Содержание работы | Формы работы | Формы организации детей | Примерный объем (в неделю) |
Непосредственно образовательная деятельность | |||
Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества и приобщение к искусству в изобразительной деятельности (рисовании) | · Изготовление украшений для группового помещения к праздникам, предметов для игры, сувениров · Украшение предметов для личного пользования. · Рассматривание эстетически привлекательных предметов (овощей, фруктов, деревьев, цветов и др.), произведений книжной графики, иллюстраций, произведений искусства, узоров в работах народных мастеров и произведениях декоративно-прикладного искусства, произведений книжной графики, репродукций с произведений живописи и книжной графики. · Игра. · Организация выставок работ народных мастеров и произведений декоративно-прикладного искусства | § групповая. § подгрупповая; § индивидуальная | 20 мин |
Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества и приобщение к искусству в изобразительной деятельности (лепке) | 20 мин | ||
Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества в изобразительной деятельности (аппликации) | 20 мин через неделю | ||
Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества в изобразительной деятельности (художественном Конструировании) | 20 мин через неделю | ||
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | |||
Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества и приобщение к искусству в изобразительной деятельности (рисовании) | · Изготовление украшений для группового помещения к праздникам, предметов для игры, сувениров · Украшение предметов для личного пользования. · Рассматривание эстетически привлекательных предметов (овощей, фруктов, деревьев, цветов и др.), произведений книжной графики, иллюстраций, произведений искусства, узоров в работах народных мастеров и произведениях декоративно-прикладного искусства, произведений книжной графики, репродукций с произведений живописи и книжной графики. · Игра. | § индивидуальная § подгрупповая; | 20 мин |
Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества и приобщение к искусству в изобразительной деятельности (лепке) | |||
Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества в изобразительной деятельности (аппликации) | |||
Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества в изобразительной деятельности (художественном конструировании) | |||
Самостоятельная деятельность детей | |||
Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества и приобщение к искусству в изобразительной деятельности (рисовании, лепке, аппликации, художественном конструировании) | · Создание соответствующей предметно-развивающей среды. · Рисование, лепка, аппликация, художественное конструирование. · Рассматривание | § индивидуальная |
5 - 6 лет
Содержание работы | Формы работы | Формы организации детей | Примерный объем (в неделю) |
Непосредственно образовательная деятельность | |||
Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества и приобщение к искусству в изобразительной деятельности (рисовании) | · Изготовление украшений для группового помещения к праздникам, предметов для игры, сувениров, предметов для познавательно-исследовательской деятельности · Создание макетов, коллекций и их оформление · Украшение предметов для личного пользования. · Рассматривание эстетически привлекательных предметов (овощей, фруктов, деревьев, цветов и др.), произведений книжной графики, иллюстраций, произведений искусства, узоров в работах народных мастеров и произведениях декоративно-прикладного искусства, произведений книжной графики, репродукций, иллюстраций, произведений искусства с произведений живописи и книжной графики. · Игра. · Организация выставок | § групповая. § подгрупповая; § индивидуальная | 25 мин |
Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества и приобщение к искусству в изобразительной деятельности (лепке) | 25 мин | ||
Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества в изобразительной деятельности (аппликации) | 20 мин | ||
Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества в изобразительной деятельности (художественном конструировании) | 20 мин | ||
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | |||
Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества и приобщение к искусству в изобразительной деятельности (рисовании) | · Изготовление украшений для группового помещения к праздникам, предметов для игры, сувениров, предметов для познавательно-исследовательской деятельности · Создание макетов, коллекций и их оформление · Украшение предметов для личного пользования. · Рассматривание эстетически привлекательных предметов (овощей, фруктов, деревьев, цветов и др.), произведений книжной графики, иллюстраций, произведений искусства, узоров в работах народных мастеров и произведениях декоративно-прикладного искусства, произведений книжной графики, репродукций, иллюстраций, произведений искусства с произведений живописи и книжной графики. · Игра. · Организация выставок | § индивидуальная § подгрупповая; | 40 мин |
Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества и приобщение к искусству в изобразительной деятельности (лепке) | |||
Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества в изобразительной деятельности (аппликации) | |||
Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества в изобразительной деятельности (художественном конструировании) | |||
Самостоятельная деятельность детей | |||
Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества и приобщение к искусству в изобразительной деятельности (рисовании, лепке, аппликации, художественном конструировании) | · Создание соответствующей предметно-развивающей среды. · Рисование, лепка, аппликация, художественное конструирование. · Рассматривание | § индивидуальная § подгрупповая | |
6 – 7 лет
Содержание работы | Формы работы | Формы организации детей | Примерный объем (в неделю) |
Непосредственно образовательная деятельность | |||
Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества и приобщение к искусству в изобразительной деятельности (рисовании) | · Изготовление украшений для группового помещения к праздникам, предметов для игры, сувениров, предметов для познавательно-исследовательской деятельности · Создание макетов, коллекций и их оформление · Украшение предметов для личного пользования. · Рассматривание эстетически привлекательных предметов (овощей, фруктов, деревьев, цветов и др.), произведений книжной графики, иллюстраций, произведений искусства, узоров в работах народных мастеров и произведениях декоративно-прикладного искусства, произведений книжной графики, репродукций, иллюстраций, произведений искусства с произведений живописи и книжной графики. · Игра. · Организация выставок · Обсуждение (произведений искусства, средств выразительности и др) | § групповая. § подгрупповая; § индивидуальная | 50 мин |
Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества и приобщение к искусству в изобразительной деятельности (лепке) | 50 мин | ||
Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества в изобразительной деятельности (аппликации) | 20 мин | ||
Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества в изобразительной деятельности (художественном конструировании) | 20 мин | ||
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | |||
Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества и приобщение к искусству в изобразительной деятельности (рисовании) | · Изготовление украшений для группового помещения к праздникам, предметов для игры, сувениров, предметов для познавательно-исследовательской деятельности · Создание макетов, коллекций и их оформление · Украшение предметов для личного пользования. · Рассматривание эстетически привлекательных предметов (овощей, фруктов, деревьев, цветов и др.), произведений книжной графики, иллюстраций, произведений искусства, узоров в работах народных мастеров и произведениях декоративно-прикладного искусства, произведений книжной графики, репродукций, иллюстраций, произведений искусства с произведений живописи и книжной графики. · Игра. · Организация выставок · Обсуждение (произведений искусства, средств выразительности и др) | § индивидуальная § подгрупповая; | 40 мин |
Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества и приобщение к искусству в изобразительной деятельности (лепке) | |||
Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества в изобразительной деятельности (аппликации) | |||
Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества в изобразительной деятельности (художественном конструировании) | |||
Самостоятельная деятельность детей | |||
Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества и приобщение к искусству в изобразительной деятельности (рисовании, лепке, аппликации, художественном конструировании) | · Создание соответствующей предметно-развивающей среды. · Рисование, лепка, аппликация, художественное конструирование. · Рассматривание | § индивидуальная § подгрупповая |
1.3. Содержание коррекционной работы
Направления развития и цели | Программы | Парциальные программы и технологии |
Содержание коррекционной работы должно обеспечивать: · выявление особых образовательных потребностей детей с ограниченными возможностями здоровья, обусловленных недостатками в их физическом и (или) психическом развитии; · осуществление индивидуально ориентированной психолого-медико-педагогической помощи детям с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей психофизического развития и индивидуальных возможностей детей (в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии); · возможность освоения детьми с ограниченными возможностями здоровья Программы и их интеграции в образовательном учреждении. | Программа воспитания и обучения в детском саду/Под ред. , , . - 4-е изд., испр. и доп. - М.: Мозаика-Синтез, 2006. | «Удивляюсь, боюсь, хвастаюсь и радаюсь», М, 2008 «Интеллектуальные развивающие занятия со старшими дошкольниками» , М, 2006 «Диагностика психологической готовности к школе детей 6 – 7 лет» , С. П., 2003 |
Основные направления деятельности психолога
|
|
| |||
| |||||
|
|
|
Коррекционная, развивающая и диагностическая деятельность
Месяц | Мероприятия | |
младшая, средняя группы | старшая, подготовительная группы | |
Сентябрь, май | Психодиагностическое обследование нервно-психического развития детей ясельной группы. | Психодиагностическое обследование всех детей подготовительных групп. |
Октябрь, май | Групповая коррекционно-развивающая работа по развитию познавательных процессов и эмоционально-личностной сферы | Групповая коррекционно-развивающая работа по подготовке к школе с детьми, имеющими низкий уровень школьной зрелости |
Ноябрь | Изучения уровня воображение у детей II младшей и средних групп «Дорисовывание фигур» . | Изучение семейного микроклимата (Тест «Моя семья») в старших группах |
Декабрь | Изучение детской тревожности в средних и старших группах. (Тест «Несуществующее животное») | |
Январь | Определение межличностных взаимоотношений в средних и старших и подготовительных группах. (Социометрия) | |
Февраль | Диагностика интеллектуального развития детей в младшей группе и в средних группах (). | Изучение самооценки у детей старшей и подготовительных групп «Лесенка» . |
Март | Игровая деятельность, наблюдение, экспертная оценка (по схеме ). | |
Апрель | Изучение личности детей с помощью методики «Дерево» | Изучение личности с помощью методики «Дом – дерево - человек» в старших и подготовительных группах. |
Май | Психодиагностическое обследование адаптации детей младшей группы | Уровневая оценка готовности ребенка к началу школьного обучения |
В течении всего года | Индивидуальная диагностическая работа по результатам диагностики | Индивидуальная диагностическая работа по результатам диагностики |
В течении всего года | Анализ адаптационных листов |
1.4. Планируемые результаты освоения программы
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 |
