План учебно-воспитательной работы (стр. 15 )

Формы методической работы.

- Тематические педсоветы;

- Методический совет;

- МО учителей;

- Работа учителей над темами самообразования;

- Открытые уроки;

- Методические недели;

- Организация работы с одаренными детьми;

- Оформление методического уголка;

- Взаимопосещения уроков;

- Организация и проведение аттестации педагогов;

- Знакомство с правовыми документами, локальными актами;

- Обобщение педагогического опыта.

Структура методической службы

МО учителей физико-матем. цикла	МО учителей русского языка и литературы
МО учителей естествен. и обществен. дисциплин

Методический совет:

·  Реализует задачи методической работы на конкретный учебный год.

·  Направляет работу методических объединений.

·  Готовит и проводит внутришкольные семинары, взаимные посещения, педагогические чтения.

·  Обобщает и внедряет передовой педагогический опыт..

·  Анализирует итоги контрольных заданий, определяет пути устранения пробелов в знаниях.

·  Организует и проводит психолого-педагогические семинары, деловые игры.

Основные направления деятельности методического совета:

·  Анализ результатов образовательной деятельности по предметам.

·  Подготовка и обсуждение докладов по вопросам методики преподавания учебных предметов, повышения квалификации и квалификационного разряда учителей.

·  Обсуждение и утверждение календарно-тематических планов.

·  Совершенствование учебно-методической базы кабинетов.

·  Взаимные посещения занятий как внутри МО, так и между учителями различных МО с целью обмена опытом и совершенствования методики преподавания учебных предметов.

·  Изучение работы МО других учебных заведений и обмен опытом этой работы.

Методический Совет имеет право:

·  готовить предложения и рекомендовать учителей для повышения квалификационного разряда;

·  вносить предложения об улучшении учебного процесса в школе;

·  ставить вопрос о публикации материалов о передовом педагогическом опыте, накопленном в МО;

·  рекомендовать учителям различные формы повышения квалификации;

·  выдвигать учителей для участия в различных конкурсах.

План работы методического совета школы

на учебный год.

I заседание (сентябрь, 2012г.)

  1. Анализ методической работы школы и анализ работы методического совета за учебный год.

  2. Обсуждение плана методической работы школы, планов работы м/с и ШМО  на уч. год.

3.О подготовке учителей к аттестации.

4. Результаты ЕГЭ и ГИА.

II заседание (ноябрь, 2012г.)

1. О подготовке школьников к участию в школьных и районных олимпиадах по предметам.

2. О подготовке к педсовету по теме «ФГОС в основной школе».

3. Сравнительный анализ действующего и нового ФГОС (начальная школа»)

III заседание (январь, 2013г.)

1. Итоги методической работы школы за I полугодие.

2. Результаты директорских контрольных работ за 1 полугодие. 

3. О подготовке к педсовету по теме «Здоровьесберегающие технологии на уроках и во внеурочное время».

4. Итоги посещённых уроков.

IV заседание (март, 2013г.)

1. Диагностика сформированности готовности обучающихся к профессиональному самоопределению. Результаты проверки.

2. "Качество образования – залог успеха школы"- доклад. Результаты диагностики по теме «Хорошее качество образования - это...»

3. О подготовке к педсовету по теме «Роль классного руководителя в становлении классного коллектива и его влияние на формирование личности каждого ученика».

4. Работа над проектами в школе.

V заседание (май, 2013г.)

  1.  Отчёт о работе м/с и ШМО за учебный год.

  2.  Итоги работы ШМО.

  3.  Итоги методической работы школы за II полугодие и год.

  4.  О планировании работы м/с и ШМО на учебный год.

  Методическая работа в школе - это специальный комплекс практических мероприятий, базирующийся на достижениях науки, передового педагогического опыта и направленный на всестороннее повышение компетентности и профессионального мастерства каждого учителя.

Этот комплекс ориентирован, прежде всего, на повышение творческого потенциала педагогического коллектива в целом, и, в конечном счете - на повышение качества и эффективности образовательного процесса: роста уровня образованности, воспитанности и развития обучающихся.

  Во главе методической работы стоит методический совет, который осуществляет руководство методической и практической деятельностью педагогического коллектива и реализует поставленные задачи. В состав методического совета входят администрация, руководители методических объединений.

Методическая работа на базе образовательного учреждения выполняет ряд важных функций:

Ø  благодаря активному участию в этом виде деятельности, учитель сохраняет и закрепляет свое положение в школе; с возрастом методическая работа способствует решению проблемы профессионального сохранения, преодолению возможного отставания, расхождения между достигнутым уровнем и новыми требованиями к учебно-воспитательному процессу;

Ø  обучение на рабочем месте способствует достижению учителем желаемого профессионального статуса и признания в коллективе, большей уверенности в себе;

Ø  методическая работа выполняет функцию стимула в профессиональном развитии педагога, способствует самореализации, решению личных профессиональных проблем, позволяет достичь большего удовлетворения в работе.

В учебном году в школе была разработана циклограмма деятельности администрации, план заседаний МС, осуществлялась диагностика, планирование, организация, анализ результатов педагогической деятельности.

    В школе система управления методической работой выстраивалась следующим образом.
Педагогический совет (в управлении участвуют все учителя).
Методический совет (работают председатели МО).
Методические объединения учителей предметников ( их в школе 5).

В 2011/2012 учебном году педагогический коллектив продолжил работу над темой «Формирование устойчивого нравственного поведения и учебной деятельности в системе личностно ориентированного обучения».

С целью практической направленности этой работы в истекшем учебном году проводились:

Ø  тематические педсоветы;

Ø  семинары - практикумы, открытые уроки, внеклассные мероприятия, взаимопосещения уроков.

В целях изучения опыта работы учителей, их умений результативно и качественно организовывать учебно-воспитательный процесс в течение года были проведены заседания педагогического совета с повестками дня:

Август

1.Анализ работы школы за 20учебный год и задачи на новый 20учебный год. Утверждение плана учебно-воспитательной работы школы на 2011/2012 учебный год.

2. О комплектовании на 2011/2012 учебный год

3. Аттестации педагогов.

Ноябрь

1. «Актуальные проблемы начального общего образования и воспитательные технологии развития личности обучающихся в условиях внедрения ФГОС» - ,

2.  Итоги работы школы в 1 четверти (кл. руководители )

Январь

1.  Претворение в жизнь Программы развития школы по теме «Повышение качества начального общего, основного общего и среднего общего образования на основе реализации принципа доступности, преемственности и осуществления личностно ориентированного подхода к обучающимся на уроках немецкого языка» ( )

2.  Итоги успеваемости и посещаемости обучающихся за II четверть. (зам. директора по УВР )

Март

1. Современные воспитательные технологии

2. Итоги работы школы в 3 четверти (кл. руководители )

Май

1.  О допуске обучающихся 9,11 классов к итоговой аттестации за курс основной, средней школы.

2.  О выполнении программ.

3.  Итоги успеваемости и посещаемости обучающихся за IV четверть.

Июнь

1.  О переводе обучающихся 1-8, 10 классов в следующий класс.

2.  Об итогах сдачи выпускниками 11 класса ЕГЭ, ГИА 9 класса.

3.  О выпуске обучающихся 11 класса из школы.

4.  О награждении выпускников 11 класса.

Курсовая переподготовка педагогических работников

В 2011-12 учебном году курсы повышения квалификации прошли следующие учителя:

№	Ф. И.О. педагогов	Тема курсов
1		«Создание условий для реализации основной образовательной программы начального общего образования»
2		«Педагогические условия обеспечения планируемых результатов освоения обучающимися программы по физической культуре в соответствии с требованиями ФГОС»
3		«Инновационные технологии развития речевой деятельности детей школьного возраста»
4		«Системно – деятельностный подход к реализации учебной пр-мы по математике в соответствии с требованиями ФГОС»
5		«Создание условий для реализации основной образовательной программы начального общего образования»
6		«Создание условий для реализации основной образовательной программы начального общего образования» (стажировочная площадка)

  В школе работали методические объединения:

1. МО учителей начального обучения (руководитель - ).
2. МО учителей гуманитарного цикла (руководитель - )
3. МО естественных и общественных дисциплин (рук. - )

4. МО физико-математического цикла( руководитель )

5. МО учителей художественно-эстетического цикла – (рук. )
6. МО классных руководителей (руководитель - )

На заседаниях подводились итоги работы учителей предметников над повышениям качества ЗУН обучающихся, работы по предупреждению не успешности в обучении, работы с обучающимися с повышенной учебной мотивацией.

В своей деятельности МО прежде всего ориентировалось на организацию методической помощи учителю. Поставленные задачи перед учителем решались через совершенствование методики проведения урока, индивидуальной и групповой работы со слабыми и мотивированными обучающимися, коррекции знаний на основе диагностики. Формирование знаний, умений навыков – главная задача учителя. В течение года проводился мониторинг уровня сформированности обязательных результатов обученности обучающихся.

Результаты анализировались на заседаниях МО, были даны рекомендации.

С учётом программы развития школы в учебном году МО учителей-предметников продолжили работу над следующими проблемами.

Ø  МО учителей начального обучения:

«Словарно - орфографическая работа на уроках русского языка»

Ø  МО естественных и общественных дисциплин:

«Повышение качества урока как основной формы организации учебной деятельности.

Ø  МО физико - математического цикла:

«Совершенствование форм, методов и средств обучения и воспитания обучающихся»

Ø  МО учителей гуманитарного цикла:

«Личностно ориентированный подход обучающихся к изучению предметов русского языка и литературы, немецкого языка».

Ø  МО учителей ХЭЦ :

«ЛОП к обучающимся на уроках художественно-эстетического цикла»

Ø  МО классных руководителей:

«Личностно ориентированное обучение во внеурочное время».

Планирование методической работы школы имело диагностическо - прогностическую основу. Каждый учитель в методическом объединении определил особенности деятельности и личностные ориентиры. Учителя школы осознали необходимость постоянного самоанализа своей педагогической деятельности, самосовершенствования, а это – основа творчества.

Решая проблему воспитания мыслящего, творческого, активного человека в школе велась работа по индивидуальной самореализации обу­чающихся.

На основе анализа учебной работы, индивидуальных собеседований и непо­средственной практической внеурочной деятельности детей и подростков создан банк данных о творческих способностях обучающихся и их одаренности.

Для школьников, имеющих высокую мотивацию к обучению, предложены элективные курсы по различным предметам, участие в различных олимпиадах, конференциях, творческих конкурсах.

С целью развития интеллектуальных способностей школьников, расширения их кругозора, углубления знаний обучающиеся принимали участие в олимпиадах и конкурсах различного уровня.

В течение 2011 – 2012 учебного года были проведены внутришкольные предметные олимпиады по русскому языку, литературе, математике, иностранному языку, биологии, физике, химии, географии, истории. По результатам школьных предметных олимпиад была сформирована команда для участия в районных олимпиадах.

Результаты школьных олимпиад следующие:

Предмет	Всего обуч-ся	К-во победителей	К-во призёров
Немецкий язык	24	4	13
Биология	16	-	5
География	25	1	7
История	15	-	1
Математика	22	-	1
Технология	4	1	2
Обществознание	21	-	5
Право	9	-	3
Русский язык	16	3	6
Химия	3	1	2
ОБЖ	19	-	5
ИКТ	6	-	3
Всего	170	10	53

Следует отметить высокую активность обучающихся:

- Щукина Светлана, принявшая участие в 6 олимпиадах;

- Казюлькина Сергея, Дикунова, принявшего участие в 5 олимпиадах;

- Мухину Викторию, принявшую участие в 4 олимпиадах;

- Щукину Яну, Щукину Ольгу, Хардикову Светлану, Щукину Ирину, принявших участие в 3 олимпиадах;

- Дикунова Андрея, Лепшеева Алексея, Черкасина Игоря, Локтионову Веру, принявших участие в 2 олимпиадах;

Обучающиеся, добившиеся высоких результатов в нескольких предметных областях:

Щукина Светлана, 10 класс –3 призовых места;

Казюлькин Сергей, 8 класс – 2 призовых места;

3. Щукина Ирина, 11 класс - 1 призовое место;

4. Дикунов Андрей, 11 класс, 1 призовое место;

5. Лепшеев Алексей, 10 класс - 2 призовых места;

6. Черкасин Игорь, 11 класс - 1 призовых места;

7. Локтионова Вера, 11 класс - 1 призовое место.

Результаты районных олимпиад

Предмет	Всего обуч-ся	К-во победителей	К-во призёров
Немецкий язык	3	-	2
Биология	4	-	-
География	3	-	-
История	4	-	1
Математика	2	-	-
Технология	3	-	3
Обществознание	6	-	2
Право	3	-	-
Русский язык	4	-	-
Химия	1	-	-
ОБЖ	4	-	1
Физика	1	-	-
ОПК	2	-	1
Русский язык (нач. Кл)	1	-	1
Всего	41	-	11

Результаты Пермских олимпиад в учебном году.