Анализ работы школы за 2012 – 2013 учебный год (стр. 1 )

Анализ работы школы за 2012 – 2013 учебный год.

№ п/п	Разделы анализа	Страница
1.1	Деятельность, направленная на получение основного и среднего образования.
1.2	Работа со школьниками, обладающими высокой мотивацией к обучению.
1.3	Деятельность, направленная на сохранение здоровья обучающихся и формирование здорового образа жизни.
1.4	Деятельность школы, направленная на совершенствование системы воспитания.
1.5	Состояние методической работы.
16	Состояние инновационной и опытно-экспериментальной работы.
17	Система внутришкольного управления.
1.8	Система внутришкольного контроля.
1.9	Итоги реализации комплекса мер по модернизации общего образования.
1.10	Безопасность образовательного учреждения
1.11	Итоги работы школьной библиотеки.
1.12	Цель, задачи и приоритетные направления  работы школы на учебный год.

В 2012/2013 учебном году школа работала над реализацией основных направлений национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», которая является реальным механизмом выхода системы образования на новый содержательный и качественный уровень, соответствующий требованиям современного общества.
Педагогический коллектив школы сосредоточил свои силы и знания на то, чтобы учебно-воспитательный процесс проходил в школе эффективно, на высоком теоретическом и методическом уровне, вооружил учащихся хорошими знаниями, оказывал помощь учащимся в развитии интересов и способностей.

Образовательная цель школы: создание оптимальных условий для развития каждого обучающегося, формирование физически здоровой, духовно-нравственной и социально-компетентной, творчески мыслящей личности, готовой к самореализации в учебной и профессиональной деятельности, к сознательному участию в жизни государства и общества.

1.1. Деятельность, направленная на получение основного и среднего образования

В течение последних лет одной из задач для достижения стратегической цели работы школы стало создание системы обучения и воспитания, обеспечи­вающей развитие каждого школьника в соответствии с его склонностями, интере­сами и возможностями.

В работе с учащимися школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об образовательном учреждении, Уставом школы, методическими письмами и рекомендациями Министерства образования и науки РФ, департамента образования Владимирской области, районного управления образования, внутренними приказами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.

Учебный план школы был составлен на основании следующих документов:

·  Закон Российской Федерации «Об образовании», зарегистрированный 10.07.1992 г. № 000-1 (ред. 27.12.2009 г.) статьи 9, 15, 32;

·  Типовое положение об образовательном учреждении, утвержденное постановлением Правительства РФ от 01.01.2001 г № 000 – пункты 41, 42;

·  Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы (СанПиН 2.4.2. № 000-02), зарегистрированные в Минюсте России 05.12.2002., регистрационный № 000;

·  Концепция профильного обучения на старшей ступени образования, утвержденная приказом Министерства образования РФ от 01.01.2001 г. № 000;

·  100 – ФЗ от 01.01.2001 г «О воинской обязанности и военной службе»;

·  Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования РФ от 01.01.2001 г. № 000;

·  Письмо Министерства образования РФ от 01.01.2001 г. № /13 «О направлении рекомендаций по организации профильного обучения на основе индивидуальных учебных планов обучающихся»;

·  Приказ Минобрнауки РФ от 01.01.01 года № 000 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

·  Приказ Министерства образования РФ № 000 от 01.01.2001 г. «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

·  Примерные программы по предметам;

Устав и образовательная программа МБОУ Воршинской средней общеобразовательной школы

Учебный план школы на учебный год был составлен на основе базисного учебного плана и сохранял в необходимом объеме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами.

Уровень учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого. Учебный план корректировался в зависимости от кадровой обеспеченности. Школьный компонент был распределен на поддержку предметов федерального компонента.

Внутренний мониторинг оценки учебного плана и программ показал, что план и программы предметных областей полностью отражают федеральные требования и требования регионального компонента, соответствуют целям и особенностям школы. Целью работы был поиск путей и способов выполнения социального заказа общества к образованию. Деятельность всего педагогического коллектива была направлена на создание внутри школы образовательного пространства, ориентированного на обучение и воспитание интеллектуальной, высоконравственной личности с учетом интересов и образовательных запросов обучающихся и их родителей.

Все дети, проживающие, в микрорайоне школы, охвачены обучением. Педагогическим коллективом последовательно решались вопросы создания условий, выполнения санитарных норм и правил, обеспечивающих возможность обучения каждого ребенка, достигшего школьного возраста и не имеющего противопоказаний.

Образовательная программа школы и учебный план школы предусматривает выполнение государственной функции школы - выполнение государственного образовательного стандарта, обеспечение базового общего основного образования, общее развитие ребенка в процессе обучения.

Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей.

Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач школы на каждой ступени обучения.

Календарно-тематическое планирование учителей разработано в соответствии с содержанием учебных программ по изучаемым предметам общеобразовательного цикла, рассмотрено на ШМО и утверждено директором школы.

Расписание учебных занятий составлено с учетом целесообразности воспитательно-образовательного процесса, создания необходимых условий для обучающихся разных возрастных групп, дневной и недельной динамики работоспособности. При анализе соответствия расписания учебному плану выявлено: расписание учебных занятий включает в себя все образовательные компоненты, представленные в учебном плане школы; включает расписание элективных курсов и профильных занятий.

Вывод: в результате обобщения аналитического материала, анализа прохождения образовательных программ на основе записи в журнале и на основе КТП выявлено следующее: весь учебный материал, предусмотренный рабочими учебными программами, изучен в необходимом объеме, программа пройдена за счёт уплотнения материала, соблюдается последовательность в изучении программного материала в том порядке, который дан в календарно-тематическом планировании.

Основной причиной уплотнения материала стали курсы учителей, больничные листы.

Статистика

Параметры статистики	уч. г	уч. год
1.  Количество учащихся, обучающихся на конец учебного года а) в начальной школе б) в основной школе, в) в средней школе	214 87 96 31	206 82 100 24
2.  Отсев (в течение года) а) из основной школы, б) из средней школы	0 0	0 0
3.Не получили аттестат а) об основном образовании, б) о среднем образовании	0 1	0 0
4. Количество учащихся, оставленных на повторный год обучения а) в основной школе б) в средней школе	0 0	0 0
5. Количество учащихся, окончивших школу с аттестатом особого образца а) в основной школе б) в средней школе	0 2 серебро	0 1 серебро
6. Количество учащихся, не работающих и не обучающихся по окончании основной школы	0	0
7. Количество учащихся, поступивших в СПО выпускников а) основной школы б) средней школы	8 1	3
8. Количество учащихся, поступивших в НПО выпускников а) основной школы б) средней школы	3	4
9. Количество выпускников, поступивших в ВУЗы	11	13
10. Служба в армии	2	1
11. Количество выпускников основной школы, поступивших в 10-й класс	10	10

Численность классов-комплектов по сравнению с прошлым годом не изменилась – 11. Численность обучающихся незначительно уменьшилась: на конец 2011 – 12 уч. г. – 214 учеников, на конец 2012 – 13 уч. г. – 206 ученика.

Формы организации учебного процесса в 2012 –2013 учебном году:

-  уроки (классно – урочная форма),

-  учебные курсы;

-  элективные курсы,

-  олимпиады, конкурсы,

-  предметные дни,

-  открытые уроки.

Учебный план на учебный год в целом выполнен. Учебные программы по всем предметам пройдены. Особенно важной является деятельность школы по вооружению учащихся базовыми знаниями, по предупреждению неуспеваемости.

В течение года педагоги школы активно использовали в своей практике различные методы и приемы работы с различными категориями школьников. Использование разнообразных технологий позволило достигнуть сравнительно неплохих результатов: 71 ученик окончили учебный год на «4» и «5» - 37,9 %. Среди них 16 человек во всех четвертях имеет все «5» по всем предметам ( 8,5 %)

Успеваемость и качество знаний учащихся по классам уч. год

Класс	1-я четверть (%)	2-я четверть (%)	3-я четверть (%)	4-я четверть (%)	Год (%)
Кач.	Усп.	Кач.	Усп.	Кач.	Усп.	Кач.	Усп.	Кач.	Усп.
1	-	85	-	70	-	74	-	79	-	79
2	57	100	57	100	52	100	57	100	57	100
3	52	100	53	100	45	100	50	100	50	100
4	55	95	55	100	50	100	45	100	50	100
2-4	54,6	95	55	91,7	49	93,5	50,6	94,75	52,3	94,75
5	29	95	29	100	29	100	29	100	29	100
6	36	100	28	100	43	100	43	100	43	100
7	23	95,5	23	90,9	23	100	23	100	23	100
8	35	100	19	100	19	93,8	25	100	25	100
9	33	100	22	100	33	100	28	100	39	100
5 - 9	31,2	98,1	24,2	97,9	29,4	98,8	29,6	100	31,8	100
10	-	-	0	100	-	-	20	100	20	100
11	-	-	20	100	-	-	21	100	21	100
1	-	-	10	100		-	20,5	100	20,5	100
по школе	40,4	96,4	33,3	96,2	37,4	97	35,8	98	37,9	98

Качество знаний по школе в уч. году составило 37,9 %. Качество знаний по сравнению с прошлым годом ( 38,5 %) в целом понизилось на 0,6 %: на первой ступени обучения незначительно снизилось - на 0,4 %, на второй ступени снизилось на 1,5 %., на третьей ступени качество знаний снизилось на 9,1%.