Основная образовательная программа дошкольного образования (стр. 24 )

Мониторинг детского развития (мониторинг развития интегративных качеств) осуществляется педагогами, педагогом-психологом дошкольного учреждения и медицинскими работниками. Основная задача этого вида мониторинга — выявить индивидуальные особенности развития каждого ребенка и наметить при необходимости индивидуальный маршрут обра­зовательной работы для максимального раскрытия потенциала детской личности. Мониторинг детского развития включает в себя оценку физического развития ребенка, состояния его здоровья, а также развития общих способ­ностей: познавательных, коммуникативных и регуляторных.

Диагностика познавательных способностей включает диагностику пер­цептивного развития, интеллектуального развития и творческих способ­ностей детей.

Диагностика коммуникативных способностей предполагает в способности ребенка понимать состояния и высказывания другого челове­ка, находящегося в наблюдаемой ситуации, а также выражать свое отноше­ние к происходящему в вербальной и невербальной форме. Особое внимание уделяется диагностике построения высказывания ребенка и диагностике межличностных отношений внутри группы.

Диагностика регуляторных способностей включает в себя диагностику эмоциональной и произвольной регуляции поведения ребенка, в частнос­ти - эмоционального принятия или отвержения ситуации, которая сложи­лась в дошкольном учреждении, умения действовать, планировать слож­ные действия, а также распределять роли и договариваться с партнерами по деятельности.

Мониторинг детского развития осуществляется с использование метода наблюдения, критериальных диагностических методик и тестовых методов. На основе проведенных методик составляется индивидуальная карта разви­тия каждого ребенка и выстраивается индивидуальная траектория развития. (Приложение 4.2.)

Мониторинг детского развития
Группа детского сада
Дата проведения мониторинга
Фамилия, Имя, ребёнка	Уровень развития интегративных качеств
Физическое развитие	Любознательность, активность	Эмоциональность, отзывчивость	Овладение средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми	Способность управлять своим поведением и планировать действия	Способность решать интеллектуальные и личностные задачи	Представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе	Овладение предпосылками учебной деятельности	Итоговый результат

Медицинские работники ДОУ проводят мониторинг здо­ровья. Педагоги получают от медиков следующую инфор­мацию по каждому ребенку: физкультурную группу; различные ограничения (по физической нагрузке, закали­ванию, питанию). Информация по ограничениям может поступать, уточ­няться в течение года. Это связано с тем, что данная инфор­мация более мобильна и изменяема, так как связана с пере­несенными заболеваниями и текущим состоянием здоровья ребенка.

Инструктор по физической культуре (воспитатели) дважды в год (в начале и конце учебного года) на учетно-контрольных (диагностических) мероприятиях: упражнения, игры, соревнования и др. проводят мониторинг физиче­ской подготовленности детей.

Это позволяет:

определить технику овладения детьми основными дви­гательными умениями;

определить индивидуальную нагрузку;

наметить необходимые физкультурно-оздоровительные мероприятия;

выявить и своевременно устранить недостатки в работе по физическому воспитанию.

Педагоги. Воспитатели осуществляют мониторинг в основном в виде педагогических наблюдений два раза в год (как минимум): в начале и конце учебного года. Длитель­ность проведения — две недели. Педагогические наблю­дения проводятся по следующим направлениям развития ребенка: познавательно-речевому, художественно-эстетиче­скому, социально-личностному. В каждом возрасте сущест­вуют свои нюансы проведения мониторинга, которые опи­саны в частных методиках программы.

Старший воспитатель анализирует и обобщает данные мониторинга. На основании полученных данных проводит­ся коллективное обсуждение каждой группы с педагогами и специалистами, работающими с детьми конкретной груп­пы, согласовываются действия воспитателей и специали­стов, осуществляется (при необходимости) корректировка воспитательно-образовательной работы с детьми.

Данные итогового мониторинга являются результатом освоения программы.

1.10.Программно-методическое обеспечение по образовательным областям

Образовательная область «Физическая культура»
Раздел	Учебно-методический пособие, материал
Физическая культура	1.  , , Пронина дошкольник.- Москва: АРКТИ, 2001. 2.  Глазырина культура – дошкольникам.- Москва: Владос, 2002. 3.  Глушкова воспитание в семье и ДОУ.- Москва: Просвещение, 2005. 4.  Голицина для малышей.- Москва: Просвещение, 2004. 5.  Кожухова по физической культуре в ДОУ.- Москва: Просвещение, 2002. 6.  , Егоров педагогика оздоровления.- Москва: Линка - Пресс, 2002. 7.  Литвинова игры и игровые упражнения.- Москва: Линка – Пресс, 2005. 8.  Пензулаева занятия, спортивные игры и упражнения в детском саду.- Москва: Просвещение, 2002. 9.  Полтавцева культура в дошкольном детстве.- Москва: Просвещение, 2005. 10.  Рунова занятия по физической культуре с детьми 3-4лет.- Москва: Просвещение, 2007. 11.  Степаненкова воспитание в детском саду.- Москва: Мозаика-Синтез, 2006. 12.  Харченко гимнастика в детском саду.- Москва: Мозаика-Синтез, 2008. 13.  Щербак физкультурные занятия и праздники в дошкольном учреждении.- Москва: Владос, 2001.
Образовательная область «Здоровье»
	1.  Агаджанова не болеть в детском саду.– СПб.: Детство Пресс, 2009. 2.  Богина здоровья детей в дошкольном учреждении.-М.:Мозаика-синтез,2005. 3.  Оздоровительные игры. – В.: Корифей, 2010. 4.  Уроки Айболита.- Санкт-Петербург: Детство-Пресс, 2003. 5.  Уроки Мойдодыра.- Санкт-Петербург: Детство-Пресс, 2003. 6.  Здоровый дошкольник./ авт.-соста. , , - М.:АРКТИ,2001. 7.  Здоровьесберегающие технологии воспитания в детском саду / Под ред. . – М.: Школьная пресса, 2006. 8.  Козлова организм.– М.: Валдос, 2001. 9.  Крылова пространство в ДОУ.- В.: Учитель, 2008. 10.  Т, Егоров педагогика оздоровления.– М.: Линка-пресс, 2000.Шорыгина о здоровье.- М.: Творческий Центр, 2005. 11.  Понамарев малышей здоровыми.– М.: Спарт, 1992. 12.  Оздоровитенльная работу в дошкольных образовательных учреждениях./Под. ред. В.И. Орла, .- СПб.: Детство – пресс, 2006. 13.  Организация деятельности по формированию культурно – гигиенических навыков этикета, младшая, средняя гр. 14.  Тонкова здоровья детей/.- М.: Просвещение, 1985. 15.  Уроки здоровья./ Под ред. . ; « Орг .И
Образовательная область «Социализация»
Игровая деятельность	1.  Игра и дошкольник. Развитие детей старшего дошкольного возраста и игровой деятельности. П/р. , .- СПб.: Детство – Пресс,2004.
Развитие социальных представлений о мире людей, гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств.	1.  Алешина дошкольников с окружающей и социальной действительностью. Москва: Элизе Трейдинг, 2004. 2.  Алябьева -этические беседы и игры с дошкольниками.- Москва: ТЦ Сфера, 2003. 3.  Познаю мир.- Москва: Просвещение, 2006. 4.  Дорожин жили наши предки.- Москва: Мозайка-Синтез,2004. 5.  Козлова ребенка к социальному миру.- Москва, 2000. 6.  Князева детей к истокам русской народной культуре.- Санкт-Петербург: Детство-Пресс, 2001. 7.  Лунина детей на традициях русской культуры.- Москва: ЦГЛ, 2004. 8.  Уроки этикета.- Санкт-Петербург: Детство-Пресс, 2001. 9.  Селихова с окружающим миром и развитие речи.- Москва: Мозаика-Синтез, 2005. 10.  Селихова с природой и развитие речи.- Москва: Мозаика-Синтез, 2005. 11.  Суслова у детей этики межнационального общения.- Москва: А. П.О., 2004. 12.  Новицкая . Патриотическое воспитание в детском саду.- Москва: Линка-Пресс, 2003. 13.  , Патриотическое воспитание школьников.- Москва: 2005. 14.  Ковалева маленького гражданина…- Москва: 2004. 15.  Шорыгина сказки. Нравственно-патриотическое воспитание.- Москва: 2003. 16.  , Данилина дошкольников с Конвенцией о правах ребенка. Практическое пособие для работников ДОУ.- Москва: АРКТИ, 2004. 17.  , Я, ты, мы. Социально-эмоциональное развитие детей от 3 до 6 лет.-Москва: Просвещение, 2005. 18.  Теплюк на прогулке с малышами.- Москва: Мозаика-синтез, 2006. 19.  Петрова воспитание в детском са­ду.- Москва: Мозаика-Синтез, 2006. 20.  На золотом крыльце сидели.- Санкт-Петербург: Детство-Пресс, 2003. 21.  Шорыгина сказки. Экология для малышей.- Москва: Книголюб, 2004. 22.  Энциклопедия Большая книга необходимых знаний для дошкольников.- Москва: Олма,2007. 23.  Энциклопедия «Хочу все знать» (комплект).- Москва: АСТ, 2000.
Образовательная область «Безопасность»
	1.  Авдеева .- Санкт-Петербург: Детство-Пресс, 2002. 2.  Безопасность на улицах и дорогах: Методическое пособие для работы с детьми старшего дошкольного возраста / , , . – М.: АСТ-ЛТД», 1997. 3.  Я и моя безопасность. Тематический словарь в картинках: Мир человека. – М.: Школьная Пресса, 2010. 4.  Избекова дорожного движения.– М.: Просвещение, 1999. 5.  Клочанов , ребенок, безопасность.- Р.- на - Д, 2004. 6.  Майорова дорожную азбуку.– М.: Скрипторий, 2003. 7.  Рублях дорожного движения. – М.: Просвещение, 1999. 8.  Романова дорожного движения. – М.: Творческий Центр, 2006. 9.  Саулина сигнала светофора. – М.: Просвещение, 2000. 10.  Скоролупова и безопасность дорожного движения.– М.:Скрипторий, 2006. 11.  Степанкова о правилах дорожного движения.– М.: Просвещение, 1998. 12.  Твоя безопасность: Как себя вести дома и на улице. Для средн. И ст. возраста: Кн. для дошкольников, воспитателей д/сада и родителей. / , , и др. - М.: Просвещение, 2005. 13.  Хромцова безопасного поведения дошкольников на улице.- М.: Центр педагогического образования, 2008. 14.  Хромцова безопасного поведения в быту детей дошкольного возраста. Учебное пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2005. 15.  Шорыгина сказки: Безопасность для малышей. – М.: Книголюб, 2004. 16.  Шорыгина пожарной безопасности детей 5-8 лет. – М.: Сфера, 2005.
Образовательная область «Труд»
Развитие детского труда	1.  Дошкольник и труд. Учебно-методическое пособие. – СПб.: Детство-Пресс, 2004. 2.  Буре - трудовое воспитание детей в детском саду.– М.: Просвещение,1987. 3.  , Година детей трудиться. – М., 1983.Гульянц детей мастерить. – М.: Просвещение, 1994. 4.  Куцакова -трудовое воспитание ребёнка - дошкольника. Пособие для педагогов. – М.: Владос, 2003. 5.  Маркова трудолюбия у дошкольников.– М.: Просвещение, 1981. 6.  Нечаевой дошкольника в труде. – М.: Просвещение,1980, 1983. 7.  Романина материал по трудовому воспитанию. – М.: Просвещение, 1990. 8.  Русакова воспитание детей дошкольного возраста.- М.: Просвещение, 1994. 9.  Сергеева детей дошкольного возраста в процессе трудовой деятельности. Учебное пособие для пед. институтов. /. – М.: Просвещение, 1987.
Ознакомление с трудом взрослых	1.  Дыбина мир.– М.: Творческий Центр, 2011. 2.  ИЗ чего сделаны предметы.1 и 2 часть.– М.: Творческий Центр, 2011. 3.  Дыбина было до… – М.: Творческий Центр, 2011. 4.  Конышева мастеров.- М.: Московские учебники, 2000. 5.  Потапова с дошкольниками о профессиях. – М: Сфера,2005. (Серия «Вместе с дошкольниками»). 6.  Финягин у народных мастеров, уроки ремесла. – М.: Астрель, 2001. 7.  Серия демонстрационных картин по ознакомлению детей с профессиями «Мамы всякие нужны».- СПб.:Детство Пресс, 2010. 8.  Серия демонстрационных картин «Все профессии важны, все профессии нужны».- СПб. Детство Пресс, 2010.
Ручной труд	1.  Искусство батика. – СПб.: Детство Пресс, 2010. 2.  Поделки из бросового материла. – М.: Скрипторий, 2011. 3.  Дубровская поделки своими руками. – СПб.: Детство Пресс, 2010. 4.  Козлина ручного труда.- Москва: Мозаика-Синтез, 2005. 5.  Куцакова и ручной труд в детском саду. Пособие для воспитателей. – М: Просвещение, 1990. 6.  Куцакова и мастерим.- М.: Мозаика Синтез, 2011. 7.  Сержантова для всей семьи. - М.: Айрис Пресс, 2008. 8.  Тарабаркина и развитие ребенка.- Ярославль: Академия развития, 2001. 9.  Сделай сам.- М.: Скрипторий, 1992.
Образовательная область «Познание»
Развитие сенсорных способностей, формирование элементарных математических представлений	1.  Арапова-Формирование элементарных математических представлений.- Москва: Мозаика-Синтез, 2006. 2.  Волчкова и воспитание детей младшего дошкольного возраста.- Воронеж: Учитель, 2001. 3.  Чему научит клеточка.- Москва: Мозаика-Синтез, 2004. 4.  Ерофеева до школы ( часть. 1,2).- Москва: Школьная пресса, 2005. 5.  Лесина развитие детей в дошкольных образовательных учреждениях.- Волгоград: Учитель, 2006. 6.  Новикова в детском саду.- Москва: Мозаика-Синтез, 2006. 7.  Новиковская в играх от 1до3лет.- Санкт-Петербург: Паритет, 2006. 8.  Логика и математика для дошкольников.- Санкт – Петербург: Акцидент, 1997. 9.  , Позина по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада. Планы занятий. – Москва: Мозаика-Синтез, 2006. 10.  , Занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе детского сада. Планы занятий.- Москва: Мозаика-Синтез, 2006. 11.  Рудницкая . Готовимся к школе.- Москва,: Омега, 2006. 12.  Смоленцева в мир экономики.- Санкт-Петербург: Детство-Пресс, 2002 . 13.  Математика до школы.- Санкт – Петербург: Акцидент, 1998. 14.  и др. Занимательная математика КВН. Викторины.- Москва: Айрис Пресс, 2003. 15.  Шевелев математика в играх.- Москва: Мозаика-Синтез, 2004.
Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности	1.  114 игрушек и поделок из всякой всячины.- Москва: Лада,2008. 2.  Архитектурная школа имени Папы Карло.- Москва: Линка - Пресс, 2001. 3.  Дыбина рядом. – М.:Творческий центр,2005. Поделки из спичек.- Москва: Эксмо, 2008. 4.  Дыбина дошкольнмиков с предметным миром.. Учебное пособие.-М.:Педагогическое общество России,2007.Комарова из лего.- Москва: Линка - Пресс, 2001. 5.  Иванова наблюдения и эксперименты в детском саду.- Москва: ТЦ Сфера, 2007. 6.  Куцакова по конструированию из строительного матери­ала в средней группе детского сада.- Москва: Мозаика-Синтез, 2006. 7.  Занятия по конструированию из строительного матери­ала в старшей группе детского сада.- Москва: Мозаика-Синтез, 2006. 8.  В. Занятия по конструированию из строительного матери­ала в подготовительной к школе группе детского сада.- Москва: Мозаика-Син­тез, 2006. 9.  Паромонова .- Москва: Карапуз-Дидактика, 2005. 10. Пилюгина деятельность с детьми раннего возраста.- Воронеж: Учитель, 2006.
Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.	1.  Ботякова круг.- Санкт-Петербург: Детство-Пресс, 2003. 2.  Всемирная детская энциклопедия (комплект).- Москва: Эксмо, 2002. 3.  Познаю мир.- Москва: Просвещение, 2006. 4.  Данилина – об истории и культуре России.- Москва: 2005. 5.  Дорожин жили наши предки.- Москва: Мозайка-Синтез,2004. 6.  Дыбина дошкольников с предметным миром.- Москва: Педагогическое общество России, 2007. 7.  Ковинько природы-это так интересно.- Москва: Линка-Пресс, 2004. 8.  Князева детей к истокам русской народной культуре.- Санкт-Петербург: Детство-Пресс, 2001. 9.  Лунина детей на традициях русской культуры.- Москва: ЦГЛ, 2004. 10. Николаева к природе воспитываем с детства.- Москва: Мозаика-Синтез, 2005. 11. Николаева в детском саду.- Москва: Мозаика-Синтез, 2004. 12. Николаева эколог.- Москва: Мозаика-Синтез, 2004. 13. Не просто сказки.- Москва: Линка-Пресс, 2002. 14. Рунова с природой через движение.- Москва: Мозаика-Синтез, 2006. 15. Селихова с окружающим миром и развитие речи.- Москва: Мозаика-Синтез, 2005. 16. Селихова с природой и развитие речи.- Москва: Мозаика-Синтез, 2005. 17. Тамбиев азбука.- Москва: Мозайка-Синтез,2002. 18. Шорыгина сказки. Экология для малышей.- Москва: Книголюб, 2004. 19. Энциклопедия Большая книга необходимых знаний для дошкольников.- Москва: Олма,2007. 20. Энциклопедия «Хочу все знать» (комплект).- Москва: АСТ, 2000.
Образовательная область «Коммуникация»
	1.  Арушанова диалогического общения.- Москва: Мозаика-Синтез, 2004. 2.  Арушанова грамматического строя речи.- Мозаика-Синтез, 2008. 3.  Безгина этикет старших дошкольников.- Москва: Мозаика-Синтез, 2004. 4.  Белобрыкина и общение.- Ярославль: Академия развития, 1998. 5.  Волчкова речи (старшая группа).- Воронеж: Учитель, 2004 6.  Гербова по развитию речи в первой младшей группе детского сада.- Москва: Мозаика-Синтез, 2007. 7.  Гербова занятий по развитию речи.- Москва: Владос, 2003. 8.  Дурова .- Москва: Мозаика-Синтез, 2002. 9.  и др. Обучение дошкольников грамоте.- Москва: Школьная пресса, 2001. 10. , Варенцова дошкольников грамоте.- Москва: Школа-Пресс, 2004. 11. , А, Едакова развития речи дошкольников.- Москва: Педагогическое общество России, 2007. 12. Максаков ли говорит ваш ребенок.- Москва: Мозаика-Синтез, 2006. 13. Максаков правильной речи ребенка в семье.- Москва: Мозаика-Синтез, 2006. 14. Развитие речи детей.- Ярославль: Академия развития, 2002. 15. Новотворцева речи детей.- Ярославль: Академия развития, 1998. 16. Павлова детство: развитие речи и мышления.- Москва: Мозаика-Синтез, 2008. 17. Подрезова к занятиям по развитию речи.- Москва: АЙРИС ПРЕСС, 2007. 18. Смирнова дошкольников чтению.- Москва: Мозаика-Синтез, 2005. 19. Ушакова по развитию речи в детском саду.- Москва: Совершенство, 2001. 20. Ушакова слово. Речевые игры и упражнения для дошкольников.- Москва: 2003. 21. Как хорошо уметь читать!- Санкт – Петербург: Акцидент, 1998. 22. Щипицына общения.- Санкт-Петербург: Детство-Пресс, 2001.
Образовательная область «Чтение художественной литературы»
	1.  Приобщение детей к художественной литературе.- Москва: Мозаика-Синтез, 2005. 2.  , и др. Книга для чтения в детском саду и дома. Хрестоматия. 2—4 года.- Москва: Оникс-XXI век, 2005г. 3.  , Ильчук для чтения в детском саду и дома. Хрестоматия. 4—5 лет.- Москва: Оникс-XXI век, 2005. 4.  , Ильчук для чтения в детском саду и дома. Хрестоматия. 5—7 лет.-Москва: Оникс-XXI век, 2005. 5.  Ты детям сказку расскажи.- Москва: Школьная пресса, 2003. 6.  Ушакова дошкольников с литературой.- Москва: Школьная пресса, 2001.
Образовательная область «Художественное творчество»
	1.  Аппликация.- Москва: Лада, 2008. 2.  Поделки из бумаги. Оригами и… - Москва: Лада, 2008. 3.  Антипова тесто.- Москва: Рипол классик, 2008. 4.  Безруких развитие дошкольников на занятиях по изобразительному искусству.- Москва: Владос, 2001. 5.  Учимся лепить.- Москва: Эксмо, 2001. 6.  Доронова детей изодеятельности.- Москва: Школьная пресса, 2005. 7.  Доронова детей от 3 до 5лет в изодеятельности.- Санкт-Петербург: Детство-Пресс, 2002. 8.  Грибовская творчество дошкольников.- Москва: ТЦ Сфера, 2004. 9.  Техника изонити.- Санкт-Петербург: Детство-Пресс, 2001. 10. Квач образного мышления и графических навыков у детей 5-7 лет.- Москва: Владос, 2001. 11. Колдина и Рисование \2-3г\.- Москва: Мозаика-Синтез,2007. 12. Колдина с детьми 3-4лет.- Москва: Мозаика-Синтез, 2007. 13. Изобразительная деятельность в детском саду.- Москва: Мо­заика-Синтез, 2005. 14. Комарова в детском саду.- Москва: Мозаика-Синтез, 2006. 15. Крулехт и рукотворный мир.- Санкт – Петербург: Детство-Пресс, 2002. 16. Курочкина с натюрмортом.- Санкт - Петербург: Детство-Пресс, 2001. 17. Курочкина с книжной графикой.- Санкт - Петербург: Детство-Пресс, 2001. 18. Лахути научиться рисовать: универсальное пособие для детей и взрослых.- Москва: Росмэн-издат, 2000. 19. Лыкова , фантазируем, играем.- Москва: ТЦ Сфера, 2000. 20. , Колобова для детей среднего дошкольного возраста.- Москва: АСТ, 2001. 21. , Колобова для детей среднего дошкольного возраста.- Москва: АСТ, 2001. 22. Парнах изобразительного искусства.- Москва: Издатель рассказов, 2000. 23. Петрова полоски.- Санкт- Петербург: Детство-Пресс, 2004. 24. Петрова аппликация.- Санкт - Петербург: Детство-Пресс, 2004. 25. Силивон \для самых маленьких\.- Минск, 2000. 26. Учимся рисовать, Москва, Эксмо, 2008.
Образовательная область «Музыка»
	1.  Ананьева я видела. Музыкальный сборник.- Москва: Школьная пресса, 2004. 2.  Вайнфельд , движение, фантазия!- Санкт – Петербург: Детство-Пресс, 2000. 3.  Виноградов музицирование.- Москва: НИИ школьных технологий, 2008. 4.  Вихарева .- Санкт – Петербург: Детство-Пресс, 2000. 5.  Девятова -волшебник.- Москва: Линка-Пресс, 2006. 6.  Доронова сад: будни и праздники.- Москва: Линка-Пресс, 2006. 7.  Захарова в детском саду.- Москва: Владос, 2002. 8.  Зацепина воспитание в детском саду.- Москва: Моза­ика-Синтез, 2005. 9.  Зимина занятия в малокомплектных ДОУ.- Москва: Гном-Пресс, 1998. 10. Ледяйкина для современных малышей.- Ярославль: Академия развития, 2004. 11. Праздник начинается.- Ярославль: Академия развития, 2003. 12. Лунева занятия.- Волгоград: Учитель, 2008. 13. Колгмина сказки и игры.- Москва: Владос, 2000. 14. Музыкальные игры, ритмические упражнения и танцы для детей.- Москва: Гном-Пресс, 2000. 15. Мерзлякова -литературный материал для детей 5-8 лет.- Москва: Владос, 2001. 16. Мерзлякова праздники для детей дошкольного и младшего школьного возраста.- Москва: Владос, 2001. 17. Ромашкова защитников Отечества.- Москва: Сфера, 2000. 18. Мы танцуем и поем.- Москва: Школьная пресса, 2004. 19. Слуцкая мозаика- Москва: Линка-Пресс, 2006. 20. Тубельская в детском саду и начальной школе.- Москва: Линка - Пресс, 2001. 21. Федорова , танцуем, поем.- Санкт – Петербург: Детство - Пресс, 2001. 22. Федорова для детей.- Санкт-Петербург: Детство-пресс, 2000. 23. Ходаковская праздники \ранний возраст\.- Москва: Мозаика-Синтез, 2004. 24. От музыки к движению и речи.- Москва: Гном и Д., 2001. 25. Мы друзей зовем на праздник.- Ярославль: Академия развития, 2002.

ЧАСТЬ 2. Региональный компонент.