Анализ (стр. 13 )

Анализируя качество знаний учителей-предметников за три года следует отметить, что резких изменений в показателях нет. Однако учителю , Н следует обратить внимание на качество подготовки учащихся, пересмотреть тему по самообразованию, дополнительно изучить методическую литературу. Учителям , , имеющим высокий результат принять участие в педагогическом совете в целях «Обобщения и распространения опыта по достижению высоких результатов качества знаний учащихся.

V. Проблемный анализ образовательной среды

5.1. Проблема сохранения и укрепления здоровья учащихся

На основании проведенной диагностики пропусков учащихся школы выявлено, что количество пропусков по болезни составляет в среднем 94% (11146 уроков пропущено было) от общего количества, в 2010/2011 учебном году. Школа закрывалась на карантин в январе по причине вспышки заболевания гриппом более 30% учащихся.

В течение года администрацией школы велся контроль за функциональным состоянием учащихся в динамике учебного дня. С этой целью были изучены проблемы:

·  Организации школьного питания,

·  Нормализация учебной нагрузки,

·  Дозирование домашних заданий.

·  Контроль за выполнением санитарно-гигиенических требований.

Было установлено:

-занятия в школе проводятся в 11 учебных кабинетах и соответствуют требованиям СанПиНа и целям образовательного процесса;

-учебная нагрузка в основном соответствует реальному уровню развития личности в УВП; максимальный объем учебной нагрузки обучающихся соответствует максимально допустимому количеству часов;

-перегрузка на учебных занятиях отсутствует;

-санитарно-гигиенический режим в школе соответствует нормам СанПиНа;

-объем домашних заданий соответствует возрастным особенностям учащихся;

-организация питания учащихся удовлетворительная.

В течение года для учащихся был организован цикл лекций и бесед:

Режим дня, профилактика инфекционных заболеваний, гигиена питания, безопасное поведение на дорогах, о бытовом и уличном травматизме, поведение в экстремальных ситуациях, обращение с лекарственными веществами, предупреждение алкоголизма и табакокурения и др.

В рамках программы «Здоровье» были проведены мероприятия:

-эстафета «Быстрей, выше, сильней»;

-соревнования по футболу;

-спортивная эстафета;

-спортивный праздник для учащихся начальных классов;

-проведение двигательных игр и тренингов.

-выставка рисунков, плакатов учащихся и др.

В рамках гражданской обороны и чрезвычайных ситуаций в школе были проведены следующие мероприятия:

-встреча с представителями МЧС;

-беседы «Терроризм – угроза обществу», «Правила и порядок поведения населения при угрозе и осуществлении теракта»

-конкурсы рисунков.

Ежегодно в школе проходит объектовая отработка вопросов эвакуации при пожаре в здании школы и беседы медсестры по оказанию первой медицинской помощи;

В школе работает педагог-психолог , которая ведет работу с классами, трудными подростками и родителями.

Суть проблемы сохранения и укрепления здоровья учащихся выражается в наличии сохранения тенденция снижения сопротивляемости организма и увеличения количества заболеваний, в том числе и хронических, в зависимости от количества лет, проведенных детьми в школе;

В нашем обществе традиционно сложилась так, что за здоровье ребёнка несут ответственность родители, педагоги и медицинские работники, а после достижения совершеннолетия и сам ребёнок уже должен заботиться о своём здоровье. И именно в школьный период формируется здоровье человека на всю последующую жизнь. Результатом такой совместной работы и коллективной «ответственности» за последние года являются следующие факты:

Распределение учащихся по группам здоровья и физкультурным группам :

Учебный год	Общее количество учащихся	из них:
по группам здоровья	по физкультурным группам
I	II	III	IV	основная	подготовительная	специальная
2008/2009	242	39	189	11	3	220	7	13
2009/2010	237	28	194	15	0	222	0	15
2010/2011	254	34	207	11	2	221	17	12

На основе составим графики.

Распределение учащихся по группам здоровья

Распределение учащихся по физкультурным группам

По результатам проводимой ежегодной диспанзеризации школьников имеем следующие результаты:

Показатели	2008/2009	2009/2010	2010/2011
АБС	%	АБС	%	АБС	%
Всего детей стоящих под диспансерным наблюдением	198	82	191	81	183	72
Ожирение	8	3	5	2	2	0,7
ДЦП	1	0,4	1	0,4	1	1
Нарушение зрения	40	16	42	18	43	17
Нарушение слуха	0	0	0	0	1	0,3
Хронические болезни миндалин и аденоидов	12	5	12	5	11	4,3
Хронический бронхит	0	0	0	0	0	0
Бронхиальная астма	2	0,8	2	0,8	2	0,7
Туберкулез	0	0	0	0	0	0
Аллергический ринит	4	1,6	4	2	3	1,1
Гастрит, дуоденит	2	0,8	2	0,4	2	0,7
Холецистит. ДЖВП	4	1,6	3	1	2	0,7
Пиелонефрит	5	2	5	2	6	2
Нарушения осанки	23	10	20	8	16	6
Сколиоз	7	3	6	3	5	2
Плоскостопие	32	13	32	14	32	13