Анализ результатов деятельности отделения МАОУ «МЛ № 1» г. Магнитогорска по обеспечению введения и реализации фгос ноо в 1 - 2 классах МАОУ «МЛ №1» в учебном году (стр. 14 )

№п/п	ФИ уч-ся	Познавательная деят-ть	Интерес к предмету	Изобразительные навыки	Цветовое восприятие	Умение сравнивать и анализировать	Дисциплина
	Высокий	9	17	2	6	10	3
	Средний	15	8	22	22	13	24
	Низкий	3	0	3	0	4	0

8.2. «Музыка»

Преподавание музыки в 1 классах осуществлял учитель высшей категории

Педагог 1 раз в четверть анализировала образовательную деятельность учащихся 1-х классов в условиях безотметочного обучения.: проводила наблюдение за учащимися во время учебного процесса, итоговую работа согласно рабочей программе. В течение года учащиеся знакомились с природой музыкальных звуков, с их признаками и отличиями. Первоклассники учились анализировать услышанное, сравнивать, находить общее и разное в музыкальных произведениях различных жанров, характеров и настроений, взаимодействовать друг с другом, слушать и оценивать результат как свой, так и своих товарищей

Выводы:

1. Освоение программы за учебный год по предмету «музыка» у всех первоклассников прошло успешно, сложная итоговая работа в форме цифрового диктанта-теста по темам всего учебного года показала, что учащиеся готовы к восприятию новых и сложных знаний на уроке музыки.

2. К окончанию учебного года учащиеся научились слушать музыку, понимать дирижерские жесты, пользоваться своим голосом как музыкальным инструментом, приобрели навыки различения на слух основных музыкальных жанров по их общим признакам, узнали новые понятия, поняли их суть и значение.

3. Учащиеся получили возможность научиться понимать музыку, эмоционально реагировать на нее, осознанно исполнять музыку, импровизировать в части пластического освоения музыки и ритмического ее оформления с помощью шумовых инструментов.

Критерии оценивания

Высокий – В, средний – С, низкий – Н.

Познавательная деятельность:

Активно участвует в занятиях. Старателен, пытается все делать лучше, чем другие – высокий.

Участвует в занятиях, отвечает на вопросы по требованию учителя, пытается разобраться сам в материале – средний.

Учится без видимого желания, формально, в занятиях не участвует – низкий.

Интерес к предмету:

─  Проявляет интерес ко всем видам занятий – высокий.

─  Проявляет избирательный интерес к определенным видам занятий и безучастен к другим – средний.

─  Не проявляет интереса к занятиям, тяготится ими – низкий.

Дисциплина:

4.  Выполняет практически все требования учителя. Усидчив, старателен, мало отвлекается – высокий.

5.  Пытается идти в ногу с классом, но это не всегда удается ввиду несобранности и отвлекаемости – средний.

6.  На уроках отвлекается, часто занят посторонним делом или «отсутствует», иногда игнорирует требования учителя – низкий.

Певческие навыки:

Практически точное интонирование мелодии, эмоциональное исполнение – высокий.

Не всегда точное интонирование мелодий, сдержанность эмоций при исполнении – средний.

Не слышит, что интонирует, не может исправить, формальное исполнение – низкий.

Слуховое внимание:

Слушает внимательно, не отвлекается, для понимания достаточно одного прослушивания – высокий.

Во время слушания может отвлекаться, не все успевает отметить слухом – средний.

Не слушает, отвлекается сам, отвлекает других, не может вспомнить прослушанное – низкий.

Умение сравнивать и анализировать:

4.  Легко слышит общее и различия в разных произведениях, может сформулировать свои мысли – высокий.

5.  Сравнивает и анализирует с помощью наводящих вопросов учителя – средний.

6.  Не может различить разные произведения, не понимает прослушанного – низкий.

1а класс

№п/п	Уровни	Познавательная деят-ть	Интерес к предмету	Слуховое внимание	Певческие навыки	Умение сравнивать и анализировать	Дисциплина
	Высокий	9	14	13	13	5	16
	Средний	18	15	13	17	20	13
	Низкий	3	1	4	0	5	1

1б класс

№п/п	ФИ уч-ся	Познавательная деят-ть	Интерес к предмету	Слуховое внимание	Певческие навыки	Умение сравнивать и анализировать	Дисциплина
	Высокий	8	12	12	11	7	9
	Средний	18	10	15	17	15	15
	Низкий	2	6	1		5	3

1в класс

№п/п	ФИ уч-ся	Познавательная деят-ть	Интерес к предмету	Слуховое внимание	Певческие навыки	Умение сравнивать и анализировать	Дисциплина
	Высокий	11	14	14	6	6	13
	Средний	15	13	11	20	18	13
	Низкий	1	0	1	1	3	1

ВЫВОДЫ И ПРЕДЛОЖЕНИЯ НА УЧЕБНЫЙ ГОД

ВЫВОДЫ:

Мероприятия Плана введения и реализации ФГОС НОО в 1-2 классах МАОУ «МЛ №1» выполнены на допустимом уровне. Цели и задачи, поставленные на учебный год, в основном выполнены: ООП НОО и Рабочие программы учебных предметов и внеурочных курсов выполнены в полном объеме. Отступления от индикативных показателей освоения не выявлено. Нормативная база лицея в целом приведена в соответствие с требованиями ФГОС НОО с учетом изменившейся в ходе учебного года образовательной ситуации. Функционируют должностные инструкции работников отделения приведены в соответствие с требованиями ФГОС НОО и новыми квалификационными характеристиками. Реализация ООП НОО осуществлялась в 1-х и 2 классах средствами УМК «Гармония».Мониторинг введения ФГОС НОО средствами УМК «Гармония» осуществлялсяя в том числе муниципальной творческой группой (руководитель — заведующая кафедрой ПиМНО ). Осуществлено в полном объеме и в соответствии с графиком повышение квалификации преподавателей лицея, осуществляющих введение ФГОС НОО. Обеспечены кадровые, материально-технические, санитарно-гигиенические и иные условия реализации ООП НОО в соответствии с условиями ФГОС НОО и планом перевода МАОУ «МЛ № 1» на новые СанПиН. Обеспечено на допустимом уровне психолого-педагогическое, медицинское сопровождение (ППМС) участников образовательного процесса в ходе введения ФГОС начального общего образования. Обеспечена на допустимом уровне преемственность дошкольного и начального общего образования в ходе введения ФГОС начального общего образования:

- Разработаны и применены по итогам учебного года показатели результативности освоения программ дошкольного образования в «Школе будущего лицеиста» в соответствии с вводимыми ФГОС начального общего образования требованиями.

10. Информационное обеспечение введения ФГОС НОО:

- Осуществлялось путем размещения информации на сайте лицея и в газете «Лицеист младший» (Ответственный — педагог-организатор, редактор газеты «Лицеист младший»

- Члены ТГ «Гармония» приняли участи в работе вебинара с авторами УМК «Гармония» на базе ЦПКИМР. по изучению общественного мнения и пропаганде собственного опыта по введению ФГОС НОО в рамках РЦ по введению ФГОС НОО.

- Отделение лицея активно осуществляло сетевое взаимодействие разного уровня

ЗАДАЧИ НА УЧЕБНЫЙ ГОД:

1 Обеспечить на допустимом уровне выполнение мероприятий Плана введения и реализации ФГОС НОО. для 1-3 классов, программы деятельности РЦ. Ответственные — администрация лицея, рабочая група РЦ по введению ФГОС НОО.

2. Продолжить формирование нормативной базы Лицея с учетом выходящих документов федерального, регионального и муниципального уровней. Утвердить измененное Положение об оценочной деятельности в услових безотметочного обучения в первых классах, Ответственный —

3.Активизировать работу координационного совета по введению ФГОС НОО. Ответственный —

4.Внести изменения в действующую ООП НОО, согласно требованиям нормативных документов, и продолжить выполнение мероприятий целевых программ в рамках ООП НОО. Ответственные — заместители директора по курируемым направлениям, учителя.

4.Совершенствовать организационно-содержательные аспекты реализации внеурочной деятельности: использовать в модели внутренние ресурсы ОУ и проектирование широкого спектра программ внеурочной образовательной деятельности учителями начальных классов. Ответственный —

5.Использовать для проектирования основных результатов образовательной деятельности начального этапа внутрилицейскую модель оценки качества образования по направлениям оценивания: готовность к школьному обучению, предметные знания, УУД (регулятивные, познавательные, коммуникативные), утвердить критерии. Ответсвенные — , заведующий кафедрой ПиМНО

6.Совершенствовать психолого-педагогический аспект сопровождения процесса формирования УУД обучающихся через:

- систематическое отслеживание психолого-педагогического статуса ребенка и динамики его психологического развития в процессе обучения;

- формирование у обучающихся способности к самопознанию, саморазвитию и самообладанию;

- создание специальных социально-психологических условий для помощи детям, имеющим проблемы психологического плана в развитии, обучении. Ответственный —

7.Совершенствовать систему работы с родителями при введении ФГОС НОО как с активными субъектами образовательного процесса и заказчиками образовательных услуг: обеспечить 100% заключение договоров с родителями (законными представителями) обучающихся по ФГОС НОО. Ответственные — , старший воспитаклассов.

8.Продолжить работу по формированию современной информационной образовательной среды ( ИОС): обеспечить 100% качественную работу с ИОП «Дневник. ру» или другим электронным ресурсом (35% учителей, ведущих обучение по ФГОС НОО, недостаточно активны в использовании ресурса ( (2-б), (1-в), (2-в). Ответственный —

9.Поддерживать стимулирующими выплатами профессиональное саморазвитие и самосовершенствование педагогов, реализующих ФГОС НОО, через активизацию поиска и внедрения новых подходов к обучению, разработку собственной стратегии деятельности средствами педагогического взаимодействия в сетевых сообществах, творческих группах, семинарах. Ответственный — заместитель директора по Н-МР

10.Продолжить серию публикаций в газете «Лицеист младший под общей рубрикой « Новое в современном образовании». Ответственный за организацию публикаций — Копылова взаимодействие со СМИ

19.г.

Заведующий отделением МАОУ «МЛ №1»

г. Магнитогорска