Анализ работы МОУ средней общеобразовательной школы № 19 с углубленным изучением отдельных предметов г. Заволжье 2учебный год (стр. 15 )

Годы	Количество наград
Город	Район	Область, зона области	Россия, международные	Всего
	17	58	10	7	92
	55	58	13	5	131
	29	95	18	9	136

Анализ научно-методической работы

муниципального общеобразовательного учреждении

средней общеобразовательной школы №19 с углубленным изучением отдельных предметов г. Заволжья

за 2учебный год

Тема методической работы в учебном году:

«Использование научно-обоснованного анализа в деятельности учителя и развитие навыков научно-исследовательской работы у учащихся»

Для реализации темы в течение года решались задачи:

1.  Совершенствовать содержание и технологии образования.

2.  Развивать систему обеспечения качества образования учащихся.

3.  Усовершенствовать профессионально-педагогической компетентности педагогов.

4.  Координировать деятельность методических объединений, творческих и проблемных групп.

5.  Обобщить опыт педагогов, внедряющих активные методы и технологии организации и освоения учебного материала, проектные методы обучения учащихся.

Для реализации поставленных задач в школе были созданы следующие условия:

- составлен учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основным дисциплинам, обеспечить уровень, соответствующий стандартам образования;

- заложены основы методической службы, созданы ШМО;

- внедряются разнообразные формы организации методической работы, проблемные группы, творческие группы, организовано методическое сопровождение деятельности школьных методических объединений;

- учителями проведена работа по составлению научно-исследовательских проектов совместно с учащимися по предметам с последующей защитой на научно-методическом совете;

- педагоги повышали уровень своего профессионального мастерства  через самообразование, был организован обмен опытом с помощью семинаров, педсоветов, открытых уроков, олимпиад, внеклассных мероприятий по предметам и проектам.

Кроме условий для решения поставленных задач была определена структура методической службы:

В течение года проведены следующие мероприятия в рамках реализации темы методической работы и в целях развития школы:

№	Мероприятия	Результат
1	Разработка индивидуальных программ для сопровождения профессионального роста педагогов, карьерного продвижения	Началось создание портфолио педагогов (в течение лета 2010 года все педагоги должны оформить личное портфолио)
2	Создание учебно-методических комплектов с последующей защитой их на районном конкурсе педагогического мастерства в апреле 2010 года на РМЭС	В течение года педагоги создали индивидуальные УМК: - по начальной школе ( – авторская программа факультативного курса «Экология» в 3 – 4 классе) - по истории и краеведению ( – программа кружка «Мое Отечество», дистанционный курс по истории «Проблемные вопросы в истории») - по химии ( – 3 курса по выбору для учащихся 9-х классов «Решение задач по химии с экологическим содержанием», «Химико-экологический практикум», «Химия вокруг нас») - по биологии ( – дистанционный курс «Решение задач по генетике») - оформлены документы для участия в конкурсе на следующих учащихся: и (11 А класс), (9 А класс), (7 А класс)
3	Изучение педагогического опыта учителей с последующим его распространением	- На заседаниях ШМО и педсоветах обсуждались вопросы по обмену опытом, - подготовила работу по обобщению своего опыта работы на районном конкурсе педмастерства по теме «Работа с учащимися в современных условиях преподавания английского языка», данная работа была представлена на научной конференции на базе Городецкого педколледжа 23 апреля 2010 г. - стала участницей всероссийской конференции учителей химии «Актуальные вопросы преподавания химии» (декабрь 2009 г., г. Н. Новгород)
4	Развитие издательской деятельности	Публикация авторских материалов Материалы на печатаны в сборниках: ·  Сборник материалов участников всероссийской конференции по химии «Актуальные вопросы преподавания химии» ·  Сборник методических материалов научной конференции в Городецком педколледже ·  , , работают в дистанционном режиме, выкладывают методические материалы через сеть Интернет
5	Личностно-ориентированное образование	- Проведен педагогический совет по теме: «Личностно-ориентированное обучение учащихся» (январь 2010 г) - в ноябре 2009 года проведен малый педсовет по преемственности в обучении среди учащихся 4-5-х классах с привлечением учителей, выпустивших 4 классы и учителей-предметников в 5-х классах - в марте 2010 г. проведен педсовет по мониторингу в воспитательной системе школы - в апреле 2010 г. проведен семинар-тренинг для сплочения педагогического коллектива, для выявления и решения назревших проблем
6	Расширение возможности дистанционного обучения учащихся и учителей, повышение информационной культуры учителей	- Учителя участвовали в работе областной экспериментальной площадки на базе ГОУ ДПО НИРО «Применение дистанционных технологий в обучении одаренных детей Городецкого района» (2 год – практический этап) - , , проходили обучение в дистанционном режиме с применением Интернет-технологий (курс «Дебаты», «Использование ПСПО Linux») - , , прошли курсовое обучение на базе ГОУ ДПО НИРО по использованию дистанционных технологий при работе с учащимися
7	Расширение возможности участия педагогов в профессиональных конкурсах, работа НОУ «Умники и умницы»	·  4 человека участвовали в районном конкурсе педмастерства: - в номинации «За создание авторской программы» - 3 человека; - в номинации «За обобщение педагогического опыта работы» - 1 человек ·  1 человек участвовал в областном конкурсе «За нравственный подвиг учителя» () ·  Учителя оказали помощь учащимся при подготовке материалов к районному конкурсу «Учительница первая моя» (, , ) ·  Учителя подготовили учащихся к школьному конкурсу научных проектов (, , ). Проекты были представлены также учителями технологии на районной олимпиаде (, ) ·  Проекты учащихся представлены на районных и областных конкурсах «Юный исследователь», «Юный экскурсовод», «Экология для будущего», в рамках 12 международного форума «Великие реки» на 6 детско-юношеской Ассамблее ·  Всероссийский конкурс “События и имена: служение Отечеству». () ·  Районный конкурс « Наш край» (, ) ·  Районный конкурс «Нижегородцы на службе Отечеству» () ·  Районный конкурс детского рисунка «Дорога глазами детей» () ·  “Душа высокого полета”- районная викторина. ·  Районный и областной конкурс «Чистая планета», «Вода! Сбереги!» и «Чистая вода» ·  Районный и зональный конкурс детского рисунка «Красота Божьего мира» ·  Школьный, районный конкурс «Береги здоровье смолоду» ·  Районный конкурс детского рисунка «Мир, где живет красота», «Школьные годы чудесные», «О профессии» () ·  Районная выставка «Сотворчество: ученик и учитель» () ·  Областной конкурс «Голос ребенка» (учащиеся школы, , ) ·  Районная выставка ко дню иконы Федоровской Божьей матери () ·  Районный фестиваль военно-патриотической песни. «Память сердца» () ·  Районный конкурс чтецов (, )
8	Участие педагогов школы в работе районных методических объединений	- Учителя школы участвовали в работе РМО учителей по всем учебным предметам. Особенно активно работало на базе района РМО учителей математики. - На базе школы прошло несколько заседаний РМО: ·  18 ноября 2009 г. состоялось РМО учителей физики по теме «Средства активизации научного поиска учащихся» (открытый урок по физике провела , внеклассное интегрированное мероприятие по математике и физике провели и ) ·  22 января 2010 г. состоялось РМО учителей русского языка и литературы по теме «Разнообразие педагогических технологий в преподавании гуманитарных дисциплин в современной школе» (открытые уроки дали все учителя ШМО учителей русского языка, доклад по применению разнообразных форм обучения учащихся представила ) ·  15 февраля 2010 г. состоялось РМО учителей географии по теме «Применение компьютерных технологий в преподавании географии» (открытый урок дала , доклады по применению информационных технологий на уроках географии и проектной деятельности представили и )
9	Курсовая подготовка и повышение квалификации педагогов	В течение учебного года курсовую подготовку прошли 16 педагогов. Курсы были квалификационные (для повышения квалификации учителей), по ознакомлению с новыми видами УМК, по использованию новых педтехнологий в работе учителя, курсы резерва руководящих работников (2 чел.), курсы ГО (2 чел.). Форма курсов – очная (на базе ГОУ ДПО НИРО), дистанционная (на базе района, через сеть Интернет, через газету «Первое сентября» (5 чел.))
10	Аттестация педагогов	В течение учебного года повысило свой профессиональный уровень педагогов: - (учитель начальных классов) – на высшую квалификационную категорию; - (учитель русского языка и литературы), (учитель физики), (учитель географии и руководитель) – на первую квалификационную категорию; - (учитель начальных классов) – на вторую квалификационную категорию
11	Открытые уроки учителей и взаимопосещение, самообразование	- Открытые уроки были проведены всеми учителями ШМО учителей русского языка и литературы, ШМО учителей математики, физики, экономики и информатики, ШМО естественных наук, учителями истории. Не провели открытые уроки начальных классов, технологии, музыки, физической культуры. - Не всегда удается проводить взаимопосещение уроков, т. к. у большинства учителей большая нагрузка по своему предмету. На следующий учебный год запланированы открытые уроки у всех педагогов школы, часть уроков – в интегрированном режиме. - Темы самообразования рассматривались в основном на заседаниях ШМО. Часть педагогов выступили с докладами на заседаниях районных методических объединений, часть – на заседаниях педагогических советов.
12	Участие в предметных олимпиадах, конкурсах, чемпионатах. Работа с одаренными детьми	- В школе для учащихся с помощью педагогов были проведены предметные олимпиады по русскому языку, литературе, математике, информатике, экономике, налоговой грамотности, физике, химии, биологии, экологии, географии, иностранному языку, технологии, истории, праву, обществознанию, физической культуре, в 4-х классах – по математике и русскому языку. В начале учебного года была определена творческая группа учителей по подготовке учащихся к олимпиадам. Призеры школьных олимпиад стали участниками и призерами районных олимпиад. (11 А) стал призером областной олимпиады по информатике, (11 А) – стала участницей областной олимпиады по налоговой грамотности. Но не все победители районных олимпиад были вызваны на областную ( , 8 Б – по математике, 9 А – по экономике, 10 Б – по английскому языку, 10 Б – по биологии). стал победителем городской олимпиады по химии. Кроме победителей в школе есть и призеры (2 и 3 места) - Учащиеся школы стали участниками олимпиад, организованных на базе Высшей школы экономики, научно-исследовательским университетом им. Лобачевского. и (11 А класс) стали досрочно студентами ВУЗов по итогам подобных олимпиад. - Учащиеся школы стали участниками (победителями, призерами и участниками) всероссийских конкурсов и олимпиад: «Русский медвежонок – языкознание для всех», «КИТ», «Кенгуру-2010», предметных чемпионатов, организованных Центром развития одаренности (г. Пермь) – по математике, географии, биологии, экономике, английскому языку. - Школа стала организатором районных дистанционных предметных олимпиад по 10 предметам. Составителями текстов и проверяющими стали 16 педагогов школы. В школе также были проведены олимпиады по данным текстам (иностранный язык).
13	Предметные недели, декады, месячники	- В октябре 2009 года плодотворно прошел месячник учителей русского языка, литературы, а также истории - В ноябре 2009 года прошла декада математики - В феврале 2010 г. прошел месячник физической культуры и ОБЖ - В марте 2010 г. прошла декада иностранного языка - В апреле 2010 г. активно прошел месячник естественных наук и экологии Большинство запланированных мероприятий проведено, все они прошли на высоком методическом уровне. Ученики с интересом занимались на уроках в течение месячников, участвовали в различных конкурсах, решали занимательные задачи, вопросы и т. п.
14	Работа с молодыми специалистами	В начальной школе молодыми специалистами являются , , по истории – , по биологии и химии – , по английскому языку – С каждым молодым специалистом работают опытные учителя, которые оказывают необходимую квалифицированную помощь в подготовке уроков, мероприятий, способствуют повышению их профессионального мастерства. Учителя-наставники посещают уроки молодых специалистов, дают необходимые рекомендации. уже в этом учебном году успешно защитилась на 2 квалификационную категорию.
15	Педагогический мониторинг	Ежегодно проводится отслеживание качества знаний учащихся по предметам, составляется рейтинг классов, учителей по качеству знаний, проводится анкетирование педагогов, учащихся и их родителей для корректировки работы с учащимися, педагогами, родителями, для планирования работы школы в целом. На следующий учебный год запланирован мониторинг качества знаний учащихся школы за прошедшие 3 года обучения (с 2007 по 2010 год)
16	Работа НМС	В течение учебного года проводились заседания НМС, на которых решались вопросы по решению интересующих вопросов, для корректировки работы учителей, по определению критериев для распределения стимулирующего фонда оплаты труда, по составлению портфолио учителя, по планированию и анализу работы педагогов, по работе с одаренными детьми и отстающими.
17	Работа творческих групп учителей	В школе в течение учебного года работала группа учителей: - по подготовке учащихся к олимпиадам (учителя-предметники, , ); - по дистанционному обучению учащихся (учителя-экспериментаторы, входящие в областной эксперимент); - по личностно-ориентированному подходу в обучении учащихся (учителя русского языка и литературы); - по здоровьесберегающим технологиям обучения учащихся (учителя начальных классов) - к сожалению, не работала группа учителей по «Интел-программе» ( ушла в декрет)

Методическое сопровождение педагогов,

внедряющих инновационные программы

В школе в учебном году работали НМС и методические объединения:

- учителей начальных классов;

- учителей математики, физики, информатики и экономики;

- учителей естественнонаучного цикла;

- учителей иностранного языка;

- учителей физкультуры и ОБЖ;

- учителей эстетического цикла и истории;

- ШМО классных руководителей;

- 4 творческие группы.

Деятельность каждого подразделения в школе регламентируется положением, утвержденным на научно-методическом совете школы.

Методический совет школы координирует работу всей методической службы (в течение года проведено 4 заседания методсовета, на которых обсуждены вопросы подготовки к конкурсам, педсоветам, планы работы, проведен анализ методической работы за I полугодие и за год, составлен план работы на учебный год.

На протяжении трех лет шло активное знакомство учителей с новыми технологиями. Педагогами были изучены и применены на уроках разных предметных циклов такие технологии как метод проектов, проблемный метод, ИКТ, личностно-ориентированные технологии, технологии развивающего обучения и другие.

На итоговом заседании научно-методического совета был подведен итог работы по инновационным технологиям. Было принято решение в учебном году провести предметные недели, в рамках которых пройдут открытые уроки с применением инновационных технологий с целью распространения опыта работы учителей, работающих в инновационном режиме.

Информатизация образовательного процесса

Так как в условиях модернизации российского образования одним из приоритетных направлений является информатизация системы образования, вопросы информатизации образовательного процесса составляют одно из приоритетных направлений в деятельности педагогического коллектива нашей школы. С целью создания информационно-технологической инфраструктуры школы, повышения качества образования на всех ступенях обучения, развития и эффективного использования потенциала педагогического и ученического коллективов, создания условий для образования на основе информационных технологий в школе непрерывно проводится ИКТ-образование педагогов (на заседаниях ШМО, РМО, при подготовке к урокам, внеклассным мероприятиям, при подготовке дидактического материала, при работе с учащимися). Большинство педагогов в школе активно внедряют ИК-технологии в учебный процесс. Сами учащиеся вместе с педагогами также активно составляют учебные презентации, проекты, учебные фильмы и материалы к внеклассным мероприятиям.

В этом учебном году были оснащены мультимедийной техникой кабинеты начальной школы, математики, заместителя директора по АХЧ. Закуплено оборудование для кабинетов начальной школы, психолога, заместителя директора по УВР (начальные классы). В трех кабинетах сейчас функционируют интерактивные доски, которые активно использую педагоги не только работающие в этом кабинете, но и другие учителя.

Информационные технологии позволяют насытить учащихся не только большим количеством новых знаний, но и развивать творческие способности и самостоятельность в их приобретении. В связи с этим перед коллективом школы стоит задача методики преподавания - создание информационных предметных сред. Так как 85% педагогов школы владеют ИКТ –компетенциями, более 50% работают в инновационном режиме, появилась возможность реализации педагогических технологий обучения с помощью ИКТ на различных предметах. Начиная с учебного года педагогами школы на практике доказано, что применение мультимедиа технологии хорошо сочетается с различными педагогическими технологиями, например, развивающего обучения, которое предполагает развитие мышления ребенка через работу его с различными источниками информации, проблемного обучения, где самостоятельная исследовательская деятельность учащегося и ее представление в виде компьютерного проекта способствует росту интереса учащихся к предмету, стимулирует его дальнейшее творчество. Учителя истории используют мультимедийные компьютерные пособия как средство развития критического мышления обучающихся. Проектная методика широко применяется учителями географии, биологии, иностранного языка, химии и экологии, физики, технологии, математики.

Осознание необходимости владения иностранными языками пришло в наше общество. Мотивация к изучению иностранного языка в современном обществе увеличивается. Соответственно возникла необходимость изменить подходы к обучению иностранному языку, вводить новые педагогические технологии. Учителя иностранного языка убеждены, что приоритетное использование коммуникативно-ориентированных методов представляется наиболее логичным, поскольку роль коммуникативной функции языка неоспорима. При овладении иностранным языком в соответствующей языковой среде коммуникативная направленность реализуется сама собой, поэтому преподаватели стремятся предоставить учащимся как можно больше возможностей для общения на изучаемом языке. Одну из таких возможностей предоставляет использование современных информационных технологий.

Учителя географии, биологии, химии, физики, математики, истории, начальных классов особое внимание уделяют развитию творческих способностей и логического мышления на уроках. Эта проблема требует длительной целенаправленной, планомерной работы из урока в урок, и в этом существенную помощь оказывают ИКТ. На своих уроках с целью повышения наглядности учебно-воспитательного процесса, а также с целью развития познавательных, творческих способностей и логического мышления обучающихся, учителя используют мультимедийные презентации, интерактивные карты, моделирующие и демонстрационные программы, составление схем, графиков, запись тематических видеороликов, оцифровка фотографий и репродукций, которые в дальнейшем распечатываются для учащихся или демонстрируются на экране, которые расширяют визуальный ряд, способствуя более наглядному представлению изучаемого материала. Гибкая организация учебного процесса с использованием ИКТ позволяет полнее учитывать индивидуальные способности школьников.