Оглавление (стр. 4 )

А работа с учащимися, состоящими на учёте, классными руководителями ведётся большая, и всё запомнить просто невозможно.

В профилактической работе школа продолжает сотрудничать с ОДН, КДН, центром «Семья».

По - прежнему, важную роль в воспитании несовершеннолетних учащихся школы играет воспитательно-профилактическая и просветительская работа, организация досуга учащихся. Реализуется тематический план по профилактике правонарушений и вредных привычек среди несовершеннолетних учащихся школы. Во всех классах в течение года проведено по три тематических классных часа. Для родителей проведены тематические собрания «Права, обязанности, ответственность родителей», «Родителям о наркомании».

Проведены профилактические мероприятия:

- декада профилактики,

- конкурс школьных газет «Здоровый образ жизни»

- интернет – урок антинаркотической направленности «Имею право знать»,

- все учащиеся школы приняли участие в Дне труда,

- школа принимает участие в проведении районных профилактических операций: «Внимание- дети!», «Подросток»,

С целью организации досуга учащихся школы проведено 3 тематические дискотеки, в которых ученики 7-11 классов показали свои творческие способности в исполнении танцев, песен, участвовали в конкурсах, где активно участвовали учащиеся, стоящие на ВШК.

В этом учебном году в школе работало 5 кружков и 3 спортивные секции. Это не очень много для школы. Однако надо отметить, что около 70% наших учащихся активно занимаются в дополнительном образовании, которое предлагают культурные и спортивные учреждении посёлка. Все школьные кружки работали согласно программам, наполняемость в каждом кружке составила 15 человек и более. Большую помощь в воспитательном процессе оказывают участники кружка «Лицедеи». В этом году ими был разработан и реализован творческий проект для учащихся начальной школы «Сказочный марафон».

В летний период школой организована летняя занятость несовершеннолетних учащихся школы. Два месяца июнь и июль работает пришкольный лагерь дневного пребывания. 5 учащихся 1-4 классов, находящиеся в ТЖС, получили бесплатные путёвки. В ЛТО на пришкольном участке трудятся обучающиеся 5 - 8 классов, а также учащиеся стоящие на ВШК (Ким. Б., Кулаков В – 5 б.)

С целью предупреждения правонарушений, безнадзорности среди несовершеннолетних учащихся школы :

1. классным руководителям:

- взять за основу профилактической работы с учащимися по предупреждению безнадзорности и правонарушений положение о Совете профилактики (протокол от 01.01.2001г ) и рекомендациями к нему;

- внедрять в своей работе по профилактике такие формы работы как анкетирование, тестирование учащихся;

- систематически вести учёт профилактических мер, проводимых с учащимися, состоящими на каком – либо виде учёта.

- своевременно выполнять решения, принятые СП и на совещании

2. провести обучающий семинар с классными руководителями «Работа с документами по профилактике правонарушений, безнадзорности и вредных привычек»».

2.8. Анализ состояния и эффективности методической работы

Методическая работа в 2012 – 2013 учебном году была направлена на выполнение поставленных задач и их реализацию через образовательную программу школы и учебно-воспитательный процесс.

Работа педагогического коллектива

школы над единой методической темой.

В 2учебном году коллектив школы продолжил работу над методической темой: «Компетентностный подход в личностно – ориентированном обучении и воспитании». Её реализация способствует созданию условий для перехода школы к компетентностному обучению.

Для решения главной задачи школы, заложенной в образовательной программе «Создание условий для реализации доступности, качества и эффективности образования, способствующих развитию и саморазвитию нравственной, гармоничной, физически здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению», в школе были созданы следующие условия:

·  составлен учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основным дисциплинам, обеспечить уровень, соответствующий федеральному стандарту образования, дающий возможность для успешного продолжения образования выпускниками школы

(на средней ступени обучения ведётся работа по предпрофильной подготовке учащихся через сеть элективных курсов, на старшей ступени обучения введён индивидуальный учебный план для каждого обучающегося в соответствии с его пожеланиями);

·  создана и утверждена структура методической службы школы;

·  все ОМО имеют чёткие планы работы, вытекающие из общешкольного плана;

·  в основе ВШК лежит мониторинг, как одно из условий эффективности работы школы;

·  проводится систематическая работа по обеспечению сохранности здоровья и здорового образа жизни;

·  постоянно ведется работа по улучшению материально - технической базы кабинетов;

·  работа по организации УВП по решению главной задачи школы носит научно - методический характер и построена на диагностической основе.

Диагностика особенностей ученического и учительского коллективов проводится по направлениям:

- динамика уровня профессиональной компетентности педагогов;

- динамика познавательной активности учащихся.

Методическая служба школы решает важнейшие задачи, вытекающие из основной цели:

- обеспечить реализацию права каждого учащегося на получение образования в соответствии с его потребностями и возможностями;

- сформировать у учащихся устойчивые познавательные интересы;

- усилить влияние школы на социализацию личности школьника, его адаптацию к новым экономическим условиям, самоопределение в будущей профессии;

- повысить эффективность и научно-педагогическое обеспечение работы.

Основные задачи:

1. Обеспечить реализацию учебного плана ВШК, предпрофильного и профильного обучения.

2. Совершенствовать работу по предпрофильной подготовке обучающихся:

- формировать прочные устойчивые знания основ наук;

- повышать мотивацию обучения;

- формировать навыки культуры умственного труда;

- формировать систему общеучебных умений и навыков

3. Продолжить создание системы обучения, обеспечивающей развитие каждого обучающегося в соответствии с его склонностями, интересами, возможностями.

4. Достичь оптимального для школы уровня обученности учащихся, организовав работу с резервом «хорошистов».

5. Включить каждого обучающегося в работу на учебных занятиях в качестве активного участника и организатора учебного процесса.

6. Ориентировать учителей на активный поиск новых путей индивидуализации и дифференциации обучения с целью отказа от большого объема фронтальной работы, с опорой на личностно-ориентированное обучение

7. Повысить качество обучения за счет внедрения современных педагогических технологий, обеспечивающих успешность самостоятельной работы каждого обучающегося.

8. Продолжить работу с обучающимися по воспитанию духовности, нравственности и гражданственности, любви к Родине, уважения к старшему поколению.

9. Совершенствовать работу педагогического коллектива по профилактике безнадзорности, правонарушений и преступности среди учащихся.

10. Продолжить создание системы развития дополнительного образования.

11. Продолжить обновление программно-методического обеспечения.

12. Совершенствовать материально-техническую базу.

13. Совершенствовать работу совета общеобразовательного учреждения, ученического совета.

14. Совершенствовать систему воспитательной работы.

В соответствии с поставленными целями и задачами методическая работа осуществлялась по следующим направлениям деятельности:

- работа педагогического совета как коллективная методическая деятельность;

- подбор и расстановка кадров;

- повышение квалификации, педагогического мастерства и категорийности кадров;

- работа с ОМО – групповая методическая деятельность;

- индивидуально - методическая и инновационная деятельность – обобщение опыта работы;

- обеспечение методической работы;

- диагностико-аналитическая деятельность, психолого-педагогическая диагностика;

- обновление методической оснащённости кабинетов школы.

Анализ методической работы

по направлениям деятельности.

1.  Проведение педсоветов.

В 2учебном году в соответствии с составленным планом методической работы были проведены педсоветы на темы:

№	Содержание	Сроки	Формы и методы
1.	«Цели и задачи образовательного процесса 2012 – 2013 учебного года в свете компетентностного обучения»	Август	Педсовет
2.	«Создание креативной среды как возможности творческой самореализации, выявления и поддержки одаренных детей и талантливой молодежи»	Ноябрь	Педсовет
3.	«Профилактика и коррекция профессиональной деформации (синдрома выгорания) педагога – один из способов повышения его профессиональной компетентности»	Декабрь	Педсовет
4.	«Формирование правовой компетентности педагогических работников»	Март	Педсовет
6.	«Допуск к итоговой аттестации»	Май	Педсовет
7.	«Итоги работы школы за год»	Июнь	Педсовет

В проведении педсоветов приняли активное участие все педагоги школы. Данные педагогические советы были подготовлены и проводились исходя из поставленных методических задач, в связи с этим в их структуру были включены следующие технологии:

·  работа творческой группы учителей по подготовке к педсовету;

·  работа творческих групп учителей в рамках педсовета для решения поставленных задач и обоснования сделанных выводов;

·  анализ и самоанализ деятельности педагогического коллектива.

Позитивные тенденции	Причины позитивных тенденций
Заинтересованное участие педагогов в подготовке и проведении педсоветов	Использование новых технологий проведения педсоветов
Включение каждого педагога в анализ результатов учебной деятельности школы	Предоставление управленческих полномочий каждому учителю
Заинтересованность педагогов в выработке мотивационной сферы учения	Личностно – ориентированная организация работы творческих групп учителей

Большую методическую помощь педагогам школы оказывал информационный центр школы.

Направления деятельности ИЦШ:

ž  Проведение курсов повышения квалификации по ИКТ

ž  Помощь учителям и ученикам

ž  Техническая поддержка

ž  ИЦШ - класс для групповых занятий

ž  Проведение семинаров

ž  Видеоконференции

ž  Участие в вебинарах

ž  Внедрение программы «АИС - школа» (электронный журнал)

ž  Онлайн – тестирование учащихся при подготовке к ЕГЭ

На базе ИЦШ для педагогов школы были проведены семинары:

v  «Работа с интерактивной доской»

v  «Использование электронной почты»

В 2012 – 2013 учебном году в ИЦШ прошли видеоконференции по темам:

·  «Система подготовки к ГИА по математике в 9 классах» - для педагогов Тверской области;

·  «Система подготовки к ГИА по русскому языку в 9 классах» - для педагогов Тверской области;

·  «Преемственность в начальной школе» - для педагогов Тверской области.

2.  Работа окружных методических объединений.

Цель: выявление результативности выполнения целей и задач, возложенных на методические объединения.

С 2007 года МБОУ СОШ № 2 п. Редкино является базовой школой. В окружное объединение входят следующие школы:

·  МБОУ СОШ № 1 п. Редкино

·  МБОУ СОШ № 2 п. Редкино

·  МБОУ СОШ № 3 п. Редкино

·  МБОУ СОШ п. Изоплит

·  МБОУ СОШ п. Озерки

В структуру методической работы входят окружные методические объединения учителей – предметников смежных дисциплин и методическое объединение классных руководителей, деятельность которых регламентируется школьными локальными актами

Окружные методические объединения работают в соответствии с планами работы, включенными в годовой план работы базовой школы. В них определено содержание деятельности с учетом конкретных возможностей учителей, формы работы, определены сроки выполнения и ответственные.

Одними из основных задач, сформулированных в результате анализа работы ОМО школы, в 2012 – 2013 учебном году были:

·  совершенствование педагогического мастерства (профессиональной компетентности);

·  создание системы обучения, обеспечивающей потребности каждого ученика в соответствии со склонностями, интересами и возможностями.

Над этими задачами работали ОМО учителей начальной школы, учителей математики, учителей – филологов, учителей иностранного языка.

Отлажена работа педагогов, входящих в ОМО над темами самообразования. На каждом заседании ОМО все учителя-предметники отчитываются о проделанной работе в рамках самообразования, делятся с коллегами педагогическими находками и приемами работы в рамках ШПО «А я делаю так…». В результате повышения квалификации учителей по темам самообразования повышается уровень владения педагогами школы инновационными технологиями. Изучаются новинки педагогической литературы. Обсуждаются экзаменационные материалы.

В планирование методической работы ОМО школы отбирается тот комплекс мероприятий, который бы позволил, исходя из особенностей школ, наиболее эффективно решить проблемы и задачи, стоящие перед ними.

На ОМО обсуждались следующие вопросы:

1.  Утверждение плана работы и календарно – тематического планирования на год.

2.  Подготовка экзаменационного материала.

3.  Проведение и анализ результатов предэкзаменационных работ учащихся.

4.  Подготовка к ЕГЭ. Анализ типичных ошибок на ЕГЭ.

5.  Система мер по предупреждению неуспеваемости и пробелов в знаниях учащихся.

6.  Применение новых технологий обучения на уроках.

7.  Применение ЦОР на уроках.

8.  Изучение педагогического опыта коллег – педагогов в рамках ШПО «А я делаю так …».

9.  Анализ взаимопосещения уроков.

10.  Отчёт педагогов по работе в рамках тем самообразования.

11.  Обсуждение требований к учебным кабинетам.

12.  Здоровьесберегающий аспект уроков.

13.  Обсуждение открытых уроков.

14.  Анализ работы ОМО за год.

Плановые заседания ОМО проходили в виде семинаров, презентаций, отчетов по темам самообразования, бесед, педчтений и круглых столов. Активное участие в них принимали почти все педагоги школ базового округа согласно составленному плану работы ОМО. Педагоги в рамках ОМО выступили с творческими отчетами различной тематики. Изучались новинки педагогической литературы. Обсуждались и утверждались рабочие программы, экзаменационные материалы.

Отлажена работа педагогов, входящих в ОМО над темами самообразования. На каждом заседании ОМО все учителя-предметники делились друг с другом изученным в рамках темы самообразования, а также педагогическими находками и приемами работы в рамках ШПО «А я делаю так…». При этом уровень владения педагогами школы инновационными технологиями повышается.

Проведено по четыре заседания каждой секции ОМО.

Планы всех ОМО базовой школы МБОУ СОШ № 2 поселка Редкино выполнены полностью.

3.  Аттестация педкадров и повышение квалификации педагогами школы.

Цель: выявление результативности выполнения целей и задач, возложенных на методические объединения, продолжение роста профессионального уровня педагогов.

В 2012 – 2013 учебном году успешно прошли аттестацию на первую квалификационную категорию по должности «Учитель» следующие педагоги:

1. 

2. 

3. 

4. 

5. 

6. 

В 2012 – 2013 учебном году успешно прошла аттестацию на первую квалификационную категорию по должности «Педагог - организатор» .

Аттестуемые учителя проводили открытые мероприятия, творческие отчеты для педагогов ОМО и районных МО.

Аттестация педагогов проводилась согласно поданным заявлениям.

В 2учебных годах проходили аттестацию на квалификационную категорию педагоги и руководители в следующем количестве:

год	2005 – 2006	2	2	2	2009 – 2010	2010 – 2011	2	2
высшая	1	3	1	3	9	2	0	0
первая	10	7	3	4	1	2	1	7
вторая	0	0	2	2	1	2	0	0
соответствие занимаемой должности	0	0	0	0	0	0	1	0

Таким образом, распределение по категориям в коллективе с 2006 по 2013 год изменялось следующим образом:

категория	учебный год
2	2	2009 – 2010	2	2	2
высшая	5	13 %	3	9 %	5	15 %	14	40 %	12	35 %	13	35 %
первая	17	44 %	22	67 %	17	50 %	11	31 %	9	26 %	12	32 %
вторая	15	38 %	6	18 %	5	15 %	3	9 %	6	18 %	2	6 %
не имеют	2	5 %	2	6 %	7	20 %	7	20 %	6	18 %	9	24 %
СЗД	0	0 %	0	0 %	0	0 %	0	0 %	1	3 %	1	3 %