Анализ учебно-воспитательной работы (стр. 22 )

1.Утверждение планов работы и тем самообразования.

2.Об организации экспериментальной деятельности

3.Соблюдение единого орфографического режима.

4.Планирование элективных курсов в рамках экспериментальной деятельности.

5. О подготовке учащихся к олимпиадам, конкурсам, интеллектуальным марафонам.

6. Об организации проектно-исследовательской деятельности.

7. Анализ контрольных, срезовых работ.

8. О подготовке учащихся к ЕГЭ.

9. Система работы с одаренными детьми.

10. Об участии учителей в профессиональных конкурсах.

11. Роль кабинета в совершенствовании образовательного процесса.

12. Система работы по предупреждению неуспешности учащихся.

13. Ознакомление с новинками педагогической и методической литературы.

14. О внедрении в практику работы открытых образовательных педагогических технологий.

15. Требования к современному уроку.

16. Итоги работы по темам самообразования.

17. Анализ работы за год

В течение учебного года в рамках методической работы были реализованы предложения, высказанные на августовском педсовете:

-совершенствовать систему работы по изучению, обобщению и внедрению передового педагогического опыта учителей

-создать условия для понимания каждым учителем необходимости и использования новых образовательных педагогических технологий

- совершенствовать умения учителей в технологической разработке урока в новых образовательных технологиях, навык самоанализа урока

-спланировать цикл открытых уроков по МО

-более тщательно продумывать взаимопосещение уроков

-продолжить практику проведения предметных недель

-повышать качество проводимых учебных занятий на основе совершенствования используемых, технологий, форм уроков, форм организации учебной деятельности, методов, приемов.

-проводить научно-практические семинары, круглые столы в целях обмена опытом.

Работа, выполненная членами методических объединений:

-создан банк данных об участии каждого учителя и воспитателя ГПД в научно-методической и экспериментальной деятельности

-создан банк печатных работ учителей

- разработаны программы и проведены «предметные недели»

-собран материал по проведению внеклассной работы по предмету

-создан банк проектно-исследовательских работ учащихся, подготовленных под руководством педагогов

-создан банк аннотаций и презентаций к проектно-исследовательским работам учащихся

-подготовлены наградные материалы

Проблемы, над которыми необходимо работать учителям-предметникам:

-Шире использовать в практике преподавания возможности межпредметных связей;

-Начать изучение теоретического и практического материалов по Метапредметным технологиям;

-Шире использовать формы организации самостоятельной работы учащихся через открытую образовательную технологию «Творческие мастерские»;

-Продумать систему открытых уроков по МО в рамках открытых образовательных технологий с проведением самоанализа;

-Определить тематику Мастер-классов по реализации ООТ;

-Особое внимание уделять развивающим аспектам обучения - формированию ключевых компетенций у учащихся (предпочтение - социальным компетенциям);

-Шире использовать в старшей школе Семинарские занятия на обобщающих уроках;

-Всем учителям-предметникам более целенаправленно работать над формированием высокого уровня языковой и литературной культуры;

-Формирование в системе всего школьного образования умений работать с разными источниками информации;

- В целях подготовки учащихся к ГИА и ЕГЭ, отрабатывать с начальной школы форму контроля – тестирование, а в содержании алгоритмы и приемы выполнения тестовых заданий по темам;

-Совершенствовать внеклассную работу по предметам

-Продумать систему работы учителей в МО по подготовке учащихся к участию в предметных олимпиадах разных уровней

-В процессе преподавания усилить мотивирующий фактор на изучение материала

Важным направлением работы методических объединений и администрации центра образования является постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров через курсы повышения квалификации и участие в работе семинаров различных уровней:

1.На базе центра образования работали курсы повышения квалификации МИОО «Школьная команда», которые успешно закончило 29человек, в том числе 3 человека членов администрации. Тема: Освоение ООТ «Творческие мастерские».

-Администрация и педагоги центра образования принимали активное участие в работе семинаров, научно-практических конференций окружного, городского, Российского, Международного уровней:

г. Участие в работе городского семинара «Информационная культура учителя»в рамках работы ГЭП «Социально-педагогическое условия профессиональной компетенции учителя» ( С.)

2. 11.10.2010г

Участие в работе городского семинара «Образовательный фотобиеннале» в рамках работы ГЭП «Социально-педагогическое условия профессиональной компетенции учителя» (, , )

3. 13г.

Городской семинар с межрегиональным участием по теме «В каждом учителе живет исследователь и творец» на базе школы № 000.

Выступала В. «Механизмы включения педагога в экспериментальное исследование».

4. 14.10.2010г.

Городская научно-практическая конференция «Учебное проектирование на интегрированном содержании» ( в рамках работы городского Педагогического сообщества по учебному проектированию)

Выступали:

«Организация исследовательской деятельности учащихся в области интеграции биологии, природоохранном движении в рамках учебного проектирования»

(получен сертификат)

«Создание модели личностно-ориентированного обучения истории через интеграцию краеведческого материала, и музееведения в рамках учебного проектирования» (получен сертификат)

5. 21.10.2010г. Участие в работе Городского методического объединения «Этноформат» (Роль и место этнокультурного образования в московском образовании сегодня) на базе МГД(Ю)Т. ()

г. Издательский дом «Первое сентября» работа секций по предметам

«День предметов естественно-научного цикла.» Участие приняла – учитель математики. (получен сертификат)

7. 19.11.2010г Участие в работе городского семинара «Развитие субъектной позиции детей на основе разработки детско-взрослых проектов» в рамках ГЭП «Гуманитарное проектирование в образовательном процессе в сфере художественно-эстетического цикла» ()

г. Участие в работе городского семинара «Инновационная деятельность в пространстве поликультурного диалога» в рамках ГЭП«Гуманитарное проектирование в образовательном процессе в сфере художественно-эстетического цикла» (, )

г Участие в работе городского практико-ориентированного семинара «Возможности флористики как направления дизайна с позиции гуманитарного проектирования в образовательном процессе в сфере художественно-эстетического творчества» (

г. Участие в работе Мастер-класса «Курсовые работы школьников: игра в науку или реальная польза?» в рамках ГЭП «Гуманитарное проектирование в образовательном процессе в сфере художественно-эстетического цикла» ()

г. Городская научно-практическая конференция с межрегиональным участием «Компетентность учителя проектного обучения» (в рамках работы городского Педсообщества по учебному проектированию)

Стендовый доклад: «Организационно-управленческие формы как механизм реализации учебного проектирования» + выставка проектных работ учащихся.

г Городская конференция на базе МИОО «Проблемы формирования универсальных учебных действий средствами естественно - научного образования» .( Ю.-участие)

г. Участие в работе городского методического объединения «Этноформат» (проектные технологии в этнокультурном образовании) на базе МГД(Ю)Т. ()

г. Городской семинар по ГЭП Рябцева «Перспективы работы на II полугодие г.» на базе ГОУ ЦО № 000. Об участи во II открытом фестивале детского творчества «Культурное наследие России», посвященное 50-летию первого полета человека в космос. (Участие ,)

г. Круглый стол «Социальные результаты образования»+ 13 регионов России. Выступление по теме «Реализация в практике работы компетентностной модели современного учителя в условиях решения задачи социализации школьника»

г. V Общероссийская научно-практическая конференция с международным участием: «Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве» Выступление:

1. Ю. «Взаимодействие школы и эколого-просветительского отдела ООПТ»

2. И. «Региональное и международное сотрудничество в рамках реализации метода экологического проекта».

г. В рамках ГЭП (на базе школы № 000 городской семинар «Технология «Образовательный фотобиенале»». Образ нации на школьном уроке. Принимали участие: , ,

г. Международный семинар по обмену опытом в рамках экспериментальной деятельности. Германия. Город Шверин. Спортивная гимназия. Тема: «Гуманитарное, экологическое проектирование в образовательном процессе». Участвовали: , ,

Заключено Соглашение о сотрудничестве на 5 лет.

III городская научно-практическая конференция «Антропологический подход в современном инновационном образовании: опыт, проблемы, перспективы. В рамках работы ГЭП Рябцева : презентация, постер о работе ГЭП () выставка творческих работ учащихся ( Ю.)

г Городская научно-практическая конференция на базе ГОУ ЦО № 000 в рамках сотрудничества с Городским Педсообществом по учебному проектированию: «Технологии безотметочного оценивания».

Представление школы - В., организация семинара: , , Григонис А. Участвовали учителя-экспериментаторы : В, ,

г. Участие во II Открытом фестивале детского творчества «Культурное наследие России – Год космонавтики», в рамках работы ГЭП

Принимали участие: , , учащиеся ГОУ ЦО № 000.

22. 27.04.2011г. Городской проблемный семинар «Контекстное образование и программа «Энциклопедия» в рамках ГЭП (на базе ГОУ ЦО № 000). Принимали участие : , ,

г. Городской научно-практический семинар «Компетентность учителя начальных классов в проектном обучении». В рамках сотрудничества с «Педагогическим сообществом по учебному проектированию «Апробация курса «Учебное проектирование на уроках во 2-х классах». На базе ГОУ СОШ № 000. Участие: Учителя-экспериментаторы , ,

На базе центра образования были проведены :

1. 25.10.2010 г. На базе ГОУ ЦО 1454 Городской семинар « Внедрение в практику работы УМК «Учебное проектирование» во 2-х классах с проведением открытых уроков по учебному проектированию учителями , ,

2. 16.12.2010г. Городской семинар-практикум на базе ГОУ ЦО № 000 «О подготовке и проведении межокружного тура 3-ей Экологической олимпиады юных натуралистов и биологов «Зеленая олимпиада» («снежный этап», « зеленый этап»)

( , организация и проведение семинара).

3. 20.01.2011г. Городской семинар по ГЭП Рябцева «Перспективы работы на II полугодие г.» на базе ГОУ ЦО № 000. Об участи во II открытом фестивале детского творчества «Культурное наследие России», посвященное 50-летию первого полета человека в космос. (Участие , )

4. 09.02.2011г. Городской семинар в рамках ГЭП по Финансовой грамотности на базе ГОУ ЦО № 000:

А) открытый интегрированный урок «Математика + экономика» по теме: «Решение задач экономического содержания в процессе преподавания математики. ( открытый урок)

Б) Мастер-класс: «Методика проведения нетрадиционного интегрированного урока (история, обществознание, экономика), «Урока-аукциона» ()

В) Презентации учащихся к проектным работам: «Домашняя экономика» Рыбина Вера, Горбатова Екатерина 10 «А» класс, руководитель

«Логистика. Шаг за шагом» учащаяся 11 «А» класса Хаперская Вера. Руководитель –

5. 01.03.2011г. Окружной Круглый стол на базе ГОУ ЦО № 000 в рамках Недели науки. «Территория педагогических инициатив. Критерии значимости и практической реализации педагогических инициатив». Организация:

6. 05.04.2011г Городская научно-практическая конференция на базе ГОУ ЦО № 000 в рамках сотрудничества с Городским Педсообществом по учебному проектированию: «Технологии безотметочного оценивания».

Представление школы - В., организация семинара: , , Григонис А. Участвовали учителя-экспериментаторы: В, ,

7. 11.04.2011г. На базе ГОУ ЦО № 000. Концерт, посвященный Дню космонавтики. (участники –школы ГЭП ) Организация: , ,

Большая работа ведется в рамках международного и межрегионального сотрудничества, так как ГОУ ЦО № 000 заключены Соглашения о сотрудничестве:

А) С Отделом образования и молодежной политики г. Канаш Чувашской Республики (базовая школа №3)

Основные направления совместной деятельности:

-Осуществление совместной работы по совершенствованию научно-методической и экспериментальной деятельности, внедрению современных образовательных технологий, интенсивных методов обучения.

- Обмен опытом в форме (семинаров, круглых столов, мастер-классов, конференций, дискуссий, школы пед. мастерства, методических выставок, презентаций)

- Осуществление совместных педагогических проектов, которые могут иметь различные формы (написание и реализация совместных образовательных программ, программ элективных курсов, воспитательных программ и т. д.)

- Осуществление совместных ученических проектов (межпредметные, предметные, социальные), а так же олимпиад, конкурсов, форумов.

- Осуществление обмена информацией дистанционно для сбора практических материалов для совместных проектно-исследовательских работ.

Что сделано:

1. Совместные проектно-исследовательские работы учащихся «Культурные традиции народов России и Чувашии».

2.Проводился Двухдневный семинар для завучей г. Канаш по теме: «Управление образовательным процессом»

3.Двухдневный семинар на базе ГОУ ЦО 1454 , где присутствовали директора школ г. Канаш и педагоги школы, с проведением открытых уроков, мастер-классов, открытых внеклассных мероприятий.

4.Администрация ГОУ ЦО № 000 в количестве 7 человек посетила школы г. Канаш, гимназию в г. Чебоксары.

5. Провели Круглый стол на базе ГОУ ЦО № 000:

·  Использование интерактивного оборудования в организации учебно-воспитательного процесса. «Мобильный компьютерный класс» (, школа №3 г. Канаш и ГОУ ЦО № 000)

·  Организация воспитательной работы с учащимися в рамках президентской программы «Наша новая школа» (, школа №6 г. Канаш и , ГОУ ЦО № 000)

6.В практику совместной деятельности входит написание краткой аннотации на проектную работу учащихся школ г Канаш учителями ГОУ ЦО№ 000 и учителями школ г. Канаш на проектные работы учащихся нашего учреждения.

Б) Со Спортивной гимназией г. Шверин (Германия)

Что сделано:

1.Подписано Соглашение о сотрудничестве на 5 лет.

2.Составлен Международный проект: «Культурные связи народов России и Германии в Земле Мекленбурга»

Тема международного проекта: «Традиции русского и немецкого народов»

Цель: Развитие интеллектуально-творческого потенциала личности учащегося путем совершенствования ключевых компетенций как средства достижения личностно значимых целей.

Задачи:

-способствовать развитию творческой исследовательской активности учеников

-стимулировать развитие интереса к культуре и традициям русского и немецкого народов

-пропагандировать методические наработки учителей по исследовательской деятельности учащихся в рамках международного сотрудничества

Основные направления деятельности:

·  Установление прямых связей, в том числе дистанционных с учащимися спортивной гимназии г. Шверин.

·  Осуществление обмена опытом между администрациями, учителями и учащимися школ г. Шверин в форме семинаров, круглых столов, мастер-классов, конференций, дискуссий, школы пед. мастерства, методических выставок, презентаций и т. д.

·  Организация и осуществление совместных педагогических и ученических проектов.

·  Осуществление обмена группами школьников с целью ознакомления с традициями народов, с целью проведения совместных мероприятий: конкурсов, экскурсий, культурных программ, с целью сбора информации и практических материалов для совместных проектно-исследовательских работ.

·  Организация посещения уроков немецкого и русского языков, а также и других предметов.

3. Организована встреча с учителем географии и русского языка спортивной гимназии г. Шверин Марленой Пайц (апрель 2010г) на базе ГОУ ЦО № 000.

4. Создан совместный международный ученический проект «Защитим и сохраним Амурского тигра».(Руководители проекта - учитель биологии, ГОУ ЦО № 000 и Марлене Пайц - учитель географии, спортивная гимназия г. Шверин)

5. Организована поездка делегации ГОУ ЦО № 000 в составе , зам. директора по ОЭР, , зам директора по УВР, , учителя биологии, , учителя немецкого и английского языков. (19-03.-26года) в г. Шверин в Спортивную Гимназию. Посетили уроки русского языка, немецкого языка, английского языка, географии, биологии, математики, музыкальные занятия, спортивные занятия в трех учебных заведениях (в Спортивной гимназии, в Гимназии с эстетическим направлением и в начальной школе). Участвовали в работе семинаров, в результате чего ознакомились с системой преподавания в школах г. Шверин.

6. В октябре 2011 года будет организован приезд немецкой делегации педагогов и учащихся к нам.

Выводы:

1. Методическая тема школы и вытекающие из нее темы МО соответствовали основным задачам, стоящим перед школой в учебном году.

2. Тематика заседаний МО отражает основные проблемные вопросы, стоящие перед МО, но надо отметить, что заседания МО проводились не во всех МО на должном уровне и в работе МО недостаточно внимания уделялось на рассмотрение вопросов, связанных с совершенствованием современного урока, организацией внеклассной деятельности по предметам.

3. Надо отметить, что на должном уровне работали только 3 МО (Иностранного языка, начальных классов и по экспериментальной деятельности.)Вопросы в них были продуманы. Выступления и выводы основывались на анализе работы, практических результатах.

4. Работа Методического Совета координировала деятельность школы.

5. Отобранный комплекс мероприятий позволил решать систему учебно-методических задач.

6. Анализ качественного состава педколлектива показал положительную динамику роста профессионального уровня учителей.

7. Выросла активность учителей, их стремление к творчеству, достаточно большое количество учителей участвовало в экспериментальной деятельности, в городских конкурсах, в работе семинаров различных уровней, в том числе с международным участием, где был представлен их передовой опыт работы.

8. Большинство учителей прорабатывает для себя методику применения на практике новых педагогических технологий.

9. Пополняется методическая копилка учителя.

10. Активизировалась работа по обобщению передового педагогического опыта.

11. Расширились межрегиональные и международные связи по обмену опытом.

12. Методический кабинет ежегодно пополняется новыми материалами, разработками.

В настоящее время в кабинете имеются материалы по следующим направлениям:

- современный урок (полная подборка материалов)

- организация проектно-исследовательской деятельности

- интерактивное обучение

- как написать статью

- новые открытые образовательные технологии

- сценарии открытых уроков различной типологии и форм

- сценарии педагогических советов

- сценарии мастер-классов

- электронные презентации к проектно-исследовательским работам учащихся

- статьи администрации и учителей (Электронный вариант с 2006 года)

Рекомендации:

1. Организовать работу всех МО на должном методическом уровне.

2. В работе МО по повышению профессионального мастерства учителей обратить внимание на следующие умения учителей: технологию подготовки и проведения нестандартных уроков и их самоанализ; более широкое применение открытых образовательных педагогических технологий.

-Спланировать цикл открытых стандартных и нестандартных уроков в рамках подготовки к педсоветам, в плане проведения методической недели, в рамках проведения семинаров различных уровней с целью обмена опытом.

-Шире использовать в практике преподавания возможности межпредметных связей;

-Начать изучение теоретического и практического материалов по Метапредметным технологиям;

-Шире использовать формы организации самостоятельной работы учащихся через открытую образовательную технологию «Творческие мастерские»;

-Продумать систему открытых уроков по МО в рамках открытых образовательных технологий с проведением самоанализа;

-Определить тематику Мастер-классов по реализации ООТ;

-Особое внимание уделять развивающим аспектам обучения - формированию ключевых компетенций у учащихся (предпочтение - социальным компетенциям);

-Шире использовать в старшей школе Семинарские занятия на обобщающих уроках;

-Всем учителям-предметникам более целенаправленно работать над формированием высокого уровня языковой и литературной культуры;

-Формирование в системе всего школьного образования умений работать с разными источниками информации;

- В целях подготовки учащихся к ГИА и ЕГЭ, отрабатывать с начальной школы форму контроля – тестирование, а в содержании алгоритмы и приемы выполнения тестовых заданий по темам;

-Совершенствовать внеклассную работу по предметам

-Продумать систему работы учителей в МО по подготовке учащихся к участию в предметных олимпиадах разных уровней

-В процессе преподавания усилить мотивирующий фактор на изучение материала

3. Продолжить работу курсов МИОО «Школьная команда» на базе ГОУ ЦО по современным открытым образовательным технологиям.

4. Продолжить создание банка материалов в методическом кабинете по теме: «Современные эффективные технологии, формы, методы, приемы организации учебно-воспитательного процесса на уроках и во внеурочное время.»

5. Целенаправленно организовывать взаимопосещение уроков.

6. Продолжать проведение мастер-классов, творческих семинаров, педчтений и других форм по обмену опытом работы.

7. Спланировать внеклассную работу по всем предметам.

8. Продолжить работу по накоплению методических материалов «В помощь учителю».

9. Продолжать работу по оснащению методического кабинета.

10. Продолжить экспериментальную работу на уровне городских экспериментальных площадок, а также по апробации новых учебников по истории ( ) и музыке ( ).,

11. Продолжить апробацию УМК по учебному проектированию в 3 классах (, , ).

Анализ воспитательной работы

Образование и воспитание неразрывно связаны друг с другом. , размышляя о взаимосвязи воспитания и учения, писал: «И воспитание, и образование нераздельны. Нельзя воспитывать, не передавая знания; всякое же знание действует воспитательно».

Сегодня о воспитательной работе в современной школе много говорится на самых различных уровнях.

Воспитание школьников в современной действительности затрудняется наличием множества негативных процессов, которые происходят в нашем обществе: социальная напряженность; ухудшение экологической обстановки; падение нравственности; кризис социальной системы; обострение политической ситуации; нарастание экономической нестабильности; межнациональные распри; криминализация жизни; и др.

Семья – один из основных социальных институтов, благодаря которому человечество осуществляет функции воспроизводства населения, преемственности поколений, социализации детей и др. К сожалению, современная семья не справляется с возложенными на нее воспитательными функциями. Это связано с падением статуса института семьи, что влечет за собой такие проблемы, как: низкая реализация экономической, защитной функций, функции эмоционального удовлетворения; возросшая загруженность родителей на работе, социальная нестабильность и т. д. Происходит имущественное расслоение. Во многих семьях недостает элементарной духовной близости между родителями и детьми.

В связи с утратой семьей вышеперечисленных функций возрастает воспитательная функция школы. Сегодня мы стремимся создать условия для формирования и развития личности: высококультурной, интеллектуальной, социально активной, гуманной. Педагогический коллектив определил для себя ведущие ценности, которыми наполнена воспитательная система школы: воспитание в каждом ребенке человечности, доброты, гражданственности, творческого отношения к труду, бережного отношения ко всему живому, охрана культуры своего народа.

Воспитательная система школы охватывает весь педагогический процесс, интегрируя учебные занятия, внеурочную жизнь детей, разнообразную деятельность и общение за пределами школы, влияние социальной, природной, предметно-эстетической среды, непрестанно расширяющееся воспитательное пространство.

Применение системного подхода позволяет сделать педагогический процесс более целенаправленным, управляемым и, самое важное, эффективным.

За последние годы школа ставила перед собой следующие цель и основные задачи воспитательного процесса:

ЦЕЛЬ:

воспитание и развитие свободной личности, ориентированной на вечные ценности: Человек, Семья, Отечество, Знания, Труд, Культура, Мир;

обогащенной научными знаниями; физически развитой;

готовой к созидательной трудовой деятельности и нравственному поведению.

Для достижения поставленной цели выделяются следующие ЗАДАЧИ:

Ø  повышать эффективность работы по формированию гражданских качеств личности, по духовно-нравственному воспитанию через создание военно-патриотического клуба;

Ø  развивать внеурочную деятельность учащихся, направленную на формирование нравственной культуры, интеллектуальное развитие, общей поведенческой культуры, развитие их творческих способностей на основе их потребностей и возможностей;

Ø  усиливать роль семьи в воспитании детей и активнее привлекать родителей к организации образовательного процесса школы, в частности к совместной деятельности;

Ø  совершенствовать условия для самореализации личности каждого учащегося школы в системе основного и дополнительного образования, в системе внеурочной и внешкольной деятельности;

Ø  активизировать работу органов ученического самоуправления. Повышение роли и значения ученического самоуправления в жизнедеятельности классного коллектива и развитии личности ребенка;

Ø  развивать и совершенствовать межведомственные связи школы по решению проблем воспитания;

Ø  совершенствовать и повышать качество методической помощи классным руководителям по решению основных проблем воспитательной работы.

Решения всех вышеперечисленных задач должно было способствовать развитию воспитательной системы школы, в основе которой - совместная творческая деятельность детей и взрослых по различным направлениям.

Гражданско-патриотическая направленность была определена ведущим направлением, т. к. нацелена на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина-патриота и способной выполнять гражданские обязанности. Система работы по данному направлению сосредоточена на привитии учащимся гражданских и патриотических чувств, любви к Родине, уважении к старшему поколению. Работа в образовательных учреждениях проводится комплексно, в единстве всех его составных частей, с учетом возрастных особенностей учащихся.

Мощным ресурсом для успешной реализации этой задачи является наличие Центра допризывной подготовки школьников.

Центр работает в тесном сотрудничестве с военкоматом, окружным центром военно-патриотической работы, а также с клубами и детскими объединениями системы дополнительного образования других школ.

Учитывая широкие возможности Центра, на его базе проводится различные занятия в увлекательной форме для детей по правилам оказания первой медицинской помощи, овладению начальными умениями по допризывной подготовке. Продолжают свою работу детские объединения «Меткий стрелок» и «Честь и мужество». Учащиеся с интересом и большим желанием посещали занятия, на которых овладевали практическими навыками по огневой подготовке и самообороне.

Центр призван соединить в рамках гражданской и патриотической деятельности не абстрактные роли «ученика» и «педагога», а конкретных людей по интересам.

Педагоги прививают детям важнейшие социально-значимые качества «патриота-гражданина», способного сознательно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время.

В течение года на базе Центра допризывной подготовки проходят различные общешкольные мероприятия. Самой интересной для ребят стала военно-спортивная эстафета «Будь готов!», проведенная в этом году для параллелей 6 – 8 классов. Также на базе Центра проводились районные, окружные и городские мероприятия.

На базе всех достижений прошлых лет было решено в 2010 году создать военно-патриотический клуб, который бы функционировал ежедневно, и главной целью которого было бы воспитание в ребенке таких качеств, как гражданственность, патриотизм, уважение к старшему поколению и истории своей страны. Этот клуб был призван объединить ребят, интересующихся не только историческими дисциплинами и стремящихся узнать как можно больше о событиях минувших лет, но так же и тех, которые интересуются военным делом, основами безопасности жизнедеятельности, а так же физической подготовкой. Военно-патриотический клуб и его преподаватели помогали ребятам готовиться к мероприятиям и конкурсам различного масштаба (от военно-патриотических конкурсов на базе школы до парада на Красной площади).

Центр допризывной подготовки является не только структурным подразделением нашего Центра образования, но и ведет активную работу с ветеранами. Уже традиционными стали встречи учеников с ветеранами, что вызывает неподдельный интерес двух сторон. Результатами таких встреч являются совместные выступления ребят и ветеранов на школьных концертах, районных и окружных конкурсах.

Очень важно, что встречи детей с людьми старшего поколения способствует концентрации их общения, развивают совместную деятельность, создают естественные благоприятные условия для взаимовлияния поколений, что приводит к обоюдному пониманию и уважению. Сколько внимания и заботы, душевного тепла вкладывают дети в подготовку и проведение концертных программ для ветеранов войны.

В прошлом году к 65-летию Победы на базе Центра был создан музей Воинской Славы. Сбор экспонатов музея осуществлялся совместными усилиями школьников, их родителей и ветеранов. В этом году продолжалась работа по сбору экспонатов для музея, экспозиция была расширена, а работа в музее заинтересовала большое количество ребят.

Следует отметить, что все проводимые мероприятия вызвали огромный интерес у учащихся. Результатами работы Центра стали завоеванные нашими учениками призовые места на окружной и городской олимпиаде по ОБЖ.

Внеурочная деятельность становится важнейшим средством и источником развития личности. Чем шире круг видов деятельности, тем богаче личность. Творческая деятельность учащихся в течение всего учебного года поддерживалась на основе проведения праздников, конкурсов, различных воспитательных мероприятий. Оказывалась помощь в раскрытии творческого потенциала, а авторские работы выделялись особо. После проведения декоративно-прикладных конкурсов в холле первого этажа устраивались выставки работ учащихся.

Все воспитательные мероприятия, проводимые в течение всего учебного года, были направлены на формирование нравственной и поведенческой культуры, а через это развивалось внутреннее сознательное стремление ребят к проявлению своих творческих способностей на основе своих возможностей и потребностей.

Общешкольные мероприятия занимают важное место в структуре школьной жизни. Они несут дополнительную информацию, расширяют кругозор, развивают творческие способности учащихся. Эти мероприятия - арена для талантливых, волевых ребят. Но часто помогают и «тихим» проявить себя и утвердиться.

Очень активно принимали участие дети в подготовке общешкольных концертов ко Дню Учителя, Дню Матери, 8 Марта и особенно к концерту, посвященному 9 мая, а так же к концерту ко Дню Семьи. Каждый класс хотел показать свои таланты. А зрителей было столько, что места в актовом зале занимали заранее.

В этом году в школе проводилось много мероприятий и творческих конкурсов, которые давали детям возможность раскрыть и показать свой талант:

ü  Конкурс детского рисунка «Мы рисуем улицу»

ü  Конкурс «Сладкие фантазии» и «Вот так блинчик!»

ü  Конкурс открыток к календарным праздникам

ü  Конкурс творческих работ «Осенний букет» и «Новогодняя открытка»

ü  Выставка новогодних игрушек

ü  Конкурс чтецов

ü  Тематические фотоконкурсы

ü  Конкурсы декоративно-прикладного искусства «Туески», «Коллекция Фаберже», «Новогодний снеговик»

ü  Конкурс «Письмо современному водителю»

ü  Конкурс для старшеклассников «Самый, самый, самый» и «За рулем!»

ü  Тематическое мероприятие «Осенний бал»

ü  Театральный фестиваль «Золотая маска»