Анализ (стр. 15 )

Сравнительный анализ пропусков уроков

Из графиков видно, что в учебном году произошел большой скачек пропусков уроков учащимися. Это произошло в следствии вспышки простудных заболеваний в ноябре-декабре 2009 года. При этом наблюдается снижение пропуска уроков без уважительных причин (в уч. году на 1928 урок). Это является результатом работы, социального педагога и классных руководителей.

Вопрос всеобуча требует детальной проработки. Необходимо разработать форму отчетности классных руководителей по пропускам учащихся ежедневно и за неделю, алгоритм работы с учащимися и родителями, систематически проводить советы профилактики, административные советы по данному вопросу.

VI. АНАЛИЗ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В ШКОЛЕ

Методическая работа в современной школе – это целостная, основанная на достижениях науки и передового педагогического опыта и на конкретном анализе учебно-воспитательного процесса система взаимосвязанных мер, действий и мероприятий, направленных на всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства каждого учителя, на развитие и повышение творческого потенциала педагогического коллектива, школы в целом, в конечном счете – на совершенствование учебно-воспитательного процесса, достижение оптимального уровня образования., воспитание и развитие конкретных школьников.

Работа методического совета школы направлена на реализацию общей цели школы:

Обеспечение реализации права каждого учащегося на получение образования в соответствии с законом РФ «Об образовании» и включение его в работу на учебных занятиях в качестве активного участника образовательного и воспитательного процесса.

Для реализации данной цели были поставлены следующие задачи:

I. Формирование учебной мотивации.

1.  Достичь уровня успеваемости, соответствующего требованиям государственного стандарта:

	Уровень успеваемости	Уровень качества знаний
I ступень	98 %	45 %
II ступень	97 %	40 %
Ш ступень	100 %	25 %

2.  Расширить систему спортивно - оздоровительной работы и увеличить двигательную активность обучающихся. Снизить уровень соматических заболеваний на 10%. Способствовать улучшению санитарно – гигиенических условий при организации учебного процесса.

Обеспечить преемственность в воспитании, обучении и развитии детей на уроках и во внеурочной деятельности. Формировать на уроках гуманитарного цикла и во внеурочное время следующие личностные качества:

В начальном звене	В среднем звене	В старшем звене
Мотивацию достижений успехов	личностное развитие	формирование и развитие морали
Самостоятельность и трудолюбие	волевые качества	волевые качества
Правила и нормы общения	деловые качества	нравственное и профессиональное самоопределение

Обеспечить дифференциацию и индивидуализацию образовательного процесса путем использования новых образовательных технологий; Продолжать отслеживание результатов итоговой успеваемости и контрольных работ, для своевременного выявления пробелов в знаниях учащихся при изучении трудных тем и сокращения распространенных ошибок.

II.  Адаптация обучающихся к жизни в обществе.

1.  Сохранение традиций школы.

2.  Способствовать формированию творческой личности ребенка через участие детей в соревнованиях, конкурсах, фестивалях разного уровня и при содействии учреждений дополнительного образования.

3.  Продолжить усовершенствовать методы преподавания и предпрофильного обучения.

4.  Продолжать работу с учащимися «группы риска» с целью предупреждения правонарушений и недопущения постановки на учет.

5.  Обеспечить содержательную и методическую преемственность начальной школы - среднего звена (I-IIступень) и среднего звена – старшей школы (II-III ступень).

III. Активизация работы с родителями и общественностью.

1.  Осуществлять индивидуальную работу с родителями, направленную на создание условий для освоения ими определенных педагогических позиций.

2.  Привлекать родителей к организации учебно-воспитательного процесса.

3.  Продолжить сотрудничество с общественными и социокультурными организациями.

IY. Повышение уровня профессионального мастерства.

Повышать уровень профессионального мастерства учителей через курсы повышения квалификации, посещение семинаров, лекции, открытые уроки, взаимопосещения, самообразовани

Методическая тема школы "Личностно-ориентированные технологии в учебно-воспитательном процессе".

Цель методической работы:

совершенствование форм, методов и содержания образования Непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства преподавателей, их эрудиции и компетентности в области учебного предмета и методики его преподавания.

Задачи методической работы:

внедрение в практику новых педагогических технологий совершенствование видов и форм диагностики и контроля обобщение и распространения положительного педагогического опыта учителей освоение и внедрение в практику компьютерных технологий всеми учителями школы организация УВП на высоком теоретическом, методическом и практическом уровнях; использование новых педагогических технологий, повышающих эффективность обучения, развивающих способности учащихся; выявление, обобщение и распространение положительного педагогического опыта творчески работающих учителей; профессиональное становление молодых (начинающих) преподавателей.

При планировании методической работы школы педколлектив стремился отобрать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед школой

Формы методической работы:

Педагогические советы Тематические заседания МО Обзоры научной и педагогической литературы Методические совещания Предметные недели Открытые уроки и взаимопосещение уроков

Работа с учащимися, имеющими высокий уровень развития учебно-познавательной деятельности, осуществлялась в соответствии с программой, имеющей следующие задачи:

выявление потребности и возможности учащихся, имеющих высокий уровень развития учебно-познавательной деятельности создание условий для успешного усвоения учащимися учебных программ, развития их индивидуальных способностей;

Информация об участии МОУ Школы № 62 в мероприятиях

учебно-исследовательской направленности в учебном году

№	Мероприятие	Сроки проведения	Место проведения	Кол-во участников	Кол-во призеров
1.	Районный тур предметной олимпиады школьников (8-11кл)	7, 8, 9 ноября	ТИМО , №43, №78	10	2
2	Игра-конкурс «Русский медвежонок» 2-11 класс	14 ноября	ЦДО «Одаренный школьник»	185	участие
3	Международный математический конкурс «Кенгуру»	19 марта	МОУ Школа № 62 г. о. Самара	111	9
4	Международный конкурс по изучению английского языка «Бульдог»	13 декабря	МОУ Школа № 62 г. о. Самара	52	2
5	Городской конкурс новогодней игрушки	21 декабря	СДДЮТ	2	1
6	Городской конкурс литературных работ «Добрая дорога детства»	14 февраля	МОУДП ЦЭВДМ	6	участие
7	Городской конкурс для младших школьников «Суперзнайка»	12 марта	МОУ Школа № 000 г. о. Самара	2	участие
8	Городская интеллектуально-развивающая игра «Мельница»	14 апреля	МОУ Школа № 62 г. о. Самара	32	участие
9	Мониторинг для выпускников 4-х, 9-х,11-х классов по математике	15 ноября	МОУ Школа № 62 г. о. Самара	58
10	Мониторинг для выпускников 11-х классов по русскому языку	2 февраля	МОУ Школа № 62 г. о. Самара	10

Традиционным видом методической работы остается проведение предметных недель, но, к сожалению последние несколько лет эта работа носила несистематический характер. Поставленные перед коллективом задачи были в основном выполнены.

Учебно-методические мероприятия, проведённые в школе в соответствии с заявленной темой.

Форма	Цели и задачи	Участники	Организаторы
Открытые уроки	Анализ и самоанализ урока	МО	Руководители МО
Предметные методические недели	Различные формы организации УВ процесса	Учащиеся, учителя	МО
Школьные предметные олимпиады	Мотивация самореализации учащихся	Учащиеся 2 – 11 классов	МО
Интеллектуальные марафоны	Мотивация самореализации учащихся	Учащиеся 1-4 классов	Учителя начальной школы
Районные предметные олимпиады	Мотивация самореализации учащихся	Учащиеся 8-11 классов	МО Учителя - предметники
Городской конкур для младших школьников «Суперзнайка»	Работа с одаренными детьми	Учащиеся 4 класса	Учителя начальной школы
Городская интеллектуально-развивающая игра «Мельница»	Мотивация самореализации учащихся	Учащиеся 6-8 классов	МО Учителя - предметники
Международная игра-конкурс «Русский медвежонок» - «Языкознание для всех»	Работа с одаренными детьми	Учащиеся 2-11 классов	Учителя начальной школы, учителя русского языка
Международный конкурс по изучению английского языка «Бульдог»	Работа с одаренными детьми	Учащиеся 6-8 классов	МО Учитель иностранного языка
Международное математическое тестирование «Кенгуру-выпускникам 2010»	Мотивация самореализации учащихся	Выпускники 9,11 классов	Учителя - математики
Международная игра-конкурс «Кенгуру»	Мотивация самореализации учащихся	Учащиеся 4-11 классов	Учителя начальной школы, учителя математики
Районные предметные олимпиады	Мотивация самореализации учащихся	Учащиеся 4 классов	Учителя начальной школы, учителя математики

Органом внутришкольного управления, координатором инноваций и учебно-методической работы в школе является методический совет. В него входят директор, зам. директора по УВР, руководители ШМО. Содержание деятельности методического совета было определено общей методической темой школы.