Основная образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 25 )

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 часов. Продолжительность изучения дисциплины один семестр.

5. Образовательные технологии

В ходе освоения дисциплины при проведении аудиторных занятий используются следующие образовательные технологии: лекции, семинарские и лабораторные занятия с использованием активных и интерактивных форм организации учебного процесса, использования компьютерных технологий, дискуссии, выездные семинары.

При организации самостоятельной работы студентов используются следующие образовательные технологии: проектный метод, метод сотрудничества, самостоятельная работа с учебниками, самостоятельная постановка и решение практических и учебно-практических задач, анализ посещённых в школе занятий, участие в мастер-классах.

6. Контроль успеваемости

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды текущего контроля: контрольная работа, тестирование, разработка проектов

Промежуточная аттестация проводится в форме: экзамена в 8 семестре.

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины

Физическая культура

по направлению подготовки _050100_Педагогическое образование___

по профилю подготовки __Начальное образование

1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины являются формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей жизни и профессиональной деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина «Физическая культура» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла.

Изучение данной дисциплины базируется на знании общеобразовательной программы по следующим предметам: история, концепция современного естествознания, безопасность жизнедеятельности

Освоение данной дисциплины является основой для последующего изучения дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла: «концепции современного естествознания», «безопасности жизнедеятельности», «теория и методика физического воспитания и развития ребенка», «основы социальной медицины», а также для последующего прохождения педагогической практики.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Физическая культура»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:

Коды компетенции	Наименование компетенции	Структурные элементы компетенции (в результате освоения дисциплины обучающийся должен знать, уметь, владеть)
1	2	3
ОК-5	Готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья	Знать: Основы физического воспитания и здорового образа жизни, социально-биологические основы адаптации организма человека к физической и умственной деятельности
Уметь: выполнять простейшие приемы самомассажа и релаксации
Владеть: навыками организации процесса физической культуры на педагогической практике
ОК - 7	Готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе	Знать: - научно-практические основы физической культуры и здорового образа жизни; - способы контроля и оценки физического развития и физической подготовленности
Уметь: использовать творчески средства и методы физического воспитания для профессионально-личностного развития, физического самосовершенствования, формирования здорового образа жизни
Владеть: средствами и методами укрепления индивидуального здоровья, физического самосовершенствования, ценностями физической культуры личности для успешной социально-культурной и профессиональной деятельности.
ОПК-1	Осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности	Знать: влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепление здоровья, профилактику профессиональных заболеваний и вредных привычек.
Уметь: - преодолевать искусственные и естественные препятствия с использованием разнообразных способов передвижения; - выполнять приемы защиты и самообороны, страховки и самостраховки
Владеть: навыками организации процесса физической культуры на педагогической практике
ОПК-4	Способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности	Знать: правила и способы планирования индивидуальных занятий различной целевой направленности
Уметь: - осуществлять самоконтроль за состоянием организма и использовать средства физической культуры для оптимизации собственной работоспособности - выполнять индивидуально подобные комплексы оздоровительной и адаптивной физической культуры, композиции ритмической и аэробной гимнастики, комплексы упражнений атлетической гимнастики - осуществлять творческое сотрудничество в коллективных формах занятий физической культурой
Владеть: навыками основных методических приемов и средств физической культурой и спортом
ПК-4	Способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса	Знать: теории и технологии обучения и воспитания ребенка, сопровождения субъектов педагогического процесса
Уметь: организовывать внеучебную деятельность обучающихся
Владеть: способами предупреждения девиантного поведения и правонарушений
ПК-7	Готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности	Знать: методологию педагогических проблем образования, основы воспитания
Уметь: осуществлять педагогический процесс в различных возрастных группах и различных типах образовательных учреждений
Владеть: способами взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса

4. Трудоемкость дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц, 400 часов. Продолжительность изучения дисциплины 6 семестров.

5. Образовательные технологии

В ходе освоения дисциплины при проведении аудиторных занятий используются следующие образовательные технологии: лекции, практические занятия, При организации самостоятельной работы занятий используются следующие образовательные технологии: ролевые игры, разбор техники и методики различных двигательных действий, мастер-классы с различными специалистами в области физической культуры и спорта

6. Контроль успеваемости

Промежуточная аттестация проводится в форме: зачета во2,4,6 семестрах.

4.4. Программы учебной и производственной практик

В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование» раздел основной образовательной программы бакалавриата «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических дисциплин, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся.

Разделом учебной практики может являться научно-исследовательская работа обучающихся.

4.4.1. Программы учебных практик

При реализации данной ООП ВПО предусматриваются следующие виды учебных практик:

а) Полевая практика 1, 2 семестр, 6 зачетных единиц;

4.4.2. Программа производственной практики

в) Педагогическая практика, 6-8 семестр, 21 зачетная единица

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины (модуля)

«Полевая практика по естествознанию»

по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование»

по профилю подготовки Начальное образование

1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины (модуля) «Полевая практика по естествознанию» являются:

1.14.  Подготовка студентов к осуществлению профессиональной деятельности по естествознанию в начальной школе.

1.15.  Формирование у студентов достаточного объема методических знаний и умений, необходимых им для будущей профессиональной деятельности.

1.16.  Расширение педагогического кругозора студентов, развитие их методического мышления.

1.17.  Формирование у студентов профессиональных методических компетенций.

1.18.  Обеспечение необходимой базы для осуществления дальнейшего самообразования и профессионального самосовершенствования.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина «Полевая практика по естествознанию» относится вариативной части профессионального цикла.

Изучение данной дисциплины базируется на знании общеобразовательной программы по следующим предметам: «Педагогика», «Психология», «Естественнонаучная картина мира», «Естествознание»

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) «Полевая практика по естествознанию»:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:

Коды компетенции	Наименование компетенции	Структурные элементы компетенции (в результате освоения дисциплины обучающийся должен знать, уметь, владеть)
1	2	3
ОК-1	Владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения	Знать: ценностные основы профессиональной деятельности в сфере образования
Уметь: системно анализировать и выбирать образовательные концепции
Владеть: способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы и т. д.)
ОК-3	Способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества	Знать: современные принципы толерантности, диалога и сотрудничества
Уметь: анализировать значение культуры как формы человеческого существования
Владеть: современными принципами сотрудничества
ОК-6	Способен логически верно строить устную и письменную речь	Знать: знать законы логики и правила рассуждения
Уметь: участвовать в общественно-профессиональных дискуссиях.
Владеть: различными средствами коммуникации в профессиональной педагогической деятельности.
ПК-4	Способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса	Знать: формы и методы научного познания, концептуальные основы и принципы экологического образования, основные закономерности развития природы.
Уметь: интерпретировать и адаптировать естественнонаучную информацию для работы с младшими школьниками, корректно выражать и аргументировано обосновывать положения предметной области знаний.
Владеть: различными способами познания и освоения окружающего мира, современными методами поиска, обработки и использования информации, технологиями осуществления научно-исследовательской деятельности в природных условиях.
ПК-6	Способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников	Знать: особенности организации сотрудничества обучающихся и воспитанников
Уметь: корректно выражать и аргументировано обосновывать положения предметной области знаний
Владеть: современными методами организации сотрудничества с детьми разных возрастных групп
СК-54	Способен сформировать естественнонаучные представления о единстве природной планетарной системе, об основных закономерностях ее строения, развития территориальной дифференциации	Знать: основные закономерности природной планетарной системы, формы и методы научного познания
Уметь: выбирать адекватные методы исследования
Владеть: различными способами познания и освоения окружающего мира
СК-55	Способен к использованию теоретических и практических знаний в области ботаники в профессиональной деятельности при осуществлении педагогической работы в начальной школе	Знать: концептуальные особенности морфофизиологии, систематики растений и экологии растений
Уметь: анализировать морфофизиологические особенности растений
Владеть: методами изучения растительного покрова, строения и состава фитоценоза
СК-56	Способен к использованию теоретических и практических знаний в области зоологии в профессиональной деятельности при осуществлении педагогической работы в начальной школе	Знать: основные систематические группы животного мира, о взаимосвязях организма животного и среды, проявляющихся в адаптациях и экологических группах
Уметь: определять систематическую принадлежность и роль в природе животных, изучаемую в программе начальной школы
Владеть: навыками самостоятельной научно-исследовательской работы в полевых условиях

4. Трудоемкость дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4,5 зачетные единицы, 162 часа. Продолжительность изучения дисциплины 2 семестра.

5. Образовательные технологии

В ходе освоения дисциплины при проведении аудиторных и занятий в полевых условиях используются следующие образовательные технологии: лекции, беседы, практические занятия, экскурсии, занятия с использованием активных и интерактивных форм проведения и др.

6. Контроль успеваемости

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды текущего контроля: отчеты с фиксированными результатами практики: гербарии, коллекции, полевой дневник.

Промежуточная аттестация проводится в форме: дифференцированный зачет – 2 и 4 семестр.

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины (модуля)

«Полевая практика по методике преподавания интегрированного курса
«Окружающий мир»»

по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование

по профилю подготовки Начальное образование

1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины (модуля) «Полевая практика по методике преподавания интегрированного курса «Окружающий мир»» являются:

1.19.  Подготовка студентов к осуществлению профессиональной деятельности по курсу «Окружающий мир» в начальной школе.

1.20.  Формирование у студентов достаточного объема методических знаний и умений, необходимых им для будущей профессиональной деятельности.

1.21.  Расширение педагогического кругозора студентов, развитие их методического мышления.

1.22.  Формирование у студентов профессиональных методических компетенций.

1.23.  Обеспечение необходимой базы для осуществления дальнейшего самообразования и профессионального самосовершенствования.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина «Полевая практика по методике преподавания интегрированного курса «Окружающий мир»» относится вариативной части профессионального цикла.

Изучение данной дисциплины базируется на знании общеобразовательной программы по следующим предметам: «Педагогика», «Психология», «Естественнонаучная картина мира», «Естествознание», «Экологическое образование»

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) «Полевая практика по методике преподавания интегрированного курса «Окружающий мир»»:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:

Коды компетенции	Наименование компетенции	Структурные элементы компетенции (в результате освоения дисциплины обучающийся должен знать, уметь, владеть)
1	2	3
ОК-1	Владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения	Знать: ценностные основы профессиональной деятельности в сфере образования
Уметь: системно анализировать и выбирать образовательные концепции
Владеть: способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы и т. д.)
ОК-3	Способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества	Знать: современные принципы толерантности, диалога и сотрудничества
Уметь: анализировать значение культуры как формы человеческого существования
Владеть: современными принципами сотрудничества
ОК-6	Способен логически верно строить устную и письменную речь	Знать: знать законы логики и правила рассуждения
Уметь: участвовать в общественно-профессиональных дискуссиях.
Владеть: различными средствами коммуникации в профессиональной педагогической деятельности.
ПК-4	Способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса	Знать: формы и методы научного познания, концептуальные основы и принципы экологического образования, основные закономерности развития природы.
Уметь: интерпретировать и адаптировать естественнонаучную информацию для работы с младшими школьниками, корректно выражать и аргументировано обосновывать положения предметной области знаний.
Владеть: различными способами познания и освоения окружающего мира, современными методами поиска, обработки и использования информации, технологиями осуществления научно-исследовательской деятельности в природных условиях.
ПК-6	Способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников	Знать: особенности организации сотрудничества обучающихся и воспитанников
Уметь: корректно выражать и аргументировано обосновывать положения предметной области знаний
Владеть: современными методами организации сотрудничества с детьми разных возрастных групп
СК-53	Способен к использованию теоретических, практических и методических естественнонаучных знаний в профессиональной деятельности при осуществлении педагогической работы в начальной школе	Знать: теоретические и методические основы экологического образования и воспитания младших школьников
Уметь: организовывать наблюдения учащихся в природе при проведении опытной работы, использовать результаты наблюдений в учебном процессе.
Владеть: современными технологиями обработки природоведческого материала, создания необходимых наглядных средств экологического содержания для проведения уроков окружающего мира

4. Трудоемкость дисциплины