Анализ результатов деятельности отделения МАОУ «МЛ № 1» г. Магнитогорска по обеспечению введения и реализации фгос ноо в 1 - 2 классах МАОУ «МЛ №1» в учебном году (стр. 12 )

октябрь 2010г 1в – 28 человек апрель 2011г 2в – 29человек декабрь 2011г кол % кол % кол % Статус ребенка лидер, предпочитаемый; 3 принятый; 79 изолированный, отвергаемый; Активность контактов активен, знает всех ребят, заводила;90 пассивен, знает многих ребят, участвует в играх, если пригласят; 3 избегает контактов, либо агрессивен, знает немногих; " align="left" width="1066 height=254" height="254"" style="margin-left: -6px;margin-right:6px"/>

Уровень развития познавательной деятельности.

Уровень развития	1в - 28 человек октябрь 2010г	1в – 28 человек апрель 2011г	Динамика	2в – 29 человек декабрь 2011г	Динамика
кол	%	кол	%	кол	%
Высокий	11	39	7	25	снизился	9	31	повысился
Выше среднего	3	11	3	11	=	5	17	повысился
Средний	13	43	10	36	снизился	12	41	повысился
Ниже среднего	1	4	3	11	повысился	3	10	снизился
Низкий	1	4	5	18	повысился	-	-	снизилс

ВЫВОДЫ:

Динамика показателей на конец 1 класса – 2 класс: за данный период прослеживается снижение показателей высокого и среднего уровней. Отрицательной динамикой можно считать повышение показателей низкого и ниже среднего уровням развития познавательной деятельности. Динамика показателей на конец 1 класса – 2 класс: за данный период прослеживается повышение показателей высокого, выше среднего и среднего уровней, снижение показателей уровня ниже среднего и отсутствие низкого, что является очевидной положительной динамикой.

Ниже среднего: 3 ученика

Уровень развития эмоционально-волевой сферы.

Уровень развития	1в - 28 человек октябрь 2010г	1в – 28 человек апрель 2011г	Динамика	2в – 29 человек декабрь 2011г	Динамика
кол	%	кол	%	кол	%
Высокий	19	68	5	18	снизился	16	55	снизился
Выше среднего	5	18	7	25	повысился	8	28	повысился
Средний	4	14	16	57	повысился	5	17	снизился
Ниже среднего	-	-	-	-	=	-	-	=
Низкий	-	-	-	-	=	-	-	=

ВЫВОДЫ:

Динамика показателей на конец 1 класса – 2 класс: за данный период прослеживается снижение показателей высокого уровня. Положительной динамикой можно считать повышение показателей уровней выше среднего и среднего развития эмоционально-волевой сферы и отсутствие учащихся с низким и ниже средним уровнем. Динамика показателей на конец 1 класса – 2 класс: Положительной динамикой можно считать увеличение количества учащихся с уровнем выше среднего развития эмоционально-волевой сферы и отсутствием ниже среднего и низкого уровнем.

Уровень развития социальных контактов.

Уровень развития	1в - 28 человек октябрь 2010г	1в – 28 человек апрель 2011г	Динамика	2в – 29 человек декабрь 2011г	Динамика
кол	%	кол	%	кол	%
Высокий	3	11	-	-	снизился	6	21	повысился
Выше среднего	22	79	23	82	повысился	20	69	снизился
Средний	3	11	5	18	повысился	3	10	снизился
Ниже среднего	-	-	-	-	=	-	-	=
Низкий	-	-	-	-	=	-	-	=

ВЫВОДЫ:

Динамика показателей на конец 1 класса – 2 класс: за данный период прослеживается снижение показателей среднего и выше среднего уровней. Положительной динамикой можно считать повышение показателей высокого уровню развития социальных контактов и отсутствие ниже среднего и низкого. Динамика показателей на конец 1 класса – 2 класс: Положительной динамикой можно считать увеличение количества учащихся с высоким уровнем и отсутствием низкого и ниже среднего уровня.

2Г класс. Учитель —

Карта развития учащихся класса, осваивающих ФГОС НОО, в сравнении с результатами развития по итогам 1 класса

Уровень развития познавательной деятельности.

Уровень развития	1 г - 28 человек октябрь 2010г	1 г – 28 человек апрель 2011г	Динамика	2г – 29 человек декабрь 2011г	Динамика
кол	%	кол	%	кол	%
Высокий	7	25	4	14	снизился	1	3	снизился
Выше среднего	3	11	1	4	снизился	8	28	повысился
Средний	14	50	15	54	повысился	13	44	снизился
Ниже среднего	-	-	3	11	повысился	3	10	=
Низкий	4	14	5	18	повысился	4	14	снизился

ВЫВОДЫ: