Анализ результатов деятельности отделения МАОУ «МЛ № 1» г. Магнитогорска по обеспечению введения и реализации фгос ноо в 1 - 2 классах МАОУ «МЛ №1» в учебном году (стр. 1 )

Утверждаю

Директор МАОУ «МЛ №1»

г. Магнитогорска

___________/

АНАЛИЗ

РЕЗУЛЬТАТОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОТДЕЛЕНИЯ МАОУ «МЛ № 1» Г. МАГНИТОГОРСКА ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ ВВЕДЕНИЯ И РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС НОО В 1 - 2 КЛАССАХ МАОУ «МЛ №1» В УЧЕБНОМ ГОДУ

Цель анализа:

1.  Установление соответствия результатов введения и реализации ФГОС НОО требованиям ФГОС НОО и нормативным документам, регулирующим введение и реализацию ФГОС НОО в 1-2 классах МАОУ «МЛ №1» г. Магнитогорска ы учебном году.

2.  Установление уровня реализации Плана введения ФГОС НОО в учебном году индикативным показателям.

3.  Формирование блока задач на учебный год.

Объект анализа: результаты выполения требований к кадровому. материально-техническому обеспечению введения и реализации ФГОС НОО, результатам освоения ООП НОО учащимися 1-2 классов за учебный год

Исполнитель: заведующий отделением МАОУ «МЛ №1» г. Магнитогорска

Использованные материалы: в ходе проведения анализа результатов нами были использованы данные мониторинга:

-  заместителя директора по Н-МР

-  заместителя директора по АХЧ

-  заведующего кафедрой Проектных технологий

-  учителя музыки

-  педагога-психолога

-  ответсвенного за организацию питания

-  собственные аналитические материалы - результаты контроля и мониторинга процесса введения и реализации ФГОС НОО, выполнения Программы и плана работы РЦ по введению ФГОС НОО.

ВВЕДЕНИЕ

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования является неотъемлемой составной частью федерального государственного образовательного стандарта общего образования и представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы начального общего образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию.

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (далее – Стандарт):

·  является нормативным документом, разработанным и утвержденным в порядке, установленном Правительством Российской Федерации;

·  включает в себя требования:

– к структуре основной образовательной программы начального общего образования, в том числе требования к соотношению частей основной образовательной программы и их объему, а также к соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательного процесса;

– к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям;

–  к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования;

·  является основой объективной оценки уровня образования обучающихся на ступени начального общего образования.

Отличительной особенностью нового стандарта является его деятельностный характер, ставящий главной целью развитие личности учащегося. Система образования отказывается от традиционного представления результатов обучения в виде знаний, умений и навыков.

Формулировки стандарта указывают реальные виды деятельности, которыми учащийся должен овладеть к концу начального обучения. Требования к результатам обучения сформулированы в виде личностных, метапредметных и предметных результатов.

Неотъемлемой частью ядра нового стандарта являются универсальные учебные действия (УУД)

Стандарт определяет четыре класса УУД: личностные, познавательные, регулятивные, коммуникативные. УУД заявлены к формированию на всех предметах

Под введением Стандарта понимается его соблюдение на всем образовательном пространстве Российской Федерации, а также обеспечение контроля за соблюдением Стандарта.

Под организацией введения Стандарта понимается комплекс мероприятий, реализация которых необходима для введения Стандарта после его утверждения в порядке, установленном Правительством Российской Федерации.

Стандарт введен в систему нормативно-правового обеспечения развития образования на основе Закона Российской Федерации «Об образовании», согласно, ФЗ № 000, во всех ОУ РФ с 01.09.2011г.

МАОУ «МЛ № 1» г. Магнитогорска участвовал в экспериментальном – опережающем введении ФГОС НОО в образовательную практику - в течение 3 лет:

n  2008 год. Приказом Министерства образования и науки Челябинской области в МЛ № 1 была открыта экспериментальная площадка по апробации требований к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования.

n  2009 год. На базе лицея открыт муниципальный Ресурсный центр по организации введения ФГОС начального общего образования. Возглавила РЦ директор МОУ «МЛ № 1» .

n  2010 год. В 1 классах Многопрофильного лицея №1 г. Магнитогорска началось введение федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования второго поколения.

1.АНАЛИЗ УПРАВЛЕНИЯ ПРОЦЕССОМ ВВЕДЕНИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС НОО В УЧЕБНОМ ГОДУ

Управление процессом введения и реализации ФГОС НОО в учебном году в МАОУ «МЛ № 1» г. Магнитогорска было направлено на реализацию целей и задач, определенных в процессе пилотного перехода на ФГОС НОО 1а, б, в, г классов МАОУ «МЛ № 1» г. Магнитогорска, согласно приказу УО, в учебном году, обеспечение стабильного и эффективного функционирования отделения в условиях массового перехода ОУ РФ на стандарты нового поколения. Управление процессом введения ФГОС НОО и реализации основной образовательной программы НОО в учебном году представляло собой целенаправленную деятельность управляющей и управляемой подсистем по регулированию образовательного процесса и переводу его на более высокий уровень на основе совокупности внешних и внутренних факторов, влияющих на жизнедеятельность лицея.

1.2. Факторы, определявшие процесс управления введением ФГОС НОО

Внешние факторы, определявшие управление:

а) современные нормативно-правовые документы, фиксирующие требования государства и Учредителя к содержанию и технологиям образовательного процесса;

б) право учащихся на получение качественного образования;

в) социально-демографические особенности семей учащихся лицея;

г) социальный заказ на перечень образовательных услуг, формируемый участниками образовательного процесса.

Внутренние факторы, определявшие управление:

а) обеспеченность образовательного процесса высококвалифицированными педагогическими кадрами, непрерывное совершенствование их профессионального мастерства;

б) взаимодействие в рамках единого образовательного учреждения начальной и основной ступеней лицейского образования;

в) внедрение дидактической системы личностно-ориентированного обучения и информационных технологий на основе деятельностного подхода, формирование УУД;

г) обновление содержания образования в рамках федерального эксперимента по введению ФГОС НОО второго поколения в 1 классах с 01.09.2010г.;

д) использование компьютерного, психолого-педагогического мониторинга для диагностики и коррекции учебной и внеурочной деятельности первоклассников.

1.3. Структура управления процессом введения ФГОС НОО и работа временных органов

Контроль направлений деятельности курировали заместители директора лицея:

№	Направление деятельности	ФИО, должность
1.	Общее руководство процессом введения ФГОС НОО в отделении МАОУ «МЛ № 1» г. Магнитогорска	, директор МАОУ «МЛ №1» г. Магнитогорска, , заведующий отделением, заместитель руководителя РЦ
2.	Организация и контроль урочной и внеурочной деятельности участников образовательного процесса, направленной на реализацию ООП НОО и соответствующей требованиям ФГОС НОО. Мониторинг уровня формирования УУД, обученности.	, заместитель директора по УВР, председатель координационного совета по введению ФГОС НОО
3.	Повышение квалификации, аттестация педагогических кадров. Обеспечение методического мастерства учителей, соответствующего требованиям ФГОС НОО. Организация и контроль олимпиадной и научно-исследовательской работы с учащимися 1-4 классов	, заместитель директора по научно-методической работе
4.	Организация и контроль воспитательных программ и программ внеурочной деятельности в рамках ООП НОО	, заместитель директора по воспитательной работе
5.	Обеспечение материально - технической, санитарно-гигиенической базы начальной школы МАОУ «МЛ № 1», соответствующей требованиям действующих СанПиН и ФГОС НОО	, заместитель директора лицея по АХЧ

Система включала в себя следующие элементы:

1.  Муниципальный Ресурсный центр по введению ФГОС НОО на базе отделения.

2.  Координационный совет по введению ФГОС НОО.

3.  Рабочая группа РЦ по введению ФГОС НОО.

4.  Творческая муниципальная группа по введению ФГОС НОО средствами УМК «Гармония»

5.  Педагогический совет лицея.

6.  Методический совет лицея.

7.  Совещания при директоре лицея.

8.  Совещания при заведующем отделением лицея

9.  Заседания кафедры ПиМНО.

10.  Совещания кураторов классов.

Муниципальный ресурсный центр по введению Стандарта был создан на базе МАОУ «МЛ № 1» г. Магнитогорска, чтобы обеспечить организационное, научное и методическое, нормативное правовое сопровождение введения Стандарта НОО.

Были определены организационные направления работы Ресурсного центра, его функции:

- координирует действия всех участников эксперимента;

- оказывает методическую помощь педагогам по внедрению ФГОС начального общего образования;

- выявляет проблемы в ходе внедрения и предлагает пути их решения;

- составляет рекомендации по внедрению ФГОС второго поколения в ОУ.

Работа РЦ планировалась на каждый месяц и включала в себя организационные и методические мероприятия как лицейского, так и муниципального уровней.

Деятельность по внедрению федеральных государственных стандартов общего образования второго поколения в МАОУ «МЛ№1» рассматривалась как инновационная деятельность. Устанавливаемые для осуществления образовательной новации связи внутри Ресурсного центра предполагали объединение потенциальных возможностей и ресурсов структурных элементов с помощью следующих форм инновационной деятельности:

внедрение – это расширение и внедрение новых учебно-методических комплексов;

стажировка – это тиражирование новаций, участниками апробации ФГОС.

Ведущие виды деятельности:

- проектная деятельность,

- исследовательская деятельность,

- образовательная деятельность (повышение квалификации),

- распространение опыта

Результатами деятельности РЦ по введению ФГОС в учебном году было:

-Создание системы научно-методического, информационного, дидактического сопровождения внедрения стандартов второго поколения в 1 и 2 классах с опорой на практический опыт творчески работающих учителей и данные анализа за предыдущий учебный год.

- Разработка методического конструктора при решении проблем при внедрении ФГОС.

-Публикация наработанных материалов на сайте лицея. Публикации, распространение и диссеминация опыта внедрения стандартов второго поколения.

-Формирование, обобщение и распространение инновационного практического опыта по обозначенной проблеме.

Ресурсный центр по введению ФГОС НОО имел следующую структуру:

Муниципальная творческая группа по введению ФГОС НОО средствами УМК «Гармония» руководитель — зав. кафедрой ПиМНО руководитель — заведующий кафедрой ПиМНО

Координационный совет (председатель - заместитель директора по УВР в начальных классах ) и Рабочая группа ( председатель – учитель-методист ) были сформированы как временные органы управления с целью обеспечения координации действий всего педагогического коллектива и осуществления информационного, консультационного и научно-методического сопровождения введения ФГОС НОО. Деятельность данных временных органов управления регламентировалась с Положениями. Было проведено в течение учебного года 8 заседаний РГ, оформлены протоколы.

Опыт первого года работы отделения МАОУ «МЛ № 1» г. Магнитогорска по введению ФГОС второго поколения, а также SWOT - анализ результатов деятельности за учебный год  - один из самых распространенных методов, оценивающих в комплексе внутренние и внешние факторы, влияющие на развитие, анализ сильных и слабых сторон, а также возможностей и угроз со стороны внешней среды - позволили нам увидеть сильные и слабые стороны введения ФГОС и оценить возможности и риски.

Сильные стороны: 

1. В первых и вторых классах работают опытные специалисты с  высшим образованием (4 учителя  высшей квалификационной категории, 2 учителя первой квалификационной категории, 1 учитель — не имеет категории как работающий в ОУ меньше года), прошедшие курсы повышения квалификации по внедрению ФГОС. Наши  педагоги способны применять современные образовательные и информационно-коммуникационные технологии обучения.

2. Преемственность при переходе от дошкольного к начальному школьному образованию (Основная масса дошкольников, зачисленных в 1 классы в 2010 и 2011 годах, прошла подготовку в «Школе будущего лицеиста» по программе «Ступеньки детства», обеспечивающей преемственность с УМК «Гармония»)

3. Опыт совместной работы с другими социальными структурами (тесное сотрудничество с УДО, досуговыми, спортивными и развлекательными центрами микрорайона и города)

4. Создана материально-техническая база (для учащихся 1 классов приобретены учебники  УМК «Гармония», в классах имеются проекторы и компьютеры, Интернет). Функционирование информационной образовательной среды обеспечивается средствами ИКТ и соответствует законодательству РФ.

5.   Обеспечен доступ отделения лицея к печатным и электронным образовательным   ресурсам, в т. ч. размещенным в Интернете, возможность получения, создания и использования информации различными способами всеми участниками образовательного процесса (поиск информации в Интернете,  работа в библиотеке, «Дневник. РУ»)

Апробация и накопленный в предыдущем периоде материал позволили в 2011 – 2012 учебном году оценить риски, актуальные для лицея, и определить пути их минимизации:

Риски и ограничения	Способ минимизации рисков
Несовершенство нормативно-правовой базы	Разработка и корректировка локальных актов ОУ
Финансово-экономические трудности	Учет разных видов деятельности педагогов, новые подходы к оценке результатов деятельности педагогов через систему распределения стимулирующего ФОТ в рамках НСОТ.
Недостаточное материально-техническое обеспечение ОУ	Пополнение за счет средств разного уровня, комплексное использование ресурсов ОУ, использование современных электронных носителей информации
Отсутствие 100% подготовки на КПК по ФГОС руководящих и педагогических работников	Экспертно-аналитические и методологические семинары для участников введения ФГОС НОО, повышение квалификации работников МАОУ «МЛ № 1»
Увеличение количества урочных и внеурочных часов в УП как фактор часто негативного влияния на здоровье ребенка	Создание и реализация системы здоровье сберегающих мероприятий в рамках ООП НОО, оптимизация учебного и внеурочного расписания занятий

В учебном году были обозначены важнейшие направления по введению и реализации ФГОС НОО:

- Нормативное закрепление изменений, связанных с введением ФГОС НОО – внесение изменений и дополнений в нормативно – правовую документацию, регламентирующую деятельность по переходу на новые образовательные стандарты ОО.

- Управление введением и реализацией ООП НОО с позиции требований ФГОС НОО.

- Кадровое обеспечение образовательного процесса, соответствующего требованиям ФГОС НОО.

Сформулированы цели:

-  Продолжение планового поэтапного введения и реализации ФГОС НОО в соответствии с нормативной правовой базой (урочная и внеурочная деятельность) в общем режиме в 1 классах и в режиме эксперимента во 2 классах.

-  Продолжение формирования локальной базы Лицея по введению ФГОС НОО ( по мере поступления документов федерального, регионального и муниципального уровней).

-  Продолжение работы по совершенствованию кадрового ресурса через КПК, аттестацию согласно плану-графику на учебный год.

-  Продолжение работы по совершенствованию мотивационного ресурса через формирование системы морального и материального стимулирования педагогов средствами НСОТ.

-  Активизация информационного ресурса введения ФГОС НОО.

Поставлены задачи :

1.  Обеспечить на 100% соответствие нормативной базы отделения лицея требованиям второго этапа введения ФГОС : внести изменения в модель проекта учебного процесса, модель мониторинга введения ФГОС НОО, рабочие программы, систему оценки планируемых результатов, план психолого-педагогического сопровождения введения ФГОС НОО; разработать план работы РЦ по введению ФГОС НОО на учебный год, планы заседаний рабочей и творческой групп.

2.  Внести изменения в разделы ООП НОО;

3.  Ввести скорректированные Рабочие программы учебных предметов, курсов, модулей для преподавания в 1-2 классах, использовать в условиях массового перехода на ФГОС НОО начальной школы УМК «Гармония» с грифом «ФГОС НОО 2 поколения».

4.  Обеспечить 100% прохождение КПК, аттестации всеми педагогами начальной школы, согласно плану-графику на учебный год.

5.  Обеспечить эффективное использование информационного ресурса введения ФГОС НОО - Интернет-сайта, газеты «Лицеист младший», образовательного портала «Дневник. Ру».

6.  Продолжить плановое - в соответствии с СанПиН 2.4.2.2821-10 и федеральными требованиями к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников (Приказ МОиН РФ от 28» декабря 2010 г. № 000)- преобразование инфраструктуры отделения лицея:

- установить АРМ учителя в кабинеты № 000, 102, 103, 109, 210, 211, 304, 305, 307, 309

- установить проекторы и экраны;

- установить систему дополнительного видеонаблюдения на 1, 2 этажах здания;

- приобрести комплект мягкой мебели с моющимся покрытием для игровой комнаты и учительской;

- продолжить замену окон на пластиковые в учебных кабинетах и рекреациях отделения;

- продолжить переоборудование ученического гардероба металлическими шкафами;

- заменить электрический водонагревательный котел - установить дополнительную плиту в варочном цехе.

7.  Объективно использовать установление выплат стимулирующего характера (три периода) из ФОТ для морального и материального стимулирования педагогов, успешно реализующих ФГОС НОО.

8.  Провести в конце учебного года мониторинг профессионально-общественного мнения относительно введения и реализации ФГОС НОО через сайт лицея.

Для оптимизации организационных процессов введения ФГОС НОО в учебном году, проектирования образовательных систем для 1-2 классов, направленных на реализацию ФГОС начального общего образования:

ООП НОО участвовала (стала победителем) муниципального тура конкурса методических продуктов осталась, участником регионального тура. Проведена подготовительная работа по внесению корректив в ООП НОО с 01.09.2012 года: разработка и включение раздела «Коррекционная работа». Определены ответственные — , , социальный педагог. Расписание уроков, внеурочной деятельности, ДОУ корректировалось и утверждалось 1 раз в четверть. Учителя начальных классов, учителя-предметники 1 раз в четверть проводили анализ сформированности предметных и метапредметных УУД. Результаты рассмотривались на заседании кафедры ПиМНО. По итогам образовательной деятельности за четверть заведующим отделением , заместителями директора по УВР и ВР , составлялись справки по отделению и передавались для внесения в общий банк данных по МАОУ «МЛ №1» г. Магнитогорска как результаты рубежного контроля освоения учащимися 1-2классов ООП НОО. Рабочие программы по учебным предметам в течение каждой четверти реализовывались в полном объёме. Уроки часто болевшего учителя 2-г класса замещались по профилю. Каждый учиклассов заполнял карту прохождения программного материала по преподаваемым предметам, заместителем директора по УВР составлялась обобщенна справка. Программы духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального образования, здоровье сбережения выполнены согласно содержанию мероприятий целевых разделов в ООП НОО. Сформулированы ключевые воспитательные задачи отделения лицея на 2,3 четверть учебный год. Заместителем директора по ВР : составлен и реализован перечень планируемых результатов воспитания. Указаны и реализованы виды и формы деятельности по программе с группами отдельных учащихся, со всеми классами. Указаны и проведены  все мероприятия программы по плану воспитательной работы. Система оценки достижений планируемых результатов освоения ООП программы начального общего образования контролировалась в соответствии с требованиями ФГОС. С обобщением данного вопроса заместитель директора по УВР выступила на заседани педагогического совета по итогам 1 полугодия учебного года. В течение учебного года был проведен анализ системы оценивания в ОУ и определены необходимые  изменения в ПИМ, которые были внесены уже на 3-4 четверть учебного года. Мотивирован выбор форм и методов оценки достижения планируемого результата, беспечен комплексный подход к оценке результатов освоения ООП начального общего образования, позволяющий провести оценку предметных, метапредметных и личностных результатов начального общего образования. В январе 2012 года был проведен муниципальный семинар на базе РЦ по введению ФГОС НОО МАОУ «МЛ №1» по организации контрольно-оценочной деятельности. Ответственный — С сообщениями из опыта работы выступили (1-а класс), (руководитель муниципальной ТГ, заведующий кафедрой ПиМНО). Планы заседаний муниципальной творческой группы по введению ФГОС средствами УМК «Гармония» и РГ при РЦ МЛ 1 выполнены. Составлены протоколы руководителями А, Вороновой научно-методической работы отделения лицея был интегрирован в общий план лицея. Его выполнение организовывала и контролировала заместитель директора по научно-методической работе В течение учебного года изучение и введение методических рекомендаций по организации внеурочной деятельности в рамках ФГОС начального общего образования осуществлялось в том числе и путем обсуждения рекомендаций с совещаний заместителе директоров по ВР. Составлены справки об организации внеурочной деятельности (текущий и рубежный контроль).

ВЫВОД:

1.  План управления процессом введения и реализации ФГОС НОО в 1-2 классах за учебный год выполнен на достаточном уровне.

2.АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ СОЗДАНИЯ И РАЗВИТИЯ НОРМАТИВНОГО РЕСУРСА ВВЕДЕНИЯ ФГОС НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

С целью приведения начального общего образования в соответствие с требованиями ФГОС НОО и введения нового стандарта в 1-2 классах, в МАОУ «МЛ № 1» г. Магнитогорска была сформирована и использовалась локальная база документов федерального, регионального и муниципального уровней.

1. Федеральный уровень:

1.  Закон РФ «Об образовании» (в действующей редакции);

2.  Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»;

3.  Распоряжение Правительства РФ от 07 февраля 2011г. «О концепции Федеральной целевой программы развития образования на годы»;

4.  «О внесении изменений в отдельные законодательные акты российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта» - ФЗ. Принят Государственной Думой 14.11.2007г.;

5.  Приказ Министерства образования и науки РФ от 01.01.01г. № 000, зарегистрирован Минюстом России 22 декабря 2009г., рег. № 000 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

6.  Приказ Министерства образования и науки РФ от 26 ноября 2010г. № 000, зарегистрирован Минюстом России 04 февраля 2011г., рег. № 000 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 000»;

7.  Приказ Министерства образования и науки РФ от 01.01.01 года № 000, зарегистрирован в Министерстве юстиции РФ 01 февраля 2011 года № 000«Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;

8.  Приказ Министерства образования и науки РФ от 01.01.01 г. № 000 "Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 20учебный год, зарегистрирован в Минюсте РФ 10 февраля 2011 г., регистрационный № 000;

9.  Приказ Министерства образования и науки РФ от 04 октября 2010 г. № 000 "Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений", зарегистрирован в Минюсте РФ 8 февраля 2010 г., 9;

10.  Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000 г. Москва "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях", зарегистрировано в Минюсте РФ 3 марта 2011 г., регистрационный № 000;

11.  Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26 августа 2010 г. № 000н "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования", зарегистрирован в Минюсте РФ 6 октября 2010 г., регистрационный № 000;

12.  «Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа» / [подготовлена Институтом стратегических исследований в образовании РАО. Научные руководители — член-корреспондент РАО , академик РАО , сост. ].—2‑е изд., перераб. — М.: Просвещение, 2010. — 204 с. — (Стандарты второго поколения)/;

13.  Письмо Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001г. №03-114 «Модель мониторинга введения ФГОС начального общего образования»;

14.  Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 мая 2011 г. № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении Федерального образовательного стандарта общего образования».

15.  Приказ Минобрнауки России от 22 сентября 2011 года № 000 «О внесении изменений в отдельные пункты ФГОС НОО» (зарегистрирован в Минюсте России от 01.01.2001 года № 000)

2.2.Региональный уровень нормативного обеспечения введения и реализации ФГОС НОО в МАОУ «МЛ № 1» г. Магнитогорска включал в себя:

1.Приказ Министерства образования и науки Челябинской области от 01.01.01 г. № 02-600 «Об утверждении плана действий по модернизации общего образования в Челябинской области на годы, направленного на реализацию национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»;

2. Письмо Министерства образования и науки Челябинской области от 01.01.01 года № 000/1531 «О дидактическом обеспечении образовательной программы начального общего образования в учебном году»;

3. Письмо Министерства образования и науки Челябинской области от 01.01.2001 г. № 000/4275 «Об особенностях преподавания учебных предметов в общеобразовательных учреждениях Челябинской области в 2011 – 2012 учебном году».

2.3. Муниципальный уровень нормативного обеспечения введения ФГОС НОО:

1.Приказ Управления образования Администрации города Магнитогорска от 01.01.2001 г. № 000 «О введении федерального государственного стандарта начального общего образования в Магнитогорском городском округе».

2.4.Локальные акты МАОУ «МЛ № 1» г. Магнитогорска

Устав муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Многопрофильный лицей № 1» города Магнитогорска. Утвержден. Постановлением администрации города Магнитогорска - П;

Устав (новая редакция) муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Многопрофильный лицей № 1» города Магнитогорска. Утвержден постановлением администрации города Магнитогорска от 01.01.2001 .

-  разработанные в учебном году:

1. Приказ Муниципального образовательного учреждения «Многопрофильный лицей №1 от 01.01.2001г № 56/1 «О создании Ресурсного центра по организации введения ФГОС начального общего образования в МОУ «Многопрофильный лицей № 1».

2. Приказ Муниципального образовательного учреждения «Многопрофильный лицей №1 от 01.01.2001г № 56/2 «О создании координационного совета и рабочей группы по организации введения ФГОС начального общего образования».

3.Приказ Муниципального образовательного учреждения «Многопрофильный лицей №1 от 19.сентября 2010г № 000 «О работе Ресурсного центра на базе МОУ «МЛ № 1» в учебном году».