Административный регламент министерства образования и науки Удмуртской Республики предоставления государственной услуги по аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений (стр. 8 )

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Заключение экспертной группы (ЭГ): _______________________________

(фамилия, имя, отчество)

______________ набрал(а) всего______________________ балл ______, что

(прописью)

_______________________ заявленной ________________квалификационной

(соответствует, не соответствует) (высшей, первой)

категории

Подписи: Руководитель ЭГ __________________________________

(фамилия)

Члены ЭГ ___________________________________

(фамилия)

___________________________________

(фамилия)

___________________________________

(фамилия)

С заключением экспертной группы

ознакомился(ась) ____________________________

(подпись аттестуемого)

Дата «________» ________________г

Руководство к пользованию экспертной картой по определению уровня

профессиональных знаний, умений и продуктивности деятельности воспитателей учреждений общего образования (ГПД, пришкольных интернатов, детских домов, специальных (коррекционных) ОУ)

на I и II этапах аттестации

1. Общая сумма баллов, набранная аттестуемым в ходе процедуры аттестации, формируется из сложения среднего балла по I этапу аттестации и среднего балла по II этапу аттестации.

2. Компенсация одного из направлений (этапов) аттестации высокими результатами по другому направлению (этапу) не допускается.

Первый этап аттестации считается пройденным успешно, если:

аттестуемый педагог на вторую, первую или высшую квалификационные категории набрал по каждой из первых четырех позиций соответственно не менее 60, 70 и 80% от максимально возможной суммы баллов соответственно;

• на вторую квалификационную категорию - не менее 24 баллов от максимально возможных 40 баллов, т. е. не менее 60%;

• на первую категорию - не менее 28 баллов от максимально возможных 40 баллов, т. е. не менее 70%;

• на высшую категорию - не менее 32 баллов, т. е. не менее 80% от максимально возможных 40 баллов.

Второй этап считается пройденным успешно:

1) на вторую квалификационную категорию, если аттестуемый педагог набрал не менее 66 баллов (60% от возможного максимального количества – 110 баллов);

2) на первую квалификационную категорию, если аттестуемый педагог набрал не менее 77 баллов (70% от возможного максимального количества – 110 баллов);

3) на высшую квалификационную категорию, если аттестуемый педагог набрал не менее 88 баллов (80% от возможного максимального количества – 110 баллов)

Успешным прохождение процедуры аттестации считается в том случае, когда аттестуемый набрал не менее:

На вторую категорию

24 б (1этап) + 66 б (2 этап) = 90 баллов

На первую категорию

28 б (1этап) + 77 б (2 этап) = 105 баллов

На высшую категорию

32 б (1этап) + 88 б (2 этап) = 120 баллов

Примечание. Показатели для оценки уровня квалификации учителя образовательного учреждения могут дополнять­ся и конкретизироваться с учетом специфики учреждения образования

Экспертная карта

по определению профессиональных знаний и продуктивности деятельности педагога-организатора ОУ, УДО, НПО

(заключение ЭГ)

Фамилия ____________________________Имя _________________________

Отчество _________________________________________________________

Место работы _____________________________________________________

(полное название учреждения, района)

Имеющаяся категория ____________по должности _____________________

Запрашиваемая категория ____________ по должности __________________

№	Показатели профессиональной компетентности	Уровни в баллах	Оценки экспертов	Общая и ср. оценка экспертов
1	2	3
1	Специальные знания по занимаемой должности • (НП База, знание истории детского движения, основы организаторской деятельности )	0-10
2	Знание методики обучения и воспитания • Знания эффективности технологий воспитания • Знание методик работы с коллективом де­тей	0-10
3	Знание общей и специальной психологии	0-10
4	Знание педагогики	0-10
	Сумма оценки экспертов по 1 этапу		Sэ
	Среднее значение оценки экспертов в баллах по 1 этапу Sср = Sэ : 3, где 3 – число экспертов	Sср
Показатели продуктивности деятельности
1	Качество и эффективность 2-3 занятий ( мероприятий)	0-10
2	Умения и навыки воспитанников (наличие про­грамм деятельности - анкетирования, наблюдения, тесты и т. д.)	0-10
3	Создание условий для развития и проявления вос­питанниками своих творческих способностей, участие их в творческих конкурсах, в социально значимой деятельности в масштабе - образовательного учреждения - района, зоны, - города, -республики, РФ	2 3 3 4
4	Проявление воспитанниками интереса к изучаемому предмету, проблеме, про­фессии (по результатам занятия, анкети­рования): до 50% воспитанников до 70% воспитанников свыше 70% воспитанников	2 3 4
5	Комплектование и обеспечение сохран­ности и наполняемости групп - не менее 70% состава - не менее 80% - 2-3 года деятельно­сти - не менее 90% состава - 3-х и более лет деятельности	2 3 4
6	Связь с общественными организациями	7
7	Коммуникативная культура педагога	3
8	Прохождение курсов повышения квалификации за 5 лет	3
	Участие в разработке и реализации об­разовательных программ, учебно - воспитательных планов и занятий, программ деятельности, проектов. Обеспечение их качественного выполнения	0-3
9	Ведет опытно-экспериментальную ра­боту, педагогическое исследование в масштабе - образовательного учреждения - района, города - республики	1 2 3
10	Опыт работы обобщен в масштабе: - района - города - республики	2 2 3
11	Участие в профессиональном конкурсе, выступление на НМК, НПК на уровне: - УДО - Района - Города - Республики	1 2 2 3
12	Возглавляет творческую группу в разработке актуальных про­блем воспитания и развития детских молодежных движений.	0-3
13	Участие в работе МО. Проводит от­крытые мероприятия, другие виды дея­тельности с воспитанниками для педа­гогов и организаторов детского движе­ния - района, - города, - республики	2 2 3
14	Дополнительная информация (имеет Почетную грамоту МО РФ или МО УР, благодарственное письмо, звания…)	3
	Другое
	Возможное максимальное количество баллов по II этапу	100
	Сумма баллов экспертов по II этапу аттестации Sэ		Sэ
	Средняя оценка экспертов в баллах на II этапе процедуры аттестации Sср = Sэ : 3, где 3 – число экспертов	Sср
	Общая сумма баллов, набранная аттестуемым по двум этапам Sобщ = Sср + Sср	Sобщ

Предложения, замечания __________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Заключение экспертной группы (ЭГ): _______________________________

(фамилия, имя, отчество)

______________ набрал(а) всего______________________ балл ______, что

(прописью)

_______________________ заявленной ________________квалификационной

(соответствует, не соответствует) (высшей, первой)

категории

Подписи: Руководитель ЭГ __________________________________

(фамилия)

Члены ЭГ ___________________________________

(фамилия)

___________________________________

(фамилия)

___________________________________

(фамилия)

С заключением экспертной группы

ознакомился(ась) ____________________________

(подпись аттестуемого)

Дата «________» ________________г

Руководство к пользованию экспертной картой по определению уровня

профессиональных знаний, умений и продуктивности деятельности

педагогов – организаторов ОУ, УДО, НПО

на I и II этапах аттестации

1. Общая сумма баллов, набранная аттестуемым в ходе процедуры аттестации, формируется из сложения среднего балла по I этапу аттестации и среднего балла по II этапу аттестации.

2. Компенсация одного из направлений (этапов) аттестации высокими результатами по другому направлению (этапу) не допускается.

Первый этап аттестации считается пройденным успешно, если:

аттестуемый педагог на вторую, первую или высшую квалификационные категории набрал по каждой из первых четырех позиций соответственно не менее 60, 70 и 80% от максимально возможной суммы баллов соответственно;

• на вторую квалификационную категорию - не менее 24 баллов от максимально возможных 40 баллов, т. е. не менее 60%;

• на первую категорию - не менее 28 баллов от максимально возможных 40 баллов, т. е. не менее 70%;

• на высшую категорию - не менее 32 баллов, т. е. не менее 80% от максимально возможных 40 баллов.

Второй этап считается пройденным успешно:

1) на вторую квалификационную категорию, если аттестуемый педагог набрал не менее 60 баллов (60% от возможного максимального количества – 100 баллов);

2) на первую квалификационную категорию, если аттестуемый педагог набрал не менее 70 баллов (70% от возможного максимального количества – 100 баллов);

3) на высшую квалификационную категорию, если аттестуемый педагог набрал не менее 80 баллов (80% от возможного максимального количества – 100 баллов)

Успешным прохождение процедуры аттестации считается в том случае, когда аттестуемый набрал не менее:

На вторую категорию

24 б (1этап) + 60 б (2 этап) = 84 балла

На первую категорию

28 б (1этап) + 70 б (2 этап) = 98 баллов

На высшую категорию

32 б (1этап) + 80 б (2 этап) = 112 баллов

Примечание. Показатели для оценки уровня квалификации педагога - организатора образовательного учреждения могут дополнять­ся и конкретизироваться с учетом специфики учреждения образования

Экспертная карта

по определению уровня профессиональных знаний

и продуктивности деятельности воспитателя общежитий

(заключение Э Г).

Фамилия ____________________Имя __________________________________

Отчество __________________________________________________________

Место работы ______________________________________________________

(полное название учреждения, района)

Имеющаяся категория ___________ по должности _______________________

Запрашиваемая категория ____________ по должности ___________________

№	Показатели профессиональной компетентности	Уровни в баллах	Оценки экспертов	Общая и ср. оценка экспертов
1	2	3
1	Специальные знания по занимаемой должности (знание специфики воспитательного процесса в условиях образовательного учреждения)	0-10
2	Знание методики воспитания детей в условиях образовательного учреждения	0-10
3	Знание законодательных и нормативных документов по вопросам образования, охраны прав воспитанников, их социальной защиты	0-10
4	Знание возрастной и педагогической психологии и педагогики	0-10
	Максимальное количество баллов по первому направлению аттестации	40
	Сумма баллов экспертов по I этапу аттестации Sэ		Sэ
	Среднее значение суммы баллов экспертов по I этапу Sср = Sэ : 3, где 3 – число экспертов	Sср
Показатели продуктивности деятельности
1	Качество проведения занятий по итогам диагностирования 3 занятий	0-3
2	Результативность воспитания (на основе анализа тестирования, собеседования, учета результатов работы)	0-3
3	Создание условий для качественной реализации воспитательного процесса (материальная база, дидактические пособия, методическая копилка и пр.)	0-3
4	Создание психологически комфортных условий проживания.	0-3
5	Формирование жизненно важных личностных качеств воспитанников.	0-3
6	Работа по профилактике правонарушений и вредных привычек.	0-3
7	Профессионально-трудовая подготовка воспитанников.	0-3
8	Соблюдение правил внутреннего распорядка и санитарно-гигиенических норм.	0-3
9	Ведение документации.	0-3
10	Установление и развитие педагогически целесообразных взаимоотношений с участниками педагогического процесса (психологом, социальным педагогом и др.)	0-3
11	Коммуникативная культура воспитателя.	0-3
12	Самообразование воспитателя	0-3
13	Творческая активность воспитанников (имеются победители или призеры, лауреаты турниров, олимпиад, конкурсов, выставок, соревнований и пр.)	0-3
14	Использование технических средств (видеоматериалов, компьютерных программ и пр.) в воспитательном процессе	0-3
15	Прохождение курсов повышения квалификации (последние 5 лет)	0-3
16	Педагогическая диагностика (исследования, опытно-экспериментальная работа и т. д.)	0-3
17	Наличие творческих работ (статьи, программы, методические рекомендации)	0-3
18	Обобщение положительного опыта работы (выступления) в масштабе: учреждения, города, республики	0-3
19	Дополнительная информация о педагоге (звания, награды, достижения)	0-3
20	Другое	0-3
	Возможное максимальное количество баллов по второму направлению (этапу)	60
	Сумма баллов экспертов по II этапу Sэ		Sэ
	Среднее значение суммы оценки экспертов по II этапу аттестации Sср = Sэ : 3, где 3 – число экспертов	Sср
	Общая сумма баллов, набранная аттестуемым на двух направлениях (этапах) процедуры аттестации Sобщ = Sср + Sср	Sобщ

Предложения, замечания __________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Заключение экспертной группы (ЭГ): _______________________________

(фамилия, имя, отчество)

______________ набрал(а) всего______________________ балл ______, что

(прописью)

_______________________ заявленной ________________квалификационной

(соответствует, не соответствует) (высшей, первой)

категории

Подписи: Руководитель ЭГ __________________________________

(фамилия)

Члены ЭГ ___________________________________

(фамилия)

___________________________________

(фамилия)

___________________________________

(фамилия)

С заключением экспертной группы

ознакомился(ась) ____________________________

(подпись аттестуемого)

Дата «________» ________________г

Руководство к пользованию экспертной картой по определению уровня

профессиональных знаний, умений и продуктивности деятельности воспитателя общежитий на I и II этапах аттестации

1. Общая сумма баллов, набранная аттестуемым в ходе процедуры аттестации, формируется из сложения среднего балла по I этапу аттестации и среднего балла по II этапу аттестации.

2. Компенсация одного из направлений (этапов) аттестации высокими результатами по другому направлению (этапу) не допускается.

Первый этап аттестации считается пройденным успешно, если:

аттестуемый педагог на вторую, первую или высшую квалификационные категории набрал по каждой из первых четырех позиций соответственно не менее 60, 70 и 80% от максимально возможной суммы баллов соответственно;

• на вторую квалификационную категорию - не менее 24 баллов от максимально возможных 40 баллов, т. е. не менее 60%;

• на первую категорию - не менее 28 баллов от максимально возможных 40 баллов, т. е. не менее 70%;

• на высшую категорию - не менее 32 баллов, т. е. не менее 80% от максимально возможных 40 баллов.

Второй этап считается пройденным успешно:

1) на вторую квалификационную категорию, если аттестуемый педагог набрал не менее 36 баллов (60% от возможного максимального количества – 60 баллов);

2) на первую квалификационную категорию, если аттестуемый педагог набрал не менее 42 баллов (70% от возможного максимального количества – 60 баллов);

3) на высшую квалификационную категорию, если аттестуемый педагог набрал не менее 48 баллов (80% от возможного максимального количества – 60 баллов)

Успешным прохождение процедуры аттестации считается в том случае, когда аттестуемый набрал не менее:

На вторую категорию

24 б (1этап) + 36 б (2 этап) = 60 баллов

На первую категорию

28 б (1этап) + 42 б (2 этап) = 70 баллов

На высшую категорию

32 б (1этап) + 48 б (2 этап) = 80 баллов

Для оценки умений и результативности деятельности рекомендуется следующая шкала:

0 баллов - полное отсутствие умений и результатов деятельности воспитателя общежития

1 балл - отсутствие умений по отдельным направлениям деятельности воспитателя или умения проявляются бессистемно, результаты педагогической деятельности воспитателя общежития нестабильны

2 балла – умения проявляются не всегда четко и полно, выражены недостаточно, результаты педагогической деятельности недостаточно устойчивы.

3 балла - умения проявляются ярко, системно, в полном объеме, положительные результаты педагогической деятельности воспитателя общежития устойчивы в последние три года

Примечание. Показатели для оценки уровня квалификации воспитателя общежитий могут дополнять­ся и конкретизироваться с учетом специфики учреждения

Экспертная карта

по определению уровня профессиональных знаний и продуктивности деятельности преподавателя, мастера производственного обучения,

(заключение ЭГ)

Фамилия _________________________Имя ____________________________

Отчество _________________________________________________________

Место работы ______________________________________________________

(полное название учреждения, района)

Имеющаяся категория _______________ по должности __________________

Запрашиваемая категория ______________ по должности ________________

№	Показатели профессиональной компетентности	Уровни в баллах	Оценки экспертов	Общая и ср. оценка экспер­тов
1	2	3
1	Специальные знания по занимаемой должности (для мастера, преподавателя) - теоретические основы преподаваемого предмета.	0-10
2	Знание методики обучения и воспитания, знание эффективных технологий управ­ления учебно-воспитательным процессом.	0-10
3	Психолого-педагогические знания	0-10
	Сумма оценки экспертов по I этапу аттестации		Sэ
	Среднее значение оценки экспертов в баллах по I этапу Sср = Sэ : 3, где 3 – число экспертов	Sср
Показатели продуктивности деятельности
1	Качество проведения уроков (занятий) по итогам 3-х уроков (занятий) по 10-балльной системе (с последующим самоанализом)	0-10
2	Результативность обучения за последние 3 года (на основе анализа на­выков и умений при выполнении самостоятельных, практических работ). Оценивается по следующему нормативу: Справляются с заданиями 70% учащихся - 9 баллов 80% учащихся - 10 баллов 90% учащихся - 12 баллов 100% учащихся - 15 баллов	0-15
3	Творческая активность учащихся, воспитанников (имеются победители турниров, олимпиад, конкур­сов, выставок, соревнований за последние 3 года)	0-6
4	Создание условий для качественной реализации учебного и воспитательного процесса (наличие паспорта КМО, оснащенность КМО в %, условия…)	0-4
5	Коммуникативная культура преподавателя, мастера (опрос учащихся, коллег, администрации ОУ)	0-3
6	Использование компьютерной технологии в учеб­ном процессе	0-2
	Максимальное количество баллов по 1-6 позициям II этапа	40
	Сумма баллов по оценке трех экспертов по 1-6 по­зициям II этапа процедуры аттестации Sэ		Sэ
	Среднее значение суммы оценки экспертов в баллах по II этапу (направлению) процедуры аттестации Sср = Sэ : 3, где 3 – число экспертов	Sср
7	Творческая, научно-методическая работа: а) Прохождение курсов повышения квалификации (последние 5 лет), б) Педагогические исследования, опытно - экспериментальные работы, участие в работе творческих групп и опытно-экспериментальных площадок по педагогическим проблемам в масштабе: - образовательного учреждения, - района, зоны, - республики в) Наличие творческих работ: - опубликованы статьи по проблемам развития обра­зования; - разработаны методические рекомендации, пособия, утвержденные: МО образовательного учреждения, МО района, города, - авторские программы, учебники; - методические пособия, утвержденные НМС МОиН УР, ИПК; - создание и функционирование школы передового опыта; - участие в работе РМО, ГМО, МО. г) обобщение положительного опыта работы в мас­штабе: образовательного учреждения; района/города; республики; д) участие в профессиональном конкурсе, выступле­ние на НПК, НМК и т. д. в масштабе: • образовательного учреждения; • района, города; • республики; е) руководство педпрактикой студентов; ж) дополнительная информация об учителе (значок «Отличник...», медаль «Ветеран труда», Почетная грамота МО РФ или МО УР, звания и т. д.). Другое	3 1 2 3 2 1 2 4 3 2 2 3 1 2 3 2 3 1-3
	Сумма оценки экспертов по 7-ой по­зиции II этапа		Sэ
	Среднее (возможное) количество баллов по 7-ой по­зиции II этапа процедуры аттестации Sср = Sэ : 3, где 3 - число экспертов	Sср
	Общая сумма баллов по двум этапам Sобщ = Sср + Sср + Sср	Sобщ

Предложения, замечания __________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Заключение экспертной группы (ЭГ): _______________________________

(фамилия, имя, отчество)

______________ набрал(а) всего______________________ балл ______, что

(прописью)

_______________________ заявленной ________________квалификационной

(соответствует, не соответствует) (высшей, первой)

категории

Подписи: Руководитель ЭГ __________________________________

(фамилия)

Члены ЭГ ___________________________________

(фамилия)

___________________________________

(фамилия)

___________________________________

(фамилия)

С заключением экспертной группы

ознакомился(ась) ____________________________

(подпись аттестуемого)

Дата «________» ________________г

Руководство к пользованию экспертной картой по определению уровня

профессиональных знаний, умений и продуктивности деятельности преподавателя, мастера производственного обучения

на I и II этапах аттестации

1. Общая сумма баллов, набранная аттестуемым в ходе процедуры аттестации, формируется из сложения среднего балла по I этапу аттестации, среднего балла по 1-6 позициям II этапа и среднего балла по 7-й позиции II этапа аттестации.

2. Компенсация одного из направлений (этапов) аттестации высокими результатами по другому направлению не допускается.

Первый этап считается пройденным успешно, если:

А) аттестуемый педагог на вторую, первую или высшую квалификационные категории набрал по каждой из первых трех позиций соответственно не менее 60, 70 и 80% от максимально возможных 30 баллов.

Б) средняя оценка профессиональных знаний аттестуемого педагога по всем трем позициям составляет:

•  на вторую квалификационную категорию - не менее 18 баллов от мак­симально возможных 30 баллов, т. е. не менее 60%;

•  на первую категорию - не менее 21 балла от максимально возможных 30 баллов, т. е. не менее 70%;

• на высшую категорию - не менее 24 баллов, т. е. не менее 80% от максимально возможных 30 баллов.

Второй этап считается пройденным успешно:

а) на II квалификационную категорию, если аттестуемый педагог по пер­вым 6-ти позициям набрал не менее 20 баллов (50 % от максимальной суммы 40 баллов) и по 7-ой позиции - не менее 5 баллов;

б) на первую квалификационную категорию, если аттестуемый педагог по первым 6-ти позициям набрал не менее 24 баллов (60 % от максимальной суммы 40 баллов) и по 7-ой позиции не менее 9 баллов;

в) на высшую категорию, если аттестуемый педагог по первым 6-ти позициям набрал не менее 28 баллов (70 % от максимальной суммы 40 баллов) и по 7-ой позиции не менее 12 баллов.

Успешным прохождение процедуры аттестации считается в том случае, когда аттестуемый набрал не менее:

На вторую категорию

18 б (1этап) + 20 б (по 1-6 позициям 2 этапа) + 5 б (по 7-й позиции 2 этапа) = 43 балла

На первую категорию

21 б (1этап) + 24 б (по 1-6 позициям 2 этапа) + 9 б (по 7-й позиции 2 этапа) = 54 балла

На высшую категорию

24 б (1этап) + 28 б (по 1-6 позициям 2 этапа) + 12 б (по 7-й позиции 2 этапа) = 64 балла

Примечание.

Контрольные работы, срезы, тесты составляются по мате­риалам, пройденным к моменту изучения результативности труда преподавателя, мастера про­изводственного обучения, и на уровне обязательных минимальных базовых знаний, предъявляемых учащимся данной группы

Показатели для оценки уровня квалификации преподавателя, мастера производственного обучения могут дополнять­ся и конкретизироваться с учетом специфики образовательного учреждения.

Экспертная карта

по определению уровня профессиональных знаний и продуктивности деятельности по учебной работе старшего мастера учреждения НПО

(заключение ЭГ)

Фамилия ___________________________Имя ___________________________

Отчество __________________________________________________________

Место работы ______________________________________________________

(полное название учреждения, района)

Имеющаяся категория _____________ по должности ____________________

Запрашиваемая категория ______________ по должности _________________

№	Показатели профессиональной компетентности	Уровни в баллах	Оценки экспертов	Общая и ср. оценка экспертов
1	2	3
1	Специальные знания по занимаемой должности (для руководителей - тео­рия управления)	0-10
2	Знание эффективных технологий управ­ления учебно-воспитательным процессом, методов и технологий управления образовательными учрежде­ниями	0-10
3	Знание педагогической психологии	0-10
4	Знание педагогики	0-10
	Сумма оценки экспертов по I этапу		Sэ
	Среднее значение оценки экспертов в баллах Sср = Sэ : 3, где 3 – число экспертов	Sср
Показатели продуктивности деятельности
1	Умение проводить мероприятия с педагогическим и юношеским коллективом (2-3 открытых мероприятия)	0-5
2	Участие в прогнозировании, анализе, текущем и перспективном планировании деятельности педагогического коллектива	0-5
3	Умение координировать и контролировать работу преподавателей, мастеров производственного обучения по вы­полнению учебных планов и программ	0-5
4	Умение разрабатывать необходимые методические документы (учебные планы и программы, программа развития учреждения письменный отчет ОУ, инструкции, положения и т. д.)	0-5
5	Участие в подборе и расстановке педагогических кадров. Состоя­ние планирования и организации повышения квалификации и профессионального мастерства педагогических работников	0-5
6	Осуществление контроля над качеством образовательного процесса, работой факультативов, объектив­ностью оценки результатов образовательной подготовки обучаю­щихся.	0-5
7	Организация соблюдения правил внутреннего распорядка и режима работы, охраны труда и техники безопасности в ОУ	0-5
8	Соответствие расписания занятий, факульта­тивов, консультаций, экзаменов требованиям гигиены обучающих­ся. Осуществление контроля учебной нагрузки обучающихся	0-5
9	Состояние осуществления контроля над текущей успеваемостью, и итоговой аттестацией обучающихся, выполнением требований Госстандарта образования.	0-5
10	Обеспечение выполнения федерального, республиканского компонентов содержания образования	0-5
11	Обеспечение сохранения контингента обучающихся, организация работы с обучающимися, имеющими академическую задолженность	0-5
12	Умение анализировать состояние учебного процес­са, диагностировать базовые и методические знания педагогических работников	0-5
13	Участие в разработке комплексно-целевой программы развития образовательного учреждения. Видение путей совершенствования учебно-воспитательного процесса	0-5
14	Оказание помощи педагогическим работникам в освоении и разра­ботке инновационных программ и эффективных технологий обуче­ния	0-5
15	Организация дифференцированной методической помощи педаго­гическим работникам	0-5
16	Умение анализировать, обобщать опыт работы своих коллег по определен­ной проблеме	0-5
17	Своевременное обеспечение составления установленной отчетной документации	0-5
18	Участие в подготовке к аттестации педагогических работников ОУ	0-5
19	Состояние контроля и организации пополнения библиотеки, укрепления материальной базы учебных кабинетов, мастерских, обеспечения ТСО.	0-5
20	Осуществление контроля за своевременным оформлением учебной документации	0-5
21	Прохождение курсов повышения квалификации (за 5 лет)	3
22	Владение основами общей и коммуникативной культуры.	3
23	Обобщен положительный опыт работы по определенной проблеме в масштабе: - района (города), - республики	3
24	Разработка методических пособий, рекомендаций, положений по проблемам совершенствования учебно-воспитательной работы в образовательном учреждении	5
25	Дополнительная информация (имеет медаль «Ветеран труда», Почетную грамоту МО РФ или МО УР, звания и т. д.)	3
26	Другое	3
	Возможное максимальное количество баллов по II этапу	120
	Сумма оценки экспертов по II этапу		Sэ
	Среднее значение суммы баллов экспертов по II этапу Sср = Sэ : 3, где 3 – число экспертов	Sср
	Общая сумма баллов по двум этапам Sобщ = Sср + Sср	Sобщ

Предложения, замечания __________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Заключение экспертной группы (ЭГ): _______________________________

(фамилия, имя, отчество)

______________ набрал(а) всего______________________ балл ______, что

(прописью)

_______________________ заявленной ________________квалификационной

(соответствует, не соответствует) (высшей, первой)

категории

Подписи: Руководитель ЭГ __________________________________

(фамилия)

Члены ЭГ ___________________________________

(фамилия)

___________________________________

(фамилия)

___________________________________

(фамилия)

С заключением экспертной группы

ознакомился(ась) ____________________________

(подпись аттестуемого)

Дата «________» ________________г

Руководство к пользованию экспертной картой по экспертизе

профессиональных знаний, умений и результативности деятельности по учебной работе старшего мастера учреждения НПО

на I и II этапах аттестации

1. Общая сумма баллов, набранная аттестуемым в ходе процедуры аттестации, формируется из сложения среднего балла по I этапу аттестации и среднего балла по II этапу аттестации.

2. Компенсация одного из направлений (этапов) аттестации высокими результатами по другому направлению не допускается

Первый этап (профессиональной компетентности) считается пройденным успешно, если:

- Аттестуемый руководитель на первую или высшую квалификационные категории набрал по каждой из первых четырех позиций соответственно не менее 70 и 80% от максимально возможной суммы баллов (40 баллов) соответственно;

- Средняя оценка профессиональных знаний аттестуемого руководителя по всем четырем позициям составляет:

•  на первую категорию - не менее 28 баллов от максимального количества 40 баллов, т. е. не менее 70%

•  • на высшую категорию - не менее 32 баллов, т. е. не менее 80% от максимально возможной суммы 40 баллов

Второй этап (продуктивности деятельности) считается пройденным успешно, если:

- Сумма баллов, набранная аттестуемым, составила не менее 70%, то есть 84 балла от возможного максималь­ного количества 120 баллов, определенных по показателям уровня квалифика­ции, что соответствует первой квалификационной категории.

- Сумма баллов составила не менее 80% (96 баллов) от возможного максимального количества 120 баллов, что соответствует высшей квалификаци­онной категории.

Для оценки умений и результативности управленческой деятельности рекомендуется следующая шкала:

0 баллов - полное отсутствие умений и результатов управленческой деятельности

1 балл - отсутствие умений по отдельным направлениям управленческой деятельности, слабые результаты управленческой деятельности

2. балла - умения проявляются довольно слабо, бессистемно., результаты нестабильны

3. балла – умения проявляются не всегда и выражены недостаточно, результаты управленческой деятельности нестабильны.

4. балла – умения проявляются постоянно и заметно выражены, результа­ты управленческой деятельности устойчивы в последнее время;

5. баллов - умения проявляются ярко, системно, в полном объеме, положительные результаты управленческой деятельности устойчивы в последние три года

Примечание. Показатели для оценки уровня квалификации старшего мастера учреждения НПО могут дополнять­ся и конкретизироваться с учетом специфики деятельности образовательного учреждения.

Экспертная карта

по определению уровня профессиональных знаний и продуктивности деятельности руководителя физического воспитания учреждений

НПО и СПО (заключение ЭГ)

Фамилия ____________________________Имя __________________________

Отчество __________________________________________________________

Место работы ______________________________________________________

(полное название учреждения, района)

Имеющаяся категория _____________ по должности ____________________

Запрашиваемая категория ____________ по должности ___________________

Показатели профессиональной компетентности	Уровни в баллах	Оценки экспертов	Общая и ср. оценка экспертов
1	2	3
1	Специальные знания по занимаемой должности - по функционалу	0-10
2	Знание эффективных технологий управления учебно-воспитательным процессом.	0-10
3	Знание педагогической психологии	0-10
4	Знание педагогики	0-10
	Сумма баллов оценки экспертов по I этапу Sэ		Sэ
	Среднее значение суммы баллов экспертов по I этапу аттестации Sср = Sэ : 3, где 3 – число экспертов	Sср
Показатели продуктивности деятельности
1	Умение организовать текущее и перспективное планирование деятельности педагогического коллектива. Состояние планирования деятельности педагогического коллектива.	0-5
2	Умение анализировать состояние и результативность учебно-воспитательного процесса ОУ	0-5
3	Организация совместной работы с преподавателями вузов и методическими службами по планированию и обсуждению актуальных вопросов на заседаниях ОУ, проведение первичной экспертизы авторских и индивидуальных программ, пособий, методических рекомендаций, дидактического материала.	0-5
4	Умение организации методической помощи педагогическому коллективу и необходимой помощь в освоении, разработке и внедрении инновационных технологий обучения и воспитания.	0-5
5	Умение организовать изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта.	0-5
6	Умение разрабатывать учебные планы и программы на всех этапах образования.	0-5
7	Обеспечение участия методических объединений в научно-исследовательской, опытно - экспериментальной работе, в апробации новых дидактических материалов, педагогических технологий.	0-5
8	Умение осуществлять контроль над выполнением учебных программ, качеством образовательного процессов, результатов образовательной подготовки обучающихся.	0-5
9	Умение диагностировать уровень знаний и умений обучающихся на основе сравнительного анализа их достижений.	0-5
10	Организация повышения квалификации и профессионального мастерства педагогов. Организация подготовки проведения аттестации педагогических кадров.	0-5
	Сумма баллов оценки экспертов по 1-10 позициям II этапа (направления) аттестации Sэ		Sэ
	Среднее значение суммы баллов экспертов по 1-10 позициям II этапа Sср = Sэ : 3, где 3 – число экспертов		Sср
11.	Творческая, научно-методическая работа
А)	Прохождение курсов повышения квалификации (сертификаты, удостоверения, за последние 5 лет).	3
Б)	Наличие обобщенного опыта работы (до 5 баллов каждая позиция): - методические разработки и рекомендации по организации учебно-тренировочного процесса (утвержденные); - авторские и учебные программы (утвержденные); - методические семинары, совещания (планы, приказы, краткое содержание выступления); - опубликованные статьи; - участие в профессиональном конкурсе (муниципального, Республиканского, Всероссийского уровней).	25
В)	Педагогические исследования, опытно-экспериментальные работы (до 4 балла каждая позиция): - участие в работе творческих групп (приказ, план работы ОУ); - участие в работе опытно-экспериментальной группы (приказ, план работы ОУ); - педагогические исследования (приказ, план работы ОУ); - участие в работе НПК (муниципального, республиканского, всероссийского уровней).	16
Г)	Дополнительная информация (Почетная грамота МОиН УР, МС, ЗМС, КМС, благодарственные письма, отзыв о работе, звания, награды, представление ОУ и т. д.). Руководство педагогической практикой	3
Д)	Умение делового и коммуникативного общения	3
	Другое
	Возможное максимальное количество баллов попозициям II этапа (направления) аттестации	50
	Сумма баллов экспертов по 11-15 позициям II этапа аттестации		Sэ
	Среднее значение суммы баллов экспертов попозициям II этапа Sср = Sэ : 3, где 3 – число экспертов	Sср
	Общая сумма баллов, набранная аттестуемым за два этапа процедуры аттестации Sобщ = Sср + Sср + Sср	Sобщ

Предложения, замечания __________________________________________