Анализ работы школы за 2012 – 2013 учебный год (стр. 13 )

1.  -10 класс - призер районной выставки детского творчества.

2.  -11 класс - 1 место в районной выставке детского творчества.

3.  - 11 класс областной конкурс социальной рекламы « Решение молодых» 3 место.

4.  - призер районной выставки детского творчества.

На итоговую аттестацию по профилю вышло 78,6 % учащихся. Все учащиеся успешно сдали экзамен из них 64 % получили третий разряд по профессии и впервые в этом году 36 % получили четвертый разряд. По сравнению с прошлым годом процент выбора предмета на экзамен повысился на 7,6 %, но все равно не составляет 100 %. Это показатель недостаточной работы учителей профильного класса с выпускниками, т. к. основной задачей нашего профиля является раннее приобретение навыков профессии.

Профильному обучению в школе предшествует предпрофильная, профориентационная подготовка, осуществляемая в основной школе. Работа направлена на то, чтобы помочь ученикам сделать правильный выбор, минимизировать ошибки и неудачи неизбежные в поиске своего места в жизни, своей профессиональной судьбы. В работе по предпрофильной ориентации применяется комплекс мер: психологических, педагогических, информационных направленных на профессиональное самоопределение учащихся.

Основными направлениями работы по предпрофильной подготовке являются: организация работы курсов по выбору, информационная работа, психолого-педагогическое сопровождение.

Курсы по выбору организованы с учетом интересов учащихся, с целью организации помощи в выборе способа получения дальнейшего образования, профиля обучения, профессиональном самоопределении, развитии социальной компетентности. В учебном году были введены два курса по профилю обучения « Обработка древесины», « Роспись по дереву» и два курса направленных на подготовку к ГИА. В процессе освоения учебных программ элективных курсов учащиеся получают необходимые знания по предмету, расширяют свое представление о той или иной сфере профессиональной деятельности человека. Все 100% учащихся 9 класса посещали элективные курсы.

По итогам года выявлены положительные моменты:

- особый интерес вызывают курсы направленные на профиль, привлекает интересная практическая часть, экскурсии, разнообразные формы работы.

Проблема в том, что результаты итоговых работ по элективным курсам не имеют выхода на большую аудиторию. В учебном году учителям, ведущим элективные курсы, продумать каким образом это можно осуществить.

Классный руководители 9го класса вела предпрофильную и профориентационную работу с учащимися класса согласно плана работы.

Были проведены классные родительские собрания, проводилось анкетирование и индивидуальные беседы с учащимися и родителями по выбору профиля обучения

Работа с родителями проводилась по следующим направлениям: психологическое просвещение, направленное на повышение их компетентности в вопросах профессионального самоопределения, формирование адекватной позиции в процессе выбора профилирующего направления деятельности их детьми и консультирование родителей по итогам диагностики детей.

В дальнейшем предполагается продолжить работу по усовершенствованию методики профессиональной подготовки посредством широкого применения информационных технологий, поиску оптимальных методов и форм их осуществления в сочетании со средствами традиционного обучения.

1.2. Работа со школьниками, обладающими высокой мотивацией к обучению

  В свете Концепции модернизации образования в современных условиях остро встает вопрос поиска путей повышения социально-экономического потенциала общества. Это возможно в случае роста интеллектуального уровня людей, которые в дальнейшем станут носителями ведущих идей общественного процесса. Проблема работы с одаренными учащимися чрезвычайно актуальна для современного российского общества. К школе предъявляются сегодня высокие требования. Одарённым считается ребёнок, значительно опережающий своих сверстников в умственном развитии, либо выделяющийся среди других специальными способностями (музыкальными, художественными, спортивными). Одарённость детей является одной из важных проблем общества. Дело  не столько в передаче знаний, сколько в создании условий для того, чтобы дети могли  углублять эти знания и разрабатывать на их основе новые, необходимые для жизни общества. В учебном году школа предоставила возможность широкого выбора спектра занятий, направленных на развитие школьника: экскурсии, кружки, секции, Всероссийская олимпиада школьников, конкурсы, фестивали, интерактивные игры, интеллектуальные игры, соревнования, исследования. Педагогический коллектив школы старается помочь детям раскрыть свои способности в полной мере, достигнуть высоких успехов в  выбранном ими виде деятельности, «растормошить» их таланты и умения. Работа с одаренными детьми продолжает оставаться одним из приоритетных направлений в школе и  осуществляется через содержание образования, внеклассную и внешкольную  работу. В работе с одаренными учащимися школа руководствуется Законом РФ « Об образовании», Уставом школы, школьным учебным планом, Положением о школьной олимпиаде, Положением о научном обществе, Положением о конкурсе профессионального творчества, Положением о проектной деятельности, Положением о внутришкольных соревнованиях, посвященных Дню защитника Отечества, Положением о внутришкольном конкурсе « Ученик года».

На протяжении пяти лет в школе реализуется программа «Одарённые дети» ( гг). Цель: создание условий для выявления, поддержки и развития одаренных детей.

Задачи:

1.Способствовать проявлению одаренности в различных видах деятельности через оптимальное сочетание основного и дополнительного образования.

2. Внедрить в образовательное пространство школы инновационные педагогические технологии обучения детей с высоким уровнем одаренности.

3.Совершенствовать систему выявления и сопровождения одаренных детей, их специальной поддержки, создание психолого-консультационной службы для оказания психологической помощи одаренным детям.

4. Создание банка данных одаренных детей школы, банка методического обеспечения.

5. Создание условий для укрепления здоровья одаренных детей.

6. Расширить возможности для участия способных и одаренных детей в районных, областных олимпиадах, научных конференциях, творческих выставках, различных конкурсах.

На начало учебного года проведена сверка банка данных одаренных учащихся. В учебном году в школьном банке 25 учеников ( 12,1 %), по сравнению с учебным годом меньше на 2,5 %. Направления одаренности ( в порядке ранжирования) - общая умственная ( интеллектуальная), спортивная, музыкальная, хореографическая, изобразительная. Для идентификации ( выявления) одаренности в школе используются следующие методики: интеллектуальный тест , тест структуры интеллекта Р. Амтхауэра, ШТУР, школьная успеваемость, опросник КОС, тест Торренса.

Для организации научно-исследовательской деятельности учащихся в школе функционирует два научно-исследовательских общества: « Экос» и

« Эврика». В НОУ « Эврика» работают 15 учащихся 7-8, 10 класса, в НОУ

« Экос» 15 учащихся 7-9 классов.

Научные общества объединяют ребят, проявляющих интерес к творческой деятельности, совершенствованию знаний в определенной области науки, развитию интеллекта.

Основные направления работы:

1.  Включение в научно-исследовательскую деятельность способных учащихся в соответствии с их интересами.

2.  Обучение учащихся работе с научной литературой, формирование культуры научного исследования.

3.  Знакомство и сотрудничество с представителями науки в интересующей области знаний, оказание практической помощи учащимся в проведении экспериментальной и исследовательской работы.

4.  Организация индивидуальных консультаций промежуточного и итогового контроля в ходе научных исследований учащихся.

5.  Привлечение научных сил к руководству научными работами учащихся.

6.  Подготовка, организация и проведение предметных недель, олимпиад.

Создание НОУ позволяет учащимся:

-  попробовать свои силы в научно-исследовательской деятельности;

-  раскрыть свой талант и раньше найти себя;

-  сформироваться свободными личностями;

-  на практике почувствовать демократические взаимоотношения.

Деятельность НОУ осуществляется по плану. Темы проектов учеников школы носят различный характер. Это проекты предметного, межпредметного, общепредметного характера, исследовательские, образовательные, творческие, коллективные и индивидуальные, краткосрочные и долгосрочные.

Деятельность научного общества способствует развитию исследовательской культуры старшеклассников и школьников среднего звена. Дополнительное образование, научно – исследовательская деятельность, расширение кругозора учащихся, совершенствование умений и навыков самостоятельной работы учащихся способствовали успешному участию школьников в предметных неделях, мини – конференциях в рамках урока

Основные тематики проектных, исследовательских, творческих работ НОУ « Эврика»:

1. Атомная энергетика;

2. Физика и медицина.

Учащимися подготовлено большое количество презентаций к урокам разной тематики.

Группой учащихся 8 класса разработан проект «Диффузия в нашей жизни», а учащимися 10 класса разработан проект «Светлая жизнь»

Основные тематики проектных, исследовательских, творческих работ НОУ « Экос»:

1. Определение качества почвы УОУ с помощью растений индикаторов и веществ индикаторов

2. Определение загрязненности атмосферного воздуха методом лихеноиндикации.

Одним из показателей работы педагогического коллектива школы по одному из приоритетных направлений деятельности школы – « Одаренные дети» являются участие и результативность ее учеников в предметных олимпиадах и конкурсах. С целью подготовки отдельных детей и школьных команд, а также решения поставленных задач в школе ведется целенаправленная работа.

Если смотреть по мероприятиям, то дела обстоят следующим образом:

№ п/п	Мероприятия	Результат
1.	Районная выставка художественного творчества	1 место
2.	Областная выставка изобретателей и рационализаторов учащихся ОУ, в номинации «Физический прибор»	участие
3.	Районный конкурс « Театр, где играют дети!»	2 место
4.	Районный конкурс учебно-опытных участков.	2-3 место
5.	Районный конкурс « Я-гражданин России»	1 место
6.	Районный конкурс « Безопасное колесо»
7.	Муниципальный конкурс знатоков отечественной истории	участие
8.	Районная акция « Мы здоровью скажем –ДА» (компьютерная презентация)	1-2 место
9.	«Зарница»	2 место
10.	Областной конкурс « Я-гражданин России»	1 место
11.	Областной конкурс по ПДД	3 место
12.	Районный конкурс по физкультурно-оздоровительной работе.	1 место
13.	Областной конкурс « Милый сердцу уголок»	лауреат

Наименование конкурса	Общее кол-во участников (детей) уч. год.	Общее кол-во участников (детей) уч. год.	Результат (победители, призёры) уч. год.
Русский медвежонок – языкознание для всех	75	67	Шегай а.- 1 м. в районе Гаврюшина А - 2 м. в районе - 3 место в районе
Марафон - Эрудит	43	34	нет
Британский бульдог	42	30
Кенгуру	89	69	- 1 место в районе
Человек и Природа	39	74	Нет результатов
Зимние интеллектуальные игры	-	8	-2 место в районе
Золотое руно	-	43	Борисова К-2 место в районе Капусткина Д- 2 место в районе
Географический чемпионат	-	19	-3 место в регионе; - 3 место в районе
Вавиловские мероприятия (чтения)	-	1	диплом участника
Областной конкурс социальной рекламы « Решение молодых»	-	1	-3 место
Всероссийская олимпиада « Финансовый рынок» (интернет)	-	1	участники
Интернет олимпиада по физике	-	3.	участники
Олимпиада по английскому языку г. Калининград. (интернет)	-	38	-
Интернет конкурс « Родное слово»	-	35	- 3 место по России- 3 место по России- 3 место по России- 3 место по России- 3 место по России- 3 место по России.
Межрегиональная сетевая викторина « Будь природе другом»	-	3	Участники
Межрегиональная сетевая викторина « Заповедные места»	-	4	Участники

В учебном году наблюдается небольшое снижение численности участия школьников в различных конкурсах, зато увеличилось число самих конкурсов.

Одно из направлений работы с одаренными детьми – это участие во Всероссийской олимпиаде школьников.

В Муниципальном этапе олимпиады приняло участие 39 учащихся 6-11 классов, что составляет 34 % от числа учащихся 6-11 классов, в том числе некоторые учащиеся испытали свои знания и эрудицию в нескольких олимпиадах.

По итогам муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников на счету нашей школы 7 призеров в 9 предметах.

Победителями и призерами муниципального этапа стали:

№	ФИ участника	предмет	статус
1	Аглямова Екатерина	Литература 2 м	призер
2	Курчевская Марина	География 3 м	призер
Русский язык 4 м	призер
Право 3 м	призер
3	Щелкунов Алексей	Биология 2 м	призер
Химия 3 м	призер
4	Агеева Екатерина	История 3 м	призер
5	Хромова Юлия	Физическая культура 2 м	призер
6	Каленов Дмитрий	Обществознание 6 м	призер
7	Мокляк Никита	Обществознание -3 м	призер

  Большая работа в направлении работы с одаренными детьми ведется через работу методических объединений. На заседаниях МО учителя изучают нормативные документы, совершенствуют свое методического мастерство, обмениваются опытом работы с детьми разного уровня воспитанности и обученности, в том числе,  и с детьми, проявляющими способности в той или иной области деятельности. Выявление и сопровождение творческих, интеллектуальных, спортивных детей проводится через привлечение их к участию во Всероссийской олимпиаде школьников, интеллектуальных и интерактивных играх, конкурсах, фестивалях, смотрах, конференциях, спортивных соревнованиях и т. д.