Анализ учебно-воспитательного процесса ГБОУ центра образования № 000 за 2012 – 2013 учебный год (стр. 12 )

велась шефская работа над Мемориалом «Защитникам Москвы 1941-45 годов» в парке Химки-Ховрино;

продолжает пополняться электронная «Книга памяти ЦО», Стена памяти ЦО.

В рамках празднования 68-летия Победы в ВОВ и 72-летия Битвы под Москвой были запланированы и проведены в полном объеме мероприятия различного уровня и характера (приложение №6). Все мероприятия этого направления были хорошо организованы и проведены в том числе в тесном сотрудничестве с Советом ветеранов Западного Дегунина.

Трудовое воспитание занимает важное место в ЦО. Список трудовых дел за прошедший год достаточно большой: традиционное еженедельное дежурство классов по школе, ежедневная уборка кабинетов, регулярная уборка школьных и пришкольных территорий, участие в субботниках. В прошедшем году за каждым классом была закреплена территория внутри (коридоры, рекреации, лестницы) и вне ЦО (газоны, клумбы, площадки ГПД), контроль чистоты которых проводили сами учащиеся в течение всего года. Два раза в году все ученики ЦО, начиная с 6 класса выходят на благоустройство пришкольной территории.

Правила и условия дежурства по ЦО постоянно совершенствуются в соответствии с текущими ситуациями. Отношение к труду у учащихся носит положительный характер. Содержание территории в чистоте и порядке постепенно входит в привычку и приобретает массовый характер, хотя говорить о всеобщей сознательности еще рано.

Для выявления и раскрытия способностей учащихся, их гармоничного развития и роста в ЦО работает система дополнительного образования (см. Анализ работы системы дополнительного образования)

КООРДИНАЦИЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ УЧЕНИКОВ, РОДИТЕЛЕЙ И ШКОЛЫ.

Нахождение способов взаимопонимания и взаимодействия велось путем организации и проведения:

-  родительских собраний;

-  встреч с учителями-предметниками;

-  встреч с администрацией ЦО;

-  индивидуальной работы с родителями;

-  заседаний Совета родительской общественности ЦО;

-  собраний Управляющего совета;

-  приема в «Общественной палате» Управляющего Совета ЦО.

Так каждую четверть для родителей проводились собрания, где у них была возможность познакомиться с перспективами работы ЦО, с работой учителей, воспитательными мероприятиями, планируемыми и проведенными для детей, индивидуальными особенностями обучения каждого ребенка.

Третий год в ЦО плодотворно работает Управляющий совет ЦО, в состав которого вошли 5 представителей от родителей, 4 представителя от педагогического коллектива ЦО, 2 представителя школьного УС «Максимум». УС во главе с председателем решал вопросы, входящие в его компетенцию, и направленные на обеспечение хороших условий образования, воспитания и жизнедеятельности ЦО как в целом, так и в конкретных случаях, требующих особого внимания и решения.

В ЦО постоянно ведется работа по социальной адаптации трудных подростков. Неоднократно на встречи с учащимися и родителями приходил инспектор по делам несовершеннолетних, специалисты центров «Дети улиц» и «Зеленая ветка», юрист Центра социальной помощи семье и детям Западного Дегунина. Администрация ЦО принимала участие в операции «Подросток». Психолог ЦО активно сотрудничала и оказывала помощь неуспевающим и трудным подросткам, их родителям, работала с целыми классами по определению уровня тревожности, агрессивности, внимания, памяти, сформированности коллектива, входила в состав школьной комиссии (см. Анализ работы школьной психологической службы).

Регулярно проводились собрания Совета родительской общественности, на которых представители классов информировались о текущих делах, решались общешкольные вопросы.

По итогам года проведено анкетирование родителей 1-11 классов «Ваше отношение к ЦО» и получен следующий результат:

Анкетирование родительской общественности.

Вопросы	Да	Нет	Трудно сказать
1. Оцените, пожалуйста, удовлетворены ли вы: – уровнем преподавания; – организацией школьных мероприятий различных направлений; – питанием в школе; – состоянием школьных помещений; – оформлением кабинетов; – материально-техническим обеспечением школы; – отношениями между школьниками, микроклиматом в классе; – вашими отношениями с педагогами; – организацией администрацией работы по взаимодействию и сотрудничеству с родителями; – отношением вашего ребенка с педагогами; – работой классного руководителя; – организацией дополнительного образования (кружки, секции);	85% 80% 41% 87% 98% 92% 83% 80% 73% 84% 87% 74%	7% 5% 45% 9% 0% 1% 5,5% 5% 6% 6% 3% 15%	8% 15% 14% 4% 2% 7% 11,5% 15% 21% 10% 10% 11%
2. Получаете ли вы достаточную информацию об успехах и неудачах вашего ребенка в школе?	91%	3%	6%
3. Ваше мнение по вопросу объединения ГБОУ ЦО № 000 и образовательных учреждений района в учебно-образовательный комплекс	10%	57%	33%
4. Что необходимо учесть при организации деятельности в следующем учебном году? §  Открыть дополнительно кружки художественно-эстетического направления и спортивные секции по командным видам спорта; §  Организовывать и проводить больше познавательных мероприятий; §  Заключить договор с другим комбинатом питания, тем самым улучшив качество питания; §  Организовать достаточное количество языковых и развивающих кружков; §  Разнообразить занятия детей в ГПД; §  Усовершенстввать систему наиболее подробного, полного и систематического информирования родителей об обучении и воспитании детей.

Сравнивая два опроса родителей, можно сделать следующие выводы:

ü  на 1% увеличилось количество родителей, довольных уровнем преподавания в ЦО;

ü  на 1-2% уменьшилось количество родителей, довольных отношениями между школьниками, микроклиматом в классе, отношениями их с педагогами;

ü  на 4% увеличилось количество родителей, довольных организацией администрацией работы по взаимодействию и сотрудничеству с ними;

ü  11% родителей не довольны состоянием школьных помещений (также, как и в прошлом году);

ü  питание в ЦО традиционно на невысоком оценочном уровне;

ü  90% родителей не хотят или не понимают целесообразности объединения в комплекс.

Также проводились статистические исследования контингента родителей по вопросу «Образование родителей учащихся ЦО № 000».

В среднем количество родителей с высшим образованием в учебном году осталось практически на том же уровне - до 32% по ЦО. Но в целом о тенденции получения образования родителями можно сказать, что лишь около 30% родителей получают высшее образование из года в год в течение трех лет нашей статистики.

По вопросам координации взаимодействия между учениками, педагогами и родителями, как и в прошлом учебном году, всем коллективом ЦО проводилась очень активная и продуктивная работа. Иногда не удавалось найти решение проблем различного характера из-за недобросовестности отдельных родителей, которые отказывались сотрудничать с ЦО, целиком и полностью перекладывая проблемы воспитания ребенка на педагогов и воспитателей ЦО.

В следующем году работа по сотрудничеству и привлечению как можно большего числа родителей к процессу обучения детей и подростков будет продолжена. К сожалению, приходится констатировать тот факт, что в большой массе родители не понимают всей полноты собственной ответственности за процесс образования ребенка, своей главной роли в его воспитании и привитии культурных ценностей.

РЕЗУЛЬТАТЫ ТЕСТИРОВАНИЯ УЧЕНИКОВ И ПЕДАГОГОВ ЦО.

В учебном году учителям школы был предложен ряд анкет различного направления. В анкетах задавались вопросы об участии учителей в кружковой работе, выездных и школьных мероприятиях, о формах воспитательной работы, которыми пользуются и с которыми хотели бы ознакомиться педагоги, о затруднениях учителей в воспитании учащихся и т. д.

По итогам анкетирования преподавателей можно сделать следующие выводы:

классные руководители заинтересованы в консультациях по организации и проведению классных часов, составлению анализа воспитательной работы;

необходимы встречи по обмену профессиональным опытом работы по определенным направлениям деятельности;

некоторые преподаватели все еще нуждаются в дополнительном обучении работе на компьютере.

Следовательно, в следующем году необходимо:

продолжить работу по оказанию помощи в организации совместной деятельности (проектной и др.) классного руководителя, родителя, учителя-предметника;

продолжать пополнение картотеки инновационных форм воспитательной работы;

пропагандировать работу школьной медиатеки и библиотеки методической литературы;

продолжить работу по проведению встреч по обмену опытом в своем коллективе и с участием представителей других школ и организаций;

организовать востребованные предметные и развивающие кружки;

усилить работу классных руководителей по организации и проведению творческих, познавательно-развлекательных классных часов и мероприятий в ЦО и вне его.

По итогам анкетирования учащихся ЦО можно сделать такие выводы:

большинство детей занимают активную позицию в вопросе борьбы со своими вредными привычками и вредными привычками своих друзей;

многие ребята чувствуют себя слишком зависимыми от общественного мнения и не в состоянии противопоставить свой взгляд, свое мнение пропагандируемому навязанному рекламой и «продвинутой» молодежью мнению;

настрой учащихся на общественную деятельность, по сравнению с прошлым годом, в этом году более заинтересованный и активный, но, к сожалению, лишь в урочное время. Большое количество учеников готовы организовывать и участвовать в мероприятиях различного характера, но из-за большой загруженности уроками и общей инфантильности это не всегда получается. Есть отдельные ребята, которые имеют установку от родителей, что основная задача ученика – получать предметные знания;

опрос общественного мнения показал, что большинство школьников, основываясь на информации средств массовой информации не видят необходимости и целесообразности во введении формы в ЦО. В начальной школе такие вопросы беспокоят лишь родителей, готовых спорить о качестве школьной формы;

появилась уверенность учеников в том, что их мнение не только слышат, но и учитывают в администрации ЦО при решении тех или иных вопросов школьной жизни, в чем не последнее место занимает ученический совет ЦО «МАКСИМУМ».

Хочется отметить, что в основном учащиеся правильно охарактеризовали текущее состояние дел внутри классных коллективов, правильно оценили ситуацию и далее, как показал опыт прошлого года, будут стремиться занять следующие ступени развития и показать лучшие результаты.

В течение года проводилась оценка личностного роста ученика по методике (приложение №7)

Анкетирование «Личностный рост ученика»

Ценности	Отношение
0т +15 до +28 баллов (устойчиво-позитивное отношение)	От +1 до +14 баллов (ситуативно-позитивное отношение	От -1 до -14 баллов (ситуативно-негативное отношение)	От -15 до -28 баллов (устойчиво-негативное отношение)
Отношение к миру	Семья	180	77	19	3
Отечество	110	126	38	6
Земля	112	124	42	7
Мир	58	55	56	11
Труд	111	157	19	4
Культура	95	139	45	4
Знания	75	154	45	8
Отношение к другим людям	Человек как таковой (такой же, как Я сам)	45	165	72	8
Человек как Другой, как альтер-Эго (не Я)	100	135	30	10
Человек как Иной (не такой, как Я)	58	126	87	16
Отно-шение к себе	Я - телесное	115	125	32	6
Я - душевное	40	129	94	17
Я - духовное	63	189	26	4

В опросе принимали участие 310 учеников 5-11 классов. На основании проведенного анкетирования можно сделать вывод, что по всем пунктам отношение подростка в большей степени ситуативно-позитивное, и лишь к семье ученики относятся устойчиво-позитивно. Приятно, что отношение к Земле (природе) и к своему телу (физической красоте и здоровью) приближается к устойчиво-позитивному. Вызывает некоторую тревогу ситуативно-негативное отношение к миру, своему душевному «Я» и к человеку «отличному от меня, ИНОМУ».

Однако, для полноценного описания личностного роста ребенка недостаточно одной лишь характеристики его ценностных отношений к миру, к людям, к себе. Для оценивания личностного роста ребенка необходима также оценка устойчивости данных отношений. И, сравнивая данные за прошлый и текущий учебные годы, можно сделать вывод, что незначительно, но очевидна тенденция к улучшению отношений к разным категориям общечеловеческих ценностей.

Оценивая результаты воспитания через категорию личностного роста, мы подчеркиваем значимость для воспитания позитивной динамики развития личности (то есть развития ценностного отношения ребенка к людям, своему отечеству, труду и т. д.), а не соответствия ее какому-либо эталону, стандарту, норме (быть непременно гуманистом, патриотом, творцом и т. д.). Такой подход позволяет оценить усилия даже плохо воспитанного ребенка стать чуть лучше.

В ЦЕЛОМ О ПРОДЕЛАННОЙ РАБОТЕ ПО ВОСПИТАНИЮ УЧАЩИХСЯ, ФАРМИРОВАНИЮ И РАЗВИТИЮ У НИХ РАЗЛИЧНЫХ НАВЫКОВ В КОНТЕКСТЕ СОВРЕМЕННОЙ ЖИЗНИ, СОБЫТИЙ И ПОТРЕБНОСТЕЙ МОЖНО СКАЗАТЬ, ЧТО УЧИТЕЛЯМИ И АДМИНИСТРАЦИЕЙ ЦО СОВМЕСТНО С РОДИТЕЛЯМИ ОНА ПРОВЕДЕНА В БОЛЬШОМ ОБЪЕМЕ И С ХОРОШИМ КАЧЕСТВОМ, О ЧЕМ ГОВОРЯТ ИТОГИ УЧЕБНОГО ГОДА. ИМЕЮТСЯ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ И ТЕНДЕНЦИИ. НО ВСЕГДА ЕСТЬ К ЧЕМУ СТРЕМИТЬСЯ, И ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕКТИВ ПРИЛОЖИТ ВСЕ УСИЛИЯ ДЛЯ ДОСТИЖЕНИЯ ПОСТАВЛЕННЫХ НА СЛЕДУЮЩИЙ ГОД ЦЕЛЕЙ И РЕШЕНИЯ СОПУТСТВУЮЩИХ ЗАДАЧ.

Приложение

Традиционные мероприятия

на учебный год.

№ п/п	мероприятие	дата проведе-ния	ответственные	участ-ники
1.	День знаний - праздничная линейка «Здравствуй, школа!»; - акция «Впечатление дня»; - «Путешествие по школе», экскурсия для первоклассников.	01.09 03.09 04.09	ЗВР, ЗВР,	1-11 5-11 1,9
2.	День памяти жертв теракта в Беслане - Вахта памяти	03.09	ЗВР, ,	5-11
3.	День воинской славы России - специальный выпуск радиогазеты «Окна» «Недаром помнит вся Россия»	08.09		1-11
4.	День спорта и здоровья «Вместе весело!» - спартакиада «Вместе весело!»; - беседа о вреде наркотиков	11(12).09 17.09	МО физ-ры ЗВР, ,	5-11
5.	КТД «Расписание на завтра» - классные часы (планирование работы в классах, выбор активов); - акция «Рисуем лицо ЦО «Мы разные, но мы вместе!»	10- 15.09	ЗВР, кл. рук. , кл. рук.	1-11 1-11
6.	День памяти жертв фашизма - специальный показ видеофильма «Лагерь»	10.09		8-11
7.	День права «Права и обязанности учащихся» согласно Уставу ЦО (классный час)	10- 15.09	ЗВР, кл. рук.	1-11
8.	Месячник «Безопасная дорога» - конкурс знатоков ПДД; - встреча с инспектором ГИБДД; - конкурс рисунков «Мы рисуем улицу»	18.09 23.09	ЗСЗ, кл. рук. ЗВР, кл. рук.
9.	Конкурс-выставка газет «Пятая четверть»	28.09	ЗВР, кл. рук.	2-11
10.	День старшего поколения Акция «От сердца к сердцу» совместно с СЦ (конкурс пирогов, благотворительный концерт, оказание помощи нуждающимся пенсионерам); - подарок своими руками «С благодарностью»; - конкурс признаний в любви бабушкам и дедушкам	29.09 27.09	ЗВР, кл. рук. Кл. рук.	5 1-4 1-4
11.	Смотр-конкурс классных уголков «Это наша жизнь!»	28.09	ЗВР,	1-11
12.	Выборы в Ученический Совет ЦО «Максимум»	28.09	ЗВР,	5-11
13.	День учителя «Я и ты» - концерт; - фотоакция и фотовыставка «Это МЫ»; - «Забор пожеланий»; - дискотека	07.10 08.10	МО КР ЗВР, ЗВР, УС ЦО «Максимум»	1-11 6-11 7-11
14.	Месячник трудового воспитания - генеральные уборки; - благоустройство территории ЦО	октябрь	ЗВР, , кл. рук.	1-11 7-11
15.	Конкурс смешных миниатюр «Это сладкое слово НАУКА»» в рамках Фестиваля Наук		ЗВР,
16.	Праздник посвящения в первоклассники	19.10	МО НО Кл. рук.	1
17.	Международный день школьных библиотек - тематические выставки; - литературно-музыкальная композиция к 120-летию со дня рождения М. Цветаевой	22.10		1-4
18.	Праздник «Осенний бал» - конкурс поделок «Дары осени» и творческих номеров; - музыкально-развлекательная программа «В ритмах осени»	26.10 09.11	Кл. рук.	1-4 5-6
19.	Игра-путешествие «Тропа доверия»	17.11	МО физ-ры,	5-6 7-11
20.	День матери - конкурс творческих работ «Знакомьтесь – моя мама!» - концерт «Тебе, любимая»	27.11	МО НО Кл. рук.	1-4
21.	Акция «История семьи в истории страны» - сбор документов для «Книги памяти ЦО»; - сбор документов для музея «Истоки»; - сбор информации «Памяти дедов будем достойны»; - конкурс работ «Орден в моей семье»	04.12 октябрь-декабрь 13.12	МО истории ЗВР, Кл. рук.	1-11
22.	Месячник боевой славы - посещение Мемориала «Защитникам Москвы 1941-45гг.; - военно-патриотические минутки в музее «Истоки»; - плановые посещения музея «Истоки»		ЗВР,	1-11
23.	День героев Отечества - специальный выпуск радиогазеты «Окна» «Великий полководец Суворов»	08.12		1-11
24.	Международный День прав человека - круглый стол «Знаю ли я Закон»; - конкурс школьных знаков «Можно и нельзя»	10.12	ЗВР	9-11 1-11
25.	День рождения ЦО - специальный выпуск радиогазеты «Окна»; - конкурс кондитерских изделий	17.12	ЗВР	1-11
26.	Новогодние праздники - Новогодний бал Деда Мороза «Ну, детки, погодите!»»; - конкурс елочных украшений и праздничных открыток; - рисуем классную елку; - костюмированная дискотека «Новый год к нам мчится!».	29.12 24.12 30.12	ЗВР, Кл. рук. ЗВР, УС ЦО «Максимум»	1-4 1-4, 5-11 5-11 5-6 7-11
27.	Рождественские посиделки - праздник «Святки»	январь	Кл. рук.
28.	День безопасности - викторина по ОБЖ; - интерактивная игра «Кто предупрежден, тот вооружен»	23.01	МО. ест.-науч. цикла	1-4 5-6
29.	День студенчества (день профориентации) - устный журнал «Введение в профессию»	25.01		7-11
30.	Конкурс «Эстафета искусств» - вокально-хореографическая постановка	январь	ЗВР,
31.	Акция «Быть гражданином» - тематическая неделя Права; - встречи с работниками прокуратуры, милиции; - просмотр тематических кинофильмов.	04.02- 08.02	Кл. рук.	1-4 5-11
32.	День открытых сердец - конкурсы в рекреациях, флэшмобы	08.02	ЗВР, УС ЦО «Максимум»	5-11
33.	Месячник Защитника Отечества - спортивные соревнования «Армейский экспресс» - конкурс газет «Солдаты войны»; - смотр строя и песни «Вместе весело!»	19.02 22.02 25.02	МО физ-ры ЗВР, кл. рук.	7-9 3-4
34.	Праздник 8 марта - концерт «Любимым от любимых»	07.03	МО НО	5-11
35.	Праздник АЗБУКИ	18.03		1
36.	1 апреля «В здоровом теле – здоровый смех» - «Веселые старты на перемене»	01.04	Кл. рук. ЗВР,	5-11 5-11
37.	День поэзии - литературно-музыкальный вечер «Поэзия и любовь»; - конкурс чтецов « Мои любимые стихи»	21.03	МО рус. яз. и лит-ры МО НО	9-11 1-4
38.	Ярмарка талантов «Гуляй, Масленица!» Выставка детских работ	22.03	МО НО МО техн. дисц.	1-11
39.	Месячник трудового воспитания - генеральные уборки; - благоустройство территории ЦО	апрель	ЗВР, АХР, кл. рук.	1-11 6-10
40.	День космонавтики - интерактивная игра «Космическая одиссея»	12.04		9-11
41.	Дни исторического и культурного наследия - литературно-музыкальные композиции «Личности в литературе»; - виртуальная экскурсия «Моя Москва. Памятники культуры и архитектуры»; - посещение театров, музеев, выставок	в течение года 18.04 18.05	МО рус. яз. и лит-ры ЗВР, кл. рук.	5-11 1-11 1-11
42.	Месячник "Салют, Победа" - посещение Мемориала «Защитникам Москвы 1941-45г.; - военно-патриотические минутки в музее «Истоки» - конкурс инсценированной песни «И песня тоже воевала»; - «Вахта памяти», праздничный концерт «Для вас, ветераны»	04.05 17.05 08.05	Кл. рук. ЗВР,	1-10 2-4, 5-11
43.	День дублера (репетиция)	17.05	, ЗВР	5-11
44.	ОДИ «Расписание на завтра» ( Подведение итогов работы активов)		ЗВР, УС ЦО «Максимум»	5-11
45.	Интерактивная игра «Знатоки ПДД»	25.05		2
46.	Итоговая линейка «Большая перемена» - награждения лучших учащихся и педагогов; - демонстрация достижений	23.05	ЗВР, , кл. рук.	1-4 5-11
47.	Смотр строя и песни «Вместе весело!»	24.05	МО физ-ры	5-6
48.	Праздник «Последний звонок «Прощай, началка!»	24.05	МО НО, РябковаЛ. А.., кл. рук.	4
49.	Последний звонок – торжественная линейка «9 класс… Звенит звонок…» «11 класс… Звенит звонок…»	24.05	ЗВР, , кл. рук.	9,11
50.	Выпускной праздник в 9 классе	14.06	МО КР	9
51.	Выпускной вечер «Наш первый одиннадцатый!»	23.06	ЗВР,	11

[i]