Основная образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 16 )

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 часа. Продолжительность изучения дисциплины 1 семестр.

5. Образовательные технологии

В ходе освоения дисциплины при проведении аудиторных занятий используются следующие образовательные технологии: лекции, практические занятия, семинарские занятия с использованием активных и интерактивных форм проведения занятий.

При организации самостоятельной работы занятий используются следующие образовательные технологии: разбор конкретных ситуаций, встречи с представителями общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

6. Контроль успеваемости

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды текущего контроля: контрольные работы, проверочные тестирования, рефераты, проектные работы.

Промежуточная аттестация проводится в форме: экзамена в III семестре.

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины (модуля)

«Теория литературы и практика читательской деятельности»

по направлению подготовки 050100 педагогическое образование

по профилю подготовки начальное образование

1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины (модуля) «Теория литературы и практика читательской деятельности» являются формирование литературоведческих знаний, совершенствующих читательскую деятельность студентов и организация самостоятельной читательской деятельности младших школьников.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания, умения, сформированные в ходе изучения дисциплин базовой части профессионального цикла: «Культура речи», а также дисциплин вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла: «Литература с основами литературоведения», «Детская литература».

Освоение данной дисциплины является основой для последующего изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла: «Методика обучения русскому языку и чтению», а также для последующего прохождения педагогической практики.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) «Теория и практика читательской деятельности».

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:

Коды компетенции	Наименование компетенции	Структурные элементы компетенции (в результате освоения дисциплины обучающийся должен знать, уметь, владеть)
1	2	3
СК-48	способен применять знания теоретических основ читательской деятельности при организации внеклассной воспитательной работы по чтению в начальной школе	Знать: - основные понятия литературы и читательской деятельности; - основные принципы анализа текста и принципы организации читательской деятельности в начальной школе.
Уметь: - анализировать тексты различных жанров; - вести диалог с другими читателями в ходе обсуждения художественного произведения.
Владеть: - навыками анализа художественных текстов различных жанров; - методами обучения младших школьников

4. Трудоемкость дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа. Продолжительность изучения дисциплины 1 семестр.

5. Образовательные технологии

В ходе освоения дисциплины при проведении аудиторных занятий используются следующие образовательные технологии: лекции, практические занятия, семинарские занятия с использованием активных и интерактивных форм проведения занятий.

При организации самостоятельной работы занятий используются следующие образовательные технологии: компьютерных симуляций, разбор конкретных ситуаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

6. Контроль успеваемости

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды текущего контроля: контрольные работы, тестирование, составление проектов, рефераты, исследования.

Промежуточная аттестация проводится в форме: зачета в VI семестре.

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины (модуля)

«Математика»

по направлению подготовки 050100 педагогическое образование

по профилю подготовки начальное образование

1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины (модуля) «Математика» являются формирование систематизированных теоретических основ математики с учётом содержательной специфики преподавания её в начальной школе.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина «математика» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.2.7.).

Изучение данной дисциплины базируется на знании общеобразовательной программы по математике.

Освоение данной дисциплины является основой для последующего изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла: «Методика преподавания математики», «Трудные вопросы математики», «Новые программы и учебники по математике», а также для последующего прохождения педагогической практики, написания курсовой работы, проведения исследования в ходе выполнения дипломного проектирования, подготовки к итоговой государственной аттестации.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) «Математика».

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:

Коды компетенции	Наименование компетенции	Структурные элементы компетенции (в результате освоения дисциплины обучающийся должен знать, уметь, владеть)
1	2	3
ОК-1	Владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения	Знать: ценностные основы профессиональной деятельности в сфере образования Уметь: системно анализировать и выбирать образовательные концепции Владеть: способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы и т. д.)
ОК-4	Способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования	Знать: основные законы естествознания, основы теоретического и экспериментального исследования
Уметь: применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования
Владеть: способами обработки информации
ОК-6	Способен логически верно строить устную и письменную речь	Знать: законы логики и правила построения правильных рассуждений Уметь: участвовать в общественно-профессиональных дискуссиях Владеть: различными средствами в профессиональной педагогической деятельности
ОПК-2	Способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач	Знать: тенденции развития мирового историко-педагогического процесса, особенности современного этапа развития образования в мире Уметь: использовать теоретические знания для генерации новых идей в области развития образования Владеть: способами совершенствования профессиональных знаний и умений путём использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, региона, области, страны
ПК-2	Готов применять современные методики и технологии, в том числе информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения	Знать: теории и технологии обучения и воспитания ребёнка, сопровождения субъектов педагогического процесса Уметь: проектировать образовательный процесс с использованием современных технологий, соответствующих общим и специфическим закономерностям и особенностям возрастного развития личности Владеть: способами совершенствования профессиональных знаний и умений путём использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, региона, области, страны
ПК-12	Способен к решению воспитательных задач средствами предмета	Знать: методы и формы организации воспитательной работы средствами учебного предмета Уметь: использовать современные методы и формы организации воспитательной работы средствами учебных предметов Владеть: современными методиками и технологиями организации воспитательной работы средствами изученных предметов
СК-34	Способен применять знания теоретических основ математики для начального математического развития младших школьников; готов формировать у младших школьников умения решать учебные и практические задачи средствами математики, предметные умения и навыки	Знать: теоретические основы начального курса математики
Уметь: формировать предметные умения и навыки младших школьников; строить рассуждения, организовывать поиск и обработку информации, распознавать зависимость между величинами
Владеть: основными математическими понятиями, знаниями математических законов, основных подходов к изучению математических понятий

4. Трудоемкость дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 18 зачетных единиц, 648 часов. Продолжительность изучения дисциплины восемь семестров.

5. Образовательные технологии

В ходе освоения дисциплины при проведении аудиторных занятий используются следующие образовательные технологии: лекции, практические занятия с использованием активных и интерактивных форм организации учебного процесса, использования компьютерных технологий.

При организации самостоятельной работы занятий используются следующие образовательные технологии: проектный метод, метод сотрудничества, самостоятельная работа с учебниками, самостоятельная постановка и решение практических и учебно-практических задач.

6. Контроль успеваемости

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды текущего контроля: контрольная работа, тестирование, итоговые тематические проверки.

Промежуточная аттестация проводится в форме:

зачёт проводится в 3 и 7 семестре,

экзамен проводится в 5 и 8 семестрах

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины (модуля)

«Естествознание»

по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование»

по профилю подготовки Начальное образование

1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины (модуля) «Естествознание» являются:

1.1.  Подготовка студентов к осуществлению профессиональной деятельности по естествознанию в начальной школе.

1.2.  Формирование у студентов достаточного объема методических знаний и умений, необходимых им для будущей профессиональной деятельности.

1.3.  Расширение педагогического кругозора студентов, развитие их методического мышления.

1.4.  Формирование у студентов профессиональных методических компетенций.

1.5.  Обеспечение необходимой базы для осуществления дальнейшего самообразования и профессионального самосовершенствования.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина «Естествознание» относится вариативной части профессионального цикла.

Изучение данной дисциплины базируется на знании общеобразовательной программы по следующим предметам: «Педагогика», «Психология», «Естественнонаучная картина мира», «Основы экологической культуры»

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) «Естествознание»:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:

Коды компетенции	Наименование компетенции	Структурные элементы компетенции (в результате освоения дисциплины обучающийся должен знать, уметь, владеть)
1	2	3
ОК-4	Способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования.	Знать: знать тенденции развития естественнонаучного процесса, особенности современного этапа развития.
Уметь: проектировать образовательный процесс с использований современных технологий, соответствующих общим и специфическим закономерностям и особенностям для решения профессиональных задач.
Владеть: навыками организации научно-исследовательской работы, приемами моделирования содержания, форм и технологий в профессиональной педагогической деятельности.
ОПК - 2	Способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задать.	Знать: тенденции развития мирового историко-педагогического процесса, особенности современного этапа развития образования в мире.
Уметь: использовать теоретические знания для генерации новых идей в области развития образования.
Владеть: способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды образовательного учреждения региона, области, страны.
ПК-12	Способен к решению задач воспитания средствами учебного предмета	Знать: методы и формы организации воспитательной работы средствами учебного предмета
Уметь: использовать современные методы и формы организации воспитательной работы средствами учебных предметов
Владеть: современными методиками и технологиями организации воспитательной работы средствами изученных предметов
СК-29	Способен применять знания теоретических основ и технологий естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности	Знать: основные методики и технологии начального обучения естествознанию.
Уметь: использовать современные технологии обучения естествознанию
Владеть: современными технологиями обучения естествознания в начальной школе

4. Трудоемкость дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 12 зачетных единиц, 432 часа. Продолжительность изучения дисциплины 3семестра.

5. Образовательные технологии

В ходе освоения дисциплины при проведении аудиторных занятий используются следующие образовательные технологии: лекции, лабораторные работы, практические занятия, семинарские занятия с использованием активных и интерактивных форм проведения занятий и деловые и ролевые игры, разбор педагогических и методических ситуаций.

При организации самостоятельной работы занятий используются следующие образовательные технологии: тренинги, тестирование, контрольные работы, встречи с учителями, мастер-классы и др.

· 

6. Контроль успеваемости

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды текущего контроля: контрольные работы, самостоятельные работы, тесты.

Промежуточная аттестация проводится в форме: экзамены – 1, 2, 3 семестры.

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины (модуля)

«Методика преподавания курса «Окружающий мир»»

по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование»

по профилю подготовки Начальное образование

1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины (модуля) «Методика преподавания курса «Окружающий мир»» являются:

1.1.  Подготовка студентов к осуществлению профессиональной деятельности по преподаванию «Окружающего мира» в начальной школе.

1.2.  Формирование у студентов достаточного объема методических знаний и умений, необходимых им для будущей профессиональной деятельности.

1.3.  Расширение педагогического кругозора студентов, развитие их методического мышления.

1.4.  Формирование у студентов профессиональных методических компетенций.

1.5.  Обеспечение необходимой базы для осуществления дальнейшего самообразования и профессионального самосовершенствования.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина «Методика преподавания курса «Окружающий мир»» относится вариативной части профессионального цикла.

Изучение данной дисциплины базируется на знании общеобразовательной программы по следующим предметам: «Педагогика», «Психология», «Естественнонаучная картина мира», «Естествознание», »Основы экологической культуры».

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) «Методика преподавания курса «Окружающий мир»»:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:

Коды компетенции	Наименование компетенции	Структурные элементы компетенции (в результате освоения дисциплины обучающийся должен знать, уметь, владеть)
1	2	3
ОК-1	Владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения	Знать: ценностные основы профессиональной деятельности в сфере образования
Уметь: системно анализировать и выбирать образовательные концепции
Владеть: способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы и т. д.)
ОПК-2	Способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач	Знать: тенденции развития мирового историко-педагогического процесса, особенности современного этапа развития образования в мире
Уметь: использовать теоретические знания для генерации новых идей в области развития образования
Владеть: способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, региона, области, страны
ОПК - 3	Владеет основами речевой профессиональной культуры.	Знать: нормы языка, закономерности построения речевого высказывания в разных жанрах разговорной речи.
Уметь: участвовать в общественно-профессиональных дискуссиях.
Владеть: различными средствами коммуникаций в профессиональной педагогической деятельности.
ОПК-4	Способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности	Знать: способы профессионального самопознания и саморазвития
Уметь: учитывать в педагогическом взаимодействии различные особенности учащихся
Владеть: способами предупреждения девиантного поведения и правонарушений
ПК-1	Способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях	Знать: содержание преподаваемого предмета
Уметь: осуществлять педагогический процесс в различных возрастных группах и различных типах образовательных учреждений
Владеть: способами проектной и инновационной деятельности в образовании
ПК-2	Готов применять современные методики и технологии, в том числе информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения	Знать: теории и технологии обучения и воспитания ребенка, сопровождения субъектов педагогического процесса
Уметь: проектировать образовательный процесс с использованием современных технологий, соответствующих общим и специфическим закономерностям и особенностям возрастного развития личности
Владеть: способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, региона, области, страны
ПК-12	Способен к решению задач воспитания средствами учебного предмета	Знать: методы и формы организации воспитательной работы средствами учебного предмета
Уметь: использовать современные методы и формы организации воспитательной работы средствами учебных предметов
Владеть: современными методиками и технологиями организации воспитательной работы средствами изученных предметов
СК-30	Способен применять знания теоретических основ и технологий в изучении курса «Окружающий мир»	Знать: основные методики и технологии начального обучения в курсе «Окружающий мир».
Уметь: использовать современные технологии обучения курсу «Окружающий мир».
Владеть: современными технологиями обучения детей в курсе «Окружающий мир» в начальной школе

4. Трудоемкость дисциплины