Основная образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 20 )

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц, 72 часов. Продолжительность изучения дисциплины _1_ семестр (5 семестр).

5. Образовательные технологии

В ходе освоения дисциплины при проведении аудиторных занятий используются следующие образовательные технологии: лекции, лабораторные работы, практические занятия, семинарские занятия с использованием активных и интерактивных форм проведения занятий и др.

6. Контроль успеваемости

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды текущего контроля: самостоятельны работы

Промежуточная аттестация проводится в форме: зачёта в 5 семестре.

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины (модуля)

«Краеведение»

по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование»

по профилю подготовки Начальное образование

1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины (модуля) «Краеведение» являются:

1.1.  Подготовка студентов к осуществлению профессиональной деятельности по краеведению в начальной школе.

1.2.  Формирование у студентов достаточного объема методических знаний и умений, необходимых им для будущей профессиональной деятельности.

1.3.  Расширение педагогического кругозора студентов, развитие их методического мышления.

1.4.  Формирование у студентов профессиональных методических компетенций.

1.5.  Обеспечение необходимой базы для осуществления дальнейшего самообразования и профессионального самосовершенствования.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина «Краеведение» относится вариативной части профессионального цикла.

Изучение данной дисциплины базируется на знании общеобразовательной программы по следующим предметам: «Педагогика», «Психология», «Естествознание», «Методика преподавания интегрированного курса «Окружающий мир»».

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) «Краеведение»:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:

Коды компетенции	Наименование компетенции	Структурные элементы компетенции (в результате освоения дисциплины обучающийся должен знать, уметь, владеть)
1	2	3
ОК-1	Владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения	Знать: ценностные основы профессиональной деятельности в сфере образования
Уметь: системно анализировать и выбирать образовательные концепции
Владеть: способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы и т. д.)
ОК-4	Способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования	Знать: особенности использования знаний о современной естественнонаучной картине мира в образовательной деятельности
Уметь: проектировать результаты исследовательской деятельности, применять методы математической обработки информации
Владеть: методами теоретического и экспериментального исследования
ОПК-2	Способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач	Знать: тенденции развития мирового историко-педагогического процесса, особенности современного этапа развития образования в мире
Уметь: использовать теоретические знания для генерации новых идей в области развития образования
Владеть: способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, региона, области, страны
ОПК-4	Способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности	Знать: способы профессионального самопознания и саморазвития
Уметь: учитывать в педагогическом взаимодействии различные особенности учащихся
Владеть: способами предупреждения девиантного поведения и правонарушений
ОПК-6	Способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально-значимого содержания	Знать: особенности использования профессиональных и социально-значимых источников при оформлении результатов проектной деятельности
Уметь: участвовать в общественно-профессиональных дискуссиях
Владеть: различными средствами коммуникации в профессионального педагогической деятельности
ПК-1	Способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях	Знать: содержание преподаваемого предмета
Уметь: осуществлять педагогический процесс в различных возрастных группах и различных типах образовательных учреждений
Владеть: способами проектной и инновационной деятельности в образовании
ПК-2	Готов применять современные методики и технологии, в том числе информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения	Знать: теории и технологии обучения и воспитания ребенка, сопровождения субъектов педагогического процесса
Уметь: проектировать образовательный процесс с использованием современных технологий, соответствующих общим и специфическим закономерностям и особенностям возрастного развития личности
Владеть: способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, региона, области, страны
ПК-12	Способен к решению задач воспитания средствами учебного предмета	Знать: методы и формы организации воспитательной работы средствами учебного предмета
Уметь: использовать современные методы и формы организации воспитательной работы средствами учебных предметов
Владеть: современными методиками и технологиями организации воспитательной работы средствами изученных предметов
СК-7	Владеет современными методиками и технологиями обучения краеведению в начальной школе	Знать: содержание программного материала по реализации принципа краеведения в начальной школе, а также технологии преподавания краеведения в начальной школе
Уметь: осознанно выбирать современные методики и технологии в начальном обучении краеведению
Владеть: современными методиками и технологиями начального краеведческого образования

4. Трудоемкость дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, _144_ часа. Продолжительность изучения дисциплины 1 семестр.

5. Образовательные технологии

В ходе освоения дисциплины при проведении аудиторных занятий используются следующие образовательные технологии: лекции, лабораторные работы, практические занятия, семинарские занятия с использованием активных и интерактивных форм проведения занятий и деловые и ролевые игры, разбор педагогических и методических ситуаций.

При организации самостоятельной работы занятий используются следующие образовательные технологии: тренинги, тестирование, контрольные работы, встречи с учителями, мастер-классы и др.

· 

6. Контроль успеваемости

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды текущего контроля: контрольные работы, тесты, подготовка и обсуждение конспектов уроков.

Промежуточная аттестация проводится в форме: зачет – 8 семестры.

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины (модуля)

«Регионоведение»

по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование»

по профилю подготовки Начальное образование

1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины (модуля) «Регионоведение» являются:

1.1.  Подготовка студентов к осуществлению профессиональной деятельности по регионоведению в начальной школе.

1.2.  Формирование у студентов достаточного объема методических знаний и умений, необходимых им для будущей профессиональной деятельности.

1.3.  Расширение педагогического кругозора студентов, развитие их методического мышления.

1.4.  Формирование у студентов профессиональных методических компетенций.

1.5.  Обеспечение необходимой базы для осуществления дальнейшего самообразования и профессионального самосовершенствования.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина «Регионоведение» относится вариативной части профессионального цикла.

Изучение данной дисциплины базируется на знании общеобразовательной программы по следующим предметам: «Педагогика», «Психология», «Естествознание», «Методика преподавания интегрированного курса «Окружающий мир»»

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) «Регионоведение»:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:

Коды компетенции	Наименование компетенции	Структурные элементы компетенции (в результате освоения дисциплины обучающийся должен знать, уметь, владеть)
1	2	3
ОК-1	Владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения	Знать: ценностные основы профессиональной деятельности в сфере образования
Уметь: системно анализировать и выбирать образовательные концепции
Владеть: способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы и т. д.)
ОК-4	Способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования	Знать: особенности использования знаний о современной естественнонаучной картине мира в образовательной деятельности
Уметь: проектировать результаты исследовательской деятельности, применять методы математической обработки информации
Владеть: методами теоретического и экспериментального исследования
ОПК-2	Способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач	Знать: тенденции развития мирового историко-педагогического процесса, особенности современного этапа развития образования в мире
Уметь: использовать теоретические знания для генерации новых идей в области развития образования
Владеть: способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, региона, области, страны
ОПК-4	Способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности	Знать: способы профессионального самопознания и саморазвития
Уметь: учитывать в педагогическом взаимодействии различные особенности учащихся
Владеть: способами предупреждения девиантного поведения и правонарушений
ОПК-6	Способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально-значимого содержания	Знать: особенности использования профессиональных и социально-значимых источников при оформлении результатов проектной деятельности
Уметь: участвовать в общественно-профессиональных дискуссиях
Владеть: различными средствами коммуникации в профессиональной педагогической деятельности
ПК-1	Способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях	Знать: содержание преподаваемого предмета
Уметь: осуществлять педагогический процесс в различных возрастных группах и различных типах образовательных учреждений
Владеть: способами проектной и инновационной деятельности в образовании
ПК-2	Готов применять современные методики и технологии, в том числе информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения	Знать: теории и технологии обучения и воспитания ребенка, сопровождения субъектов педагогического процесса
Уметь: проектировать образовательный процесс с использованием современных технологий, соответствующих общим и специфическим закономерностям и особенностям возрастного развития личности
Владеть: способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, региона, области, страны
ПК-12	Способен к решению задач воспитания средствами учебного предмета	Знать: методы и формы организации воспитательной работы средствами учебного предмета
Уметь: использовать современные методы и формы организации воспитательной работы средствами учебных предметов
Владеть: современными методиками и технологиями организации воспитательной работы средствами изученных предметов
СК-31	Способен применять знания теоретических основ и технологий естественнонаучного образования при изучении родного края в начальной школе	Знать: основные методики и технологии изучения родного края в начальной школе
Уметь: использовать современные технологии обучения детей в процессе исследования природы родного края
Владеть: современными технологиями природопользования в начальной школе
СК-6	Владеет современными методиками и технологиями изучения природы родного края в начальной школе	Знать: содержание программного материала по реализации принципа краеведения в начальной школе
Уметь: осознанно выбирать современные методики и технологии в начальном обучении краеведению
Владеть: современными методиками и технологиями начального краеведческого образования

4. Трудоемкость дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, _144_ часа. Продолжительность изучения дисциплины 1 семестр.

5. Образовательные технологии

В ходе освоения дисциплины при проведении аудиторных занятий используются следующие образовательные технологии: лекции, лабораторные работы, практические занятия, семинарские занятия с использованием активных и интерактивных форм проведения занятий и деловые и ролевые игры, разбор педагогических и методических ситуаций.

При организации самостоятельной работы занятий используются следующие образовательные технологии: тренинги, тестирование, контрольные работы, встречи с учителями, мастер-классы и др.

· 

6. Контроль успеваемости

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды текущего контроля: контрольные работы, тесты, подготовка и обсуждение конспектов уроков.

Промежуточная аттестация проводится в форме: зачет – 8 семестры.

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины (модуля)

«Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе»

по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование»

по профилю подготовки Начальное образование

1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины (модуля) «Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе» являются:

1.1.  Подготовка студентов к осуществлению профессиональной деятельности по здоровьесберегающим технологиям в начальной школе.

1.2.  Формирование у студентов достаточного объема методических знаний и умений, необходимых им для будущей профессиональной деятельности.

1.3.  Расширение педагогического кругозора студентов, развитие их методического мышления.

1.4.  Формирование у студентов профессиональных методических компетенций.

1.5.  Обеспечение необходимой базы для осуществления дальнейшего самообразования и профессионального самосовершенствования.