Образовательная программа МБДОУ детский сад № 000 (стр. 8 )

Содержание работы	Формы работы	Формы организации детей	Примерный объем (в неделю)
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Развитие ценностного отношения к здоровью и жизни человека	·  интегративная деятельность; ·  игра; ·  беседа; ·  рассказ; ·  чтение; ·  проблемная ситуация; ·  проектная деятельность; ·  создание коллекций; ·  тематический досуг;	§  групповая; §  подгрупповая; §  индивидуальная.	5-6 лет – 25мин 6 -7 лет -30мин, А также в ходе реализации других областей и во время организиции подвижных, спортивных игр, физических упражнений и т. д. (в помещении и на улице)
Формирование представлений о здоровье, основах здорового образа жизни и правилах здоровьесберегающего поведения
Формирование опыта здорового образа жизни
Самостоятельная деятельность детей
Развитие ценностного отношения к здоровью и жизни человека	во всех видах самостоятельной деятельности детей	§  групповая; §  подгрупповая; §  индивидуальная.
Формирование представлений о здоровье, основах здорового образа жизни и правилах здоровьесберегающего поведения
Накопление опыта здорового образа жизни

Физическая культура

3-4 года

Содержание работы	Формы работы	Формы организации детей	Примерный объем (в неделю)
Непосредственно образовательная деятельность
Становление мотивации к двигательной активности и развитие потребности в физическом совершенствовании	·  игровая беседа с элементами движений; ·  утренняя гимнастика; ·  чтение; ·  рассматривание; ·  игра; ·  совместная деятельность взрослого и детей тематического характера; ·  контрольно-диагностическая деятельность;	§  групповая; §  подгрупповая; §  индивидуальная.	10-15мин
Накопление и обогащение двигательного опыта (развитие основных движений), воспитание культуры движений	40мин
Развитие физических качеств	40мин
Развитие интереса к подвижным играм и упражнениям	10-15мин
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Становление мотивации к двигательной активности и развитие потребности в физическом совершенствовании	Аналогичные формы работы во всех компонентах режима дня	§  групповая; §  подгрупповая; §  индивидуальная.	25-35мин, а также в ходе реализации других областей и организации двигательной активности в течение дня
Накопление и обогащение двигательного опыта (развитие основных движений), воспитание культуры движений
Развитие физических качеств
Развитие интереса к подвижным играм и упражнениям
Самостоятельная деятельность детей
Становление мотивации к двигательной активности и развитие потребности в физическом совершенствовании	·  во всех видах самостоятельной деятельности детей; ·  двигательная активность в течение дня; ·  игра; ·  утренняя гимнастика; ·  самостоятельные спортивные игры и упражнения.	§  групповая; §  подгрупповая; §  индивидуальная.
Накопление и обогащение двигательного опыта (развитие основных движений), воспитание культуры движений
Развитие физических качеств
Развитие интереса к подвижным играм и упражнениям

4 – 5 лет

Содержание работы	Формы работы	Формы организации детей	Примерный объем (в неделю)
Непосредственно образовательная деятельность
Становление мотивации к двигательной активности и развитие потребности в физическом совершенствовании	·  игровая беседа с элементами движений; ·  утренняя гимнастика; ·  чтение; ·  рассматривание; ·  игра; ·  совместная деятельность взрослого и детей тематического характера; ·  контрольно-диагностическая деятельность; ·  интегративная деятельность; ·  спортивные упражнения; ·  эксперементирование	§  групповая; §  подгрупповая; §  индивидуальная.	20-25мин
Накопление и обогащение двигательного опыта (развитие основных движений), воспитание культуры движений	50мин
Развитие физических качеств	50мин
Развитие интереса к подвижным играм и упражнениям	20-25мин
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Становление мотивации к двигательной активности и развитие потребности в физическом совершенствовании	Аналогичные формы работы во всех компонентах режима дня	§  групповая; §  подгрупповая; §  индивидуальная.	25мин, а также в ходе реализации других областей и организации двигательной активности в течение дня
Накопление и обогащение двигательного опыта (развитие основных движений), воспитание культуры движений
Развитие физических качеств
Развитие интереса к подвижным играм и упражнениям
Самостоятельная деятельность детей
Становление мотивации к двигательной активности и развитие потребности в физическом совершенствовании	·  во всех видах самостоятельной деятельности детей; ·  двигательная активность в течение дня; ·  игра; ·  утренняя гимнастика; ·  самостоятельные спортивные игры и упражнения.	§  групповая; §  подгрупповая; §  индивидуальная.
Накопление и обогащение двигательного опыта (развитие основных движений), воспитание культуры движений
Развитие физических качеств
Развитие интереса к подвижным играм и упражнениям

5 – 6 и 6 – 7 лет

Содержание работы	Формы работы	Формы организации детей	Примерный объем (в неделю)
Непосредственно образовательная деятельность
Развитие мотивации к двигательной активности и развитие потребности в физическом совершенствовании	·  физкультурное занятие; ·  утренняя гимнастика; ·  чтение; ·  игра; ·  беседа; ·  рассказ; ·  рассматривание; ·  спортивные и физкультурные праздники; ·  спортивные и физкультурные досуги; ·  совместная деятельность взрослого и детей тематического характера; ·  контрольно-диагностическая деятельность; ·  интегративная деятельность; ·  проектная деятельность; ·  экспериментирование	§  групповая; §  подгрупповая; §  индивидуальная.	5-6лет 25-30мин 6-7лет 30-35мин
Накопление и обогащение двигательного опыта (развитие основных движений), воспитание культуры движений	5-6лет 1ч 6-7лет 1ч15мин
Развитие физических качеств	5-6лет 1ч 6-7лет 1ч10мин
Развитие интереса к подвижным играм и упражнениям	5-6лет 25-30мин 6-7лет 30мин
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Развитие мотивации к двигательной активности и развитие потребности в физическом совершенствовании	Аналогичные формы работы во всех компонентах режима дня	§  групповая; §  подгрупповая; §  индивидуальная.	5-6лет 50мин 6-7лет 1ч15мин, а также в ходе реализации других областей и организации двигательной активности в течение дня
Накопление и обогащение двигательного опыта (развитие основных движений), воспитание культуры движений
Развитие физических качеств
Развитие интереса к подвижным играм и упражнениям
Самостоятельная деятельность детей
Развитие мотивации к двигательной активности и развитие потребности в физическом совершенствовании	·  во всех видах самостоятельной деятельности детей (в том числе в условиях исследовательских и игровых проектов, сюжетно-ролевых, дидактических и театрализованных играх); ·  двигательная активность в течение дня 9в том числе в сюжетно-ролевых играх, играх – драматизациях, музыкально-двигательных драматизациях и т. д.); ·  подвижная игра; ·  утренняя гимнастика; ·  самостоятельные спортивные игры и упражнения.	§  групповая; §  подгрупповая; §  индивидуальная.
Накопление и обогащение двигательного опыта (развитие основных движений), воспитание культуры движений
Развитие физических качеств
Развитие интереса к подвижным играм и упражнениям

Социально-личностное развитие

Социализация

При организации работы по реализации области «Социализация» время, необходимое для проведения праздников:

·  входит в объем образовательных областей, в рамках которых решаются образовательные задачи, связанные с проведением праздника»

·  учитывается как время, необходимое для осуществления непосредственно образовательной деятельности по решению основных психолого-педагогических задач каждой конкретной области (т. е. не учитывается дополнительно).

3 – 4 года

Содержание работы	Формы работы	Формы организации детей	Примерный объем (в неделю)
Непосредственно образовательная деятельность
Развитие игровой деятельности	·  игровое упражнение; ·  индивидуальная игра; ·  игра, совместная с воспитателем; ·  игра, совместная со сверстниками (парная, в малой группе);	§  подгрупповая; §  индивидуальная.	50мин
Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками (в том числе моральным)	·  игра; ·  чтение; ·  беседа; ·  наблюдение; ·  педагогическая ситуация	§  групповая; §  подгрупповая;	10-15мин
Формирование первичных личностных, семейных, гендерных представлений, представлений о обществе, стране, мире	·  праздник, развлечение	§  групповая; §  подгрупповая;	До 25мин (по календарю праздников)
Организация деятельности педагогов и детей по решению данных задач осуществляется также в рамках реализации других образовательных областей (в пределах примерного времени с использованием форм и методов работы, а также форм организации детей)
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Развитие игровой деятельности	·  игровое упражнение; ·  индивидуальная игра; ·  игра, совместная с воспитателем; ·  игра, совместная со сверстниками (парная, в малой группе);	§  подгрупповая; §  индивидуальная.	20-25мин
Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками (в том числе моральным)	·  ситуативный разговор с детьми; ·  педагогическая ситуация; ·  ситуация морального выбора; ·  беседа;	§  групповая; §  подгрупповая; §  индивидуальная.	25мин
Формирование первичных личностных, семейных, гендерных представлений, представлений о обществе, стране, мире	·  игра
Самостоятельная деятельность детей
Развитие игровой деятельности	·  индивидуальная игра; ·  игра, совместная со сверстниками (парная, в малой группе);	§  подгрупповая; §  индивидуальная.
Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками (в том числе моральным)	Во всех видах самостоятельной деятельности	§  подгрупповая; §  индивидуальная.
Формирование первичных личностных, семейных, гендерных представлений, представлений о обществе, стране, мире

4 – 5 лет