Основная образовательная программа начального общего образования на годы (стр. 15 )

Пояснительная записка.

Обучение в 3-ем классе под редакцией

Количество часов в году-34, в неделю - 1ч.

Уроки изобразительного искусства играют огромную роль в воспитании школьников, в формировании у них идейной убежденности и активной жизненной позиции.

Основные задачи изобразительного искусства:

- осуществление идейно-политического, эстетического, нравственного и трудового воспитания учащихся;

- вооружение учащихся знаниями элементарных основ реалистического рисунка, формирование у них навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению, ознакомление с особенностями работы в области декоративно - прикладного и народного искусства;

- развитие у детей изобразительных способностей, художественного вкуса, творческого воображения, эстетического чувства и понимания прекрасного, воспитание интереса и любви к искусству.

Особенности новой программы являются:

- тематический – научный принцип планирования учебного материала: все темы уроков подчинены общей теме четверти, что позволяет наиболее эффективно осуществлять задачи идейно - политического, нравственного, трудового и эстетического воспитания школьников, учитывать интересы детей, их возрастные особенности;

- усиление идейно - воспитательной направленности методических установок и тематики учебных заданий по рисованию на темы и декоративной работы, бесед об искусстве и красоте вокруг нас;

- яркая выраженность познавательно - эстетической сущности изобразительного искусства, что достигается, прежде всего, введением нового самостоятельного раздела «беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас»;

-система учебно-творческих заданий на основе ознакомления с народным декоративно - прикладным искусством как важным средством нравственного, трудового и эстетического воспитания;

- система межпредметных связей (с чтением, русским языком, музыкой, трудом, окружающим миром), что позволяет почувствовать практическую направленность уроков изобразительного искусства, их связь с жизнью;

- соблюдение преемственности в изобразительном творчестве и дошкольников, и младших школьников;

- направленность содержания программы на активное развитие у детей эмоционально-эстетического отношения к действительности, сопереживания, эмоционального отклика на красоту природы.

Тематический план по ИЗО

№	Название разделов	Общее кол – во
1	И снова осень к нам пришла	8
2	В мире сказок	9
3	Труд и отдых людей зимой и весной	12
4	В каждом рисунке солнце	5

Е 3-нэ классым адыгэбзэмк1э тематическэ план

№	Разделыр	Сыхьэт бж.	Къызэрапщытэ лэжьыгъэ
1	Макъхэмрэ хьэрфхэмрэ	4	1
2	Макъ дэк1уашэхэр	3
3	Макъ дэк1уашэ п1ыт1ахэр	1
4	Ударенэ	2
5	Пычыгъуэ макъ хьэрф ехьэл1ауэ Псалъэхэр зэпкъырыхын	6	1
6	Псалъэм и зэхэлъык1эр	15	2
7	Псалъэ лъэпкъыгъуэхэр	14	2
8	Псалъеухамк1э гуры1уэныгъэ	14	2
9	къытегъэзэжыныгъэ	1
		60	8
Псори зэхэту	68

Зыубзыху тхыгъэ

Адыгэбзэр школым щегъэджыным и мурадщ а предметымк1э еджак1уэхэм щ1эныгъэ куу етыныр, орфографиемрэ пунктуацэмк1э есэныгъэ быдэ егъэгъуэтыныр, программэм къызэщ1иубыдэм хуэдизк1э я гупсысэхэр жьэры1уатэуи тхыгъэк1и къызэра1уатэфын зэф1эк1 егъэгъуэтыныр, езыр – езыру я щ1эныгъэхэр хэгъэхъуэным еджак1уэхэр хуэгъэхьэзырыныр.

Урокым презентацэ щащ1ыфу, ар урокхэм къыщагъэсэбэпыфу егъэсэн.

Адыгэбзэр 3 –нэ классым щегъэджыным къалэну къегъэув:

- тэмэму псэлъэнымк1и, тхэнымк1и, абы хуэдэ къабзэу гъэхуауэ, къеджэнымк1э еджак1уэхэм я1э есэныгъэхэр егъэф1эк1уэн;

- я бзэр тэмэму яхутэфу, дэтхэнэ зы псалъэри егупсысауэ къагъэсэбэпыфу егъэсэн;

- еджак1уэхэм етын фонетикэм, лексикэм, псалъэ къэхъук1эм, грамматикэм, стилистикэм теухуауэ щ1эныгъэ пыухык1ахэр; иджырей бзэщ1эныгъэм щыщу гуры1уэныгъэ тынш дыдэхэр, обществэм, гъащ1эм бзэм мыхьэнэуэ щи1эр, абы и зыужьык1эр;

-еджак1уэхэм я логическэ гупсысэк1эм зиужьынымк1э дэ1эпыкъуэгъу хъун;

- бзэм и къулеягъым гулъытэ хуэщ1ыным егъэсэн ик1и а къулеягъыр зэгъэгъуэтыным хущ1экъун;

- еджак1уэхэр ц1ыхугъэм, гущ1эгъулыуэ щытыным, и лъэпкъымрэ абы и хабзэмрэ къыщхьэщыжын, ихъумэжыным хуэгъэсэн.

Программэм увып1эшхуэж щызыубыдхэм ящыщщ есэныгъэ пыухык1ахэр егъэгъуэтыныр.

Адыгэбзэр тэмэму егъэджа щыхъунур школыр гъащ1эм пыщ1ауэ щытмэщ, еджак1уэхэм бзэм ехьэл1ауэ я1э зэхэщ1ык1ыр зэпымыууэ егъэф1эк1уэным иужь итмэщ.

Е 3-нэ классым анэдэлъхубзэмк1э

тематическэ план

№	Разделыр	Сыхьэт бж.	Бзэм зезыгъ. лэжь.	Класс щ1ыб къ.
1	1уэры1уатэ	6
2	Дыкъэзыухъуреихь дунейр	4		1
3	Бжьыхьэ	4
4	Сабийхэм я хьэл – щэнхэр	6		1
5	Щ1ымахуэ	6		1
6	Лэжьыгъэм ц1ыхур егъэл1ап1э	9		1
7	Дунейм и щ1эрэщ1эгъуэ	8	1	1
8	Гъэмахуэ	9	1	1
9	Хэкур хъумэныр лъап1эщ	5
10	Къытегъэзэжыныгъэ	3
	Итого:	60	2	6
	Всего:	68

Зыубзыху тхыгъэ.

Анэдэлъхубзэр школым зэрыщаджыр лъэпкъ культурэм, хабзэм, гъэсэныгъэм пыщ1ауэщ. Абы къыхэк1к1э школым и пщ1эр зэрыщыту къэ1этын хунйуэ къоув. Литературэр псалъэм и искусствэщ, искусствэ л1эужьыгъуэхэм щыщу нэхъыбэ къызэщ1эзыубыдэ, на1уэу щыт ик1и гумм къинэж образхэмк1э ц1ыхухэм я гъащ1эр къэзыгъэлъагъуэщ.

Анэдэлъхубзэм и тхыгъэ нэхъыф1хэр теухуащ щ1эблэр адэ щ1ынылъэмрэ ц1ыхубэмрэ яхуэпэжу гъэсэным.

Анэдэлъхубзэр школым щегъэджыным и къалэн нэхъыщхьэхэм щыщщ еджак1уэхэр искусствэм и псалъэм, ц1ыхубэ 1уэры1уатэмрэ литературэмрэ куууэ хэшэныр ик1и ахэр и лъабжьэу школак1уэхэм я зэхэщ1ык1ым зегъэужьыныр, духовнэ, нравственнэ ик1и художественнэ я лъэныкъуэк1э зегъэузэщ1ыныр.

Е 3-нэ классым анэдэлъхубзэр щэджыным и къалэн нэхъыщхьэу щытын хуейщ: еджак1уэхэм я жьэры1уатэрыбзэмрэ тхыбзэмрэ нэхъри егъэф1эк1уэныр, литературэм и тхыдэмрэ и теориемрэ теухуауэ абыхэм щ1эныгъэ етыныр, моральнэ – эстетическэ нравственнэ, художественнэ эстетическэ гъэсэныгъэ егъэгъхуэтыныр, абыхэм хуэдэ къабзэу, литературнэ – художественнэ тхыгъэхэм езыр – езыру къеджэфу ик1и зэпкъырахыфу гъэсэныр, нэгъуэщ1 1уэхугъуэхэри.

Е 3-нэ классым анэдэлъхубзэр щаджк1э тхыгъэм и идейнэ – худэжественнэ мыхьэнэр къэхутэн, ар ди нобэрей гъащ1эм къызэрезэгъым гу лъегъэтэн, еджак1уэхэм гъэсэныгъэ тэмэмрэ щ1эныгъэ куурэ егъэгъуэтын хуейщ.

Е 3 –нэ классым щ1эс еджак1уэхэм литературэм и теорием теухуа 1уэхугъуэ нэхъыщхьэхэмк1э гуры1уэныгъэ нэсрэ зэхэщ1ык1 пыухык1арэ, еджак1уэхэм ягъуэтын хуейщ:

А) бзэм зиужьынымк1э есэныгъэ быдэ, езым я бзэк1э я гупсысэхэр къа1уэтэфын, гуры1уэгъуэу, тыншу, зэк1уу, зы зэк1элъык1уэм тету;

Б) иджырей анэдэлъхубзэм и нэхъ тхыгъэ пажэхэр, нэхъ гу зылъытапхъэхэр щ1эн;

В) литературнэ тхыгъэхэм я идейнэ 0 худэжественнэ зэхэлъык1эр къагуры1уэу щытын, образхэр яхузэпкъырыхын, художественнэ – изобразительнэ 1эмалхэр къагуры1уэн;

Е 3 –нэ классыр къэзыуххэм яхузэф1эк1ын хуейщ:

-гъэхуауэ гуры1уэгъуэу къеджэн;

-къызэджар текстым пэгъунэгъуу къэ1уэтэжын; упщ1эк1э текстыр зэпкърыхын;

-тхыгъэхэм къыхэщ л1ыхъужьхэм я характеристикэ к1эщ1 етын.

Е 3 –нэ классым щ1эс еджак1уэхэм я1эн хуей щ1эныгъэмрэ есэныгъэмрэ.

Еджак1уэхэм ящ1эн хуейщ:

-яджа художественнэ тхыгъэр зытепсэлъыхьыр, абыхэм зэреджэмрэ я авторхэмрэ; зэпкъраха художественнэ тхыгъэхэм я сюжетымрэ абыхэм хэт литературнэ л1ыхъужьхэмрэ; гук1э зрагъэщ1эн хуейуэ ирата тхыгъэхэр;

-гуры1уэныгъэ щхьэхуэхэм я щытык1э нэхъыщхьэхэр:

Литературнэ л1ыхъужьыр, зэгъэпщэныгъэр, олицетворенэр, эпитетыр.

Еджак1уэхэм яхузэф1эк1ын хуейщ:

-зыщыгъуазэ художественнэ тхыгъэм 1уэхугъуэ гуэрхэр къыхагъэбелджылык1ын;

- яджа художественнэ тхыгъэм къыща1эт 1уэхугъуэхэм зэманрэ къыщ1эхъу щхьэусыгъуэмрэ елъытауэ яку дэлъ зэпыщ1эныгъэр ягъэвыфын;

- зыщыгъуазэ художественнэ тхыгъэм хэт художественнэ – изобразительнэ 1эмалхэр къапщытэфын ик1и абыхэм тхыгъэхэм щагъэзащ1э мыхьэнэр къа1уэтэфын; егъэджак1уэм игъэува упщ1эхэм япкъ итк1э ядж худэжественнэ тхыгъэхэм хэт литературнэ л1ыхъужьхэм тэмэму ятепсэлъыхьын

Пояснительная записка

3 класс

Рабочая программа по математике создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования.

Общая характеристика учебного предмета

Содержание обучения математике в начальной школе направлено на формирование у учащихся математических представлений, умений и навыков, которые обеспечат успешное овладение математикой в основной школе. Учащиеся изучают четыре арифметических действия, овладевают алгоритмами устных и письменных вычислений, учатся вычислять значения числовых выражений, решать текстовые задачи. У детей формируются пространственные и геометрические представления. Весь программный материал представляется концентрически, что позволяет постепенно углублять умения и навыки, формировать осознанные способы математической деятельности.

Характерными особенностями содержания математики являются: наличие содержания, обеспечивающего формирование общих учебных умений, навыков и способов деятельности; возможность осуществлять межпредметные связи с другими учебными предметами начальной школы. Данная программа определяет также необходимый минимум практических работ.

Цели обучения

В результате обучения математике реализуются следующие цели:

 развитие образного и логического мышления, воображения; формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач, продолжения образования;

 освоение основ математических знаний, формирование первоначальных представлений о математике;

 воспитание интереса к математике, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.

Основанием для выбора послужило то, что в данный курс математики не только вооружает учащихся предусмотренным программой курсом знаний, умений и навыков, но и обеспечивает необходимый уровень их общего и математического развития. Данный начальный курс математики – курс интегрированный: в нем объединены арифметический, алгебраический и геометрический материалы. При этом основу начального курса составляют представления о натуральном числе и нуле, о четырех арифметических действиях с целыми неотрицательными числами и важнейшие их свойствах, а также основанное на этих знаниях осознанное и прочное усвоение устных и письменных вычислений.

Роль и место учебного курса определено школьным учебным планом на учебный год. Рабочая программа рассчитана на 4 часа в неделю, 136 часов в год.

Основной формой образовательного процесса является урок. Программа предусматривает питы уроков:

Урок –объяснение нового материала Урок - закрепление Урок - обобщение Комбинированный урок

Учебно-познавательная деятельность может быть индивидуальной и групповой.

Формой контроля являются контрольные по пройденным темам и итоговые контрольные работы.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

В результате освоения предметного содержания математики у учащихся формируются общие учебные умения, навыки и способы познавательной деятельности. Школьники учатся выделять признаки и свойства объектов (прямоугольник, его периметр, площадь и др.), выявлять изменения, происходящие с объектами и устанавливать зависимости между ними; определять с помощью сравнения (сопоставления) их характерные признаки. Учащиеся используют простейшие предметные, знаковые, графические модели, строят и преобразовывают их в соответствии с содержанием задания (задачи).

В процессе изучения математики осуществляется знакомство с математическим языком, формируются речевые умения и навыки: дети учатся высказывать суждения с использованием математических терминов и понятий, выделять слова (словосочетания и т. д.), помогающие понять его смысл; ставят вопросы по ходу выполнения задания, выбирают доказательства верности или неверности выполненного действия, обосновывают этапы решения и др.

Математическое содержание позволяет развивать и организационные умения и навыки: планировать этапы предстоящей работы, определять последовательность предстоящих действий; осуществлять контроль и оценку их правильности, поиск путей преодоления ошибок.

Требования к уровню подготовки

оканчивающих 3 класс

В результате изучения математики ученик должен

знать/понимать:

 последовательность чисел в пределах ;

 таблицу сложения и вычитания однозначных чисел;