Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Северное окружное управление образования
Государственное бюджетное образовательное учреждение
Центр психолого-медико-социального сопровождения «Зелёная ветка»
Заключение учителя-дефектолога
на воспитанника дошкольного возраста
Ф. И.О.____________________________________________________
Возраст___________________________________________________
Дата обследования_________________________________________
Контакт __________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Речь _____________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Характер деятельности ____________________________________________ __________________________________________________________________
Память___________________________________________________________
__________________________________________________________________
Внимание_________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Восприятие ______________________________________________________
__________________________________________________________________
Мышление________________________________________________________
__________________________________________________________________
Мыслительные операции __________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________
Моторное развитие________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Сенсорные эталоны _______________________________________________
__________________________________________________________________
Пространственно-временные представления _________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Счет _____________________________________________________________
__________________________________________________________________
Знание букв ______________________________________________________
__________________________________________________________________
Графические навыки ______________________________________________
__________________________________________________________________
Рекомендации_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Учитель-дефектолог _______________ (_______________)
Департамент образования города Москвы
Северное окружное управление образования
Государственное бюджетное образовательное учреждение
Центр психолого-медико-социального сопровождения «Зелёная ветка»
Заключение учителя - дефектолога
на воспитанника школьного возраста
Ф. И.О.____________________________________________________
Возраст___________________________________________________
Дата обследования_________________________________________
Контакт __________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Речь _____________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Характер деятельности ____________________________________________ __________________________________________________________________
Память___________________________________________________________
__________________________________________________________________
Внимание_________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Восприятие _______________________________________________________
__________________________________________________________________
Мышление________________________________________________________
__________________________________________________________________
Мыслительные операции __________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________
Моторное развитие________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Пространственно-временные представления _________________________
__________________________________________________________________
Математика ______________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Чтение_____ ______________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Письмо __________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Рекомендации_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Учитель-дефектолог _______________ (_______________)
Департамент образования города Москвы
Северное окружное управление образования
Государственное бюджетное образовательное учреждение
Центр психолого-медико-социального сопровождения «Зелёная ветка»
Заключение учителя-логопеда
на воспитанника школьного возраста
Ф. И.О.____________________________________________________
Возраст___________________________________________________
Дата обследования_________________________________________
Состояние артикуляционного аппарата_____________________________
_________________________________________________________________
Активная лексика_________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Пассивная лексика________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Грамматический строй____________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Состояние звукопроизношения____________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Звукослоговая структура_________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Темпоритмическая организация_________________________________
_______________________________________________________________
Связная речь ____________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Письмо _________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Чтение________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Логопедическое заключение: ______________________________________
_________________________________________________________________
Рекомендации____________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Учитель-логопед _______________ (_______________)
Департамент образования города Москвы
Северное окружное управление образования
Государственное бюджетное образовательное учреждение
Центр психолого-медико-социального сопровождения «Зелёная ветка»
Заключение учителя-логопеда
на воспитанника дошкольного возраста
Ф. И.О.____________________________________________________
Возраст___________________________________________________
Дата обследования_________________________________________
Состояние артикуляционного аппарата_____________________________
_________________________________________________________________
Активная лексика_________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Пассивная лексика________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Грамматический строй____________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Состояние звукопроизношения____________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Звукослоговая структура_________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Темпоритмическая организация_________________________________
_______________________________________________________________
Связная речь ____________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Логопедическое заключение: ______________________________________
_________________________________________________________________
Рекомендации____________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Учитель-логопед _______________ (_______________)
ГБОУ Центр психолого-медико-социального сопровождения
«Зелёная ветка»
Психолого-медико-педагогический консилиум (консультация)
Заключение консилиума (консультации)
Дано ________________________________________________________________________
(Ф. И.О. ребенка, возраст)
в том, что он(она) был(а) проконсультирован(а) _________________________
(дата)
Заключение: ______________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Рекомендации по обучению: ________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Председатель ПМПк________________
Члены ПМПк ____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
Председатель ОПМПК_______________
М. П.
Директор ЦПМСС «Зеленая ветка» _________________
ГБОУ Центр психолого-медико-социального сопровождения
«Зелёная ветка»
Психолого-медико-педагогический консилиум (консультация)
Заключение консилиума (консультации)
Дано ________________________________________________________________________
(Ф. И.О. ребенка, возраст)
в том, что он(она) был(а) проконсультирован(а) _________________________
(дата)
Заключение: ______________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рекомендации по обучению: ________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Председатель ПМПк________________
Члены ПМПк ____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
М. П.
Директор ЦПМСС «Зеленая ветка» _________________
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ЦЕНТР ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ
«ЗЕЛЕНАЯ ВЕТКА»
БЛАНК ПЕРВИЧНОГО ПРИЕМА
Дата_________ Прием: первичный/повторный/последующий
Ф. И.О. cпециалиста___________________________________________________________
Ф. И.О. ребенка, возраст________________________________________________________
Запрос (жалобы) со стороны обратившихся __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Вид проводимой диагностики (психологическая, нейропсихологическая, логопедическая, педагогическая, осмотр врача и т. п.)_______________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Анализ и интерпретация результатов диагностики___________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Заключение специалиста__________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рекомендации_________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Подпись специалиста___________________________________________________________
Коррекционные занятия в центре ______-_______г.
Вид занятий_________________________________________
Специалист____________________________________________с_________по_________
Результативность_____________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Вид занятий_________________________________________
Специалист____________________________________________с_________по_________
Результативность_____________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Вид занятий_________________________________________
Специалист____________________________________________с_________по_________
Результативность_____________________________________________________________
Вид занятий_________________________________________
Специалист____________________________________________с_________по_________
Результативность_____________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Вид занятий_________________________________________
Специалист____________________________________________с_________по_________
Результативность_____________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Бланк психологической работы с родителями.
ФИО ребенка ___________________________ Дата ____________
Проблема, заявляемая клиентом (парой, родителем)_________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Психологические механизмы проблематики________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Основа мотивации к работе______________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Сопротивление (локализация, формы, способы преодоления)________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Особенности эмоционально-аффективной сферы ___________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Личностные особенности_______________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Детско-родительские отношения _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ФИО специалиста___________________________
Бланк заключения по работе с подростками.
ФИО ребенка ________________________ Дата ____________
Проблема, заявляемая клиентом_________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Психологические механизмы проблематики_______________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Основа мотивации к работе_____________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Сопротивление (локализация, формы, способы преодоления)________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Интеллектуальный статус (по результатам углубленного обследования) _____________________________________________________________________________
Особенности эмоционально-аффективной сферы____________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________\
Личностные особенности_______________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Межличностные отношения
со сверстниками______________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
со взрослыми_________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
с родителями__________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ФИО специалиста___________________________
КАРТА НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБСЛЕДОВАНИЯ
Ф. И. ребенка _____________________________________________ возраст______ класс (группа)_____,
от «__» _______ 200 __ г, ф. и.о. экспериментатора_____________________________________________
Свободные: «Называй любые слова» (если ребенок называет окружающие
предметы, то ему предлагается закрыть глаза). Оценка
Общее кол-во слов без: ___
повторов ___
вплетений ___
Кол-во ответов словосочетаниями ___
Действия: «Называй любые действия…Ты знаешь, что такое действия? Оценка
Вот, например, что ты сейчас делаешь?» Общее кол-во слов без: ___
повторов ___
неологизмов ___
неадекватных слов ___
Кол-во ответов словосочетаниями ___
Растения: «Называй любые растения» Оценка
Общее кол-во слов без: ___
повторов ___
неологизмов ___
неадекватных слов ___
Кол-во редких наименований ___
Кол-во ответов словосочетаниями ___
Обобщенные ___ Конкретные ___
Реакция выбора.Проба 1. «Я постучу 1 раз, а ты постучи 2. Постучи. Я постучу 2, а ты 1. Постучи. Итак, я один, а ты сколько? Я – два, а ты - сколько? Будь внимателен. Начинаем».
если программа усвоена, то 1 1
Проба 1. (Инструкция повторяется 2-ой раз, если в 1- ый раз она была не усвоена)
Проба 2. «Я постучу 1 раз, а ты постучи 2. Постучи. Я постучу 2 раза, а ты не стучи. Итак, я один, а ты сколько? Я - два, а ты сколько?»
1 1
Проба 2. (Инструкция повторяется 2-ой раз, если в 1– ый раз она была не усвоена)
Оценка
Усвоение программы: Проба 1 Проба 2
самостоятельно с 1 раза - 0 б. - 0 б.
со 2 раза - 1 б. - 1 б.
недоступно - 2 б. - 2 б.
Суммарный балл за усвоение двух программ = ____
Ошибки выполнения: Проба 1 Проба 2
без ошибок - 0 б. - 0 б.
с самокоррекцией - 1 * (кол-во ошибок) - 1 * (кол-во ошибок)
ошибки - 2 *(кол-во ошибок) - 2 * (кол-во ошибок)
Сумма ошибок в двух пробах = ____
Скорость реакции: быстрый или нормальный - 0 б.
замедленный - 1 б
медленный, с пропусками стимулов - 2 б.
Импульсивность: нет - 0 б.
(не дослушал и начал выполнение, не старается при выполнении) есть - 1 б.
3. Динамический праксис (исследуется на ведущей руке).
«Я покажу движения руками, а ты запоминай. Выполняй эти движения, пока я не скажу стоп».
Показ: ЛКР –3 раза
Усвоение: «Покажи, какие движения ты запомнил».
Выполнение пробы: ведущей рукой 7 – 10 раз (побыстрее):
___________________________________________________________________________
Оценка
Усвоение программы: с 1 показа - 0 б.
со 2 показа - 1 б.
совместно с педагогом - 2 б.
совместно по речевой инструкции - 3 б.
неусвоение, уход и потеря программы - 4 б.
Выполнение: плавно - 0 б.
поэлементно с выходом на плавность - 1 б.
пачками - 2 б.
поэлементно - 3 б.
Ошибки:
безошибочное выполнение - 0 б.
единичные сбои (до2) - 1 б.
сбои повторяющиеся (болееб.
расширение программы или сужение - 3 б.
инертный стереотип - 4 б.
________________________________
Энергетический блок:
Порядок элементов в серии: неполное сжатие/разж. кулака – 1 б. большая амплитуда движ-й, повыш-й тонус - 1 б.
нет ошибок порядка - 0 б.
есть ошибки порядка - 1 б. .
Пространственно- кинестетические ошибки: Наличие опосредования:
нет ошибок - 0 б.
неполное сжатие/разж. кулака - 1 б.
верт. кулак вместо горизонтального - 1 б.
зеркальное положения ребра - 2 б.
4. Реципрокная координация.
Положи руки на стол, а теперь сожми одну в кулак, а теперь меняй положение рук (выполнять 3-4 раза вместе с ребенком)
- выполняй
- побыстрее
Оценка Асимметрия рук: лев, прав, равны.
Выполнение: нормальное - 0 б. передвижение
начинает поочередно с выходом к N - 1 б. недоведение рук
со сбоями и самокоррекцией - 2 б. Пространственные ошибки
поочередное выполнение - 3б. Темп: нормальный или быстрый - 0 б.
с уподоблением 2-х рук - 4 б. замедленный - 1 б.
5. Отсроченная моторная память (динамический праксис).
«Покажи, какие движения мы выполняли до этого задания».
Оценка
Удержание серии: Если серия удержана, то оценивается:
Да - 0 б. Выполнение Ошибки
Нет - 1 б. плавное - 0 б. без ошибок - 0 б.
поэлементно к N - 1 б. единичные сбои - 1 б.
пачками - 2 б. частые сбои - 2 б.
поэлементно - 3 б. расширение или сужение - 3 б.
инертный стереотип - 4 б.
6. Графическая проба (заборчик).
«Я начну рисовать заборчик. Ты смотри. Руку не отрывать. Бери карандаш и продолжай».
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 |
