
4	Социологический опрос по анкете «Коммуникативная культура»	0-3
5	Творческая активность учащихся, воспитанников (имеются победители или призеры турниров, олимпиад, конкурсов, соревнований и т. д. на школьном, районном (городском), республиканском, международном уровнях по результатам последних 5-и лет)	0-6
6	Использование компьютерной технологии в учебном процессе	0-2
	Сумма баллов по оценке трех экспертов по 1-6 пози­циям II этапа		Sэ
	Среднее значение оценки экспертов в баллах по 1-6 позициям II этапа Sср = Sэ : 3, где 3 – число экспертов	Sср
7	Творческая, научно-методическая работа: а) Прохождение курсов повышения квалификации (за 5 лет), б) Педагогические исследования: - педагогическое исследование; - участие в работе творческих групп по педагогиче­ским проблемам; - участие в работе опытно-экспериментальных площадок. в) Наличие творческих работ: - опубликованы статьи по проблемам развития обра­зования; - разработаны методические рекомендации, методические пособия, утвержденные: МО учреждения, МО района, города, - методические пособия, утвержденные НМС МОиН УР, ИПК; - авторские программы, учебники; - создание и функционирование школы передового опыта; - участие в работе РМО, ГМО. г) обобщение положительного опыта работы в мас­штабе: - школы (1б); - района, города (1б); - республики (1б) д) участие в профессиональном конкурсе на школьном, рай- оном/городском, республиканском уровнях, в национальном проекте «Образование» е) выступле­ние на НПК, НМК и т. д. в масштабе: школы (1б), района/ города (1б); республики (1б); на международном уровне (1б) ж) руководство педпрактикой студентов; з) Участие в работе экспертных групп при аттестационной комиссии на уровне района/города, республики и) Участие в работе олимпиадной комиссии районного, республиканского уровня к) Участие в работе экспертной комиссии по ЕГЭ л) дополнительная информация об учителе (медаль «Ветеран труда», Почетная грамота МО РФ или МО УР, звания и т. д.). Другое	3 1 1 1 2 1 1 2 4 2 2 3 4 4 2 2 2 2 3
	Сумма оценки экспертов по 7-ой по­зиции II этапа		Sэ
	Среднее (возможное) количество баллов по 7-ой по­зиции Sср = Sэ : 3, где 3 - число экспертов	Sср
	Общая сумма баллов по двум этапам аттестации Sобщ = Sср + Sср + Sср	Sобщ

Предложения, замечания __________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Заключение экспертной группы (ЭГ): _______________________________

(фамилия, имя, отчество)

______________ набрал(а) всего______________________ балл ______, что

(прописью)

_______________________ заявленной ________________квалификационной

(соответствует, не соответствует) (высшей, первой)

категории

Подписи: Руководитель ЭГ __________________________________

(фамилия)

Члены ЭГ ___________________________________

(фамилия)

___________________________________

(фамилия)

___________________________________

(фамилия)

С заключением экспертной группы

ознакомился(ась) ____________________________

(подпись аттестуемого)

Дата «________» ________________г

Руководство к пользованию экспертной картой по экспертизе

профессиональных знаний, умений и результативности деятельности учителя на I и II этапах аттестации

1. Общая сумма баллов, набранная аттестуемым в ходе процедуры аттестации, формируется из сложения среднего балла по I этапу аттестации, среднего балла по 1-6 позициям II этапа и среднего балла по 7-й позиции II этапа аттестации.

2. Компенсация недостаточности одного из направлений высокими результатами по другому направлению не допускается

Первый этап считается пройденным успешно, если:

1)аттестуемый педагог на вторую, первую или высшую квалификационные категории набрал по каждой из первых четырех позиций соответственно не менее 60, 70 и 80% от максимально возможной суммы баллов соответственно;

2)средняя оценка профессиональных знаний аттестуемого педагога по всем четырем позициям составляет:

•  на вторую квалификационную категорию - не менее 24 баллов от мак­симально возможных 40 баллов, т. е. не менее 60%;

•  на первую категорию - не менее 28 баллов от максимально возможных 40 баллов, т. е. не менее 70%

• на высшую категорию - не менее 32 баллов, т. е. не менее 80%.

Второй этап считается пройденным успешно:

1) на вторую квалификационную категорию, если аттестуемый педагог по первым 6 позициям набрал не менее 24 баллов (60% от возможного максимального количества – 40 баллов) и по 7-й позиции - не менее 7 баллов;

2) на первую квалификационную категорию, если аттестуемый педагог по первым 6 позициям набрал не менее 28 баллов (70% от возможного максимального количества – 40 баллов) и по 7-й позиции - не менее 10 баллов;

3) на высшую квалификационную категорию, если аттестуемый педагог по первым 6 позициям набрал не менее 32 баллов (80% от возможного максимального количества – 40 баллов) и по 7-й позиции - не менее 12 баллов

Примечание. Показатели для оценки уровня квалификации учителя образовательного учреждения могут дополнять­ся и конкретизироваться с учетом специфики учреждения образования

Экспертная карта

по определению уровня профессиональных знаний и продуктивности труда учителя (преподавателя) информатики образовательных

учреждений всех типов

(заключение ЭГ)

Фамилия ___________________________Имя __________________________

Отчество _________________________________________________________

Место работы ______________________________________________________

(полное название учреждения, района)

Имеющаяся категория _______________ по должности __________________

Запрашиваемая категория _____________ по должности __________________

№	Показатели профессиональной компетентности	Уровни в баллах	Оценки экспертов	Общая и ср. оценка экспертов
1	2	3
1	Специальные знания по занимаемой должности (для учителей, преподавателей - теоретические основы преподаваемого предмета)	0-10
2	Знание методики обучения и воспитания	0-10
3	Знание педагогической психологии	0-10
4	Знание педагогики	0-10
	Сумма оценки экспертов по I этапу		Sэ
	Среднее значение оценки экспертов в баллах по I этапу Sср = Sэ : 3, где 3 – число экспертов	Sср
Показатели продуктивности деятельности
1	Качество проведения уроков (занятий) 3 урока (занятия) по 10-балльной системе	0-10
2	Результативность обучения, воспитания (на основе анализа контрольных работ, срезов, тести­рования, собеседования, учета результатов работы) оценивается по следующему нормативу: справляются с заданиями 70% учащихся - 8 баллов 80% учащихся - 10 баллов 90% учащихся - 12 баллов 100% учащихся - 15 баллов при качестве ….	0-15
3	Создание условий для качественной реализации учебного и воспитательного процесса (материальная база, условия…..)	0-6
4	Социологический опрос по анкете «Коммуникативная культура»	0-3
5	Творческая активность учащихся, воспитанников (имеются победители или призеры турниров, олимпиад, конкурсов, соревнований и т. д. на школьном, районном (городском), республиканском, международном уровнях по результатам последних 5-и. лет)	0-6
	Сумма баллов по оценке трех экспертов по 1-6 пози­циям I этапа		Sэ
	Среднее значение оценки экспертов в баллах Sср = Sэ : 3, где 3 – число экспертов	Sср
7	Творческая, научно-методическая работа: а) Прохождение курсов повышения квалификации (за 5 лет), б) Педагогические исследования, опытно-экспериментальные работы: - педагогическое исследование; - участие в работе творческих групп по педагогиче­ским проблемам; - участие в работе опытно-экспериментальных площадок. в) Наличие творческих работ: - опубликованы статьи по проблемам развития обра­зования; - разработаны методические рекомендации, пособия, утвержденные: МО учреждения, МО района, города, - методические пособия, утвержденные НМС МОиН УР, ИПК - авторские программы, учебники; - создание и функционирование школы передового опыта; - участие в работе РМО, ГМО. г) обобщение положительного опыта работы в мас­штабе: - ОУ (1б); - района, города (1б); - республики (1б); д) участие в профессиональном конкурсе на школьном, рай- оном/городском, республиканском уровнях, в национальном проекте «Образование» е) выступле­ние на НПК, НМК и т. д. в масштабе: школы, района/ города; республики; на международном уровне ж) руководство педпрактикой студентов; з) Участие в работе экспертных групп при аттестационной комиссии на уровне района/города, республики и) Участие в работе олимпиадной комиссии районного, республиканского уровня к) Участие в работе экспертной комиссии по ЕГЭ л) дополнительная информация об учителе (медаль «Ветеран труда», Почетная грамота МО РФ и МО УР, звания и т. д.). Другое	3 1 1 1 2 1 1 2 4 2 2 3 4 4 2 2 2 2 3
	Сумма оценки экспертов по 7-ой по­зиции II этапа		Sэ
	Среднее (возможное) количество баллов по 7-ой по­зиции II этапа Sср = Sэ : 3, где 3 - число экспертов	Sср
	Общая сумма баллов по двум этапам аттестации Sобщ = Sср + Sср + Sср	Sобщ

Предложения, замечания __________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Заключение экспертной группы (ЭГ): _______________________________

(фамилия, имя, отчество)

______________ набрал(а) всего______________________ балл ______, что

(прописью)

_______________________ заявленной ________________квалификационной

(соответствует, не соответствует) (высшей, первой)

категории

Подписи: Руководитель ЭГ __________________________________

(фамилия)

Члены ЭГ ___________________________________

(фамилия)

___________________________________

(фамилия)

___________________________________

(фамилия)

С заключением экспертной группы

ознакомился(ась) ____________________________

(подпись аттестуемого)

Дата «________» ________________г

Руководство к пользованию экспертной картой по экспертизе

профессиональных знаний, умений и результативности деятельности учителя (преподавателя) информатики учреждений образования

всех типов на I и II этапах аттестации

1. Общая сумма баллов, набранная аттестуемым в ходе процедуры аттестации, формируется из сложения среднего балла по I этапу аттестации, среднего балла по 1-6 позициям II этапа и среднего балла по