Образовательная программа (стр. 14 )

Документ	Количество экземпляров	Подлинник	Копия
Должностная инструкция	2	В кадровом отделе	Папка «Документация специалиста»
График работы	2	Папка «Графики работы» у руководителя отдела	Папка «Документация специалиста»
Циклограмма деятельности	2	Папка «Графики работы» у руководителя отдела	Папка «Документация специалиста»
План работы	2	Папка «Планы работы» у руководителя отдела	Папка «Документация специалиста»
Аналитический отчет о проделанной работе за год	2	Папка «Отчеты» у руководителя отдела	Папка «Документация специалиста»
Статистический отчет о проделанной работе за год	2	Папка «Отчеты» у руководителя отдела	Папка «Документация специалиста»
Журнал учета проделанной работы	1	В методическом кабинете	-------

Журнал первичной записи

Журнал

учета детей, прошедших обследование на медико-психолого-педагогической комиссии

№ п/п	Дата	ФИО ребенка	Дата рождения	В каких учреждениях воспитывался (д/с, школа, д. дом, интернат, семья)	Домашний адрес, телефон	Кем направлен на ГМППК	С каким диагнозом поступил на ГМППК	Диагноз, поставленный на ГМППК	Рекомендации ГМППК	Примечания

ПРОТОКОЛ

ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОМИССИИ

СЕВЕРНОГО ОКРУЖНОГО УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

№____от__________________201___года город Москва

1. Фамилия, имя, отчество ____________________________________________________

2. Дата рождения ____________________________________________________________

3. Домашний адрес, телефон __________________________________________________

_____________________________________________________________________________

4. Кем направлен на комиссию_________________________________________________

5. Анамнестические сведения:_________________________________________________

_____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

6. Данные психолого-медико-педагогического обследования

Данные медицинского обследования____________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Данные психолого-педагогического обследования:

Сведения ребенка об окружающем________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Восприятие времени и пространства______________________________________________

_____________________________________________________________________________

Особенности внимания_________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Особенности памяти___________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Данные логопедического обследования____________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Состояние счета, письма, чтения_________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Эмоционально-волевая сфера и поведение ребенка, целенаправленность его деятельности

_____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Особенность мышления – процесс анализа, синтеза, обобщения, понимание причинно-следственных связей___________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

7. Заключение комиссии_______________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

8. Рекомендации комиссии______________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Председатель комиссии____________________________________________/____________________/

Члены комиссии:

________________________________________________________/____________________/

________________________________________________________/____________________/

________________________________________________________/____________________/

________________________________________________________/_____________________________________________________________________________/____________________/

________________________________________________________/____________________/

Секретарь ______________________________________________________/____________________/

С решением ПМПК об образовательном маршруте ознакомлен ____________ ( )

МППК

Медико-психолого-педагогической комиссией обследован ученик(ца)

_ _

_ _

класса школы № _________

дата рождения _

проживающий по адресу _

_ _

дата обследования_ _

Диагноз:_ _

_ _

_ _

Заключение:_ _

_ _

_ _

Председатель МППК ()

Дефектолог ()

Психоневролог ()

Логопед ()

Психолог ()

Пояснительная записка к учебному плану

по дополнительному образованию

Государственного бюджетного образовательного учреждения Центра психолого-медико-социального сопровождения «Зеленая ветка»

Настоящий учебный план составлен для осуществления коррекционного, реабилитационного и абилитационного процессов педагогами дополнительного образования в ЦПМСС «Зелёная ветка».

Система дополнительного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья направлена на формирование для каждого учащегося максимально возможного уровня самостоятельности, снижения уровня опеки со стороны близких и окружающих ребенка людей, а также подготовку к взрослой жизни и формированию толерантного отношения здоровых детей и подростков к занимающимся в интегрированных группах к детям с ограниченными возможностями здоровья.

В учебном году одними из приоритетных задач Центра психолого-медико-социального сопровождения «Зеленая ветка» являются

осуществление комплексной индивидуально-ориентированной помощи детям и их родителям;

приобщение детей к национальным и общечеловеческим культурным ценностям;

внедрение в деятельность образовательных учреждений психолого-педагогических технологий, направленных на включение ребенка с ограниченными возможностями здоровья в образовательное пространство;

обеспечение доступности дополнительного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья.

Основным направлением дополнительного образования в ГБОУ ЦПМСС «Зеленая ветка» является художественно-эстетическое воспитание, как основа формирования культурных ценностей, приобщение ребенка с ограниченными возможностями здоровья к труду, развитие познавательного интереса, самостоятельности и социальной компетентности.

Учебный план ГБОУ ЦПМСС «Зеленая ветка» составлен в соответствие с санитарно-эпидемиологическими требованиями СанПиН 2.4.4.1251-03, СанПиН 2.4.1.2660-10, Письмом Министерства образования РФ «Организация помощи аутичным детям» №29/1428-6 от 5 марта 2001; Письмом Минобразования РФ «Об организации работы с обучающимися, имеющими сложный дефект» №27/2722-6 от 3 апреля 2003г.

В дополнительном образовании, с учетом специфики учреждения, задействованы воспитанники от 5 до 14 лет.

Режим работы блока дополнительного образования 6 дней в неделю, в соответствии с режимом работы Центра.

Расписание занятий составлено в соответствии с требованиями СанПиН 2.4.4.1251-03, СанПиН 2.4.1.2660-10.

Занятия педагогами дополнительного образования проводятся:

№	Возраст детей	Количество занятий	Продолжительность занятий
1	Дети 5-го года жизни	Не чаще 2 раз в неделю	Не более 25 минут
2	Дети 6-го года жизни	Не чаще 2 раз в неделю	Не более 25 минут
3	Дети 7-го года жизни	Не чаще 2 раз в неделю	Не более 30 минут
4	1-4 класс	Не чаще 3 раз в неделю	Не более 45 минут

В середине занятий проводят физкультминутку. Перерывы между занятиями не менее 10 минут.

Часть занятий по программе «Вечера творчества в керамической мастерской» с детьми старшего дошкольного возраста проводится во второй половине дня после дневного сна, но не чаще 2 раз в неделю.

Формирование интегративных групп в рамках программ дополнительного образования позволяет постепенному включению ребенка со сложной структурой нарушения (в том числе детей с расстройствами аутистического спектра, генетическими нарушениями) в общество здоровых сверстников, а так же способствует развитию навыков коммуникации и социальной адаптации. В связи с этим наполняемость интегративных групп составляет не более 5 человек (согласно Письму Министерства образования РФ «Организация помощи аутичным детям» №29/1428-6 от 5 марта 2001; Письму Минобразования РФ «Об организации работы с обучающимися, имеющими сложный дефект» №27/2722-6 от 3 апреля 2003г.)

Администрация Центра психолого-медико-социального сопровождения «Зеленая ветка» утвердила работу по социально-педагогическому и художественно-эстетическому направлению, по следующим программам:

Программа «Вечера творчества в керамической мастерской»

Программа относится к социально-педагогической направленности.

Занятия организованы для семей, имеющих детей с особыми возможностями здоровья в возрасте от 5 до 10 лет и направлены на коррекцию детско-родительских отношений в процессе творческих вечеров и работы с глиной.

Занятия проводит педагог дополнительного образования, педагог-психолог Могилевкина С. А.

Введение данной формы взаимодействия с родителями способствует формированию у семьи в целом адекватного и зрелого социального запроса к специалистам, а так же формирование новых способов взаимодействия с ребенком. Под запросом понимается осознание родителями реального состояния ребенка, его и своих возможностей в конкретно сложившееся социально ситуации семьи, понимание целей и содержания диагностических и коррекционно-реабилитационных мероприятий, реалистичность ожиданий (прогноза) результата от комплекса мероприятий сопровождения.

Для осуществления педагогического процесса подготовлен специально оборудованный класс, в котором установлены:

рабочий стол для занятий и игр;

специальное оборудование;

выставочный стенд

Занятия проводятся в групповом формате, 2 раза в неделю.

С детьми 5-6 года жизни — 25 минут + 15 минут перемена

С детьми 7 года жизни — 30 минут + 15 минут перемена

С детьми 1-4 классов — 45 минут + 15 минут перемена

Программа «Музыкальный теремок»

Программа относится к социально-педагогической направленности

Занятия проходят в соответствие с программой: «Музыкальный теремок» Авт.

Учебный процесс осуществляет научный сотрудник научно-просветительского отдела Государственного центрального музея музыкальной культуры имени , музыковед .

Занятия предназначены для детей 5-10 лет в сопровождении и при активном участии родителей.

Для осуществления педагогического процесса оборудован класс для музыкальных занятий, в котором установлено следующее оборудование:

фортепиано;

музыкальный центр;

разнообразные музыкальные инструменты народов мира;

театральная ширма

Занятия способствуют общему развитию детей средствами музыки, направлены на положительный эмоциональный настрой ребенка; способствуют развитию коммуникативных навыков; дают возможность ребенку выражать свои чувства в социально приемлемой форме; способствуют творческому самовыражению, развитию воображения; снижают негативные эмоциональные состояния и их проявления.

Занятия проводятся в групповом формате, 2 раза в неделю.

С детьми 5-6 года жизни — 25 минут + 15 минут перемена

С детьми 7 года жизни — 30 минут + 15 минут перемена

С детьми 1-4 классов — 45 минут + 15 минут перемена

Программа «Спасибо, Музыка тебе!»

Программа относится к художественно-эстетической направленности.

Занятия проходят в соответствие с программой: «Музыкальная коррекция детей с ограниченными возможностями» Авт.

Занятия ведет педагог-дополнительного образования, музыкальный руководитель , концертмейстер, педагог дополнительного образования —

Индивидуальные занятия, с воспитанниками, показывающими высокие результаты и требующими подготовки к концертной деятельности проводит педагог дополнительного образования

Для осуществления педагогического процесса оборудован класс для музыкальных занятий, в котором установлено следующее оборудование:

фортепиано;

музыкальный центр;

разнообразные музыкальные инструменты народов мира.

Положительный эффект музыкотерапии для детей с ограниченными возможностями здоровья доказан специалистами во многих странах. Программа предназначена для обучения детей от 5 до 14 лет.

Положительный эффект музыкотерапии для детей с ограниченными возможностями здоровья доказан специалистами во многих странах. Занятия в рамках студии направлены на обучение игре на различных музыкальных инструментах и позволяют корректировать эмоциональную сферу ребенка, поведенческие расстройства; развивать музыкальные способности.

Занятия проводятся в групповом формате, 2 раза в неделю.

С детьми 5-6 года жизни — 25 минут + 15 минут перемена

С детьми 7 года жизни — 30 минут + 15 минут перемена

С детьми 1-4 классов — 45 минут + 15 минут перемена

Индивидуальные занятия проводятся 2 раза в неделю по 30 минут + 30 минут перемена

Программа «Батик»

Программа относится к художественно-эстетической направленности.

Занятия проходят в соответствие с программой: Программа дополнительного образования «Батик: Методика занятий с детьми 5-6 лет» Авт.

Занятия проводит педагог дополнительного образования, учитель-дефектолог

Для осуществления педагогического процесса оборудован класс для занятий изобразительной деятельностью, в котором установлено следующее оборудование:

рабочий стол для занятий;

выставочный стенд

Занятия предназначены для детей от 6 до 14 лет.

Занятия в студии «Батик» дают возможность развития творческой личности ребенка, ее самореализации и самосовершенствования. Одно из направлений занятий студии – реализация интересов и потребностей в сфере свободного времени, обучение умению создать красивую вещь и одежду своими руками, подчеркивая свою индивидуальность.

Занятия в студии «Батик» позволяют детям познакомиться с искусством росписи ткани, художественными традициями в этой области искусства, а также реализовать свои индивидуальные образовательные и творческие художественно-эстетические потребности.

Занятия проводятся в групповом формате, 2 раза в неделю.

С детьми 7 года жизни — 30 минут + 15 минут перемена

С детьми 1-4 классов — 45 минут + 15 минут перемена

Программа «Флористика и фитодизайн»

Программа относится к художественно-эстетической направленности.

Занятия проходят в соответствие с программой: Программа «Флористика» Авт.

Занятия в студии проводит педагог дополнительного образования

Для осуществления педагогического процесса оборудован специально подготовленный класс, в котором установлены:

специальные парты для занятий ручным трудом;

выставочные стенды;

подставки для образцов.

Цель занятий в студии - развитие у ребенка творческого потенциала, психологической уверенности в собственной социальной значимости средствами флористики.

Занятия в студии предназначены для детей от 5 до 14 лет.

Благодаря использованию различных форм художественной экспрессии складываются условия, при которых каждый ребенок переживает успех в той или иной деятельности, самостоятельно справляется с трудной ситуацией. Дети учатся вербализации эмоциональных переживаний, открытости в общении, спонтанности. В целом происходит личностный рост человека, обретается опыт новых форм деятельности, развиваются способности к творчеству, саморегуляции чувств и поведения.

Занятия проводятся в групповом формате, 2 раза в неделю.

С детьми 5-6 года жизни — 25 минут + 15 минут перемена

С детьми 7 года жизни — 30 минут + 15 минут перемена

С детьми 1-4 классов — 45 минут + 15 минут перемена

Педагоги дополнительного образования и воспитанники представляют результаты совместной деятельности в различных формах: выставки, конкурсы, концерты, спектакли.

Ожидаемые результаты:

·  Развитие познавательного интереса и мотивации детей с ограниченными возможностями здоровья

·  Создание условий для формирования социальной компетентности и навыков общения у детей с нарушениями поведения и эмоционально-волевой сферы

·  Приобщение у триаду и развитие повышение уровня самостоятельности

·  Коррекция детско-родительских отношений, формирование позитивного отношения родителей к ребенку с ограниченными возможностями здоровья

·  Формирование толерантного отношения к ребенку-инвалиду у окружающих его здоровых сверстников

·  Интеллектуальное и духовное развитие личности

Директор ГБОУ ЦПМСС

«Зеленая ветка»:

Учебный план по дополнительному образованию

п/п	Направленность	Учебный предмет/ дисциплина	Фамилия педагога, обеспечивающего преподавание предмета	Учебные часы	Обучающиеся
Учебная нагрузка педагога	Кол-во учебных групп (год обучения)	Часы инди виду аль ных занятий	Часы концертмейстеров	Всего часов по предмету	Количество обучающихся	Всего обущающихся
1 г о д	2 год	3год	4год	5 год	Индивидуаль ные
1 год	2 год	3 год	4 год	5 год
1. Дошкольный возраст (до 7 лет)
1	Социально-педагогическая	«Вечера творчества в керамической мастерской»		10/18	3	4				-	-	4 6	15	20				-	35
2	Художественно-эстетическая	«Спасибо, Музыка тебе»		10/18	3	4	-	-	-	-	-	4 6	15	20				-	35
3	Социально-педагогическая	«Музыкальный теремок»		7/18	3	2				-	-	4 3	15	10					25
4	Художественно-эстетическая	«Флористика и фитодизайн»		11/27	6	2				-	-	8 3	30	10					40
5	Художественно-эстетическая	«Батик»		3/9	-	2						3	-	10					10
2. Младший школьный возраст (7-10 лет)
6	Социально-педагогическая	«Вечера творчества в керамической мастерской»		8/18	2	2				-	-	8	10	10					20
7	Художественно-эстетическая	«Спасибо, Музыка тебе!»		8/18	2	2	-	-	-	-	--	8	10	10					20
	4,5/9	-	-	-	-	-	3	-	4ч 30 минут	-	-				3	3
8	Художественно-эстетическая	«Батик»		4/9	2	-				-		4	10	-					10
9	Социально-педагогическая	«Музыкальный теремок»		2/18	1	-				-	-	2	5	-					5
10	Художественно-эстетическая	Студия «Флористика и фитодизайн»		12/27	3	3				-	-	12	15	15					15
3. Средний школьный возраст (11-14 лет)
11	Художественно-эстетическая	«Спасибо, музыка, тебе!»		4,5/9	-	-	-	-	-	3	-	4ч 30 минут	-	-				3	3
12	Художественно-эстетическая	«Батик»		2/9	1	-				-	-	2	5	-					5
13	Художественно-эстетическая	«Флористика и фитодизайн»		4/27	-	2				-	-	4	-	10					10
	Итого	90	23	19				6	-	90	130	125				6	261

Департамент образования г. Москвы