Анализ учебно-воспитательной работы (стр. 21 )

Из 53 педагогов приняли участие в «Форуме» 27 человек, 26 учителей не приняли участия.

На окружном этапе Конкурса «Горизонты открытий» места распределились следующим образом:

1 место заняли -4 работы, из которых 3-начальная школа (+ 3 «В», , + 3 «А», + 4 «А»); и проект + 7 «Б», занявший в школе 3 место.

2 место заняли – 3 работы, две из которых принадлежат начальной школе ( +3 «Б», , Башкирова Т. Л.+ 2 «А») и работа , занявшая у нас 1 место.

3 место заняли 4 работы: + 7 «В» (1 место в школе); + 6 «В» (1 место в школе), + 7 «В»(2 место в школе), + 11 «А» (2 место в школе).

Количество работ, занявших места	Центр Образования № 000	Округ
1 место	13	4
2 место	11	3
3 место	6	4

Хотелось бы отметить, что со временем в образовательном учреждении растет число учителей, которые считают, что для осуществления проектно-исследовательской деятельности учащихся необходимо организовывать экскурсии, которые направлены на интеграцию основного и дополнительного образования, а также на развитие познавательного интереса и расширение кругозора учащихся. Инициатором этой работы является учитель русского языка и литературы .

Методическое объединение учителей русского языка и литературы разработало экскурсионные программы, которые позволили ученикам школы познакомиться с историей и культурой нашей огромной родины. Среди них экскурсии в различные года России: Петербург, Смоленск, Ярославль, Тулу, Валдай и т. д. Конечно же, мы посещает и такие литературные усадьбы, как Карабиха, Мелихово, Абрамцево, Константиново, Шахматово и др. Долгие годы для нас оставалось мечтой посещение Болдина осенью, и в сентябре наша мечта осуществилась : мы разработали трехдневные маршруты Москва - Дивеево - Болдино - Муром - Москва и Москва – Наумово – Пушкинские Горы – Печеры – Изборск – Псков – Новгород – Москва. (в результате этой работы и были представлены проектные и творческие работы: "Приют задумчивых дриад", «Болдино» с созданием видеофильма, «Один, день в Константиново» с созданием видеофильма, «Необычные музеи России», «Страна Чехия», « Мельницы».

делилась опытом этой работы на Международном семинаре по теме: «Сохранение культурного наследия», который проходил на базе ГОУ ЦО № 000 в 2010 году. А также ею написана статья по теме: «Экскурсия как одна из форм работы над школьным проектом» и опубликована в методическом журнале САО. Эта работа будет продолжаться, но поскольку Центр образования заключил соглашения с образовательными учреждениями г. Канаш чувашской Республики, и спортивной гимназией г. Шверин, то проектно-исследовательская деятельность будет целенаправленно выходить и за рамки России.

В целом работу МАН в учебном году следует оценить как удовлетворительную, большинство учащихся Центра Образования (если принять во внимание учащихся, участвующих в Олимпиадах и конкурсах) охвачено ее деятельностью.

На перспективу хотелось бы издавать лучшие проектные работы учащихся для использования их на уроках и во внеурочной деятельности, усилить психологическое сопровождение работы МАН, расширять международные и межрегиональные связи и контакты, заняться поиском новых научных контактов, подтянуть к деятельности академии профориентацию и выбор профессии ученого, объединить усилия МАН и структурного подразделения по работе с одаренными детьми, выработать совместный план, а также улучшить работу по организации и проведении форумов и по содержанию проектно-исследовательских работ, а именно:

1.  Предварительно готовить всех членов жюри к судейству;

2.  Ознакомиться с окружными критериями оценивания более детально;

3.  Включить в состав жюри представителя окружной комиссии;

4.  Исключить из оценки жюри эмоции и личные симпатии/антипатии;

5.  Расширить спектр конкурсов для участия в них представленных на «Форуме» проектов;

6.  Добиться полного отсутствия на конкурсе реферативных работ.

Главными структурными звеньями в методической службе школы являются Методические объединения учителей. В школе работало 5 предметных МО и МО по организации экспериментальной работы. Каждое методическое объединение работало над своей методической темой, тесно связанной с методической темой школы. И в своей деятельности, прежде всего, ориентировалось на организацию методической помощи учителю. Большая работа проводилась по обобщению педагогического опыта.

Методические темы предметных МО и их реализация:

·  1. МО гуманитарного цикла. Методическая тема - «Совершенствование форм и методов преподавания предметов гуманитарного цикла, способствующих развитию творческих способностей учащихся».

Ф. И.О. учителя	Методические материалы
	Отчет работы МО
	Отчет по ГЭП
	Статья. Поощрение и наказание как метод воспитания.
	Сценарий урока развития речи при подготовке к написанию сочинения по литературе.
	Организация выставок творческих работ учащихся в рамках ГЭП.
	Статья. Использование разнообразных форм диагностики знаний, умений, навыков учащихся в процессе преподавания русского языка
	Презентация «Организация международного сотрудничества Россия-Германия»
	1. Сценарий урока в технологии «Творческая мастерская» Урок – мастерская «Поиски смысла жизни» (обществознание, 7 класс) ( в рамках ГЭП.) 2. Отчет работы МАН учащихся и учителей
	Статья.Организация вокально – хоровой работы в школе. (в рамках ГЭП)
	Описание приемов решения педагогических задач. (в рамках ГЭП)
	Статья. Метод социального проектирования на примере социального проекта « Если бы молодость знала, если бы старость могла» .
	Статья. Методика проведения викторин в процессе преподавания истории в 5-х классах с целью развития творческого мышления учащихся + приложение (Викторина по истории)
	Статья. Сочинение по картине как одно из средств развития речи учащихся.
	Электронная Презентация «Методика использования ИКТ в процессе преподавания русского языка»
	Статья. Активные методы работы на уроках ИЗО

·  МО технического цикла. Методическая тема – «Совершенствование форм и методов преподавания предметов технического цикла, способствующих развитию творческих способностей учащихся».

	1. Создание сборника по экономике и математике 2. Отчет работы МО технического цикла
	Создание сборника по экономике и математике. (в рамках ГЭП)
	Представление проектной работы учащихся «Бюджет семьи» на городском семинаре в рамках работы ГЭП
	Представление проектной работы учащихся «Логистика – шаг за шагом» на городском семинаре в рамках работы ГЭП
	Проведение открытого урока по геометрии.+ Сценарий урока.-------
	Статья. Методика организации программированного обучения в процессе преподавания ИВТ в 9 классах
	1. Статья. Методы и формы работы с одаренными детьми. 2. Разработка сценариев 5 занятий кружка по математике для учащихся 5-х классов.
	1. Сценарий урока по теме: «Решение квадратных уравнений» 2. Сценарий урока. Нетрадиционный урок в современной педагогической технологии «Развитие критического мышления» в стратегии «Зигзаг» 2 часа.
	Система подготовки учащихся к ЕГЭ
	1. Подготовка интерактивного оборудования для проведения семинаров различных уровней. 2. Оформление презентаций по всем ГЭП.

·  МО учителей иностранных языков. Методическая тема - «Совершенствование форм и методов обучения учащихся на основе личностно-ориентированного подхода».

	1. Статья. Развитие ведущих общеучебных умений и навыков учащихся через использование проектной технологии в процессе обучения английскому языку. (Из опыта работы над проектом «Ложные друзья переводчика».) 2. Отчет работы МО учителей иностранных языков. +
	1. Эссе. Высокий уровень технологической культуры учителя является фактором, определяющим качество его профессиональной деятельности. 2. Перевод с английского «Стандартов профессионализма учителя» в рамках ГЭП 3. Описание способов решения педагогических ситуаций
	1. Эссе. Условия развития профессионализма учителя. Школьная корпоративная культура. 2. Урок в технологии « Творческие мастерские» Тема урока: «Поколения» (Generations) 3. Перевод с английского языка «Стандартов профессионализма учителя» в рамках ГЭП
Е	Урок в технологии « Творческие мастерские» Тема урока: «Поколения» (Generations)
	1. Статья. Выбор формы работы на уроке как один из важнейших показателей профессионализма учителя (на примере урока «свободной работы») 2. 2. Эссе. Одаренный педагог. Какой он? 3.Перевод с английского языка «Стандартов профессионализма учителя» в рамках ГЭП 4.Описание способов решения педагогических ситуаций
	Урок в технологии « Творческие мастерские» Тема урока: «Поколения» (Generations)
	1. Описание способов решения педагогических ситуаций. 2. Перевод с английского языка «Стандартов профессионализма учителя» в рамках ГЭП
	Сценарий урока «Числительные от 1 до 100 и прилагательные»
	Сценарий урока английского языка в технологии «Творческие мастерские»
	Сценарий урока английского языка в технологии «Творческие мастерские»
	Нет работы

·  МО учителей естественного цикла работало по теме: «Совершенствование содержания образования, методики преподавания, форм организации учебного процесса и учебной деятельности, направленных на повышение качества учебно-воспитательного процесса».

	Сценарий урока по теме: «Кислоты. Известное и новое о них».
	1. Статья. Особенности экологического образования на международном и межрегиональном уровнях в рамках проектной деятельности. 2. Примерное Интегрированное поурочно-тематическое планирование по Зоологии. Животные красной книги. Охрана природы(68 часов, 2 часа в неделю) (в рамках ГЭП)
	1. Анализ работы МО 2. Сценарий открытого урока по физике.
	1. Сценарий урока по географии «Физико-географическое положение Африки» 2. Методические рекомендации «Межпредметные связи в преподавании географии»
	1. Методическая разработка. Межокружной этап «Зеленой» олимпиады как пример межведомственных взаимодействий по организации и проведению совместных экологических мероприятий. 2. Статья. Работа со СМИ, как средство приложения и распространения эколого-просветительской работы со школьниками
	1. Презентации (из опыта работы) А) «Реализация задачи социализации школьников на основе национальной образовательной стратегии «Наша новая Школа» (выступление на Всероссийском семинаре в феврале 2011г) Б) «Организационно-управленческие формы как механизм реализации учебного проектирования» (выступление на Межрегиональном семинаре в октябре 2010г) В) «Организация международного сотрудничества Россия-Германия» Г) «Организация Межрегионального сотрудничества Россия - Чувашская Республика». Д) «Индивидуальная система повышения профессионального уровня педагога»

·  МО учителей начальных классов. Методическая тема - «Новый педагогический профессионализм в современной инновационной системе образования».

	1. Статья. Создание детско-взрослой общности как пример учебного проектирования. Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Традиции и инновации в образовании младших школьников». Посвященной году Учителя. Новосибирск. МГПУ. 14-15 апреля 2010г.(не напечатана) 2. Сценарий открытого урока по УМК «Проектная деятельность». Тема урока: «Поздравительная открытка».
	Сценарий открытого урока по математике в 1 классе по теме: «Величины. Длина» (в рамках работы методического объединения.)
	1. Эссе Мониторинг профессионального развития учителя – одно из условий развития профессионализма учителя 2. Статья. Профессиональное самосознание как основополагающее условие развития профессионализма педагога. 3.Описание способов решения педагогических ситуаций 4.Анализ работы МО учителей нач. классов.
	Интегрированное тематическое планирование курса «Окружающий мир» + «Экология» 4 класс (Разделы «Путешествие по природным зонам России» и «Путешествие по природным сообществам») ( В рамках работы ГЭП )
, педагог-психолог , логопед , учитель начальных классов	Статья. Психолого-педагогическо-логопедическое сопровождение учебного проекта «Дом моей мечты»
	«Изучение русской народной культуры как средство развития и воспитания младших школьников».
	Методический паспорт учебного проекта «Былины как исторические свидетельства жизни русского народа. Создание иллюстративного словаря былинных слов для детей младшего школьного возраста».
	Интегрированный урок математики и окружающего мира в 1-м классе по темам: "Двузначные числа. Круглые числа" (обобщение) "В семье друзей пернатых"(закрепление) (УМК "Гармония")
	Эссе «Высокий уровень технологической культуры учителя является фактором, определяющим качество его профессиональной деятельности» 2.Описание способов решения педагогических ситуаций
	1. Самоанализ урока по теме «Правописание русских суффиксов». 2. Сценарий урока. Тема: «Правописание русских суффиксов».
ГПД
ГПД
ГПД
ГПД
ГПД
ГПД	«Эстетическое воспитание младших школьников посредством кукольного театра».
ГПД

В целом на заседаниях Методических объединений школы рассматривались следующие вопросы: