Анализ работы школы за 2012 – 2013 учебный год (стр. 3 )

( ю), ОИВТ, рисованию, МХК.

Качество знаний по школе ниже качества знаний в разрезе учителей и предметов, так как имеются учащиеся с одной, двумя тройками по различным предметам, причём в четвертях качественный состав учащихся и предметов меняется.

Причины:

• преобладание репродуктивных форм организации учебной деятельности школьников, не способствующих раскрытию индивидуальности и творческого потенциала обучающихся;

• недостаточность системной работы классных руководителей по повышению и сохранению качества знаний учащихся класса;

• несогласованность работы учителей-предметников и классных руководителей;
• недостаточность системной индивидуальной работы учителя-предметника с учащимися;
• недостаточность системной целенаправленной дифференцированной и разноуровневой работы с учащимися;
• недостаточность системной работы по развитию творческих способностей учащихся;
• завышение оценок, необъективность оценки знаний учащихся;
• «усредненный» подход к обучению и воспитанию учащихся.

Пути решения:

• Всестороннее повышение эффективности каждого урока;

•  Формирование положительного отношения, интереса к учению

• активно включать учащихся в творческую деятельность на уроке и во вненурочное время, обеспечивать увеличение самостоятельной работы школьников;
• способствовать переходу обучающихся в одной, двумя тройками в разряд «хорошистов» через внедрение эффективных образовательных технологий, продуктивных форм и методов обучения, учитывая возрастные и индивидуально- психологические особенности школьников;
• обеспечить работу учебных и элективных курсов с учетом желания и интереса учащихся;
повысить качество знаний, умений и навыков учащихся через активизацию деятельности предметных методических объединений;

·  использовать инновационные средства контроля, не допускать завышения оценок;

·  систематически вести индивидуальную работу по учёту и ликвидации пробелов в знаниях школьников;
• учителям применять на практике методику разноуровневых проверочных работ.

Одним из главных статистических показателей работы являются результаты государственной (итоговой) и промежуточной аттестации учащихся.

Промежуточная аттестация проводилась в соответствии с Уставом МБОУ Воршинской СОШ,

« Положение о текущей и промежуточной аттестации обучающихся и переводе их в следующий класс» ( рассмотрено на управляющем совете протокол №4 от 01.01.2001 и утвержденного приказом по школе №14/1 от 01.01.2001 ) по материалам, рассмотренным на заседаниях школьных методических объединений.

- учителей начальных классов ( протокол от 01.01.2001)

- учителей гуманитарного цикла (протокол от 01.01.2001)

- учителей естественно научного цикла (протокол от 01.01.2001г.)

и утвержденным приказом директора школы № 26/1 от 01.01.2001 года.

Цели промежуточной аттестации:

─ проведение независимого контроля усвоения учебного материала обучающимися;

─ повышение мотивации обучения школьников;

─ психологическая адаптация к сдаче устных и письменных экзаменов;

─ подготовка учащихся к сдаче ГИА в новой форме и ЕГЭ;

─ повышение ответственности учителей-предметников за результаты труда, за степень освоения обучающимися государственного образовательного стандарта, определённого образовательной программой.

Задача промежуточной аттестации:

Проверить соответствие знаний обучающихся требованиям государственных стандартов образования и умение применять их на практике.

По решению педагогического совета школы протокол от 01.01.01 года независимая промежуточная аттестации проводилась в 2-11 классах в период с 24 апреля по 23 мая.

Количество учебных предметов: два предмета в 2-5 классах, 5 предметов -6 класс, 6 предметов – 7 класс, 4 предмета - 8 класс,

6 предметов - 9 класс, 8 предметов - 10 класс, 7 предметов-11 класс.

класс	Предметы
2 класс	Русский язык математика
3 класс	Русский язык математика
4 класс	Русский язык математика
5 класс	Русский язык математика
6 класс	Русский язык Математика География Обществознание Биология
7 класс	Русский язык Математика Физика История Английский язык Немецкий язык
8 класс	Русский язык Математика Информатика и ИКТ ОБЖ
9 класс	Русский язык Математика Обществознание ОБЖ Литература Зачет по физической культуре
10 класс	Русский язык Математика Экономика Физика История Английский язык Немецкий язык биология
11 класс	Русский язык Математика Экономика Физика Обществознание Биология История.

Формы аттестации : контрольные работы, тестирование в формате ЕГЭ и ГИА. Всего в школе во 2-11 классах обучается 187 учащихся.

Освобождены от промежуточной аттестации учащиеся, обучающиеся на дому. Проходило аттестацию 185 учащихся ( 98,9 %)

Успешно справились –176 учащихся 95,2 %

Не справились - 9 учащихся 4,8 %

Повторную аттестацию по приказам директора № 30/1 от 01.01.01 проходили следующие учащиеся:

1.  Глотов Иван 11 класс ( обществознание)

2.  Фролова Юлия 11 класс ( история)

3.  Кириллова Наталья 9 класс ( обществознание)

4.  Содомова Валерия 9 класс ( обществознание)

5.  Комиссаров Андрей 9 класс ( литература)

и приказ № 55 от 01.01.01 года:

1.  Артемов Александр 7 класс ( математика)

2.  Рубай Кристина 7 класс (Математика)

3.  Парфенова Татьяна 7 класс ( математика)

4.  Бодрягин Кирилл 6 класс ( обществознание)

5.  Парфенова Татьяна 7 класс ( история)

Результаты аттестации. Русский язык

Кл.	ФИО учителя	Форма проведения	Количество учащихся	количество	УО	УКО	ср. балл
всего	выполняли	«5»	«4»	«3»	«2»
2		Контрольный диктант	23	23	6	5	12	-	100 %	47,8 %	3,7
3		Контрольный диктант	20	20	6	4	10	-	100 %	50 %	3,3
4		Контрольная работа	20	20	4	8	8	-	100 %	60 %	4,0
5		Тестирование	21	20	5	6	9	-	100%	55 %	4,0
6		Тестирование	23	23	2	11	10	-	100 %	57 %	3,7
7		Тестирование в формате ГИА ( часть Аи В)	22	22	3	8	11	-	100 %	50 %	3,6
8		Тестирование в формате ГИА ( часть Аи В)	16	16	-	7	9	-	100 %	44 %	3,4
9		Тестирование в формате ГИА	18	18	2	9	7	-	100 %	61 %	3,7
10		Тестирование в формате ЕГЭ ( часть Аи В)	10	10	-	2	8	-	100 %	20 %	3,2
11		Тестирование в формате ЕГЭ	14	14	-	5	9	-	100 %	36 %	3,4
Итого количество	187	186	28	65	93	-
Итого %	100 %	99,4 %	15 %	35 %	50 %	-	100%	50 %	3,7

Выводы.