Оглавление (стр. 6 )

8.  Аттестация учебных кабинетов.

В 2012 – 2013 учебном году в МБОУ СОШ № 2 п. Редкино были аттестованы 20 учебных кабинетов:

1.  русского языка и литературы ();

2.  русского языка и литературы ();

3.  русского языка и литературы ();

4.  биологии ();

5.  географии ();

6.  физики ();

7.  химии ();

8.  истории ();

9.  математики ();

10.  иностранного языка ();

11.  технологии ();

12.  информатики и ИКТ ();

13.  начальных классов ().

14.  начальных классов ();

15.  начальных классов ();

16.  начальных классов ();

17.  начальных классов ();

18.  начальных классов ();

19.  начальных классов ();

20.  начальных классов ()

В предыдущем - 2010 – 2011 учебном году - было аттестовано 19 учебных кабинетов. Добавился к списку аттестованных кабинет информатики.

Систематическая работа по совершенствованию кабинетов вместе с учащимися ведется планомерно в течение всего учебного года. При этом повышается интерес учащихся к предмету. Познавательная, исследовательская и проектная деятельность школьников проходит активнее, а у педагога освобождается время для саморазвития и отдыха.

Участие в работе районных и областных методических объединений и конкурсах.

Ежегодно согласно графику все учителя школы принимают участие в заседаниях районных МО и ОМО. На базе школы работают ОМО:

ü  учителей начальных классов;

ü  учителей – филологов;

ü  учителей иностранного языка;

ü  учителей математики.

Работой всех ОМО руководят педагоги нашей школы. Работа всех ОМО ведется по планам, согласованным с методическим советом базовой школы и в соответствии с целями и задачами образовательного процесса всех школ базового округа.

В 2012 – 2013 учебном году проведено по 4 заседания каждой секции ОМО. Планы работы всех ОМО выполнены полностью. Заседания ОМО проводились в форме проблемных семинаров, круглых столов, открытых уроков с последующим анализом, выездных заседаний, защиты проектов, посещений музеев.

Обучающиеся МБОУ СОШ № 2 п. Редкино активно участвовали в конкурсах самого различного уровня: от школьных и районных до международных интернет – конкурсов.

В 2013 году в конкурсе «Ученик года – 2013» приняла участие Долгополая Екатерина, учащаяся 10 «Б» класса.

Юноши 9 классов приняли участие в районном конкурсе «Я служу России» (руководитель ).

На базовом уровне прошли спортивные игры во 2 классах «Зимние игры» под руководством , ежегодные олимпиады «Юный эрудит» в начальной школе.

Количество участников региональных, муниципальных и всероссийских конкурсов:

Уровень конкурса	Количество конкурсов	Количество участников
Всероссийский и международный	65	1262
Региональный	4	27
Муниципальный	7	53

№	ФИО	Количество конкурсов
1.		17
2.		2
3.		9
4.		2
5.		12
6.		2
7.		4
8.		19
9.		6
10.		17
11.		2
12.		4
13.		2
14.		22
15.		3
16.		8
17.		20
18.		10
19.		3
20.		3
21.		4
22.		3

Педагоги школы приняли личное участие в конкурсах:

v  «Учитель года – 2013» - (2 место);

v  «Самый классный классный» - (призер);

v  районный конкурс уроков по здоровьесберегающим технологиям – (1 место), , ;

v  конкурс уроков, посвященных олимпийским играм – ,

Выводы:

Поставленные перед МС задачи в основном реализованы. Методическая работа представляет собой относительно непрерывный постоянный процесс, носящий повседневный характер, сочетается с курсовой переподготовкой в ТОИУУ, с работой районных МО и ОМО по предметам и приносит пользу и учителям, и ученикам, оказывая положительное влияние на весь УВП.

В дальнейшем необходимо:

v  Изучать ФГОС общего образования.

v  Внедрять ФГОС второго поколения в начальной школе.

v  Продолжать изучение и внедрение здоровьесберегающих и информационно – коммуникационных технологий.

v  Совершенствовать мастерство учителей при проведении открытых уроков, составлении творческих отчётов.

v  Продолжать технологизацию методических систем, обобщать опыт работы педагогов.

v  Систематически проводить аттестацию учителей и повышение квалификации педагогов.

v  Проводить целенаправленную консультационную методическую работу по совершенствованию мастерства всех педагогов, входящих в состав куста базовой школы.

v  Продолжать работу по формированию компетенций и компетентностей учащихся и педагогов.

v  Продолжать работу по внедрению в УВП проектной деятельности и использованию ЦОР на уроках и во внеурочной деятельности.

v  Продолжать работу по формированию портфолио педагогов и учащихся школы.

v  Направить усилия педагогического коллектива школы на усвоение учащимися обязательного минимума образования.

Продумать методику работы со слабыми учащимися, как на уроке, так и на дополнительных занятиях, а также спланировать работу с учащимися, мотивированными на успех – (важный этап личностно-ориентированного обучения)

2.8. Анализ работы школьной библиотеки.

В учебном году работа школьной библиотеки проводилась в соответствии с намеченным планом. Со своими задачами по обеспечению учебно-воспитательного процесса путем библиотечно-библиографического и информационного обслуживания учащихся и педагогов, библиотека справилась.

Для формирования информационной культуры учащихся были использованы различные формы и методы: и презентации, и диспуты, и конференции, и спектакли, и библиотечные уроки. Все это стало возможным после оснащения школы компьютерной техникой, с новыми информационными технологиями. Пользователь начал работать с источниками информации, как на традиционных, так и на электронных носителях, начал работать с электронным каталогом. Это служит своеобразным толчком к творчеству, будит инициативу, расширяет кругозор.

Для привлечения читателей создана газета «WWW. *****», где в течение года печатаются списки «Лучший читатель месяца», работает рубрика «Советуем прочитать», печатаются красочные рекомендации по периодической печати, выставляются рейтинги современных детских книг.

Проведена акция «Подари книгу библиотеке», в которой, к сожалению, приняла участие только начальная школа.

Неплохо зарекомендовали себя тематические беседы у книжной полки, где проходил «живой» разговор с читателями с демонстрацией книг.

Проведена работа по формированию библиотечного фонда:

- получены и обработаны учебники на сумму 350086.74 руб.

в количестве 1147 экземпляров,

- получено 290 экз. электронных документов,

- списано учебной литературы 1867 экз. на 161540 руб.20 коп.

- проведены рейды по проверке санитарного состояния учебников.

В разделе справочно - библиографической работы проведена работа по системе OPAC - Global:

- ведение электронного каталога,

- работа с базой данных читателей,

- автоматизированная книговыдача,

- 27 библиотечных уроков в соответствии с графиком, причем 2 урока в форме компьютерной презентации,

- пополнение и редактирование алфавитного и систематического каталогов,

- занятия со 2 по 11 класс (всего 21) по пользованию Сводного каталога школьных библиотек Тверской области и других информационных литературных порталов, в частности: «Библиограф – онлайн», «Скорая библиографическая помощь», «Альдебаран», «Журнальный зал», «UMM4.COM», «*****».

В разделе Работа с читателями проведены:

- презентации новых книг – 3 презентации

- акция «Подари книгу библиотеке» -74 книги

- блиц - турнир «Книжная викторина» - 8а,8б классы

- литературная игра «Библиотечный дилижанс» - 6а,6б классы

- конкурсы «Угадай сказку», «Угадай отрывок стихотворения»- 5-9 классы

- спектакль «Ослиные уши»- 4а,4б,4в классы

- инсценировка басен - 5а,5б. классы

- рейтинг современных детских книг в газете «*****»

- литературные чтения по Бородинскому сражению 2е,3и,4е классы

- конкурс «Бородинское сражение»- 7а,7б классы

- диспут «Мир грязен, завистью живя одною» -7а, 7б,6а классы

- литературно - музыкальная композиция к 120-летию в 8б,9б,10а классах

- театрализованное представление «В царстве вежливости и доброты»- 3а,3б кл.

- день информации «Унесенные дымом»- 8а,8б классы

- книжные выставки к знаменательным датам.

Всего читателей: 494

Количество учащихся - 522, из них читателей - , 5-9-226,)

Количество учителей - 33, из них читателей - 33

Другие работники школы и роди

Объем библиотечного фонда - 32802

Из них художественной литературы - 14044

-  учебников - 6136

-  Брошюр, журналов - 12622

-  Научно - педагогической литературы-3138

Число посещений-5209

Книговыдача-9937

Обращаемость – 3.3

Читаемость-20.1

Книгообеспеченность -66.4

При анализе работы библиотеки видны трудности, которые заключаются в том, что современной библиотеке трудно соперничать с Интернетом, который может приносить и большую пользу, и большой вред. К сожалению, родители не отслеживают порталы и сайты, где «гуляют» их дети, не ставят фильтры и защиты. Необходимо проводить специальные уроки медиабезопасности, помогающие воспитывать культуру пользования Интернетом.

2.9. Анализ работы информационного центра (ИЦШ)

Информационный центр является ядром единой информационной образовательной среды, обеспечивающей решение образовательных задач и дополняет существующую материально-техническую базу школы, предоставляя возможность для её дальнейшего развития.

Цель: «Формирование единого информационно-методического пространства, направленного на развитие профессиональной компетентности педагогических работников».

Создание информационного пространства, которое позволяет педагогу определиться в уровне собственной профессиональной компетентности, уровне развития своей конкурентоспособности.

В учебном году информационный центр школы работал над решением следующих задач:

- оказание помощи в развитии творческого потенциала педагогических работников образовательного учреждения;

- удовлетворение информационных потребностей педагогических работников;

- создание условий для организации и осуществления повышения квалификации педагогических работников школы;

- оказание консультационной поддержки всем участникам образовательного процесса.

-развитие школьного проекта «Видеостудия»

Проводились консультации по вопросам:

-методика работы с цифровыми образовательными ресурсами на уроке и во внеурочное время;

-поддержка по подготовке к конкурсам, вебинарам, видеоконференциям;

-использование в работе электронного журнала;

-использование в работе электронной почты.

Педагоги нашей школы активно участвуют в вебинарах, которые проводят издательства «Просвещение», что позволяет быть в курсе современных тенденций в образовании и технологических приемов, которые предлагаются авторами курсов и учебных изданий.

Информационный центр оборудован по самым современным требованиям, оснащен всем необходимым оборудованием, необходимыми техническими средствами, распространенными современными программами, с использованием технологии беспроводного доступа Wi-Fi-сеть, которая теперь есть по всей школе.

Анализ работы дает основание констатировать, что уровень деятельности в значительной мере обновляется, появляются новые формы работы, используются современные технологии дистанционного и сетевого взаимодействия, но чтобы в полной мере удовлетворять современным требованиям, предъявляемым к работе, необходимо продолжить работу по следующим направлениям:

ü  продолжать повышать уровень ИКТ-компетентности педагогических работников, позволяющий более профессионально проводить сетевые мероприятия, что особенно необходимо при условии отдаленности школ;

ü  перевод взаимодействия на дистанционные формы, используя возможности сетевых педагогических сообществ;

ü  активизировать участие педагогов в региональных, сетевых конкурсах и смотрах, способствующих профессиональному развитию педагогов и их ИКТ-компетентности;

ü  формирование банка педагогической информации (нормативно – правовой, научно – методической, методической и др. )

ü  создание портфолио – хорошая мотивационная основа деятельности учителя, один из механизмов самосовершенствования педагога.

ü  использование различных технологий организации обучения для повышения качества урока;

ü  совершенствование мастерства учителя в создании целостного, результативного и привлекательного для учащихся урока;

ü  развитие дистанционного обучения;

ü  развитие проектной деятельности;

ü  развитие школьной видеостудии.

Результативность работы информационного центра на учебный год

Таб.1 Степень загрузки зоны свободного доступа.

Таб.2 Доля учителей, проводящих уроки и внеклассные мероприятия с использование ресурсов информационного центра.

III. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ШКОЛЫ НА НОВЫЙ УЧЕБНЫЙ ГОД.

Цель:

создание условий для самостоятельного осознанного выбора каждой личностью своей стратегии поведения, способов существования, направленных на самореализацию и самосовершенствование в контексте человеческой культуры.

Задачи школы:

Формирование духовно-нравственной личности, обладающей гражданской позицией, навыками нравственного поведения. Формирование у обучающихся потребности в обучении и развитии Развитие системы защиты здоровья обучающихся.

Приоритетные направления работы школы:

1.  Развитие благоприятной и мотивирующей на учебу атмосферы в школе, обучение школьников навыкам самоконтроля, самообразования.

2.  Развитие творческих способностей обучающихся, ключевых компетентностей.

3.  Развитие одаренности и адаптивных возможностей учеников.

4.  Совершенствование процедуры мониторинга обученности школьников с целью повышения качества образования.

5.  Проведение работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья обучающихся и привитие им навыков здорового образа жизни.

6.  Совершенствование компетенции педагога как профессионала.

7.  Развитие информационной педагогической компетенции в сфере использования педагогами информационно-коммуникационных технологий.

8.  Управление образовательным процессом на основе внедрения компетентностного подхода.

9.  Подготовка к введению ФГОС основного общего образования

IV. ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЫ,

НАПРАВЛЕННАЯ НА ПОЛУЧЕНИЕ ДОСТУПНОСТИ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

№	Мероприятия	Срок	Ответственный
1.  1.	Комплектование школы педагогическими кадрами.	До 1 сентября	Директор Орлова АВ
2.	Комплексная проверка охвата всех детей школьного возраста обучением в школе, в системе профессио-нального образования. Сбор данных о трудоустройстве выпускников 9,11 классов	1-4 сентября	Классные руководители
3.	Собрание с родителями будущих первоклассников	27августа
4.  2.	Комплектование 1-х, 10-х классов	30авг.-3 сент.
5.	Провести смотр готовности кабинетов к началу учебного года.	До 30 августа
6.	Назначить классных руководителей, заведующих кабинетами, определить смежность занятий по классам, оптимизировать использование кабинетов.	До 31 августа
7.	Составить план внутришкольного контроля.	До 31 августа
8.	Проверить и прорецензировать планы руководителей ОМО, календарно-тематическое планирование учителей и классных руководителей.	До 31 августа
9.	Оформление приказа по движению учащихся. Внесение изменений в алфавитную книгу обучающихся	Сентябрь В течение года
10.  5	Оказание помощи детям, находящимся в трудной жизненной ситуации.	В течение года
11.  6	Организация подвоза школьников	Сентябрь
12.  7.	Контроль обучения и посещаемости учащихся группы риска.	В течение года
13.  10	Работа с детьми, находящимися под опекой	В течение года
14.  13	Организация обучения учащихся, направленных на индивидуальное обучения	Сентябрь, в течение года	Полякова Т. Т.
15.	Организовать горячее питание: -  собрать заявки от классных руководителей; -  составить график питания по классам; -  организовать дежурство в столовой. Осуществление контроля за организацией горячего питания	До 2 сентября В течение года
16.  14	Организация дежурства по школе, в классе, на переменах согласно разработанным требованиям.	До 3 сентября
17.  15	Составление плана работы по преемственности между школой и детским садом.	Октябрь
18.  16	Взять под системный контроль - слабоуспевающих и «трудных» детей - посещение занятий учащимися - оценивание детей	В течение года	Психолог Администрация Кл. руководители
19.	Ознакомление учащихся с правилами организации учебного процесса в 2013-14уч. году, ПДД, с обязанностями дежурных, техники безопасности при проведении различных учебных занятий, во время проведения мероприятий во внеурочное время и осуществлять контроль за соблюдением инструкций по безопасности	3-8 сентября В течение года	Классные руководители, учителя-предметники
20.  18	Работа по программе -Выявление проблемных детей и работа с ними. -ОУУН - Управление качеством образования в вопросе предупреждения неуспеваемости - Одаренные дети - Безопасность	В течение года	Психолог, классные руководители, педагоги-организаторы, ,
21.  19	Обеспечение функционирования системы текущего, промежуточного и итогового контроля	В течение года	,
22.  20	Контроль охвата внеурочной работой всех склонных к правонарушениям учащихся	В течение года
23.  21	Контроль посещения обучающимися занятий, выявление причин их отсутствия на уроках и принятие своевременных мер по обеспечению посещаемости	В течение года	СувороваТ. Т.
24.  25	Организация урочной и внеурочной деятельности: уроки, предметные кружки, олимпиады, конкурсы, экскурсии, предметные недели	23авг-Зсент.	Панченко МА., , , учителя-предметники
25.	Организация дополнительного образования в школе и учреждениях дополнительного образования детей	Сентябрь	Кл. руководители
26.  26	Организация школьного самоуправления	Сентябрь
27.  27	Организация взаимодействия с КДН и прокуратурой	В течение года
28.  28	Организация родительского всеобуча	В течение года
29.  30	Реализация разноуровневых образовательных программ.	В течение года
30.  31	Организация предпрофильной подготовки. Использование сетевой формы предпрофильной подготовки.	Сентябрь В течение года
31.  32	Организация профильного обучения	Сентябрь
32.  33	Использование современных технологий обучения, позволяющих ученику стать субъектом обучения, усиливающих роль самообразования ребенка.	В течение года
33.  34	Использование различных форм организации образования (экстерната, дистанционного обучения)	В течение года
34.  36	Совершенствование системы работы по формированию --ключевых компетентностей -способов деятельности	В течение года
35.	Работа с педагогически запущенными и неуспевающими детьми по ликвидации пробелов в знаниях, повышение познавательной мотивации.	В течение года
36.	Подготовительная работа по подготовке проведению государственной итоговой аттестации выпускников.	Октябрь Декабрь Январь-май
37.	Проведение государственной итоговой аттестации выпускников	Май-июнь

V. РАБОТА С ПЕДАГОГИЧЕСКИМИ КАДРАМИ