Основная образовательная программа начального общего образования на годы (стр. 12 )

Пояснительная записка

Предлагаемый начальный курс математики имеет цель не только ввести ребенка в абстрактный мир математических понятий и их свойств, охватывающих весь материал обязательного минимума начального математического образования, но и дать первоначальные навыки ориентации в той части реальной действительности, которая описывается с помощью этих понятий, а именно: окружающий мир как множество форм, как множество предметов, отличающихся величиной, которую можно выразить числом, как разнообразие классов конечных равночисленных множеств, а также предложить ребенку соответствующие способы познания окружающей действительности. Кроме этого, имеется полное согласование целей данного курса и целей, предусмотренных обязательным минимумом начального общего образования, которые заключаются в овладении знаниями и умениями, необходимого для успешного решения учебных и практических задач и продолжения образования; развитии личности ребенка и, прежде всего его мышления как основы развития других психических процессов: памяти, внимания, воображения, математической речи и способностей; формировании основ общих учебных умений и способов деятельности, связанных с методом познания окружающего мира, приемов мыслительной деятельности, способов организации учебной деятельности.

Отличительной чертой настоящего курса является значительное увеличение роли, которую мы отводим изучению геометрического материала и изучению величин, что продиктовано группой поставленных целей, в которых затрагивается связь математики с окружающим миром. Изучение же арифметического материала, оставаясь стержнем всего курса, осуществляется с возможным паритетом теоретической и прикладной составляющих, а в вычислительном плане особое внимание уделяется способам и технике устных вычислений. Содержание всего курса можно представить как взаимосвязанное развитие пяти основных содержательных линий: арифметической, геометрической, величиной,

алгоритмической и алгебраической. Арифметические действия над числами изучаются на следующей теоретической основе и в такой последовательности.

Сложение. Изучаются свойства сложения, которые используются при проведении устных и письменных вычислений. Сложение многозначных чисел базируется на знании «Таблицы сложения однозначных чисел» и на поразрядном способе сложения.

Вычитание. Устанавливается связь между сложением и вычитанием, которая опирается на идею обратной операции. На основе этой связи выполняется вычитание с применением «Таблицы сложения», а потом осуществляется переход к рассмотрению случаев вычитания многозначных чисел, где главную роль играет поразрядный принцип вычитания.

Умножение. Сначала учащимся предлагается освоить лишь распознавание и запись этого действия, а его результат они будут находить с помощью сложения. Отдельно вводятся случаи умножения на 0 и на 1.

Деление. Устанавливается связь между делением и вычитанием, а затем и между умножением и делением.

Геометрическая линия.

Во 2-м классе изучаются следующие понятия и их свойства: прямая, луч, углы и их виды, квадрат, периметр квадрата и прямоугольника, окружность и круг, центр, радиус, диаметр окружности, а также рассматриваются вопросы построения фигур.

Во втором классе учащиеся познакомятся с единицей длины – метром, вводится единица массы - килограмм. Способ измерения массы. Изучение величины «время» во 2-м классе начинается с измерения временных промежутков.

Содержание курса

1.  Нумерация и сравнение чисел

Устная и письменная нумерация двузначных чисел. Устная и письменная нумерация трехзначных чисел. Сравнение чисел на основе десятичной нумерации. Изображение чисел на числовом луче. Понятие о натуральном ряде чисел. Знакомство с римской письменной нумерацией. Числовые равенства и неравенства.

2.  Действия над числами.

Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода и с переходом через разряд. Правило вычитания суммы из суммы. Поразрядные способы сложения и вычитания в пределах 100.разностное сложение чисел. Способ сложения и вычитания столбиком. Правила умножения и деления чисел без остатка.

3.  Величины и их измерение

Новая единица длины-метр. Единица массы – килограмм. Время как продолжительность. Измерение времени с помощью часов. Календарь.

Деление как измерение величины или численности множества с помощью заданной единицы.

4.  Геометрические фигуры и их свойства

Бесконечность прямой. Луч как полупрямая. Угол. Виды углов. Периметр многоугольника. Окружность и круг. Центр, радиус, диаметр. Использование циркуля.

5.  Арифметические сюжетные задачи.

Арифметическая сюжетная задача как особый вид математического задания. Формирование умения выявлять отличительные признаки арифметической задачи и ее обязательных компонентов: условия и требования.

Требования к уровню подготовки учащихся по курсу «Математика» к концу второго года обучения

Учащиеся должны знать/ понимать:

Различие понятий «число» и «цифра»

Изображений чисел на числовом луче

Натуральный ряд чисел

Римскую письменную нумерацию

Смысл действий умножения и деления

Связь между действиями умножения и деления над целыми числами

Уравнение как форма записи действия с неизвестным компонентом

Бесконечность луча и прямой

Окружность и круг

Измерение массы тел

Измерение времени

Арифметическая сюжетная задача как особый вид математического задания

Графическое моделирование связей между данными и искомым

Простые и составные задачи

Обратная задача

Моделирование и решение простых задач с помощью уравнения.

Программу обеспечивают

Чекин . 2 класс: Учебник. В 2 частях- М. Академкнига/Учебник, 2008,2009г.

, Юдина в вопросах и заданиях. Тетради для самостоятельной работы №1 и №2 - М. Академкнига/Учебник, 2008,2009г.

, Математика в практических заданиях. Тетрадь для самостоятельной работы №3 - М. Академкнига/Учебник, 2008,2009г.

Чекин . 2 класс. Методическое пособие для учителей. - М. Академкнига/Учебник, 2008,2009г.

Тематическое планирование

по математике во 2-м классе

№	Название раздела	Общее количество	Контр. работы	Сам. работы
1	Числа и величины	20	1
2	Арифметические действия	45	2
3	Текстовые задачи	35	2
4	Геометрические фигуры	10	1	1
5	Геометрические величины	12	1
6	Работа с данными	14	1
7	Итого	136	8

Окружающий мир

Пояснительная записка

Курс «Окружающий мир» является интегрированным курсом для начальной школы. В единый курс интегрированы такие области, как «Естествознание», «Обществознание» и ОБЖ. Особенность этого курса в формировании у школьников целостной картины окружающей его природной и окружающей среды. И его места в этой среде как личности.

Основные учебно-воспитательные задачи курса приведены в соответствие с направлениями Федерального компонента государственного стандарта начального общего образования второго поколения. Это прежде всего.

Во втором классе все знания полученные в первом систематизируются и углубляются на основе знакомства с источниками информации об окружающем мире. Дети уже умеют читать и общаться со взрослыми. Важнейшая роль в развитии ребенка отводится социализации – усвоению им нравственных норм и правил, образцов поведения в природе, обществе, так необходимых для развития положительных качеств личности. Необходимой частью развития является воспитание любви и уважения к родной стране, к ее законам и символике. Задача первых двух лет обучения вызвать у детей интерес к изучению родного края, дать первоначальные представления о Родине, познакомить с терминами «государство», «гражданин», «законы страны» и т. д.

Следующая содержательная линия курса связана с обучением учащихся простейшим способам ориентации на местности и формированием первоначальных географических представлений о родной стране, ее столице, о разных странах мира и нашей планете в целом.

Содержание курса

Источники информации об окружающем нас мире

Книга как основной источник информации об окружающем нас мире. Общение со старшими и сверстниками как один из источников получения новых знаний. Опыт и наблюдение. Практические работы, экскурсии.

Планеты и звезды

Земля. Вид Земли из космоса. Глобус – уменьшенная модель Земли. Ось вращения. Звезды. Полярная звезда. Север как направление на Полярную звезду. Созвездия. Планеты. Солнце - источник тепла и света. Общие представления о воздухе как смеси газов. Вода – источник жизни на Земле.

Живая природа Земли

Условия необходимые для развития растений. Развитие растений из семени. Дыхание и питание растений. Разнообразие растений Земли. Продолжительность жизни растений. Значение растений в жизни человека. Дикорастущие и культурные растения. Ядовитые и лекарственные растения.

Животные Земли. Разнообразие животных: насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, звери. Особенности внешнего вида, питания, условия жизни. Домашние и дикие животные.

Человек разумный

Человек разумный – часть природы. Условия необходимые для жизни человека. Разнообразие внешности человека. Понятие о здоровье. Питание. Личная гигиена. Режим дня.

Младший школьник и семья

Дорога от дома до школы. Правила безопасного поведения в быту, на улице, при встрече с незнакомыми людьми. Семья ребенка. Уважение. Любовь.

Родная страна – Россия

Я – гражданин России. Государственная символика. Праздники. И памятные даты. Родной город, село. Особенности труда родного города, села.

Требования к уровню подготовки учащихся по курсу «Окружающий мир» к концу второго года обучения

Учащиеся должны знать/ понимать:

Название нашей планеты

Форму Земли

Смена дня и ночи

Смена времен года

Солнце – ближайшая к Земле звезда

Общие условия необходимые для жизни живых организмов

Свойства воды и воздуха

Разнообразие жизненных форм растений

Названия растений Красной книги (2-3)

Группы животных по их характерным признакам

Домашние и дикие животные

Значение природы для здоровья и жизни человека

Средства сохранения и укрепления здоровья человека

Основные права ребенка

Названия государственных праздников

Государственную символику России

Правила безопасного поведения

Программу обеспечивают:

, , Окружающий мир 2 класс: Учебник. В 2 частях - М. Академкнига/Учебник, 2008,2009г.

, , Окружающий мир

2 класс: тетради для самостоятельной работы №1и №2. - М. Академкнига/Учебник, 2008,2009г.

, , Окружающий мир 2 класс: Хрестоматия. Под ред. - М. Академкнига/Учебник, 2008,2009г.

, , Окружающий мир. 2 класс: методическое пособие. - М. Академкнига/Учебник, 2008,2009г.

Тематическое планирование

по окружающему миру во 2-м классе

№	Название раздела	Общее Кол-во	Тесты	Контр. работы
1	Письмо экологов школьникам.	1
2	Где и как найти ответы на вопросы.	5
3	Планеты и звезды.	5
4	Неживая и живая природа Земли	2
5	Свойства воздуха и воды.	3	1
6	Солнце, воздух, вода и …растения.	3		1
7	Разнообразие растений.	3	1
8	Культурные растения.	7	1
9	Грибы.	3
10	Животные.	8
11	Человек и животные	6
12	Человек разумный – часть природы	5
13	Как уберечь себя от беды?	5
14	В родном краю.	6		1

Изобразительное искусство

Пояснительная записка

Программа «Изобразительное искусство» в начальной школе соответствует образовательной области «Искусство» обязательного минимума содержания начального общего образования отражает один из основных видов художественного творчества людей, эстетического осмысления ими действительности – изобразительное искусство. Посредством образного отражения предметов и явлений действительности рисунок, живопись, декоративно-прикладное искусство, скульптура помогают детям с первых шагов обучения в школе познавать окружающий мир, видеть в нем красоту.

Основными задачами преподавания изобразительного искусства являются:

- овладение знаниями элементарных основ реалистического рисунка, формирование навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению, ознакомление с особенностями работы в области декоративно - прикладного и народного искусства, лепки и аппликации.

- развитие у детей изобразительных способностей, художественного вкуса, творческого воображения, пространственного мышления, эстетического чувства и понимания прекрасного, воспитание интереса и любви к искусству.

Рисование с натуры включает в себя рисование по памяти и по представлению объектов действительности карандашом, пером, тушью, а также акварельными, гуашными красками кистью.

Задания по рисованию могут быть длительными и кратковременными. Для развития зрительной памяти, пространственных представлений у учащихся важно как можно чаще давать им задания рисовать по памяти и по представлению. Предметы для рисования с натуры в I-II классах становятся во фронтальном или профильном положении, во 2-м классе знакомят с понятием холодных и теплых цветов. Занятия по рисованию помогают учащимся почувствовать всю цветовую прелесть окружающего мира.

Тематическое планирование

по изобразительному искусству во 2-м классе

№	Название раздела	Общее количество
1	Три основных цвета краски.	4
2	Пять красок - все богатство цвета и тона	2
3	Выразительные возможности графических материалов	4
4	Выразительность материалов для работы в объеме	4
5	Изображение и фантазия.	10
6	Украшение и реальность	10
7	Итого	34

Анэдэлъхубзэ