Административный регламент министерства образования и науки Удмуртской Республики предоставления государственной услуги по аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений (стр. 7 )

__________________________________________________________________

Заключение экспертной группы (ЭГ): _______________________________

(фамилия, имя, отчество)

______________ набрал(а) всего______________________ балл ______, что

(прописью)

_______________________ заявленной ________________квалификационной

(соответствует, не соответствует) (высшей, первой)

категории

Подписи: Руководитель ЭГ __________________________________

(фамилия)

Члены ЭГ ___________________________________

(фамилия)

___________________________________

(фамилия)

___________________________________

(фамилия)

С заключением экспертной группы

ознакомился(ась) ____________________________

(подпись аттестуемого)

Дата «________» ________________г

Руководство к пользованию экспертной картой по определению

уровня профессиональных знаний, умений и продуктивности деятельности учителя, организующего обучение на дому (в больнице)

на I и II этапах аттестации

1. Общая сумма баллов, набранная аттестуемым в ходе процедуры аттестации, формируется из сложения среднего балла по I этапу аттестации, среднего балла по 1-6 позициям II этапа и среднего балла по 7-й позиции II этапа аттестации.

2. Компенсация недостаточности одного из направлений высокими результатами по другому направлению не допускается.

Первый этап аттестации считается пройденным успешно, если:

аттестуемый педагог на вторую, первую или высшую квалификационные категории набрал по каждой из первых четырех позиций соответственно не менее 60, 70 и 80% от максимально возможной суммы баллов соответственно;

• на вторую квалификационную категорию - не менее 24 баллов от максимально возможных 40 баллов, т. е. не менее 60%;

• на первую категорию - не менее 28 баллов от максимально возможных 40 баллов, т. е. не менее 70%;

• на высшую категорию - не менее 32 баллов, т. е. не менее 80% от максимально возможных 40 баллов.

Второй этап считается пройденным успешно:

1) на вторую квалификационную категорию, если аттестуемый педагог по первым 6 позициям набрал не менее 24 баллов (60% от возможного максимального количества – 40 баллов) и по 7-й позиции - не менее 7 баллов;

2) на первую квалификационную категорию, если аттестуемый педагог по первым 6 позициям набрал не менее 28 баллов (70% от возможного максимального количества – 40 баллов) и по 7-й позиции - не менее 10 баллов;

3) на высшую квалификационную категорию, если аттестуемый педагог по первым 6 позициям набрал не менее 32 баллов (80% от возможного максимального количества – 40 баллов) и по 7-й позиции - не менее 12 баллов

Успешным прохождение процедуры аттестации считается в том случае, когда аттестуемый набрал не менее:

На вторую категорию

24 б (1этап) + 24 б (за 1-6 позиции 2 этапа) + 7 б (за 7 позицию 2 этапа) = 55 баллов

На первую категорию

28 б (1этап) + 28 б (за 1-6 позиции 2 этапа) + 10 б (за 7 позицию 2 этапа) = 66 баллов

На высшую категорию

32 б (1этап) + 32 б (за 1-6 позиции 2 этапа) + 12 б (за 7 позицию 2 этапа) = 76 баллов

Примечание. Показатели для оценки уровня квалификации учителя образовательного учреждения могут дополнять­ся и конкретизироваться с учетом специфики учреждения образования

Экспертная карта

по определению уровня профессиональных знаний и продуктивности деятельности учителя-логопеда учреждений образования

(заключение ЭГ)

Фамилия ___________________________Имя _________________________

Отчество _________________________________________________________

Место работы ______________________________________________________

(полное название учреждения, района)

Имеющаяся категория _____________ по должности ____________________

Запрашиваемая категория _______________ по должности _______________

№	Показатели профессиональной компетентности	Уровни в баллах	Оценки экспертов	Общая и ср. оценка экспертов
1	2	3
1	Наличие специального образования (базовое дефектологическое - квалификация «учитель-логопед», дополнительная квалификация «учитель-логопед», специализация «логопедия», отсутствие соответствующей квалификации или специализации)	0-10
2	Знание специальной методики коррекционно-логопедической работы при различных видах речевых нарушений (по материалам реферата)	0-10
3	Знание теоретических основ и базовых понятий специальной психологии	0-10
4	Знание теоретических основ и базовых понятий специальной педагогики	0-10
	Сумма баллов экспертов по I этапу Sэ		Sэ
	Среднее значение суммы баллов экспертов по I этапу Sср =Sэ : 3, где 3 – число экспертов	Sср
Показатели продуктивности деятельности
1	Качество проведения занятий по итогам экспертизы 3 занятий по 10-балльной системе	0-10
2	Результативность обучения и воспитания (на основе анализа годовых отчетов и результатов обследования речевых умений и навыков обучающихся, их соответствия периоду обучения с учетом возраста детей и характера нарушения речи)	0-10
3	Диагностическая деятельность учителя – логопеда (анализ речевых карт)	0-5
4	Создание условий для качественной реализации учебного и воспитательного процесса (материальная база, оформление кабинета, документация, дидактические материалы, методический фонд)	0-4
5	Взаимосвязь в речевой работе логопеда и педагогов	0-3
6	Регулярная и систематическая работа с родителями	0-3
7	Коммуникативная культура педагога (по результатам социологического опроса)	0-3
8	Использование компьютерных технологий (компьютерных программ, тренажеров и пр.) в учебно-воспитательном процессе	0-2
	Сумма баллов экспертов по 1 – 6 позициям II этапа (направления) аттестации Sэ		Sэ
	Среднее значение суммы баллов экспертов по 1-6 позициям II этапа аттестации Sср = Sэ : 3, где 3 – число экспертов	Sср
	Творческая, научно-методическая работа
9	а) прохождение курсов повышения квалификации за последние 5 лет (плановые, тематические, авторские, проблемные, дистанционные, не менее 72 час) б) педагогические исследования: - самостоятельное педагогическое исследование, оформленное в виде реферата - участие в работе творческих групп по педагогическим проблемам - участие в работе опытно-экспериментальных площадок в) наличие творческих работ: - опубликованы статьи по проблемам логопедии, - разработаны методические рекомендации, пособия, используемые в масштабе: учреждения города/района республики - участие в работе ШМО, РМО/ ГМО г) обобщение положительного опыта работы в масштабе: - школы, - района/города, - республики, России д) участие в профессиональном конкурсе, выступление на НПК, НМК и т. д. в масштабе: школы района, города республики, России е) руководство педагогической практикой ж) дополнительная информация о педагоге (значок «Отличник…», медаль «Ветеран труда», Почетная грамота МОиН, звания и др.) Другое	3 1 1 1 2 1 2 3 2 1 2 3 1 2 3 2 3 до 4
	Сумма баллов экспертов по 7-й позиции II этапа Sэ		Sэ
	Среднее значение суммы баллов экспертов по 7-й позиции II этапа аттестации Sср = Sэ : 3, где 3 – число экспертов	Sср
	Общая сумма баллов, набранная аттестуемым на I и II этапах аттестации Sобщ = Sср + Sср + Sср	Sобщ

Предложения, замечания __________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Заключение экспертной группы (ЭГ): _______________________________

(фамилия, имя, отчество)

______________ набрал(а) всего______________________ балл ______, что

(прописью)

_______________________ заявленной ________________квалификационной

(соответствует, не соответствует) (высшей, первой)

категории

Подписи: Руководитель ЭГ __________________________________

(фамилия)

Члены ЭГ ___________________________________

(фамилия)

___________________________________

(фамилия)

___________________________________

(фамилия)

С заключением экспертной группы

ознакомился(ась) ____________________________

(подпись аттестуемого)

Дата «________» ________________г

Руководство к пользованию экспертной картой

по определению уровня профессиональных знаний, умений и продуктивности деятельности учителя-логопеда учреждений образования

на I и II этапах аттестации

1. Общая сумма баллов, набранная аттестуемым в ходе процедуры аттестации, формируется из сложения среднего балла по I этапу аттестации, среднего балла по 1-8 позициям II этапа и среднего балла по

9-й позиции II этапа аттестации.

2. Компенсация недостаточности одного из направлений высокими результатами по другому направлению не допускается.

Первый этап аттестации считается пройденным успешно, если:

аттестуемый педагог на вторую, первую или высшую квалификационные категории набрал по каждой из первых четырех позиций соответственно не менее 60, 70 и 80% от максимально возможной суммы баллов соответственно;

• на вторую квалификационную категорию - не менее 24 баллов от максимально возможных 40 баллов, т. е. не менее 60%;

• на первую категорию - не менее 28 баллов от максимально возможных 40 баллов, т. е. не менее 70%;

• на высшую категорию - не менее 32 баллов, т. е. не менее 80% от максимально возможных 40 баллов.

Второй этап считается пройденным успешно:

1) на вторую квалификационную категорию, если аттестуемый педагог по первым 8-ми позициям набрал не менее 24 баллов (60% от возможного максимального количества – 40 баллов) и по 9-й позиции - не менее 7 баллов;

2) на первую квалификационную категорию, если аттестуемый педагог по первым 8-ми позициям набрал не менее 28 баллов (70% от возможного максимального количества – 40 баллов) и по 9-й позиции - не менее 10 баллов;

3) на высшую квалификационную категорию, если аттестуемый педагог по первым 8 позициям набрал не менее 32 баллов (80% от возможного максимального количества – 40 баллов) и по 9-й позиции - не менее 12 баллов

Успешным прохождение процедуры аттестации считается в том случае, когда аттестуемый набрал не менее:

На вторую категорию

24 б (1этап) + 24 б (за 1-8 позиции 2 этапа) + 7 б (за 9 позицию 2 этапа) = 55 баллов

На первую категорию

28 б (1этап) + 28 б (за 1-8 позиции 2 этапа) + 10 б (за 9 позицию 2 этапа) = 66 баллов

На высшую категорию

32 б (1этап) + 32 б (за 1-8 позиции 2 этапа) + 12 б (за 9 позицию 2 этапа) = 76 баллов

Примечание. Показатели для оценки уровня квалификации учителя образовательного учреждения могут дополнять­ся и конкретизироваться с учетом специфики учреждения образования

Экспертная карта

по определению уровня профессиональных знаний и продуктивности деятельности учителя - предметника (дефектолога) СКОУ

Фамилия ____________________________Имя _______________________

Отчество _______________________________________________________

Место работы ______________________________________________________

(полное название учреждения, района)

Имеющаяся категория _______________ по должности ___________________

Запрашиваемая категория _______________ по должности ________________

№	Показатели профессиональной компетентности	Уровни в баллах	Оценки экспертов	Общая и ср. оценка экспертов
1	2	3
1	Специальные знания по занимаемой должности (для учителя – теоретические основы преподаваемого предмета; для учителя-дефектолога – теоретические основы коррекционной работы по профилю деятельности: сурдопедагогики, тифлопедагогики и пр.)	0-10
2	Знание специальной методики преподавания дисциплины (методики преподавания в начальных классах СКОУ); специальной методики коррекционной работы (для учителя-дефектолога)	0-10
3	Знание теоретических основ и базовых понятий специальной психологии	0-10
4	Знание теоретических основ и базовых понятий специальной педагогики	0-10
	Сумма баллов экспертов по I этапу аттестации		Sэ
	Среднее значение суммы баллов экспертов по 1 этапу Sср = Sэ : 3, где 3 – число экспертов	Sср
Показатели продуктивности деятельности
1	Качество проведения уроков (занятий) по итогам диагностирования 3 уроков (занятий)	0-10
2	Результативность обучения и воспитания (на основе анализа контрольных работ, срезов, тестирования, собеседования, учета результатов работы)	0-15
3	Создание условий для качественной реализации учебного и воспитательного процесса (материальная база, дидактические пособия, методическая копилка и пр.)	0-4
4	Коммуникативная культура педагога	0-3
5	Творческая активность учащихся, воспитанников (имеются победители или призеры, лауреаты турниров, олимпиад, конкурсов, соревнований, выставок и пр.)	0-6
6	Использование технических средств (видеоматериалов, компьютерных программ, тренажеров и пр.) в учебно-воспитательном процессе	0-2
	Сумма баллов экспертов по 1-6 позициям II этапа Sэ		Sэ
	Средняя сумма баллов экспертов по 1-6 позициям II этапа аттестации Sср = Sэ : 3, где 3 – число экспертов	Sср
Творческая, научно-методическая работа
7	а) прохождение курсов повышения квалификации (последние 5 лет) б) педагогические исследования: - самостоятельное педагогическое исследование, оформленное в виде самостоятельной работы, - участие в работе творческих групп по педагогическим проблемам - участие в работе опытно - экспериментальных площадок в) наличие творческих работ: - опубликованы статьи по проблемам развития образования - разработаны методические рекомендации, пособия, используемые в масштабе учреждения города, района республики - авторские программы, учебники (утвержденные) г) создание и функционирование школы передового педагогического опыта д) участие в работе ШМО, РМО, ГМО е) обобщение положительного опыта работы в масштабе: учреждения района, города республики, России ж) участие в профессиональном конкурсе, выступление на НПК, НМК и т. д. в масштабе: учреждения района, города республики, России е) руководство педагогической практикой студентов ж) дополнительная информация о педагоге (значок «Отличник…», медаль «Ветеран труда», Почетная грамота МОиН УР, кандидат в мастера спорта и т. д.) Другое	3 1 1 1 2 1 2 3 4 3 2 1 2 3 1 2 3 2 3
	Сумма баллов экспертов по 7-й позиции II этапа Sэ		Sэ
	Среднее значение суммы баллов экспертов по 7 позиции II этапа аттестации Sср = Sэ : 3, где 3 – число экспертов	Sср
	Общая сумма баллов, набранная аттестуемым на двух этапах процедуры аттестации Sобщ = Sср + Sср + Sср	Sобщ

Предложения, замечания __________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Заключение экспертной группы (ЭГ): _______________________________

(фамилия, имя, отчество)

______________ набрал(а) всего______________________ балл ______, что

(прописью)

_______________________ заявленной ________________квалификационной

(соответствует, не соответствует) (высшей, первой)

категории

Подписи: Руководитель ЭГ __________________________________

(фамилия)

Члены ЭГ ___________________________________

(фамилия)

___________________________________

(фамилия)

___________________________________

(фамилия)

С заключением экспертной группы

ознакомился(ась) ____________________________

(подпись аттестуемого)

Дата «________» ________________г

Руководство к пользованию экспертной картой

по определению уровня профессиональных знаний, умений и продуктивности деятельности учителя-предметника (дефектолога) СКОУ

на I и II этапах аттестации

1. Общая сумма баллов, набранная аттестуемым в ходе процедуры аттестации, формируется из сложения среднего балла по I этапу аттестации, среднего балла по 1-6 позициям II этапа и среднего балла по 7-й позиции II этапа аттестации.

2. Компенсация недостаточности одного из направлений высокими результатами по другому направлению не допускается.

Первый этап аттестации считается пройденным успешно, если:

аттестуемый педагог на вторую, первую или высшую квалификационные категории набрал по каждой из первых четырех позиций соответственно не менее 60, 70 и 80% от максимально возможной суммы баллов соответственно;

• на вторую квалификационную категорию - не менее 24 баллов от максимально возможных 40 баллов, т. е. не менее 60%;

• на первую категорию - не менее 28 баллов от максимально возможных 40 баллов, т. е. не менее 70%;

• на высшую категорию - не менее 32 баллов, т. е. не менее 80% от максимально возможных 40 баллов.

Второй этап считается пройденным успешно:

1) на вторую квалификационную категорию, если аттестуемый педагог по первым 6 позициям набрал не менее 24 баллов (60% от возможного максимального количества – 40 баллов) и по 7-й позиции - не менее 7 баллов;

2) на первую квалификационную категорию, если аттестуемый педагог по первым 6 позициям набрал не менее 28 баллов (70% от возможного максимального количества – 40 баллов) и по 7-й позиции - не менее 10 баллов;

3) на высшую квалификационную категорию, если аттестуемый педагог по первым 6 позициям набрал не менее 32 баллов (80% от возможного максимального количества – 40 баллов) и по 7-й позиции - не менее 12 баллов

Успешным прохождение процедуры аттестации считается в том случае, когда аттестуемый набрал не менее:

На вторую категорию

24 б (1этап) + 24 б (за 1-6 позиции 2 этапа) + 7 б (за 7 позицию 2 этапа) = 55 баллов

На первую категорию

28 б (1этап) + 28 б (за 1-6 позиции 2 этапа) + 10 б (за 7 позицию 2 этапа) = 66 баллов

На высшую категорию

32 б (1этап) + 32 б (за 1-6 позиции 2 этапа) + 12 б (за 7 позицию 2 этапа) = 76 баллов

Примечание. Показатели для оценки уровня квалификации учителя образовательного учреждения могут дополнять­ся и конкретизироваться с учетом специфики учреждения образования

Экспертная карта

по определению уровня профессиональной компетентности и результативности деятельности учителей и преподавателей музыки, ритмики, музыкальных инструментов и музыкальных теоретических дисциплин

(заключение ЭГ)

Фамилия _______________________________Имя _______________________

Отчество __________________________________________________________

Место работы ______________________________________________________

(полное название учреждения, района)

Имеющаяся категория _________________ по должности _________________

Запрашиваемая категория _______________ по должности ________________

№	Показатели профессиональной компетентности	Уровни в баллах	Оценки экспертов	Общая и ср. оценка экспертов
1	2	3
1	Специальные знания по занимаемой должности (для учителей, преподавателей) - теоретические основы преподаваемого предмета.	0-10
2	Знание методики обучения и воспитания, знание эффективных технологий управ­ления учебно-воспитательным процессом.	0-10
3	Знание педагогической психологии	0-10
4	Знание педагогики	0-10
	Сумма оценки экспертов по I этапу аттестации		Sэ
	Среднее значение оценки экспертов в баллах по I этапу Sср = Sэ : 3, где 3 – число экспертов	Sср
Показатели продуктивности деятельности
1	Качество проведения уроков (занятий) по итогам 3-х уроков (занятий) по 10-балльной системе	0-10
2	Творческая активность учащихся, воспитанников (участие и успешное выступление в концертах, занятие призовых мест на конкурсах самодеятельности, фестивалях, турнирах, олим­пиадах, получение звания лауреата и т. д.) на школьном, районном /городском, республиканском, российском уровнях	0-15
3	Разработка учебных программ, методических рекомендаций, пособий, учебников	0-6
4	Создание условий для качественной реализации учебного и воспитательного процесса (материальная база, условия…..)	0-4
5	Наличие публикаций, статей о проблемах развития образова­ния, совершенствования преподавания предмета	0-2
6	Создание и успешное функционирование школы передового опыта, опытно-экспериментальной педагогической площадки	0-3
7	Успешное использование нетрадиционных педагогических методов и приемов обучения	0-5
8	Успешное внедрение в практику результатов педагогических исследований, эффективных технологий обучения, практиче­ская ценность проблемы, над которой работает аттестуемый педагог	0-5
9	Прохождение за последние пять лет курсов повышения ква­лификации	0-3
10	Коммуникативная культура	0-3
11	Разработана авторская (индивидуальная) программа, утвер­жденная городским УМС, НМС МОиН УР	0-6
12	Участие аттестуемого педагога в профессиональном конкурсе школьного, районного/городского, республиканского, российского уровня	0-6
13	Выступления на конкурсах, НПК, НМК, в творческих группах, союзах	0-4
14	Участие в работе РМО, ГМО, открытые уроки, мероприятия	0-3
15	Участие в работе экспертной группы районного/ городского, республиканского уровней; на конкурсах, турнирах, фестивалях; олимпиадах	0-2
16	Дополнительная информация (имеет Почетную грамоту МО РФ или МО УР, Значок «Отличник…», звания, Похвальный отзыв и т. д.)	0-3
	Другое
	Возможное максимальное количество баллов по II этапу	80
	Сумма оценки экспертов по II этапу Sэ		Sэ
	Средняя оценка в баллах, набранных аттестуемым на II этапе Sср = Sэ : 3, где 3 – число экспертов	Sср
	Общая сумма баллов, набранная аттестуемым на двух этапах аттестации Sобщ = Sср + Sср	Sобщ

Предложения, замечания __________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Заключение экспертной группы (ЭГ): _______________________________

(фамилия, имя, отчество)

______________ набрал(а) всего______________________ балл ______, что

(прописью)

_______________________ заявленной ________________квалификационной

(соответствует, не соответствует) (высшей, первой)

категории

Подписи: Руководитель ЭГ __________________________________

(фамилия)

Члены ЭГ ___________________________________

(фамилия)

___________________________________

(фамилия)

___________________________________

(фамилия)

С заключением экспертной группы

ознакомился(ась) ____________________________

(подпись аттестуемого)

Дата «________» ________________г

Руководство к пользованию экспертной картой по определению уровня

профессиональных знаний, умений и продуктивности деятельности учителей и преподавателей музыки, ритмики, музыкальных инструментов и музыкальных теоретических дисциплин

на I и II этапах аттестации

1. Общая сумма баллов, набранная аттестуемым в ходе процедуры аттестации, формируется из сложения среднего балла по I этапу аттестации и среднего балла по II этапу аттестации.

2. Компенсация результатов одного из направлений (этапов) аттестации высокими результатами по другому направлению (этапу) не допускается.

Первый этап аттестации считается пройденным успешно, если:

аттестуемый педагог на вторую, первую или высшую квалификационные категории набрал по каждой из первых четырех позиций соответственно не менее 60, 70 и 80% от максимально возможной суммы баллов соответственно;

• на вторую квалификационную категорию - не менее 24 баллов от максимально возможных 40

баллов, т. е. не менее 60%;

• на первую категорию - не менее 28 баллов от максимально возможных 40 баллов, т. е. не менее 70%;

• на высшую категорию - не менее 32 баллов, т. е. не менее 80% от максимально возможных 40 баллов.

Второй этап считается пройденным успешно:

1) на вторую квалификационную категорию, если аттестуемый педагог набрал не менее 48 баллов (60% от возможного максимального количества – 80 баллов);

2) на первую квалификационную категорию, если аттестуемый педагог набрал не менее 56 баллов (70% от возможного максимального количества – 80 баллов);

3) на высшую квалификационную категорию, если аттестуемый педагог набрал не менее 64 баллов (80% от возможного максимального количества – 80 баллов)

Успешным прохождение процедуры аттестации считается в том случае, когда аттестуемый набрал не менее:

На вторую категорию

24 б (1этап) + 48 б (2 этап) = 72 балла

На первую категорию

28 б (1этап) + 56 б (2 этап) = 84 балла

На высшую категорию

32 б (1этап) + 64 б (2 этап) = 96 баллов

Примечание. Показатели для оценки уровня квалификации учителя образовательного учреждения могут дополнять­ся и конкретизироваться с учетом специфики учреждения образования

Экспертная карта

по определению уровня профессиональной компетентности и

продуктивности деятельности концертмейстера учреждений

образования (заключение ЭГ)

Фамилия _____________________________Имя ________________________

Отчество _________________________________________________________

Место работы _____________________________________________________

(полное название учреждения, района)

Имеющаяся категория _____________ по должности _____________________

Запрашиваемая категория ___________ по должности ____________________

№	Показатели профессиональной компетентности	Уровни в баллах	Оценки экспертов	Общая и ср. оценка экспер­тов
1	2	3
1	Специальные знания по занимаемой должности (для учителей, преподавателей) - теоретические основы преподаваемого предмета.	0-10
2	Знание методики обучения и воспитания, знание эффективных технологий управ­ления учебно-воспитательным процессом.	0-10
3	Знание педагогической психологии	0-10
4	Знание педагогики	0-10
	Сумма оценки экспертов по I этапу аттестации		Sэ
	Среднее значение оценки экспертов в баллах по I этапу Sср = Sэ : 3, где 3 – число экспертов	Sср
Показатели результативности деятельности
1	Качество проведения уроков (занятий, выступлений, меро­приятий) по результатам 3-х уроков (заня­тий, выступлений, мероприятий) по 10-балльной системе	0-10
2	Разработка совместно с преподавателем тематических планов и программ (к тематическим планам прилагается музыкаль­ный материал, разработанный и рекомендованный концерт­мейстером)	0-10
3	Умение обеспечивать профессиональное исполнение музы­кального материала на уроках, экзаменах, зачетах, концертах (спектаклях), показательных выступлениях, соревнованиях по спортивной и художественной гимнастике, фигурному ката­нию, плаванию	0-5
4	Сформированность у обучающихся исполнительских навы­ков, навыков ансамблевой игры	0-4
5	Наличие у обучающихся художественного вкуса, музыкально-образных представлений	0-2
6	Обеспечение сохранности состава обучающихся	0-3
7	Творческая активность обучающихся, участие в конкурсах в масштабе учреждения, района (города), республики, РФ.	0-5
8	Проблема, над которой работает аттестуемый (ее актуаль­ность, практическое значение, имеется положительный ре­зультат)	0-3
9	Активное творчество концертмейстера, применение им про­грессивных и нестандартных методов в организации занятия, выступления, мероприятия	0-5
10	Коммуникативная культура концертмейстера	0-3
11	Имеются необходимые условия для проявления обучающими­ся (воспитанниками) своих творческих возможностей	0-3
12	Ведение опытно-экспериментальной работы, педагогического исследования, работа в творческих группах	0-5
13	Наличие статей и публикаций в периодической печати	0-2
14	Разработка методических пособий, рекомендаций, утвержденных: МО учреждения, МО района/города, УМС МО УР	0-4
15	Прохождение курсов повышения квалификации за 5 лет	0-3
16	Участие в реализации образовательных про­грамм, учебных планов.	0-3
17	Участие в конференциях, семинарах, в масштабе школы, района (города), республики	0-4
18	Опыт работы обобщен в масштабе района (го­рода), республики, России.	0-3
19	Дополнительная информация (имеет Почетную грамоту МО РФ или МО УР, Значок «Отличник…», звания, похвальный отзыв и т. д.)	0-3
	Другое
	Максимальное количество баллов по всем позициям II этапа	80
	Сумма оценки экспертов по II этапу Sэ			Sэ
	Среднее значение суммы оценки экспертов в баллах по II этапу аттестации Sср = Sэ : 3, где 3 – число экспертов		Sср
	Общая сумма баллов, набранная аттестуемым по двум этапам процедуры аттестации Sобщ = Sср + Sср	Sобщ

Предложения, замечания __________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Заключение экспертной группы (ЭГ): _______________________________

(фамилия, имя, отчество)

______________ набрал(а) всего______________________ балл ______, что

(прописью)

_______________________ заявленной ________________квалификационной

(соответствует, не соответствует) (высшей, первой)

категории

Подписи: Руководитель ЭГ __________________________________

(фамилия)

Члены ЭГ ___________________________________

(фамилия)

___________________________________

(фамилия)

___________________________________

(фамилия)

С заключением экспертной группы

ознакомился(ась) ____________________________

(подпись аттестуемого)

Дата «________» ________________г

Руководство к пользованию экспертной картой по определению уровня

профессиональных знаний, умений и продуктивности деятельности концертмейстера учреждений образования

на I и II этапах аттестации

1. Общая сумма баллов, набранная аттестуемым в ходе процедуры аттестации, формируется из сложения среднего балла по I этапу аттестации и среднего балла по II этапу аттестации.

2. Компенсация одного из направлений (этапов) аттестации высокими результатами по другому направлению (этапу) не допускается.

Первый этап аттестации считается пройденным успешно, если:

аттестуемый педагог на вторую, первую или высшую квалификационные категории набрал по каждой из первых четырех позиций соответственно не менее 60, 70 и 80% от максимально возможной суммы баллов соответственно;

• на вторую квалификационную категорию - не менее 24 баллов от максимально возможных 40 баллов, т. е. не менее 60%;

• на первую категорию - не менее 28 баллов от максимально возможных 40 баллов, т. е. не менее 70%;

• на высшую категорию - не менее 32 баллов, т. е. не менее 80% от максимально возможных 40 баллов.

Второй этап считается пройденным успешно:

1) на вторую квалификационную категорию, если аттестуемый педагог набрал не менее 48 баллов (60% от возможного максимального количества – 80 баллов);

2) на первую квалификационную категорию, если аттестуемый педагог набрал не менее 56 баллов (70% от возможного максимального количества – 80 баллов);

3) на высшую квалификационную категорию, если аттестуемый педагог набрал не менее 64 баллов (80% от возможного максимального количества – 80 баллов)

Успешным прохождение процедуры аттестации считается в том случае, когда аттестуемый набрал не менее:

На вторую категорию

24 б (1этап) + 48 б (2 этап) = 72 балла

На первую категорию

28 б (1этап) + 56 б (2 этап) = 84 балла

На высшую категорию

32 б (1этап) + 64 б (2 этап) = 96 баллов

Примечание. Показатели для оценки уровня квалификации учителя образовательного учреждения могут дополнять­ся и конкретизироваться с учетом специфики учреждения образования

Экспертная карта

по определению уровня профессиональных знаний и продуктивности деятельности воспитателей учреждений общего образования (ГПД, пришкольных интернатов, детских домов, специальных (коррекционных) ОУ)

(заключение ЭГ)

Фамилия ___________________________Имя __________________________

Отчество _________________________________________________________

Место работы _____________________________________________________

(полное название учреждения, района)

Имеющаяся категория ______________ по должности ___________________

Запрашиваемая категория _____________ по должности __________________

№	Показатели профессиональной компетентности	Уровни в баллах	Оценки экспертов	Общая и ср. оценка экспер­тов
1	2	3
1	Специальные знания по занимаемой должности	0-10
2	Знание методики воспитания детей и знание специфики воспитательного процесса в условиях ГПД, детского дома, школы-интерната, СКОУ	0-10
3	Знание возрастной специальной психологии	0-10
4	Знание специальной и коррекционной педагогики	0-10
	Сумма оценки экспертов по I этапу аттестации Sэ		Sэ
	Среднее значение оценки экспертов в баллах по I этапу Sср = Sэ : 3, где 3 – число экспертов	Sср
Показатели продуктивности деятельности
1	Качество проведения 3 занятий, воспитательных мероприятий	0-10
2	Создание условий для социально - психологической реабилитации, социальной и трудовой адаптации обучаю­щихся (воспитанников)	0-5
3	Использование прогрессивных приемов, методов и средств воспитательной работы	0-5
4	Обеспечение и сохранение условий, способствующих психо-физическому развитию, укреплению здоровья обу­чающихся (воспитанников)	0-5
5	Четкая и правильная организация работы по выполнению обучающимися (воспитанниками) режима дня, приготов­ления ими домашних заданий	0-3
б	Помощь в учении, организации досуга и в получении дополнительного образования.	0-3
7	Оказание помощи в организации и вовлечении обучаю­щихся (воспитанников) в художественное и научно-техническое творчество, спортивные секции, кружки и др.	0-5
8	Создание условий для проявления интереса у обучаю­щихся (воспитанников) к определенному роду деятельно­сти, к сознательному выбору профессии	0-3
9	Содействие в трудоустройстве и дальнейшему обучению обучающихся (воспитанников)	0-3
10	Осуществление работы по профилактике отклоняющегося поведения, вредных привычек	0-5
11	Оказание помощи в организации самоуправленческих на­чал в деятельности коллектива обучающихся (воспитан­ников)	0-3
12	Знание и учет в практике деятельности индивидуальных особенностей и способностей обучающихся (воспитанни­ков), их интересов и склонностей, семейных обстоя­тельств и жилищно-бытовых условий	0-6
13	Взаимодействие с родителями или лицами, их заменяю­щими	0-3
14	Успешная организация работы актива обучающихся (воспитанников)	0-3
15	Успешная и эффективная организация работы по развитию разносторонней общественно-политической деятель­ности обучающихся (воспитанников)	0-5
1б	Осуществляется активная и эффективная работа с представителями общественных организаций, шефами, работ­никами учреждений дополнительного образования	0-3
17	Прохождение курсов повышения квалификации за пять лет	0-3
18	Сохранение состава обучающихся (воспитанников)	0-3
19	Ведение опытно-экспериментальной работы, педагогиче­ского исследования	0-5
20	Опыт работы обобщен в масштабе района (города), республики, РФ	0-5
21	Участие в конференциях, семинарах, творческих группах в работе МО в масштабе: образовательного учреждения, района/горо­да, республики.	0-4
22	Разработка методических пособий, рекомендаций, нали­чие статей и публикаций в периодической печати	0-5
23	Участие в профессиональном конкурсе в масштабе района, города, республики, России	0-6
24	Руководство педагогической практикой студентов	0-2
25	Дополнительная информация о педагоге (медаль «Ветеран труда», Почетная грамота МОиН УР, звания и др)	0-3
26	Коммуникативная культура воспитателя	0-4
	Другое
	Максимально возможное количество баллов по II этапу	110
	Сумма оценки экспертов по II этапу аттестации Sэ		Sэ
	Среднее значение суммы оценки экспертов в баллах на II этапе Sср = Sэ : 3, где 3 – число экспертов	Sср
	Общая сумма баллов, набранная аттестуемым на двух этапах процедуры аттестации Sобщ = Sср + Sср	Sобщ

Предложения, замечания __________________________________________