Содержание работы

Формы работы

Формы организации детей

Примерный объем (в неделю)

Непосредственно образовательная деятельность

Формирование и развитие общения и средств общения

·  разновозрастное общение;

·  игра;

·  проектная деятельность;

·  наблюдение;

·  создание коллекций;

·  интегративная деятельность и др.

§  групповая;

§  подгрупповая;

2ч 30 мин,

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Формирование и развитие общения и средств общения

·  наблюдение на прогулке;

·  труд;

·  игра на прогулке. Чтение на прогулке. Беседа после чтения;

·  экскурсия;

·  разговор с детьми (о событиях из личного опыта, в процессе режимных моментов и др.).

·  разучивание стихов, чистоговорок, скороговорок, потешек, небылиц. Сочинение загадок;

·  проектная деятельность;

·  интегративная деятельность

§  групповая;

§  подгрупповая;

§  индивидуальная

3ч – 3ч20мин

Самостоятельная деятельность детей

Способствование использованию разнообразных конструктивных способов взаимодействия с детьми и взрослыми (договориться, обменяться предметами, распределить действия при сотрудничестве)

Все виды самостоятельной деятельности детей, предполагающие общение со сверстниками

§  подгрупповая;

Развитие умения адекватно и осознанно выбирать стиль и разнообразные невербальные средства общения: мимику, жесты, действия

Игровое общение; игра

Развитие способности планировать игровую деятельность, рассуждая о последовательности развертывания сюжета и организации игровой обстановки

Сюжетно-ролевая игра

Познание

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

3 – 4 года

Содержание работы

Формы работы

Формы организации детей

Примерный объем (в неделю)

Непосредственно образовательная деятельность

Развитие сенсорной культуры

·  сюжетно-ролевая игра;

·  рассматривание;

·  наблюдение;

·  игра – экспериментирование;

·  исследовательская деятельность;

·  конструирование;

·  развивающая игра;

·  экскурсия;

·  интегративная

деятельность

§  групповая;

§  подгрупповая;

§  индивидуальная

15 мин,

а также в рамках

реализации других

образовательных

областей (в

пределах

примерного

времени, с

использованием

форм и методов

работы, а также

форм организации

детей,

определенных для

областей)

Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной(конструктивной деятельности

Формирование элементарных математических представлений

Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Развитие сенсорной культуры

·  сюжетно-ролевая игра;

·  рассматривание;

·  наблюдение;

·  игра-экспериментирование;

·  исследовательская деятельность;

·  конструирование;

·  развивающая игра;

·  экскурсия;

·  ситуативный разговор;

·  рассказ;

·  интегративная

деятельность

§  групповая;

§  подгрупповая;

§  индивидуальная

20мин

Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной(конструктивной деятельности

Формирование элементарных математических представлений

Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей

Самостоятельная деятельность детей

Развитие сенсорной культуры

Во всех видах самостоятельной деятельности детей,

§  подгрупповая;

§  индивидуальная

Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной(конструктивной деятельности

Формирование элементарных математических представлений

Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей

4 – 5 лет

Содержание работы

Формы работы

Формы организации детей

Примерный объем (в неделю)

Непосредственно образовательная деятельность

Развитие сенсорной культуры

·  сюжетно-ролевая игра;

·  рассматривание;

·  наблюдение;

·  игра – экспериментирование;

·  исследовательская деятельность;

·  конструирование;

·  беседа;

·  рассказ;

·  проблемная ситуация;

·  экскурсия;

·  интегративная

деятельность;

§  групповая;

§  подгрупповая;

§  индивидуальная

20 мин,

а также в рамках

реализации других

образовательных

областей (в

пределах

примерного

времени, с

использованием

форм и методов

работы, а также

форм организации

детей,

определенных для

областей)

Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной(конструктивной деятельности

Формирование элементарных математических представлений

Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Развитие сенсорной культуры

·  сюжетно-ролевая игра;

·  рассматривание;

·  наблюдение;

·  игра-экспериментирование;

·  исследовательская деятельность;

·  конструирование;

·  развивающая игра;

·  экскурсия;

·  ситуативный разговор;

·  рассказ;

·  проблемная ситуация

§  групповая;

§  подгрупповая;

§  индивидуальная

20мин

Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной(конструктивной0 деятельности

Формирование элементарных математических представлений

Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей

Самостоятельная деятельность детей

Развитие сенсорной культуры

Во всех видах самостоятельной деятельности детей,

§  подгрупповая;

§  индивидуальная

Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной деятельности

Формирование элементарных математических представлений

Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей

5 – 6 лет

Содержание работы

Формы работы

Формы организации детей

Примерный объем (в неделю)

Непосредственно образовательная деятельность

Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной(конструктивной деятельности

·  создание коллекций;

·  проектная деятельность;

·  исследовательская деятельность;

·  конструирование;

·  экспериментирование;

·  развивающая игра;

·  наблюдение;

·  проблемная ситуация;

·  рассказ;

·  беседа;

·  нтегративная

деятельность

§  групповая;

§  подгрупповая;

§  индивидуальная

50 мин,

а также в рамках

реализации других

образовательных

областей (в

пределах

примерного

времени, с

использованием

форм и методов

работы, а также

форм организации

детей,

определенных для

областей)

Формирование элементарных математических представлений

Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной(конструктивной деятельности

·  сюжетно-ролевая игра;

·  создание коллекций;

·  развивающая игра;

·  рассматривание;

·  наблюдение;

·  экспериментирование;

·  исследовательская деятельность;

·  конструирование;

·  экскурсия;

·  беседа;

·  рассказ;

·  проблемная ситуация;

·  интегративная

деятельность

§  групповая;

§  подгрупповая;

§  индивидуальная

25мин

Формирование элементарных математических представлений

Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей

Самостоятельная деятельность детей

Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной деятельности

Во всех видах самостоятельной деятельности детей,

§  подгрупповая;

§  индивидуальная

Формирование элементарных математических представлений

Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей

6 – 7 лет

Содержание работы

Формы работы

Формы организации детей

Примерный объем (в неделю)

Непосредственно образовательная деятельность

Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной деятельности

·  создание коллекций;

·  проектная деятельность;

·  исследовательская деятельность;

·  конструирование;

·  экспериментирование;

·  развивающая игра;

·  наблюдение;

·  проблемная ситуация;

·  рассказ;

·  беседа;

·  нтегративная

деятельность

§  групповая;

§  подгрупповая;

§  индивидуальная

1ч,

а также в рамках

реализации других

образовательных

областей (в

пределах

примерного

времени, с

использованием

форм и методов

работы, а также

форм организации

детей,

определенных для

областей)

Формирование элементарных математических представлений

Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной деятельности

·  сюжетно-ролевая игра;

·  создание коллекций;

·  развивающая игра;

·  рассматривание;

·  наблюдение;

·  экспериментирование;

·  исследовательская деятельность;

·  конструирование;

·  экскурсия;

·  беседа;

·  рассказ;

·  проблемная ситуация;

·  интегративная

деятельность

§  групповая;

§  подгрупповая;

§  индивидуальная

30мин

Формирование элементарных математических представлений

Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей

Самостоятельная деятельность детей

Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной деятельности

Во всех видах самостоятельной деятельности детей,

§  подгрупповая;

§  индивидуальная

Формирование элементарных математических представлений

Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей

Развитие сенсорной культуры

Художественно-эстетическое развитие

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20