Анализ работы МОУ средней общеобразовательной школы № 19 с углубленным изучением отдельных предметов г. Заволжье 2учебный год (стр. 2 )

Большое количество родителей с образованием помогает легче найти общий язык и общие подходы в воспитании и обучении учащихся. Родители же, имеющие 9-летнее образование или не имеющие 9-ти классов, добавляют определённые трудности в работе с детьми (хотя таких родителей и немного).

В основном в школе учатся дети из полных семей – 628 человек (г.), но также стоит отметить, что 183 человека в школе из неполных семей (г.). Число неполных семей увеличилось на 9% по сравнению с уч. г. и на 2% по сравнению с прошлым учебным годом. В школе есть 24 семьи (3,8%), где ребёнок воспитывается без отца (мать-одиночка). Это число увеличилось по сравнению с уч. г. На 6 семей. 5 человек (4 в 2008, так и в 2009 г.) находятся под опекой в связи со смертью родителей (1 человек – оба родителя, 3 человека – смерть матери, 2 человека - полные сироты), 1 семья считается официально неблагополучной, хотя фактически количество таких семей значительно больше. 5 человек в школе – это дети-инвалиды (3 – в 2008-09 уч. г.), в 3-х семьях учащихся 1 родитель является инвалидом (как в 2008, так и в 2009 гсемей в школе являются многодетными (26 – в 2008 г.). В 2007-08 уч. г. – 20, в 20уч. г. таких семей стало 26.

Семей, потерявших кормильца – 31.

53 человека являются безработными.

1 учащийся находится на учете в ОДН.

На внутришкольном учете находится 4 человека.

46 семей являются малоимущими с доходом на уровне прожиточного минимума.

128 семей находятся в разводе.

Питание школьников

В начальной школе питалось %) учащихся ( уч. г.), 330 человек (95%) в уч. г., %) учащихся в уч. г.

В 5-9 классах питалось в уч. г. 254 человека (78%), в уч. г. 274 человека (71,3%), в уч. г. 284 человека (74%).

В 10-11 классах питалось в уч. г. 30 человек (50%), в уч. г. 26 человек (54%), в уч. г. 16 человек (23%). То есть по школе всего питалось в школьной столовой 560 человек в уч. г. (80,6%), 630 человек (81%) в уч. г.,, 620 человек (76%) в уч. г.. За счет средств ЗМЗ в уч. г. питалось 27 человек, в уч. г. 32 человека, в уч. г. – 37 человек. За счет УО в уч. г. питалось 11 человек, в уч. г. 17 человек, в уч. г. 27 человек. В школьной столовой также получали питание учащиеся ГПД: в уч. г. – 25 человек, в уч. г. – 35 человек, в уч. г. – 30 человек.

Учебный год	Всего питалось	1-4 классы	5-9 классы	10-11 классы	ЗМЗ	УО	ГПД
число уч-ся	%	число уч-ся	%	число уч-ся	%	число уч-ся	%	число уч-ся	число уч-ся	число уч-ся
	560	80,6	276	89	254	78	30	50	27	11	25
	630	81	330	95	274	71,3	26	54	32	17	35
	620	76	320	89	284	74	16	23	37	27	30

Анализируя питание учащихся в школьной столовой, можно сделать вывод, что в школе питается большое количество ребят, но за последний год количество питающихся несколько снизилось. Возможно это связано с тем, что увеличилась плата за питание в столовой (с 20 до 26 рублей), у родителей школьников возникают сложности с работой, не у всех стабильный и достаточный заработок. Поэтому увеличилось количество детей, которые питаются за счет средств ЗМЗ и УО. Больше всего питается учащихся начальных классов, меньше всего – в старших классах.

Положительным моментом следует отметить оказание материальной помощи со стороны родителей в ремонте и оборудовании учебных кабинетов.

В учебном году школа существовала 3 год, но мебель и оборудование в кабинетах было сохранено в хорошем состоянии. Перед всем педагогическим коллективом и учащимися школы также ставили задачу - сохранить школу в отличном состоянии. С этой задачей мы справились. В школе сохранена чистота стен, мебель, оформлены стенды на каждом этаже, школа озеленена, оформлены рекреации, Зимний сад. В мае 2010 года силами учащихся школы и учителей школы оформлены клумбы перед школой (руководитель ).

В течение учебного года было проведено анкетирование родителей, учащихся педагогов по удовлетворенности школьной жизнью.

Методика изучения удовлетворенности учащихся школьной жизнью показала, что в целом учащиеся удовлетворены ей (средний балл – 3,3 балла). Ученики идут в школу больше с радостью, с хорошим настроением, в классе у них хороший классный руководитель, ученики могут свободно высказывать свое мнение, развивать свои способности.

Средний балл при опросе родителей удовлетворенностью работой школы оказался равен 3,3 балла. Не все родители удовлетворены тем, что их классные коллективы достаточно дружны, не все дети чувствуют себя комфортно в классе. Некоторые родители считают, что ученики перегружены учебными и домашними заданиями, но большинство родителей отмечают, что в их классах очень хороший классный руководитель, который пытается разрешить все возникающие проблемы, помогает ребятам во всем.

Опрос педагогов показал, что их также устраивает данный педагогический и ученический коллектив, существуют возможности профессионального роста, нет проблем с администрацией и коллегами, но иногда бывают проблемы с родителями учащихся, но эти проблемы они пытаются своевременно разрешать. К сожалению, не всех педагогов удовлетворяет их уровень заработной платы. Средний балл по итогам опроса оказался равен 2,8 балла.

Кроме этих методик использовались и другие.

Анкета о стиле преподавания показала, что большинство педагогов школы придерживаются демократического стиля преподавания (80%), авторитарный стиль преподавания есть у 16% учителей, попустительский – у 4% педагогов.

Анкета, изучающая удовлетворенность профессией учителя показала, что общественное значение труда учителя педагоги оценивают по-разному:

8,3% - достаточно низко

35,5% - не низко, но и не высоко

20% - достаточно высоко

35,8% - очень высоко.

В повседневной работе учителям доставляет наибольшее удовольствие проводить урок, результативность их работы (успехи учеников), поиск новых, привлекательных для детей форм и методов работы.

В повседневной работе приносит большее огорчение низкая заработная плата.

Только 38,5% учителей хотели бы быть заместителем директора, а 61,5% - скорее нет, чем да.

80,7% учителей определенно не хотели бы быть директором школы, и только 14,3% - скорее да, чем нет – это учителя от 31 до 40 лет по возрасту.

Анкета, изучающая здоровьесберегающую деятельность учителя показала, что на уровень А вышли 87,5% педагогов – это успешные учителя, работающие по здоровьесберегающим технологиям и ведущие здоровый образ жизни.

На уровень В вышли 12,5% педагогов. Это учителя, которые работают по традиционной системе методов и принципов обучения.

На уровень С, когда учителю нужно работать и повышать свой профессиональный уровень по данному вопросу, не вышло ни одного педагога.

Изучая результы анкеты по проблемному полю учителя выяснилось, что почти не влияет на педагогов:

№ 2 – неуверенность в собственной компетентности;

№ 9 - когда дети подходят к тебе с вопросами, не связанными с учебным предметом, и ждут от тебя совета, ты понимаешь, что сам мало разбираешься в происходящем, да и зачастую нет желания тратить на это силы;

№ 12 - не хватает современных знаний по педагогике и психологии;

№ 7 - вечное нежелание готовиться к урокам;

№ 11 - постоянно мечтаешь о том, чтобы выспаться;

№ 13 - раздражают бесконечные придирки, совещания, отчеты, пустопорожняя болтовня

Влияет в значительной степени:

№ 14 - мучает то, что собственные дети практически брошены;

№ 3 - страх, боязнь, негативное напряжение в связи с возможными проверками, аттестацией, экзаменами;

№ 8 – недостаток душевных сил;

№ 4 – экономическое бессилие;

№ 6 – внутреннее осознание неуважительного отношения общества лично к педагогу.

Хотя в целом результаты у школы неплохие. Количество учеников на 1 компьютер – 24 человека, как и по району (24 человека). Доля педагогов, прошедших курсовую подготовку, т. е. повысившие свою квалификацию за последнее время – 48%. Охват дополнительным образованием составляет 74% учащихся. Обеспеченность учебной литературой сейчас составляет уже 98,5%. 75% педагогов уже используют информационные технологии в своей работе.

Исходя из данных по учителям за три года обучения можно сделать вывод, что в школе увеличилось количество педагогов. Если в учебном году в школе работал 41 педагог, то в учебном году – 49 человек (из них – 3 человека совместители), в учебном году 54 педагога (с совместителями), на учебный год планируется 55 педагогов. В школу пришли молодые учителя и работники предприятий с высокой квалификацией (новый учитель информатики), которые еще не имеют высоких категорий, но стремятся добиться высоких результатов в своей деятельности. Несколько молодых педагогов в этом году уже повысили свой профессиональный уровень, аттестуясь на 1 и 2 категории.

Анализируя диаграммы по возрастному составу учителей и педагогическому стажу работников школы, можно сделать вывод, что коллектив педагогов находится в самом трудоспособном возрасте. Большинство педагогов имеют педагогический стаж от 5 до 25 лет (особенно до 15 и до 25 и более лет стажа, много уже в школе работает учителей-стажистов). В школе есть молодые учителя, которые будут повышать свое педагогическое мастерство под руководством высококвалифицированных коллег. Наши учителя всегда стараются поделиться опытом с молодыми педагогами на заседаниях ШМО, давая открытые уроки, проводя внеклассные мероприятия по предметам.

В целях подробной информации о педагогах, анализа учебной и педагогической деятельности учителей в учебном году было введено портфолио учителя, которое должны заполнить все учителя школы к новому учебному году.

Аттестация педагогов МОУ СОШ № 19 в учебном году

В учебном году аттестовались следующие учителя:

– по должности «старшая вожатая» 1 квалификационная категория (впервые) – по должности «учитель физики» 1 квалификационная категория (подтверждение) - по должности «учитель русского языка и литературы» 1 квалификационная категория (подтверждение) - по должности «учитель географии» 1 квалификационная категория, по должности «заместитель директора по ВР» 1 квалификационная категория (подтверждение) – по должности «учитель начальных классов» высшая квалификационная категория (впервые)

Аттестация проходила у впервые на базе ГОУ ДПО НИРО по 1 направлению в форме экзамена (компьютерное тестирование) и презентации методической разработки раздела образовательной программы, по 2 направлению – в форме мониторинга уровня достижений учащихся 2 «Г» класса.

по 1 направлению в районе представляла компьютерную презентацию методической разработки раздела физики, по 2 направлению также прошел мониторинг уровня достижений учащихся по физике в 7 и 8 классах.

также представила по 1 направлению компьютерную презентацию методической разработки раздела русского языка и литературы, по 2 направлению прошел мониторинг уровня достижений учащихся 6 и 9 классов.

впервые аттестовалась как старшая вожатая. По 1 направлению она представила творческую работу с компьютерной презентацией, по 2 направлению прошла экспертиза воспитательных мероприятий школы.

прошла аттестацию и как учитель географии, и как заместитель директора по ВР. Как учитель географии она представила компьютерную презентацию методической разработки раздела географии, для учащихся был проведен мониторинг уровня их достижений в 9 и 10 классах. Как заместитель директора по ВР ею были представлены результаты реализации программы развития учреждения с компьютерной презентацией, была проведена экспертиза результатов деятельности за 3 года по воспитательной работе школы.

Все учителя успешно справились с подготовкой необходимых материалов и представлением их на соответствующем уровне защиты.

Учитель английского языка в учебном году не прошла аттестацию в связи с тем, что осенью 2009 года ушла в декретный отпуск.

В учебном году будут аттестоваться следующие учителя:

– на высшую квалификационную категорию как учитель истории и директор школы – на высшую квалификационную категорию как учитель технологии - на высшую квалификационную категорию как учитель математики - на высшую квалификационную категорию как учитель математики - на высшую квалификационную категорию как учитель ИЗО, черчения – на первую квалификационную категорию как учитель истории – на первую квалификационную категорию как учитель начальных классов – на первую квалификационную категорию как учитель технологии – на первую квалификационную категорию как учитель русского языка и литературы – на первую квалификационную категорию как учитель начальных классов - на первую квалификационную категорию как учитель начальных классов

Распределение педагогических работников по квалификационным категориям

Квалификационная категория	Число педагогических работников на 1 сентября учебного года, чел. (%)
учебный год	учебный год	учебный год	учебный год
Высшая	11 (27%)	15 (32,6%)	15 (29%)	16 (29%)
Первая	21 (51%)	22 (48%)	25 (48%)	27 (49%)
Вторая	5 (12%)	6 (13%)	8 (15,3%)	5 (9%)
Без категории	4 (9,7%)	3 (6,5%)	4 (7,7%)	7 (12,7%)

Данные числа показывают, что в школе работают опытные квалифицированные преподаватели, но, к сожалению, в школе почти не остаётся мужчин (из 49 педагогов всего 2 учителя (4%) - мужчины).

Эти данные свидетельствуют о том, что 97 % всех работников имеют квалификационную категорию; 80,6 % имеют высшую и первую квалификационные категории, без категории пока остаются учителя – молодые специалисты, которые работают в школе только первый или второй год (3 человека) - 6,5 %.

Повышение профессионального мастерства

С целью повышения профессионального мастерства педагогов в 2008 – 2009 учебном году была проведена курсовая подготовка.

1.  – курсы «Автоматизация управления ОУ» (на базе пакета «1С:Школа»), дистанционные курсы «Эффективная работа в глобальной сети Интернет»

2.  – дистанционные курсы «Эффективная работа в глобальной сети Интернет»

3.  – курсы «Деятельность классного руководителя в рамках реализации ПНПО»

4.  – квалификационные курсы для преподавателей ОБЖ

5.  – квалификационные курсы для учителей биологии, модульные курсы «Инновационные процессы в естественнонаучном образовании»

6.  – квалификационные «Менеджмент в образовании»

7.  – квалификационные для учителей математики

8.  – курсы «Intel - Обучение для будущего»

9.  – курсы «Intel - Обучение для будущего»

10.  – квалификационные курсы по «Религии России»

11.  – курсы повышения квалификации «Элементы олимпиадной подготовки в основной и старшей школе»

12.  – курсы повышения квалификации для учителей русского языка

Всего курсовую подготовку прошли 12 педагогов, из них 7 человек – квалификационные, 3 человека – курсы для руководящих работников ОУ, 1 человек – по воспитательной системе для классных руководителей, 2 педагога прошли курсы по программе «Intel» и стали обучать своих учеников проектной деятельности при работе на ПК.

Из выше сказанного видим, что педагоги в системе проходят курсы повышения квалификации, что способствует более качественному обучению.

Курсовая подготовка учителей в учебном году

– 06.04.2009-24.10.2009 – НИРО, «Теория и методика преподавания предметов естественнонаучных дисциплин» (108 часов) – удостоверение № 000 – 21.09.2009-21.11.2009 – НИРО, «Актуальные проблемы социальной педагогики в современных условиях» (108 часов) - удостоверение № 000 – 14.09.2009-14.11.2009 – НИРО, «Теория и методика преподавания иностранного языка» (144 часа) – свидетельство № 000 – 01.02.2010-06.02.2010 – НИРО, «Дистанционные образовательные технологии в работе с одаренными детьми» (36 часов) – сертификат № 23 – 01.02.2010-06.02.2010 – НИРО, «Дистанционные образовательные технологии в работе с одаренными детьми» (36 часов) – сертификат № 24 – 01.02.2010-06.02.2010 – НИРО, «Дистанционные образовательные технологии в работе с одаренными детьми» (36 часов) – сертификат № 25 – 18.01.2010-30.01.2010 – НИРО, «Современные подходы к инновационному опыту учителя технологии» (72 часа) – удостоверение № 7 – 28.09.2009-04.12.2009 – НИРО, «Технология «Дебаты»» (108 часов) – удостоверение № 000 – 26.01.2009-26.09.2009 – НИРО, «Теория и методика преподавания предметов естественнонаучного цикла» (144 часа) – удостоверение № 000 – 22.10.2009-24.10.2009 – Инновационно-научный ресурсный центр «Культура», «Создание Web-сайтов (динамических)» (36 часов) – сертификат – 23.11.2009-27.11.2009 - Инновационно-научный ресурсный центр «Культура», «Компьютерный видеомонтаж» (50 часов) – сертификат – 03.03.2010-05.03.2010 – НИРО, спецкурс модульных квалификационных курсов «Развивающие возможности УМК «начальная школа XXI века (под ред. )»» - справка – 15.03.2010-17.03.2010 – Учебный центр «Истоки», «Программа «Истоки». Особенности методики» (24 часа) – удостоверение – дистанционные курсы в НОУДПО «Институт «АйТи»» по программе «Установка и администрирование пакета свободного программного обеспечения», (72 часа) – свидетельство № 000 - – дистанционные курсы в НОУДПО «Институт «АйТи»» по программе «Применение пакета свободного программного обеспечения», (72 часа) – свидетельство № 000 – 01.02.2010-07.04.2010 – НИРО, «Проектировочная и исследовательская деятельность учителя начальных классов» (108 часов) – удостоверение № 000 – 14.09.2009-30.04.2010 – НИРО, «Менеджмент в образовании» (252 часа) – свидетельство № 000 Н - 14.09.2009-30.04.2010 – НИРО, «Менеджмент в образовании» (252 часа) – свидетельство № 000 – 19.04.2010-30.04.2010 – НИРО, «Система развивающего обучения в начальной школе» (72 часа) – удостоверение № 000 – 01.09.2009-30.05.2010 – Педагогический университет «Первое сентября» и Факультет педагогического образования МГУ им. по образовательной программе «Библиотечное обслуживание в школьной библиотеке: специфика форм и методов» (72 часа) – удостоверение № 000 А0.05.2010 – Педагогический университет «Первое сентября» и Факультет педагогического образования МГУ им. по образовательной программе «Трудности обучения письму и чтению в начальной школе» (72 часа) – удостоверение № 000 В0.05.2010 – Педагогический университет «Первое сентября» и Факультет педагогического образования МГУ им. по образовательной программе «Методические основы подготовки к олимпиадам по химии» (72 часа) – удостоверение № 000 – 22.03.2010-26.03.2010 - курсы ГО Городецкого района по Программе обучения должностных лиц и специалистов ГО и РСЧС, командир формирования охраны порядка (36 часов) – удостоверение № 000 – 17.05.2010-21.05.2010 - курсы ГО Городецкого района по Программе обучения должностных лиц и специалистов ГО и РСЧС, командир формирования оповещения и связи (36 часов) – удостоверение №

Типы курсов: