Анализ учебно-воспитательной работы (стр. 7 )

Формы организации учебного процесса.

В учебном году в педагогическом коллективе использовались такие же формы организации учебного процесса как и в прошедшем учебном году:

1. для обучения уч-ся использовались следующие формы организации учебного процесса:

- уроки (классно-урочная система)

- лекции, семинары, практикумы (лекционно-зачетная система)

- консультативные занятия

- элективы

- проектные формы

- олимпиады, марафоны, конкурсы

- предметные недели

- открытые уроки

Обучения на дому не было.

Средняя школа работала в одну смену.

Учебный план, учебные программы и практическая часть к ним выполнены полностью.

Основная задача школы по вооружению учащихся базовыми знаниями выполнена. На протяжении последних лет в школе наметилась положительная тенденция по сохранению и улучшению качества обучения, но следует отметить, что мы сильно теряем на повышении качества обучения из-за учащихся, имеющих 1 -2 тройки. По предметам качество обученности у нас довольно высокое, а в целом значительно ниже. Отсюда вытекает одна из главных задач на следующий учебный год: работа с учащимися, имеющими 1-2 тройки по итогам обучения. В прошедшем учебном году нам удалось немного снизить число учащихся с 1 «3», но в целом качество обученности пока стоит на месте.

В прошедшем учебном году мы возродили такую форму работы как предметные недели. Практически все методические объединения провели такие недели, используя интересные формы и методы работы, экскурсии, выставки, семинары и творческие конкурсы. Учащимися школы под руководством учителей были подготовлены интересные газеты, поделки для выставок, исследовательские работы, фото-монтажи и т. д. Стали возрождать и такую форму работы как, общественные опросы, планируем в новом учебном году расширить эту форму, а также чаще использовать предметные ринги и другие соревновательные формы работы, а также расширим независимые формы оценки знаний учащихся.

Анализ работы учителей.

Для успешного прохождения программы и качественного усвоения знаний необходима кропотливая работа учителей - предметников.

Учителя русского языка и литературы , , отличаются высоким уровнем педагогического мастерства, творческой активностью. Работая в старших классах и средних классах, они эффективно обучают учащихся, добиваясь высоких и стабильных результатов, вкладывают много усилий в индивидуальную работу с учащимися и их родителями.

В 5-8 классах работали учителя , ,

Хочу отметить особо работу учителя . Учитель с 58-летним стажем работы уже заслуживает низкого поклона. Но Нинель Григорьевна не только является одним из высокопрофессиональных учителей школы, но и одним из наиболее востребованных. Ее уроки отличает вдумчивость, проблемность, интерес, необыкновенная корректность в отношениях с учениками. Кроме того, Нинель Григорьевна ведет внеклассную работу по предмету, активно участвует в методической и проектной работе, среди ее учащихся есть победители окружного этапа всероссийской олимпиады школьников.

К этой же когорте учителей с более чем 40-летним стажем работы относится Богомолова Александровна является очень ответственным учителем, который своей кропотливой работой умеет добиваться результата даже с самыми сложными учениками.

Учитель русского языка и литературы отлично владеет методикой построения занятий, на уроках применяет различные методы и методические приемы, активизируя учащихся для восприятия изучаемого материала, много внимания уделяет подготовке учащихся к итоговой аттестации, второй год Юлия Валентиновна активно ведет проектную работу, активно участвует в работе городских и республиканских семинаров по данной проблеме, ее учащиеся получают высокие результаты в городских конкурсах, среди ее учащихся есть победители окружного этапа всероссийской олимпиады школьников.

Учитель , является грамотным и опытным учителем. Второй год она занимается проектной деятельностью, среди ее учеников есть победители конкурсов проектных работ. Галина Сергеевна много внимания уделяет индивидуальной работе с учащимися и их родителями.

Второй год в школе работает наша выпускница, учитель русского языка и литературы – , которая окончила педагогический университет и вернулась в школу. Нужно отметить, что, несмотря на молодость, Мария Константиновна показала себя грамотным, старательным и очень болеющим за дело учителем. Она активно включилась в работу школы, участвовала в учебном году в профессиональном конкурсе «Учитель года» и в номинации «Молодой педагог» стала финалистом в округе, соревнуясь с учителями, которые уже имели некоторый опыт педагогической деятельности. Мария Константиновна активно приобретает педагогический опыт, обучаясь на курсах повышения педагогического мастерства, осваивает открытые образовательные технологии и успешно применяет их на своих уроках в 6 классе.

Третий год в школе работает В., зарекомендовавшая себя грамотным, квалифицированным учителем, умеющим найти общий язык с разными категориями учащихся. В прошедшем учебном году она закончила курсы, которые позволили ей стать экспертом ЕГЭ по своему предмету, что является важным условием обучения учащихся при подготовке к итоговой аттестации.

Председателем методического объединения русского языка и литературы является . Этот учитель пользуется заслуженным авторитетом и уважением не только в школе, но и в округе, ведя большую методическую работу.

Продолжает интересно работать учитель истории Н., которая на своих уроках стремится вовлечь учащихся в исследовательскую работу, способствующую воспитанию патриотизма, качественно и интересно строит свои уроки, используя различные методики организации учебного процесса. Работая в эксперименте по апробации линии учебников издательства «Дрофа», она давала открытые публичные уроки на Россию, активно участвует в проектной деятельности. Светлана Николаевна активно участвует в профессиональных конкурсах, занимая в них призовые места. В прошедшем учебном году заняла третье место в окружном конкурсе «Учитель года» и стала финалистом городского конкурса в номинации «Профи».

Учитель истории и обществознания зарекомендовала себя грамотным и хорошо владеющим своим предметом учителем. Ей удалось установить доброжелательные отношения с учащимися и их родителями. Требовательно и вместе с тем по-доброму организовать работу с учащимися. Антонина Тихоновна много внимания уделяет подготовке учащихся к конкурсам и олимпиадам, что дает хорошие результаты.

Учителя географии и всегда умело обеспечивают общие условия эффективности урока, применяя методы наглядности и практических работ с картами, практическими и проектными работами.

Учитель биологии использует инновационную работу по уровневой дифференциации, уделяя большое внимание обучению учащихся логически мыслить, делать выводы, широко применяет ИКТ и лабораторию Архимед в своей работе и работе уч-ся, активно участвует в проектно-исследовательской работе, работе по экологизации образования, ведет большую внеклассную работу по предмету.

Учитель физики на своих уроках реализует триединую дидактическую задачу через изучение основных законов, понятий. Широко применяет для обобщения круга физических явлений лабораторные и практические работы. Второй год среди его учащихся есть победители окружной олимпиады. Но хочу отметить, что есть проблемы во взаимоотношениях с уч-ся, у предмета низкий рейтинг и повышенная тревожность по психологическим тестированиям.

Учителя английского и немецкого языка , , Г., , , преподают на хорошем методическом и профессиональном уровне, добиваясь хороших результатов и прививая интерес к своему предмету.

Уроки изо и технологии (модуль черчение) ведет Г. На своих занятиях она знакомит учащихся с живописью, скульптурой, особенностью графических построений. Дети выполняют теоретические и практические работы. Однако у Лидии Геннадьевны сложно складываются отношения с учащимися, которые постоянно обижаются на ее необъективность, на скучные уроки и плохое объяснение материала. Вместе с тем, следует отметить, что в прошедшем учебном году Лидия Геннадьевна включилась в проектную работу.

Первый год работает в нашем коллективе молодой специалист Ольга Юрьевна – выпускница нашей школы, пришла работать учителем изо и технологии. Несмотря на свой молодой возраст и маленький опыт работы, Ольга Юрьевна показала себя вдумчивым, ответственным учителем, который с удовольствием учится, стремится научить своих учеников тому, что умеет сама, а сама она владеет многими технологиями и методиками работы с разными видами материалов. На ее уроках интересно и всегда есть практический результат работы.

Учитель технологии , создает на уроках доброжелательную обстановку, прививая элементарные навыки обслуживающего труда учащимся. - учитель физкультуры преподает свой предмет умело и увлекательно, привлекая детей к спортивным дисциплинам не только на уроках, но и во внеурочной деятельности.

Учителя математики , А, , имея богатый опыт, умело планируют и определяют задачи урока, стремятся выбирать наиболее эффективные и целесообразные формы, методы и приемы, необходимые для определенных классов и учащихся, ищут новые формы организации урока, стремятся сделать его интереснее.

Учитель музыки и МХК работает интересно и творчески, переживает за свой предмет. Уроки Марины Александровны отличаются высоким эмоциональным настроем и профессионализмом, методически грамотным построением, использованием межпредметных связей и эрудицией учителя.

Активно в прошедшем учебном году работали учителя ИВТ и Они сумели заинтересовать своим предметом, на уроках учащиеся с удовольствием выполняют практические задания. Надо отметить, что и в целом учащиеся школы стали активнее использовать умения работы на компьютере в учебной деятельности, в чем есть заслуга учителей информатики.

Учителя физической культуры и работают в школе не первый год. Но следует отметить, что, несмотря на большой опыт работы, к деятельности этих учителей имеются претензии как точки зрения организации работы на уроке, так и с точки зрения организации работы учащихся на уроке. Поэтому в новом учебном году работа учителей физической культуры будет поставлена на персональный контроль.

Анализ качества работы учителей.

Сравнительный анализ за два года.

(средний показатель по предмету)

№	ФИО преподавателя	предмет	уч. год	уч. год
1.		Русский язык	50	46
		Литература	69	60
2.		Русский язык	69	68
		Литература	92	83
3.	К.	Русский язык	60	60
		Литература	88	93
4.	В.	Русский язык	65	61
		Литература	77	77
5.		Русский язык	50	64
		Литература	62	63
6.		Русский язык	55	47
		Литература	68	77
7.		Русский язык	51	61
		Литература	63	67
8.		Математика	60	62
		Алгебра	34	54
		Геометрия	39	65
9.		Математика	55 (6 б)	56 (7 б)
		Алгебра	80	69
		Геометрия	76	61
10.		Математика	75	62
		Алгебра	47	61
		Геометрия	33	46
11.		Алгебра	29	59
		Геометрия	25	-
12.		Математика	78	46
		Алгебра	77	68
		Геометрия	68	66
13.		Математика	-	87
		Алгебра	-	43
		Геометрия	-	30
14.	И.	Природоведение	93	98
		Биология	76	77
15.		Биология	-	72
16.		История	-	81
17.		История	71	79
		Обществознание	60	87
18.		История	68	59
		Обществознание	80	76
19.		История	69	66
		Обществознание	92	83
20.		История	72	67
		Обществознание	84	69
21.		География	-	71
22.		География	71	86
		Экология	89	100
23.		Химия	57	55
24.		Физика	64	63
25.		ОБЖ	97	94
26.		ОБЖ	97	100
27.		Музыка	91	94
28.		ИЗО	83	87
		Матер. технологии	56	54
		МХК	-	67
29.		ИЗО	-	96
		Матер. технологии	-	96
30.		Матер. технологии	87	85
31.	К.	ИКТ	82	85
		Алгоритмика	-	76
32.		ИКТ	79	80
		Алгоритмика	-	72
33.		ИКТ	97	100
34.		Физкультура	99	96
35.		Физкультура	81	88
36.		Английский язык	69	78
37.		Английский язык	79	76
38.		Английский язык	70	66
39.	В.	Английский язык	62	61
40.		Английский язык	79	79
41.		Английский язык	64	61
42.		Английский язык	90	67
43.		Немецкий язык	87	95
44.		Немецкий язык	77	85
45.		Химия	46	56
		Биология	76	-
46.		Профессиональное определение	-	100

Сравнительная таблица рейтинга учителей средней школы: