О преподавании обществознания в учебном году (стр. 10 )

Глава I. Социальное развитие современного общества
1.	Социальная структура общества, ее элементы (социальная дифференциация и социальная стратификация, ученые о социальном неравенстве; учения К. Маркса и М. Вебера о социальной стратификации: общее и различия).	1
2.	Социальная динамика (виды социальной мобильности, П. Сорокин о социальных «лифтах»; люмпены и маргиналы – различия; тенденции развития социальных отношений в обществах различного исторического типа).	1
3.	Социальные институты – важный элемент внутренней структуры общества (признаки социального института, фазы институциализации; базовые потребности людей и главные виды социальных институтов; явные и скрытые функции социальных институтов, последствия дисфункции социального института).	2
4.	Социальная инфраструктура (разные толкования понятия социальной инфраструктуры, ее особенности, взаимосвязь с уровнем экономического развития общества).	2
5.	Экономика, ее роль в жизни общества (производство, распределение, обмен и потребление; роль экономических институтов; экономика знаний; уровень экономического развития и уровень жизни).	3
6.	Экономика и другие сферы общественной жизни (взаимовлияние экономики и социальной структуры, социальных отношений общества; экономическая свобода в государстве, влияние государственной политики на экономическое развитие общества, рыночная экономика и гражданское общество; взаимосвязь и взаимозависимость культуры и экономики, наука – движущая сила экономического прогресса).	3
7.	Социальный статус и социализация личности (социальный набор и главный статус человека, виды социального статуса; престиж и авторитет; социальные роли и ролевой набор, ролевое ожидание и ролевое поведение, ролевой конфликт; социализация личности).	4
8.	Социализаторы человека и социальная адаптация (роль семьи, группы сверстников, школы, СМИ в социализации личности; разная готовность людей к адаптации, показатели степени социальной адаптации, ее виды, конформизм).	4
9.	Социальные ценности и нормы (понятие «ценность», классификации ценностей, общечеловеческие ценности, социальная ценность – свобода; социальная ценность и социальная норма: общее и различие, общезначимость социальных норм, их виды и роль в жизни общества, санкция).	5
10.	Моральные и правовые нормы как социальные регуляторы (единая система нравственных ценностей – моральные стандарты поведения, общественное мнение и совесть – «контролеры» морали; правовое регулирование социальных отношений, взаимосвязь норм права и правовых отношений; правовые знания – основа правовой культуры, ее высшие ценности – правовое государство и права человека, правовая культура общества и правовая культура личности).	5
11.	Девиантное поведение (различный характер отклоняющегося от социальных норм поведения, ученые о причинах отклоняющегося поведения: биологическое, психологическое, социологическое и другие объяснения; преступность – крайнее выражение противоречий и недостатков развития общества, виды преступлений; опасность организованной преступности для личности, общества, государства; борьба с преступностью – одна из важнейших общегосударственных задач России).	6
12.	Социальный контроль (социальные нормы и санкции – важнейшие элементы механизма социального контроля, виды санкций; взаимная оценка общества и индивида, самооценка человека, роль совести в процессе самоконтроля).	6
13.	Социальные интересы и формы социального взаимодействия (социология и социальная психология о социальном взаимодействии; потребность и интерес, социальность интересов, их основная направленность; сотрудничество - основа объединения людей, наличие общих социальных интересов и деятельность в их защиту - характерная черта сотрудничества; соперничество - несовпадение, пересечение интересов, виды соперничества, особенности конкуренции).	7
14.	Социальный конфликт как форма социального взаимодействия, проявление соперничества (конфликтное состояние, позитивные и негативные функции конфликта, типология конфликтов; скрытые конфликты современной России; три стадии конфликта, методы его разрешения).	7
15.	Нация как этнос и как согражданство (исторические формы сплочения людей, две трактовки понятия нации; личный выбор национальности - неотъемлемое право человека, условие его свободы; национальный менталитет, роль национальных традиций и ценностей).	8
16.	Этническое многообразие современного мира (демографическая ситуация, географическая, языковая, антропологическая классификации народов мира; этническая картина современной России).	8
17.	Межэтнические отношения (предмет этнологии, уровни межэтнических отношений, две тенденции этнических процессов современности; направленность интеграционной тенденции, отечественный опыт межнационального сотрудничества и европейская интеграция; основные причины межнациональных конфликтов).	9
18.	Регулирование межэтнических отношений. Национальная политика РФ (основные черты гуманистического подхода к регулированию межэтнических отношений; пути урегулирования конфликтов; конституционные основы и принципы национальной политики РФ).	9
19-20.	Демографическая ситуация и демографическая политика современной России (предмет и источники демографии; депопуляция народонаселения России, ее причины и последствия, проблемы миграции; приоритетные направления демографической политики; снижение смертности, повышение рождаемости, эффективная миграционная политика – ее первоочередные задачи).	10
21.	Семья и брак как социальные институты (семья в зеркале психологии и социологии; семейные роли и нормы семейного поведения, нормативный механизм института семьи; удовлетворение важных социальных потребностей и функции семьи; формы брака и виды семьи, брак как эволюционизирующее социальное партнерство мужчины и женщины, зарегистрированный и фактический браки).	11
22.	Современная семья (традиционные семейные ценности, преемственность ценностной системы, виды ценностей, общее и расхождения в ценностях между поколениями; современные тенденции развития семьи, два подхода к оценке этих тенденций; проблемы семьи в современной России, основные направления государственной поддержки семьи).	11
23.	Социально-бытовые интересы, материально-вещественные условия быта (бытовые отношения в ракурсе разных общественных наук; направленность социально-бытовых интересов, их классификации; образ жизни и стиль жизни, уровень и качество жизни; жилище и его интерьер; культ вещей и духовные ценности, бытовой комфорт).	12
24.	Культура быта. Городской образ жизни (бытовая деятельность, основные составляющие культуры быта; влияние урбанизации на образ жизни современных людей, пути преодоления негативных последствий процесса урбанизации).	12
25.	Молодежь как социальная группа. Гражданское совершеннолетие, образование (юность – особый этап в жизни человека, Ж.-Ж. Руссо о втором рождении человека; характерные специфические черты сознания и поведения молодежи; изменение положения в обществе в связи с обретением полной правоспособности; значение образования в современных условиях, принципы образования в РФ, сторонники и противники платного образования, их аргументы).	13
26.	Начало трудовой деятельности. Особенности молодежной культуры (ступени к овладению профессией, особенности трудоустройства молодежи в современной России, условия заключения трудового договора с несовершеннолетними; общие черты и неоднородность форм молодежной субкультуры, неформальные молодежные объединения современной России, проявления антиобщественного поведения, основные черты молодежной культуры).	13
27.	Социальная структура и тенденции развития социальных отношений в российском обществе (существенное изменение социальной структуры в 90-е гг.; социальный срез сегодня: данные исследований второй половины 90-х гг. и 2004 г.; рост численности среднего класса, высокий процент «зоны бедности», возрастание социальной мобильности, территориально-региональных отличий, миграции).	14
28.	Социальная политика государства (два значения понятия «социальная политика», главные функции, основные направления и приоритеты социальной политики; социальное обеспечение: обязательное социальное страхование и государственное вспомоществование; абсолютная и социальная бедности; граница бедности – прожиточный минимум; подъем экономики – магистральный путь преодоления бедности, перераспределение доходов в пользу бедных слоев населения – ее важное направление).	14
29-32.	Практикум. Зачет.
Глава II. Политическая жизнь современного общества
33-34.	Политические системы; политические системы диктаторского типа (структура и основные функции политической системы, отношения между политической системой и окружающей средой, концепция Д. Истона «входа и выхода», механизм обратной связи, типологизация политических систем; авторитарные и тоталитарные политические системы, их определяющие базовые признаки; авторитаризм традиционный и новый, тоталитаризм правый и левый).	15
35.	Политический режим (две традиции в осмыслении понятия «политический режим», политические ценности, нормы и институты – важные составные политического режима, политическая система и политический режим).	15
36-37.	Демократия, ее истоки и содержание. Проблемы современной демократии (принципы и ценности демократии; парламент и парламентаризм, демократические выборы, мажоритарная и пропорциональная избирательные системы, их разновидности, достоинства и недостатки; парламентские фракции, партии большинства и партии меньшинства в парламенте, парламентаризм России; изъяны демократии, теории становления «транснациональной демократии»).	16
38.	Государство – основной институт политической системы (политологический аспект государства, отличительные признаки государства, основные направления его внутренней и внешней политики; стратегическая и тактическая политика, основные этапы разработки и реализации государственной политики).	17
39.	Государственная служба и бюрократия (государственное управление и роль чиновников, бюрократия и бюрократизм, тенденция к бюрократизму, ее факторы; основные задачи и направления реформирования современной госслужбы РФ).	17
40-41.	Правовое государство и гражданское общество (И. Кант о «правомерном государстве», сущность и основные признаки правового государства; совокупность негосударственных общественных отношений – суть гражданского общества, его структурные подсистемы; первичные и вторичные социальные группы, основные составляющие политической подсистемы, группы интересов; реформа местного самоуправления в РФ; формы общественного контроля над деятельностью институтов публичной власти, контрольные функции Общественной палаты).	18
42.	Место и роль СМИ в политической системе (исследователи о роли СМИ; структурные элементы СМИ, их специфика; основное содержание деятельности – массовая информация, ее особенности, функции СМИ, положение СМИ в демократических и авторитарных государствах; содержание массовой информации, принципы ее отбора, сильные и слабые стороны СМИ, политическое манипулирование).	19
43.	Роль СМИ в избирательных кампаниях (возрастание затрат на СМИ в ходе избирательных кампаний; роль СМИ на этапе предвыборной агитации, СМИ и «политический маркетинг», виды клипов политической рекламы; освещение результатов опросов общественного мнения, СМИ и политические партии; противостояние ухищрениям политического маркетинга).	19
44.	Политическое сознание (общественные науки о политическом сознании; политическое сознание и политические знания, уровни политического сознания, взаимосвязь и различия обыденно-практического и идеолого-теоретического сознания; отличия идеологии от обыденного мировоззрения и науки; сущность и содержание политической идеологии, социальная база и общественная функция идеологии, социально-политические теории, ценностные ориентиры идеологии).	20-21
45.	Современные течения идейно-политической мысли (базовые ценности и принципы современных политических идеологий; идеологии и политические партии, мобилизующая роль идеологии, политическая пропаганда, общенациональная идеология - основа укрепления целостности общества).	20-21
46-47.	Политическое поведение (политическая психология как практический тип сознания, влияние трех блоков психологических процессов на политическое поведение, значение осознанных политических интересов и ценностей; конструктивное, деструктивное и другие многообразные формы политического поведения, политизированная толпа, факторы электорального поведения; различные формы регулирования политического поведения).	20-21
48-51.	Практикум. Зачет.

10 класс, II полугодие, 55 часов (3 часа в неделю)

Глава IV. Сознание и познание
№№ уроков	Тема урока, ее дидактические единицы (по учебнику)	§§ учебника
51.	Онтология и гносеология (бытие и познание; особенности философской категории «бытие», мыслители разных времен о сущности бытия и познании мира)	21
52.	Познание как деятельность (философы о познаваемости мира, о соотношении предметного мира и наших представлений о нем; субъект и объект познания, мыслители о месте и роли субъекта в познавательной деятельности)	21
53.	Чувственное и рациональное познание («окна в мир», ощущение, восприятие, представление – формы чувственного познания; сущность рационального познания, его формы – понятие, суждение, умозаключение; неразрывная связь двух видов познания)	21
54.	Что есть истина как философская проблема (объективность истины; эмпирики, рационалисты и другие о критерии истины; практика и теория в качестве критериев истинности знания)	22
55.	Истина есть процесс (абсолютная и относительная истина, относительные истины – ступени на пути к абсолютной; причины заблуждений человечества и каждого человека)	22
56.	Многообразие видов знания и путей познания мира (знание и мнение, знание и вера, знание и науки; мифологическое знание о мире, основные темы мифов, роль и значение мифов)	23
57.	Практическое знание (практические знания – побочный продукт жизненного опыта; обобщенные практические знания – основа народной мудрости, отличительная черта свода рецептов поведения; здравый смысл и практическая деятельность, основные характеристики здравого смысла)	23
58.	Искусство как вид познания. Околонаучное знание (искусство – «мышление в образах», образ как художественное обобщение, отражение действительности, особенности познания средствами искусства; отличительные черты паранауки)	23
59.	Научное познание: особенности, уровни, методы (нацеленность на получение нового знания, специальные методы исследования, особые процедуры проверки результатов; эмпирическое и теоретическое знание, познавательное значение теорий; наблюдение и эксперимент – основные методы эмпирического познания; гипотеза, научное моделирование, творческое воображение – познавательные средства теоретического уровня исследования)	24
60.	Развитие научного знания. Мышление современного человека (становление науки как самостоятельной формы постижения мира и человека, дифференциация научного знания – математика, естествознание, технические науки, социальное и гуманитарное научное знание и т. д. Трудности интеграции. Научные революции. Мышление и два типа современного человека. Возрастание влияния вненаучных взглядов и установок)	24
61.	Особенности социальных наук («социальная физика» О. Конта, преодоление натуралистических представлений об обществе; социальное познание и социальные интересы, плюрализм мнений, социальное познание и идеология)	25
62.	Основные принципы научного социального познания (использование общенаучных методов, «участвующее наблюдение» и соблюдение дистанции по отношению к объекту; исторический и культурный контекст исследования, выявление значимого и интерпретация социального факта; идеальный тип как инструмент социального анализа)	25
63.	Социальное и гуманитарное знание (различия научного и обыденного социального знания, их взаимосвязь; особенности гуманитарного познания, роль и значение гуманитарного знания)	25
64.	Общественное и индивидуальное сознание (точки зрения на сущность сознания, на связь сознательного и бессознательного; взаимосвязь индивидуального и общественного сознания, противоречие между ними как источник развития общественного сознания)	26
65.	Основные черты и формы общественного сознания (сущность и относительная самостоятельность общественного сознания; общественная психология и идеология – его уровни; особенности содержания и структуры, способы формирования и функционирования массового сознания)	26
66.	Самосознание и самооценка (философы о самосознании, сущность самосознания, совпадение объекта и субъекта; особенности самовосприятия, самореализация, пути повышения самооценки)	27
67-68.	Развитие самосознания (этапы развития самосознания, Я-концепция, критерии для классификации многочисленных образов-Я; обретение личностной и социальной идентичности, варианты обретения идентичности у подростков)	27
69-71.	Практикум (зачет)
Глава V. Личность. Межличностные отношения
72.	Кто есть личность – научная проблема (антропологический, социологический, персоналистический и др. подходы к личности, становление личности, характерные черты зрелой личности)	28
73-74.	Индивид, индивидуальность, личность (индивид - носитель общечеловеческих свойств, индивидуальность и личность; структура личности, варианты ее описания, Оно – Я – сверх-Я; целостность личности, ее устойчивость и изменчивость)	28
75.	Возрасты личности, периодизация ее развития (хронологический и психологический возраст, структура психологического возраста; ведущая деятельность как критерий периодизации психического развития, противоречие между потребностью быть личностью и принятием групповых норм и правил – основа иной периодизации развития личности)	29
76-77.	Этапы становления внутреннего мира и возрастная периодизация (ступени развития внутреннего мира личности: «оживление», «одушевление», «персонализация», «индивидуализация», «универсализация»; связь умственного и нравственного развития, «Я-концепция» и развитие потребности в самоуважении, теория интенциональности, значение личностного выбора при переживании кризиса возрастного развития)	29
78.	Социальное действие (значение и роль мотивационной сферы человека, сущность социального действия, виды социального действия и социальная значимость личности)	30
79.	Направленность личности и иерархия мотивов (иерархия мотивов: влечение, желание, стремление, интерес, склонность, идеал, мировоззрение и убеждение; сущность интереса, его виды; мировоззрение - существенный показатель зрелости личности, общественная, эгоистическая, деловая направленность личности)	30
80.	Жизненные цели и социальная установка личности (цель деятельности и жизненная цель, поведение людей в ситуации фрустрации; социальная установка, ее когнитивный, эмоциональный, поведенческий компоненты, основные свойства и функции установки)	30
81.	Коммуникация как общение (междисциплинарный характер проблемы общения, актуальные направления ее исследований; специфика информационного обмена между людьми: возникновение отношения двух активных субъектов, влияние партнеров друг на друга, необходимость «общего языка» и одинакового понимания ситуации, возможность возникновения из-за барьеров в общении разной интерпретации понятий, употребляемых в процессе коммуникации)	31
82.	Средства общения. Особенности общения в современном мире (речь – универсальное средство общения, асимметричность схемы: коммутатор – сообщение - реципиент; невербальные средства общения; изменение стиля, способа, характера общения, структуры коммуникативного опыта человека, положительные и отрицательные стороны «информационного бума»)	31
83-84.	Общение как взаимодействие (теории о сути межличностного общения; внешний и внутренний компоненты взаимодействия, потребности взаимодействия, кооперация и конкуренция; типы участников взаимодействия: доминантный и недоминантный собеседник, мобильные и ригидные собеседники, экстраверты и интроверты; учет психологических особенностей участников общения – условие успешного взаимодействия)	32
85.	Юношеское общение (причины особой значимости интерактивного общения для юношества, переплетение потребности обособления и потребности в принадлежности к какой-то группе, уединение и одиночество; интимно-личностное, стихийно-групповое, социально ориентированное – формы юношеского общения)	32
86.	Общение как понимание (особенности восприятия в межличностном общении, механизмы социальной перцепции: эмпатия и ее формы, аттракция, казуальная атрибуция, идентификация и социальная рефлексия, их важная роль в общении)	33
87.	Стереотипы и «эффекты восприятия» (сущность и значение стереотипа, факторы формирования стереотипов; «идолы рода, театра, пещеры, рынка», «эффекты ореола, проекции, порядка, ложного обобщения», их влияние на взаимопонимание)	33
88.	Малая группа как социальная система (характеристики малой группы, групповые нормы, динамичность, открытость малой группы; основания классификации групп, виды малых групп, функции референтных групп)	34
89.	Межличностные отношения в группах и групповая интеграция (виды межличностных отношений, социометрия, ее метод; о трех слоях группы, показатели групповой интеграции; групповая интеграция и опасность деиндивидуализации личности)	34
90-91.	Сплоченность группы и конформность (групповая сплоченность и групповое давление; исследователи о межличностной совместимости, ее уровни и значение для сплоченности группы, подходы к изучению сплоченности, факторы повышения и проявления групповой сплоченности; суть конформности, внешняя и внутренняя конформность, положительная и отрицательная роль конформного поведения, нонконформисты, формы реакции члена группы на групповое давление, самоопределяющаяся личность)	35
92.	Групповая интеграция и дифференциация. Лидерство (место личности в иерархии внутригруппового общественного мнения, социометрическая звезда и деловой лидер, характеристики лидерства, лидер и руководитель, психологи о лидерских ролях, формальное и неформальное лидерство, три стиля лидерства)	36
93.	Взаимоотношения в ученических объединениях (школьный класс – малая формальная группа, ее цель и ступени роста, роль классных и внеклассных ученических объединений, временных и неформальных групп)	36
94.	Особенности семьи как малой группы (семья – предмет исследования разных наук; роль психологических связей в семье, виды семьи и ее функции, групповая направленность и эмоциональная атмосфера в семье, динамичность семейной жизни, семейные конфликты)	37
95.	Гендерное поведение и семейное воспитание (пол и гендер, гендерные роли, социокультурные закономерности гендерного поведения; суть, цель и стиль семейного воспитания, проблемы семейного воспитания в современной России)	37
96-97.	Антисоциальные и криминальные группы (типы неформальных молодежных групп, особенности асоциальных групп, феномен «стаи» и групповое затмение сознания; характерные черты антисоциальной субкультуры, «дедовщина», специфика групповых процессов; особая общественная опасность криминальных групп, основные признаки преступных сообществ, «внутренний круг» и «внешнее кольцо» преступной группы)	38
98-99.	Межличностный конфликт (виды конфликтов в зависимости от конфликтующих сторон; модели структуры конфликта, динамика конфликта, ее стадии; основные стратегии взаимодействия в процессе разрешения конфликта, поведение в конфликте и ценностные ориентации личности, характерные качества сотрудничающей и «конфликтогенной» личностей, пути конструктивного разрешения конфликта и 4-шаговый метод преобразования конфликта в сотрудничество)	39
100-102	Практикум Зачет
103-105	Итоговое повторение

11 класс, II полугодие, 54 часа (3 часа в неделю)