Основная образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 17 )

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 часа. Продолжительность изучения дисциплины 1 семестр.

5. Образовательные технологии

В ходе освоения дисциплины при проведении аудиторных занятий используются следующие образовательные технологии: лекции, лабораторные работы, практические занятия, семинарские занятия с использованием активных и интерактивных форм проведения занятий и деловые и ролевые игры, разбор педагогических и методических ситуаций.

При организации самостоятельной работы занятий используются следующие образовательные технологии: тренинги, тестирование, контрольные работы, встречи с учителями, мастер-классы и др.

· 

6. Контроль успеваемости

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды текущего контроля: контрольные работы, тесты, подготовка и обсуждение конспектов уроков.

Промежуточная аттестация проводится в форме: экзамен – 4 семестр.

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины (модуля)

«Методика преподавания технологии с практикумом»

по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование

по профилю подготовки Начальное образование

1. Цели освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины методика преподавания технологии является формирование у студентов профессиональных знаний и умений в предметной области «Технология», для последующего обучения младших школьников.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина «Методика преподавания технологии с практикумом» относится к вариативной части профессионального цикла.

Для освоения дисциплины «Методика преподавания технологии с практикумом» обучающиеся используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения «Технологии» в общеобразовательной школе.

Освоение дисциплины «Методика преподавания технологии» тесно связано с изучением дисциплины «Методика обучения и воспитания младших школьников», а также является необходимым для последующего прохождения педагогической практики.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Методика преподавания технологии с практикумом».

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:

Коды компетенции	Наименование компетенции	Структурные элементы компетенции (в результате освоения дисциплины обучающийся должен знать, уметь, владеть)
1	2	3
ОК-1	Владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения	Знать: цели обучения в начальной школе, психологические особенности детей младшего школьного возраста, методику обучения младших школьников технологическим операциям по обработке разных материалов.
Уметь: методически правильно строить урок, определять цели, формулировать задачи, подбиратъ изделия в соответствии с педагогическими требованиями для изготовления их на уроках технологии в начальной школе.
Владеть: методами обучения технологии, технологическими операциями.
ОПК-3	Владеет основами речевой профессиональной культуры	Знать: терминологию, основы графической грамоты.
Уметь: грамотно строить предложения, убедительно, доходчиво, логически правильно излагать учебный материал, объяснять последовательность выполнения технологических операций.
Владеть: грамотной речью.
ПК-1	Способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях.	Знать: учебные программы технологии в начальных классах.
Уметь: реализовывать программы, изготавливать изделия из разных материалов.
Владеть: технологическими операциями, методами и приемами обучения младших школьников изготовлению изделий из разных материалов.
ПК-2	Готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения	Знать: требования к современному уроку, современные методики и технологии.
Уметь: применять на уроке технологии методы и приемы обучения младших школьников технологическим операциям, строить урок в соответствии с современными требованиями.
Владеть: методами и приемами обучения младших школьников, программным материалом.
ПК-7	Готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности	Знать: правила безопасной работы разными инструментами.
Уметь: работать сам инструментами, соблюдая правила, научить безопасной работе младших школьников.
Владеть: Методикой обучения младших школьников.
ПК-12	Решение задач воспитания средствами учебного предмета	Знать: на каждом уроке решаются воспитательные задачи.
Уметь: заинтересовать детей, воспитывать нравственные качества личности (порядочность, умение прийти на помощь, аккуратность.)
Владеть: воспитательными приемами для формирования нравственных качеств личности
СК-3	Владеет методами, приемами, средствами и формами обучения технологии младших школьников	Знать: содержание программного материала по технологии, методы и приемы обучения технологии. Уметь: проводить уроки технологии в начальной школе. Владеть: спецификой процесса обучения технологии в начальной школе.

4. Трудоемкость дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов. Продолжительность изучения дисциплины 1 семестр.

5. Образовательные технологии

В ходе освоения дисциплины при проведении аудиторных занятий используются следующие образовательные технологии: лекции, лабораторные работы, практические занятия, семинарские занятия с использованием активных и интерактивных форм проведения занятий и др.

При организации самостоятельной работы занятий используются следующие образовательные технологии: написание конспектов уроков, обсуждение и анализ уроков.

6. Контроль успеваемости

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды текущего контроля: контрольная работа, тестирование, собеседование, просмотр творческих работ.

Промежуточная аттестация проводится в форме: зачет в 5 семестре.

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины (модуля)

«Методика преподавания изобразительного искусства с практикумом»

по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование»

по профилю подготовки Начальное образование

1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины (модуля) «Методика преподавания изобразительного искусства с практикумом» являются:

1.1. Подготовка студентов к осуществлению профессиональной деятельности по преподаванию предмета «Изобразительное искусство» в общеобразовательных учреждениях.

1.2. Формирование у студентов достаточного объема знаний по методике преподавания изобразительного искусства, необходимых им для будущей профессиональной деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина «Методика преподавания изобразительного искусства с практикумом» относится к вариативной части профессионального цикла.

Для освоения дисциплины «Методика преподавания изобразительного искусства с практикумом» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные на предыдущем уровне образования.

Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин по выбору студентов, прохождения педагогической практики, подготовки к итоговой государственной аттестации.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) «Методика преподавания изобразительного искусства с практикумом»:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:

Коды компетенции	Наименование компетенции	Структурные элементы компетенции (в результате освоения дисциплины обучающийся должен знать, уметь, владеть)
1	2	3
ОК-1	Владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения	Знать: Ценностные основы профессиональной деятельности в сфере образования
Уметь: Системно анализировать и выбирать образовательные концепции
Владеть: Способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы и т. д.)
ОПК - 2	Способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задать.	Знать: тенденции развития мирового историко-педагогического процесса, особенности современного этапа развития образования в мире; (иметь знания)
Уметь: Использовать теоретические для генерации новых идей в области развития образования.
Владеть: Способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды образовательного учреждения региона, области, страны.
ПК-1	Способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях	Знать: Содержание преподаваемого предмета
Уметь: Осуществлять педагогический процесс в различных возрастных группах и различных типах образовательных учреждений
Владеть: Способами проектной и инновационной деятельности в образовании
ПК-2	Готов применять современные методики и технологии, в том числе информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения	Знать: Теории и технологии обучения и воспитания ребенка, сопровождения субъектов педагогического процесса
Уметь: Проектировать образовательный процесс с использованием современных технологий, соответствующих общим и специфическим закономерностям и особенностям возрастного развития личности
Владеть: Способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, региона, области, страны
ПК-12	Способен к решению задач воспитания средствами учебного предмета	Знать: Методы и формы организации воспитательной работы средствами учебного предмета
Уметь: Использовать современные методы и формы организации воспитательной работы средствами учебных предметов
Владеть: Современными методиками и технологиями организации воспитательной работы средствами изученных предметов
СК-1	Владеет инструментарием, методами, приемами и практическими навыками работы в изобразительном и декоративно-прикладном искусстве (по видам), дизайне и компьютерной графике	Знать: проектировать образовательный процесс с использованием современных технологий, соответствующих общим и специфическим закономерностям и особенностям возрастного развития личности
Уметь: Учитывать в педагогическом взаимодействии различные особенности учащихся с нарушениями в развитии
Владеть: Практическими навыками работы во всех видах деятельности по изобразительному и декоративно-прикладному искусству.

4. Трудоемкость дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц 72 часов. Продолжительность изучения дисциплины 2семестра (3, 4).

5. Образовательные технологии

В ходе освоения дисциплины при проведении аудиторных занятий используются следующие образовательные технологии: лекции, семинарские и практические занятия, самостоятельные задания с использованием активных и интерактивных форм проведения занятий.

При организации самостоятельной работы занятий используются следующие образовательные технологии: самостоятельные работы, мастер-классы и др.

· 

6. Контроль успеваемости

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды текущего контроля: самостоятельные работы, просмотры, творческие работы.

Промежуточная аттестация проводится в форме: зачета – 4 семестр.

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины (модуля)

«Теория и методика музыкального воспитания школьников»

По направлению подготовки 050100«Педагогическое образование»

по профилю подготовки «Начальное образование»

1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Теория и методика музыкального воспитания школьников» являются:

—развитие музыкально-эстетической культуры личности студента;

—формирование основ эстетико-педагогического ма­стерства будущих учителей начальных классов.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина «Теория и методика музыкального воспитания школьников» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического профессионального цикла.

Изучение данной дисциплины базируется на знании общеобразовательной программы по следующим предметам: «Психология», «Педагогика», «Культурология»

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) «Теория и методика музыкального воспитания»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:

Коды компетенции	Наименование компетенции	Структурные элементы компетенции (в результате освоения дисциплины обучающийся должен знать, уметь, владеть)
1	2	3
ОК-1	Владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения	Знать основы музыкального искусства и его роль в воспитании и развитии школьников
Уметь анализировать школьные программы по музыке
Владеть методами организации музыкально-педагогического процесса, как в урочной, так и внеурочной деятельности.
ПК-1	Готов применять современные методики и технологии, в том числе информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения	Знать содержание программ уроков музыки и внеурочных занятий
Уметь делать художественный анализ музыкальных произведений из программ; моделировать фрагменты урока, внеклассного мероприятия; анализировать прослушанный урок музыки;
Владеть методами организации музыкально-педагогического процесса, как в урочной, так и внеурочной деятельности.
СК-19	Готов проводить внеурочные музыкальные занятия в различных формах: тематические, комплексные занятия, фольклорные праздники.	Знать теоретико-методические аспекты музыкального воспитания детей; основные вопросы теории и практики музыкального обучения де­тей.
Уметь планировать музыкально-воспитательную работу в начальной шко­ле; составлять развернутые планы-конспекты уроков музыки.
Владеть методами организации музыкально-педагогического процесса, как в урочной, так и внеурочной деятельности.

4. Трудоемкость дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц, 72 часа. Продолжительность изучения дисциплины 1 семестр.

5. Образовательные технологии

В ходе освоения дисциплины при проведении аудиторных занятий используются следующие образовательные технологии: лекции, лабораторные работы, практические занятия, семинарские занятия с использованием активных и интерактивных форм проведения занятий и др.

При организации самостоятельной работы занятий используются следующие образовательные технологии:

—Презентации уроков музыки.

—Презентации внеурочных занятий

—Моделирование уроков музыки.

—Моделирование внеурочных занятий.

6. Контроль успеваемости

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды текущего контроля в виде педагогического моделирования фрагментов проведения уроков и внеурочных занятий, контрольных работ, рефератов.

Промежуточная аттестация проводится в форме зачета в 6 семестре.

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины (модуля)

«История педагогического образования»

по направлению подготовки 050100 педагогическое образование

по профилю подготовки начальное образование

1. Цели освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины (модуля) «История педагогики и образования» является: формирование у студентов ясных представлений об историческом развитии теории и практики образования.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина «История педагогики и образования» относится к вариативной части профессионального цикла.

Изучение данной дисциплины базируется на знании общеобразовательной программы по следующим предметам: «Педагогика», «История», «Философия».

Освоение данной дисциплины является основой для последующего изучения дисциплин базовой части профессионального цикла: «Педагогика», «Психология».

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) «История педагогического образования».

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:

Коды компетенции	Наименование компетенции	Структурные элементы компетенции (в результате освоения дисциплины обучающийся должен знать, уметь, владеть)
1	2	3
ОК-14	Готов к телерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям	Знать: Основные закономерности историко-культурного развития человека и общества
Уметь: Анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы
Владеть: Технологиями приобретения, использования и обновления гуманитарных, социальных и экономических знаний
ПК-12	Способен к решению задач воспитания средствами учебного предмета	Знать: Методы и формы организации воспитательной работы средствами учебного предмета
Уметь: Использовать современные методы и формы организации воспитательной работы средствами учебных предметов
Владеть: Современными методиками и технологиями организации воспитательной работы средствами изученных предметов
СК-24	Способен ориентироваться в отечественных и зарубежных концепциях воспитания, развития, обучения детей раннего и дошкольного возраста.	Знать: представителей и содержание их научного наследия различных исторических эпох
Уметь: анализировать идеи и практические достижения различных представителей педагогической науки.
Владеть: навыками использования прогрессивных идей прошлого.

4. Трудоемкость дисциплины