Аналитический модуль планирования деятельности МБОУ СОШ №61 имени г. Липецка в учебном году (стр. 7 )

2-а - 29 чел% учащихся (50% и более)

2-б - 29 чел% учащихся (50% и более)

2-в - 30 чел% учащихся (50% и более)

2-г - 26 чел. - 87% учащихся (50% и более)

Оценка прочности усвоения ГС:

2-а - 28 чел. - 86% учащихся (75% и более)

2-б - 28 чел. - 97% учащихся (75% и более)

2-в - 26 чел. - 97% учащихся (75% и более)

2-г - 20 чел. - 66% учащихся (75% и более)

Выводы и предложения: комплексная работа показала, что учащиеся всех классов подтвердили успешность выполнения работы и имеют высокий уровень прочности усвоения ГС. Всем учителям настоятельно рекомендовано проанализировать сильные и слабые стороны в подготовке детей класса, выявить типичные затруднения и ошибки. При работе над ошибками полезно фронтально проработать все задания каждого варианта: сначала подобные задания основной части, а затем дополнительной. Спросить детей, что общего в заданиях каждого варианта и чем они различаются, обсудить с ними не только правильность выполнения, но и порядок действий, ход рассуждений, способ оформления ответа. Результаты выполненных заданий каждого учащегося занести в оценочный лист.

Выводы:

- в течение года проводилась работа по формированию УУДу учащихся 1-2 классоа;

- организована деятельность по мониторингу предметных, метапредметных умений через комплексные диагностические работы, тестовые задания.

Задачи:

-На основе аналитической деятельности скорректировать ООП НОО для 3 классов.

Кадровое обеспечение введения ФГОС НОО

1.Приведены в соответствие с требованиями ФГОС НОО и новыми квалификационными характеристиками должностные инструкции работников школы.

2.Разработан план-график повышения квалификации педагогических и руководящих работников школы в связи с введением ФГОС НОО.

Информационное обеспечение введения ФГОС НОО

  1. Проведены классные и общешкольные родительские собрания, где родителям была дана информация о переходе школы на новые ФГОС, представлена программа действий по реализации стандартов.

2. Организовано информирование участников образовательного процесса и изучение общественного мнения родителей (законных представителей обучающихся) по вопросам введения ФГОС НОО.

Материально–техническое обеспечение перехода на ФГОС

За счет городского финансирования улучшено материально – техническое обеспечение для введения ФГОС в 1-2 классах с 2011 года:

  Администрацией школы было принято решение: создать единое образовательное пространство для учащихся начальной школы за счет внутренних возможностей. Все кабинеты начальных классов находятся в удовлетворительном состоянии. В кабинетах 1,2 классов был сделан ремонт.

  При организации обучения используется учебно-методический комплекс «Школа 2100», система , «Школа России». Все учащиеся обеспечены учебниками из фонда библиотеки.

  В школе организован доступ к сети Интернет, в локальную школьную сеть подключены все кабинеты. Доступ к небезопасным сайтам ограничен фильтром безопасности.

Выводы:

- Перечень оборудования, необходимого в начальной школе для введения ФГОС, соответствует требованиям.

Задачи:

Продолжить обеспечение материально-технической базы для учащихся 1, 2 и 3 классов.

Контроль выполнения плана перехода на ФГОС

  Документация на уровне школы была  подготовлена в полном объёме. Был  создан  план по внедрению и реализации ФГОС, целью которого  было создание условий для внедрения и реализации стандартов второго поколения.

В рамках  реализации  плана были проведены круглые столы по темам:

«Система оценки результатов образования в условиях внедрения   ФГОС»,

«ФГОС общего образования: структура, содержание»;

- проведены родительские собрания и консультации с родителями будущих первоклассников по проблемам введения ФГОС;

- 6  педагогов начальных классов прошли курсы повышения квалификации  по теме «ИКТ – компетентность учителя начальных классов» три модуля;

На  МО учителей начальных классов решались учебно-методические задачи:

- изучение и внедрение в практику «общеобразовательные стандарты нового поколения»;

- непрерывное  совершенствование  уровня педагогического мастерства учителей, их эрудиции и компетентности в профессиональной сфере в условиях реализации стандартов второго поколения;

- использование наиболее эффективных технологий преподавания предметов, разнообразных вариативных подходов к творческой деятельности обучающихся.

Выводы:

Первые результаты  внедрения ФГОС показали, что, в целом, концептуальные идеи, заложенные в основу обучения  и развития школьника,  востребованы  в  условиях нашего образовательного учреждения.

Отмечается следующие положительные тенденции:

-положительная динамика использования учителями начальных классов в образовательной практике учебно-методических разработок и материалов, ориентированных на стандарты  нового поколения (тесты, дидактические материалы, контрольно – измерительный инструментарий);

-использование учителями  в работе с младшими школьниками современных образовательных технологий;

- ориентация учителей начальных классов на организацию здоровьесберегающей среды;

-осознание необходимости педагогами перехода на развивающие системы обучения;

-возможность профессионального общения педагогов и обмена их опыта с коллегами;

- положительное отношение родителей к реализации внеурочной деятельности.

Исходя из анализа,  необходимо наметить пути решения

  Для этого необходимо всем педагогам школы активно  включится в процесс реализации стандартов второго поколения, для этого назрела необходимость  создать рабочие группы по отработке основных разделов ООП, вникать в структуру рабочих программ не только учителям начальных классов, но и учителям предметникам, работающим в классах, реализующих стандарты (ИЗО, музыки, физической культуры, иностранного языка).

  Учителям, предполагающим работать по ФГОС, пройти курсы повышения квалификации.

  Продолжить изучение  и применение современных инновационных психолого-педагогических систем образования.

Работа школьной системы дополнительного образования

Цель системы дополнительного воспитания школы – помочь детям раскрыть способности и возможности детей, научить их добиваться успеха и повышать свою собственную самооценку, приносить себе, близким и окружающим радость своим творчеством. Работа кружков и секций система работы по дополнительному образованию занимает в учебно-воспитательной деятельности школы особое место. Эта форма работы расширяет и дополняет базовый учебного плана школы, она помогает создать индивидуальную образовательную среду для каждого ученика, удовлетворяет его потребности в приобретении знаний, умений, навыков, не предусмотренных базовым компонентом учебного плана, развивает его мотивацию к учебно-познавательной деятельности, дает возможность для практической деятельности ребенка, помогает сохранить и укрепить здоровье, вести здоровый образ жизни, создает условия для развития и реализации творческих и интеллектуальных возможностей учащихся. В системе кружковой работы в прошедшем учебном году произошли изменения в связи с реализацией ФГОС второго поколения. В рамках внеурочной деятельности с 1 сентября 2011 года началось внедрение ФГОС для учащихся 1 классов и 2 классов, т. е. модели дополнительного образования, которая опирается на использование потенциала внутришкольного дополнительного образования и на сотрудничество с учреждениями дополнительного образования детей. Основными направлениями внеурочной деятельности для обучающихся 1-ых классов стали художественно-эстетическое, спортивно-оздоровительное, духовно – нравственное, общеинтеллектуальное, общекультурное, социальное. В 2012 – 2013 году первоклассники и учащиеся 2-х классов занимались в кружках:

№	Название кружка	Руководители
1	«Светофорчик» (1 классы)	,,,,
2	Спортивный кружок «Чемпион» (1,2классы)	1 классы:,,,, 2 классы:,,,
3	Литературный кружок «В гостях у сказки» (1,2классы)	1 классы:,,,, 2 классы:,,,
4	«Я исследователь» (1,2 классы)	1 классы : в.,,,, 2 классы:,,,
5	Краеведческий кружок «Мы-липчане» (1,2 классы)	1 классы: в.,,,, 2 классы:,,,
6	«Юнный эколог»(1 классы)	,педагог дополнительного образования из детского дома творчества Лира
7	«Аэробика» (1 классы)	,,,,
8	«Волшебный карандаш» (1 классы)	,,,,
9	«Если хочешь быть здоров –правильно питайся»(1 классы)	,,,,
10	Добровольческая деятельность « Добрые дела»(1 классы)	,,,,

Реализация Федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения в 2012 – 2013 году прошла успешно. Педагоги показали это на двух городских и 1 областном семинаре, педагоги липецких и областных школ дали хорошие отзывы о содержании и методике проведения открытых мероприятий, отметили, что дети обладают хорошими умениями, раскрепощены, стремятся добиться результата, коммуникабельны, умеют играть и показывают хороший уровень развития. В каждом классе ученики имеют свое портфолио, где зафиксированы их достижения. Одновременно с внедрением ФГОС в сентябре прошлого учебного года в школе проводились акции «Досуг» и «Рука помощи».

Были созданы условия для приобщения детей в том числе детей состоящих на ВШУ и детей, находящихся в социально - опасных условиях. По плану совместной работы в рамках акции «Досуг» в школе побывали педагоги дополнительного образования ДЮЦ «Ориентир», они организовали в школе проведение выставки детских работ по бисероплетению и вышивке, росписи по ткани, всем желающим давали информацию

о кружках ДЮЦ «Ориентир» «Настольный теннис», «Бумажная пластика», «Фольклорное пение», «Бисер: плетение и вышивка, «Роспись по ткани».

Всего побывало на выставке 900 детей.

Дом детского творчества проводил день открытых дверей, в этот день Дом творчества посетили 68 учащихся школы, педагоги Октябрьского Дома творчества сами прошли по класса и приглашали всех желающих к занятиям в кружках.

Обучающиеся 2 – 11 классов имели возможность заниматься в кружках и секциях школы. В школе в 2012 – 2013 году работали следующие кружки:

№	Название кружка	ФИО руководителя
1	Литературное краеведение
2	Радиотехнический кружок
3	«Резьба по дереву»
4	Краеведческое научное общество «Диконская слобода»
5	Вокальный ансамбль «Менестрели»
6	Танцевальный ансамбль «Восточный Экспресс»
7	Проектная деятельность по истории и краеведению
8	Кружок ИЗО
	Спортивные секции
1	«Волейбол»
2	«Футбол»
3	«ОФП»

Все педагоги дополнительного образования имеют адаптированные и авторские программы кружковой работы и в течение года работают по ним. Всего в кружках занимались 180 учащихся.

В целях создания полноценного коллектива педагог – руководитель хореографического ансамбля «Восточный экспресс» осуществляла проведение досуговых игровых и развлекательных праздничных программ с награждением для членов кружка.

Педагог работает по авторской программе, документация в течение года находилась в образцовом порядке. Благодаря такой постановке дела, успешно решается главный вопрос воспитания – формирование положительной

самооценки, ощущение гармоничности личностного и развития, светлого мироощущения и движения вперед, что особенно важно в подростковом возрасте.

Все праздники и крупные мероприятия школы проходили при непосредственном участии хореографического ансамбля «Восточный экспресс». Однако, в текущем году на городском конкурсе «Жар – птица» ансамблю не удалось занять призовое место.

На протяжении года активно, творчески работал радиотехнический кружок под руководством Якунина кропотливой работе педагога удалось обучить практическим навыкам работы с аппаратурой учащихся 8 – 11 классов, все внеклассные мероприятия проводились на должном уровне, начиная с линейки 1 сентября и заканчивая выпускным балом. В работе прослеживается хороший контакт с учащимися, взаимопонимание, педагог прививает членам кружка не только практические навыки владения техникой, но и ответственность за порученное дело, творческое отношение к занятиям, стремление достичь высот мастерства, чтобы приносить радость сверстникам, родителям и учителям. В работе по музыкальному оформлению праздников и различных мероприятий, вырабатывается понимание красоты мелодии и звука, осуществляется полноценное эстетическое воспитание. Документация всегда в порядке, однако можно рекомендовать педагогу создание авторской программы поэтапной работы с учащимися с учетом возрастных особенностей на несколько лет.

Вокальный ансамбль – мощное средство эстетического развития. В занятиях музыкой заложено все – воспитание чувства прекрасного, любовь к народной и классической музыке, развитие музыкального слуха, умения петь, что дает человеку возможность проявить свои способности и повысить самооценку. Хоровое пение дает каждому подростку ощущения единства, защищенности, коллективизма.

Руководитель вокального ансамбля –на протяжении года показывала на концертных программах новые номера, учащиеся с удовольствием посещали занятия вокального ансамбля.

принимала участие в профессиональном конкурсе руководителей дополнительного образования и заняла 2 место.

Руководитель кружка ИЗО Макаренко подготовила победителя городского конкурса «Жар – птица».

Активную работу в течение года проводило научное общество музея Диконской слободы, рук. и кружок литературного краеведения, рук. Дятчина этих кружков в течение года обеспечивали проведение экскурсий в музее Диконской слободы для учащихся и городских семинаров учителей – предметников и классных руководителей. Члены научного общества музея Диконской слободы подготовили мультимедийный материал для проведения классных часов, которым могут воспользоваться классные руководители в процессе воспитательной работы.

Активно работал кружок проектной деятельности под руководством Есиковой кружка проектной деятельности в дистанционных конкурсах добились большого успеха и получили много призовых мест на Российских дистанционных конкурсах по истории Отечества.

набрал новую группу ребят в кружок «Резьба по дереву» и в 2году сосредоточил все свое внимание на подготовке новичков, отрабатывая первые навыки резьбы по дереву.

Все члены спортивных секций, руководители , , , в течение года участвовали в городских спортивных состязаниях, команда школы по баскетболу получила 3 место, два ученика были в сборной г. Липецка, которая заняла 1 место.

Анализ работы педагогов дополнительного образования показал, что есть резервы для совершенствования образовательных программ дополнительного образования и повышения профессиональной компетентности, иногда педагоги ДО испытывают трудности в информационном обеспечении, отдельные мероприятия, которые проходят в школе с участием родителей имеют более высокий рейтинг, чем обычные соревнования, а так же необходимо повысить уровень организации НМР, направленной на профессиональный рост педагогов.

Исходя из этого определяются задачи нового учебного года:

- Создание системы воспитательной внеурочной работы, включающей не только структурные подразделения школы, но и различные элементы структуры социума (учреждения дополнительного образования, физической культуры и спорта, здравоохранения, туризма, подростковых клубов и т. п.).
- Совершенствование образовательных программ, направленных на развитие учащихся в различных областях культуры, спорта, науки, искусства и др.
- Организация работы по повышению профессиональной компетентности педагогов по реализации образовательных программ дополнительного образования.
- Информационное обеспечение всех участников образовательного процесса (учителей, учащихся и их родителей) по вопросам дополнительного образования.
- Активизация участия семьи в решении вопросов воспитания, образования и развития детей, сохранения их здоровья и реализации комплекса мер по социальной защите детства.
- Организация научно-методической работы, направленной на профессиональный рост педагогов через проведение практических занятий, тематических встреч, самообразование и т. п. по решению задач воспитания и развития учащихся, формирования всесторонне развитой личности каждого школьника.

Качество и уровень обученности школы за уч. год

Параметры статистики	1 ступень	2 ступень	3 ступень	Итого
По списку	466	481	153	1100
Подлежат аттестации	333	481	153	967
Аттестованы	333	481	153	967
Учатся на «4» и «5»	214	217	66	497
Качество знаний (в %)	64,3	45,1	43,1	51,4
Не успевают	2	0	0	2
оставлены на повторный год (2-8 кл)	2	0	0	2
Успеваемость (в %)	99,4	100	100	99,8

В учебном году уровень качества знаний – 51,4 % (увеличился по сравнению с уч. годом на 2,7%) .