Основная образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 24 )

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 часов. Продолжительность изучения дисциплины 1 семестр.

5. Образовательные технологии

В ходе освоения дисциплины при проведении аудиторных занятий используются следующие образовательные технологии: лекции, лабораторные работы, практические занятия, семинарские занятия с использованием активных и интерактивных форм проведения занятий и др.

При организации самостоятельной работы занятий используются следующие образовательные технологии: письменная работа, заключающаяся в анализе детских работ с учебно-методическим материалом, консультирование по докладам.

6. Контроль успеваемости

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды текущего контроля: устный опрос, собеседование, контрольная работа.

Промежуточная аттестация проводится в форме: экзамена в 6 семестре.

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины (модуля)

«Культурно-просветительская деятельность в образовательных учреждениях»

по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование»

по профилю подготовки «начальное образование»

1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Культурно-просветительская деятельность в образовательных учреждениях»

—развитие музыкально-эстетической культуры личности студента;

—формирование знаний в области культурно-просветительской деятельности средствами музыки.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина «Культурно-просветительская деятельность в образовательных учреждениях» относится к вариативной части профессионального цикла.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) «Культурно-просветительская деятельность в образовательных учреждениях»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:

Коды компетенции	Наименование компетенции	Структурные элементы компетенции (в результате освоения дисциплины обучающийся должен знать, уметь, владеть)
1	2	3
ОК-1	способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий	Знать основы музыкального искусства и его роль в воспитании и развитии школьников
Уметь анализировать школьные программы по музыке
Владеть методами организации музыкально-педагогического процесса, как в урочной, так и внеурочной деятельности.
ПК-1	способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности.	Знать содержание программ уроков музыки и внеурочных занятий
Уметь делать художественный анализ музыкальных произведений из программ; моделировать фрагменты урока, внеклассного мероприятия; анализировать прослушанный урок музыки;
Владеть методами организации музыкально-педагогического процесса, как в урочной, так и внеурочной деятельности.
СК-23	Способен использовать теоретические знания в культурно-просветительской работе с учетом возможностей и особенностей культурной и образовательной среды.	Знать теоретико-методические аспекты музыкального воспитания детей; основные вопросы теории и практики музыкального обучения де­тей.
Уметь осуществлять культурно-просветительскую работу в образовательных учреждениях
Владеть методами и формами организации культурно-просветительской работы средствами музыки.

4. Трудоемкость дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц, 144 часов. Продолжительность изучения дисциплины 1 семестр.

5. Образовательные технологии

В ходе освоения дисциплины при проведении аудиторных занятий используются следующие образовательные технологии: лекции, лабораторные работы, практические занятия, семинарские занятия с использованием активных и интерактивных форм проведения занятий и др.

При организации самостоятельной работы занятий используются следующие образовательные технологии:

— Презентации внеурочных занятий

—Моделирование внеурочных занятий.

6. Контроль успеваемости

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды текущего контроля в виде педагогического моделирования фрагментов проведения уроков и внеурочных занятий., контрольные работы, рефераты.

Промежуточная аттестация проводится в форме –экзамен в 6 семестре

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины (модуля)

«Декоративно-прикладное творчество»

по направлению подготовки: 050100 Педагогическое образование

по профилю подготовки: Начальная школа

1.  Цели освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины (модуля) «Декоративно-прикладное творчество» является формирование у студентов знаний по основам декоративно-прикладного искусства и развитие интереса к художественному творчеству.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина «Декоративно-прикладное творчество» относится к вариативной части профессионального цикла.

Изучение данной дисциплины базируется на знании общеобразовательной программы по следующим предметам: «Методика преподавания изобразительного искусства» и «Методика обучения технологии в начальной школе» в общеобразовательной школе.

Освоение данной дисциплины является основой для последующего изучения дисциплин по выбору студентов, для последующего прохождения педагогической практики, подготовки к итоговой государственной аттестации.

3.  Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) «Декоративно-прикладное искусство»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:

Коды компетенции	Наименование компетенции	Структурные элементы компетенции (в результате освоения дисциплины обучающийся должен знать, уметь, владеть)
1	2	3
ОК-1	Владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения	Знать: Виды декоративно-прикладного искусства, художественные традиции, закономерности связей предметов декоративно-прикладного искусства со средой. Уметь: Проектировать и выполнять изделия декоративно-прикладного искусства в разных материалах; Владеть: Инструментами и оборудованием, применяемыми при изготовлении изделий декоративно-прикладного искусства;
ОПК-1	Осознаёт социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности	Знать: Основы проектирования и выполнения изделия декоративно-прикладного искусства Уметь: Применять закономерности и приёмы декоративной композиции при выполнении учебных и творческих работ. Владеть: Ручными и механическими способами художественной обработки материалов.
ОПК - 3	Владеет основами речевой профессиональной культуры	Знать: Художественные ремёсла и основные центры изготовления изделий народного декоративно-прикладного искусства; Уметь: Логично, убедительно излагать материалы по основам декоративно-прикладного искусства. Владеть: Научной терминологией по основам народного декоративно-прикладного искусства.
ОПК -4	Способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности	Знать: Основы проектирования и выполнения изделия народного декоративно-прикладного искусства. Уметь: Использовать традиции декоративно-прикладного искусства и художественный опыт народных мастеров при выполнении работ. Владеть: Профессиональными навыками создания изделия для экспозиции (выставки, презентации) в интерьерной и экстерьерной среде.
ПК – 9	Способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности	Знать: Виды декоративно-прикладного искусства, историю их развития, художественные традиции народных промыслов. Уметь: Определять художественные особенности предметов народного декоративно-прикладного искусства. Владеть: Профессиональными умениями и навыками в создании творческой работы.
ПК-11	Способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности.	Знать: Художественные ремёсла и основные центры изготовления изделий декоративно-прикладного искусства. Уметь: Использовать современные материалы и технологии их обработки при создании творческой композиции. Владеть: Приёмами передачи художественного опыта в образовательном учреждении.
ПК -12	Решение задач воспитания средствами учебного предмета	Знать: Историю возникновения и развития художественных промыслов, их художественные традиции Уметь: Использовать художественные традиции современного декоративно-прикладного искусства и художественный опыт народных мастеров при выполнении работ на практикуме в мастерских. Владеть: Технологическими способами в создании изделий декоративно-прикладного искусства
СК-11	Владеет теоретическими основами и практическими навыками декоративно-прикладного искусства	Знать: Технологии художественной обработки материалов (бумага, ткань, древесина, глина, металл). Уметь: Использовать традиции декоративно-прикладного искусства в художественном творчестве. Владеть: практическими навыками декоративно-прикладного искусства.

4.  Трудоемкость дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет __4___ зачетных единиц, __144____ часа. Продолжительность изучения дисциплины 1 семестр.

5.  Образовательные технологии

В ходе освоения дисциплины при проведении аудиторных занятий используются следующие образовательные технологии: лекции, лабораторные работы, практические занятия, семинарские занятия с использованием активных и интерактивных форм проведения занятий и др. встречи с мастерами декоративно-прикладного искусства, посещение мастерских народных мастеров, музея народного творчества

При организации самостоятельной работы занятий используются следующие образовательные технологии: практические задания, компьютерные технологии.

6. Контроль успеваемости

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды текущего контроля: просмотры художественных работ студентов.

Промежуточная аттестация проводится в форме: экзамена в 6 семестре.

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины (модуля)

«Теория и методика обучения информатике в начальной школе»

По направлению подготовки 050100 педагогическое образование

по профилю подготовки начальное образование

1. Целями освоения дисциплины (модуля) «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»

являются формирование у студентов умения применять современные методики и технологии преподавания информатики в начальной школе

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина Теория и методика обучения информатике в начальной школе»

относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.2.7.).

Изучение данной дисциплины базируется на знании общеобразовательной программы по математике, информатике

Для освоения данной дисциплины обучающиеся используют знания, умения, сформированные в ходе изучения дисциплин базовой части математического естественнонаучного цикла: «Информационные технологии», «Основы математической обработки информации»; профессионального цикла: «Педагогика», «Психология».

Освоение данной дисциплины является основой для проведения исследования в ходе выполнения дипломного проектирования, подготовки к итоговой государственной аттестации

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) «новые программы и учебники» Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:

Коды компетенции	Наименование компетенции	Структурные элементы компетенции (в результате освоения дисциплины обучающийся должен знать, уметь, владеть)
ОК-8	Готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией.	Знать: основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации Уметь: работать с компьютером как средством управления информацией. Владеть: способами получения, хранения, переработки информации способами
ОК-9	Способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях	Знать: Знать технологии получения информации в компьютерных сетях. Уметь: Использовать в образовательном процессе разнообразные ресурсы, в том числе потенциал других учебных предметов Владеть: Способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы и т. д.)
ПК-2	Готов применять современные методики и технологии, в том числе информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения	Знать: теории и технологии обучения и воспитания ребёнка, сопровождения субъектов педагогического процесса Уметь: проектировать образовательный процесс с использованием современных технологий, соответствующих общим и специфическим закономерностям и особенностям возрастного развития личности Владеть: способами совершенствования профессиональных знаний и умений путём использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, региона, области, страны
ПК-4	Способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечение качества учебно-воспитательного процесса	Знать: методологию педагогических исследований проблем образования (обучения, воспитания, социализации) Уметь: создавать педагогически целесообразную и психологически безопасную образовательную среду Владеть: способами совершенствования профессиональных знаний и умений путём использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, региона, области, страны
СК-37	Способен применять современные методики и технологии преподавания информатики в начальной школе в общеобразовательных учреждениях разного типа.	Знать: теоретические основы информатики и содержание методики преподавания информатики в начальной школе Уметь: формировать у учащихся начальной школы основы компьютерной грамотности Владеть: способами и методами обучения младших школьников основам компьютерной грамотности

4. Трудоемкость дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 часов. Продолжительность изучения дисциплины один семестр.

5. Образовательные технологии

В ходе освоения дисциплины при проведении аудиторных занятий используются следующие образовательные технологии: лекции, семинарские и лабораторные занятия с использованием активных и интерактивных форм организации учебного процесса, использования компьютерных технологий, дискуссии, выездные семинары.

При организации самостоятельной работы студентов используются следующие образовательные технологии: проектный метод, метод сотрудничества, самостоятельная работа с учебниками, самостоятельная постановка и решение практических и учебно-практических задач, анализ посещённых в школе занятий, участие в мастер-классах.

6. Контроль успеваемости

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды текущего контроля: контрольная работа, тестирование, разработка конспектов

Промежуточная аттестация проводится в форме: экзамена в 8 семестре.

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины (модуля)

«Информационные технологии в начальном образовании»

По направлению подготовки 050100 педагогическое образование

по профилю подготовки начальное образование

1. Целями освоения дисциплины (модуля) «Информационные технологии в начальном образовании»

являются формирование у студентов умения использовать информационные технологии в ходе учебно-познавательного процесса в начальной школе

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина «Информационные технологии в начальном образовании»

относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.2.7.).

Изучение данной дисциплины базируется на знании общеобразовательной программы по математике, информатике

Для освоения данной дисциплины обучающиеся используют знания, умения, сформированные в ходе изучения дисциплин базовой части математического естественнонаучного цикла: «Информационные технологии», «Основы математической обработки информации»; профессионального цикла: «Педагогика», «Психология», а также дисциплин вариативной части профессионального цикла: «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»

Освоение данной дисциплины является основой для проведения исследования в ходе выполнения дипломного проектирования, подготовки к итоговой государственной аттестации

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) «новые программы и учебники» Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:

Коды компетенции	Наименование компетенции	Структурные элементы компетенции (в результате освоения дисциплины обучающийся должен знать, уметь, владеть)
ОК-8	Готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией.	Знать: основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации Уметь: работать с компьютером как средством управления информацией. Владеть: способами получения, хранения, переработки информации способами
ОК-9	Способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях	Знать: Знать технологии получения информации в компьютерных сетях. Уметь: Использовать в образовательном процессе разнообразные ресурсы, в том числе потенциал других учебных предметов Владеть: Способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы и т. д.)
ПК-2	Готов применять современные методики и технологии, в том числе информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения	Знать: теории и технологии обучения и воспитания ребёнка, сопровождения субъектов педагогического процесса Уметь: проектировать образовательный процесс с использованием современных технологий, соответствующих общим и специфическим закономерностям и особенностям возрастного развития личности Владеть: способами совершенствования профессиональных знаний и умений путём использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, региона, области, страны
ПК-4	Способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечение качества учебно-воспитательного процесса	Знать: методологию педагогических исследований проблем образования (обучения, воспитания, социализации) Уметь: создавать педагогически целесообразную и психологически безопасную образовательную среду Владеть: способами совершенствования профессиональных знаний и умений путём использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, региона, области, страны
СК-37	Способен применять современные методики и технологии преподавания информатики в начальной школе в общеобразовательных учреждениях разного типа.	Знать: компьютерные программы; информационные технологии Уметь: использовать информационные технологии в процессе изучения различных предметов в начальной школе Владеть: различными средствами информатизации учебно-познавательного процесса

4. Трудоемкость дисциплины